高中語文必修4學(xué)習(xí)橫向縱向展開議論

1、 議論文是指以議論文是指以為主的文為主的文章。一篇章。一篇的議論文往往在高考中更能的議論文往往在高考中更能獲得高分。獲得高分。寫記敘文，如果缺乏真情寫記敘文，如果缺乏真情實(shí)感，編述故事，往往不易獲得較好實(shí)感，編述故事，往往不易獲得較好的成績。的成績。 一篇議論文除了要有集中而鮮明的、一篇議論文除了要有集中而鮮明的、統(tǒng)領(lǐng)全文而又貫穿始終的統(tǒng)領(lǐng)全文而又貫穿始終的和典和典型確鑿、充分有力的型確鑿、充分有力的之外，還要注之外，還要注意用來證明觀點(diǎn)的材料和所被證明的觀意用來證明觀點(diǎn)的材料和所被證明的觀點(diǎn)之間要有點(diǎn)之間要有。高考作文考試說明要求高考作文考試說明要求 議論文三要素議論文三要素 論點(diǎn)：論點(diǎn)：作

2、者的見解和主張。作者的見解和主張。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)，即總論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)，即總論點(diǎn)。分論點(diǎn)從不同方面對總論點(diǎn)展開論述。分論點(diǎn)從不同方面對總論點(diǎn)展開論述。 論據(jù)論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的材料。用來證明論點(diǎn)的材料。包括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。包括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。 論證：論證：包括立論和駁論。包括立論和駁論。一般以立論為主，即從正面論述。一般以立論為主，即從正面論述。 看范文看范文, ,討論議論文寫作要求有哪些討論議論文寫作要求有哪些? ? 第一部分第一部分:(開頭開頭) 本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地提出提出中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)。 段落上可以是一段，可

3、以是兩段，但字段落上可以是一段，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在數(shù)應(yīng)控制在一百字以內(nèi)。一百字以內(nèi)。 敢于夢想未來的人，他的人生的風(fēng)景敢于夢想未來的人，他的人生的風(fēng)景線就變得更加絢麗多彩。線就變得更加絢麗多彩。在那個(gè)在那個(gè)“風(fēng)雨如磐暗故園風(fēng)雨如磐暗故園”的黑的黑色年代，色年代，懷抱一腔懷抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅轅”的衷情，飄洋過海，留學(xué)東瀛，夢想未來有一天能醫(yī)的衷情，飄洋過海，留學(xué)東瀛，夢想未來有一天能醫(yī)治人民的疾痛、祖國的瘡痍。少年治人民的疾痛、祖國的瘡痍。少年在奉天（沈陽）在奉天（沈陽）東關(guān)模范學(xué)校的課堂上擲地有聲地宣告他夢想中的未來東關(guān)模范學(xué)校的課堂上擲

4、地有聲地宣告他夢想中的未來“為了中華之崛起為了中華之崛起”。風(fēng)華正茂的。風(fēng)華正茂的在橘子洲頭，在橘子洲頭，酣暢淋漓地抒寫輝煌的藍(lán)圖酣暢淋漓地抒寫輝煌的藍(lán)圖“問蒼茫大地，誰主沉問蒼茫大地，誰主沉浮？??？”，夢想未來有一天無產(chǎn)者翻身做主、揚(yáng)眉吐氣地迎，夢想未來有一天無產(chǎn)者翻身做主、揚(yáng)眉吐氣地迎接共產(chǎn)主義的曙光。接共產(chǎn)主義的曙光。18351835年年8 8月在特利爾中學(xué)畢業(yè)的月在特利爾中學(xué)畢業(yè)的在自己畢業(yè)論文中鄭重地寫下他夢想中的未來在自己畢業(yè)論文中鄭重地寫下他夢想中的未來“我我們選擇職業(yè)，所應(yīng)遵循的主要指針，是人類的幸福們選擇職業(yè)，所應(yīng)遵循的主要指針，是人類的幸福”?；鸹鸺t的青春在追夢中描畫著錦繡

5、的未來，不僅僅是紅的青春在追夢中描畫著錦繡的未來，不僅僅是“我我”的的未來，更是人民、民族、祖國、乃至全人類的壯麗的未來，未來，更是人民、民族、祖國、乃至全人類的壯麗的未來，追夢之路必將追夢之路必將“漫漫其修遠(yuǎn)兮漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但是無悔的他們始終堅(jiān)，但是無悔的他們始終堅(jiān)信：未來的夢，總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)！信：未來的夢，總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)！ 勇于開拓未來的人，他的生命的勇于開拓未來的人，他的生命的足音就變得更加鏗鏘有力。足音就變得更加鏗鏘有力。開拓者的頭腦永遠(yuǎn)清醒的開拓者的頭腦永遠(yuǎn)清醒的是：未來不是大庭廣眾前口若懸河地夸夸其談；未來是：未來不是大庭廣眾前口若懸河地夸夸其談；未來不是燈紅酒綠紙醉金迷中的

6、游戲人生；未來也不是風(fēng)不是燈紅酒綠紙醉金迷中的游戲人生；未來也不是風(fēng)平浪靜里的輕歌曼舞；不是花前月下卿卿我我的耳鬢平浪靜里的輕歌曼舞；不是花前月下卿卿我我的耳鬢廝磨。他們深深地知道：未來是蝸行在巷道里的礦工廝磨。他們深深地知道：未來是蝸行在巷道里的礦工們熏黑的額頭上不滅的明燈；未來是奔馳在廣袤田野們熏黑的額頭上不滅的明燈；未來是奔馳在廣袤田野上的忙碌的播種機(jī)；未來是工程師筆下越來越清晰的上的忙碌的播種機(jī)；未來是工程師筆下越來越清晰的設(shè)計(jì)圖紙；未來是企業(yè)家正在關(guān)注著的產(chǎn)品銷售市場設(shè)計(jì)圖紙；未來是企業(yè)家正在關(guān)注著的產(chǎn)品銷售市場的不斷拓展；未來是綠茵場里奔跑不息的矯健的身的不斷拓展；未來是綠茵場里奔

7、跑不息的矯健的身影影“我的未來不是夢，我的心跟著希望在走我的未來不是夢，我的心跟著希望在走”，在開拓者翻動(dòng)的日歷中，未來不再渺茫，他們乘著希在開拓者翻動(dòng)的日歷中，未來不再渺茫，他們乘著希望的風(fēng)一路浩歌。未來如同變化無窮的魔棒，給人以望的風(fēng)一路浩歌。未來如同變化無窮的魔棒，給人以前進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力。前進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力。 此部分的中心任務(wù)：此部分的中心任務(wù)：分析問題分析問題，使中心論點(diǎn)能，使中心論點(diǎn)能夠成立。字?jǐn)?shù)夠成立。字?jǐn)?shù)600600字左右字左右。 分論點(diǎn)的要求：分論點(diǎn)的要求：1 1、要是一個(gè)明確的句子，不必另起一段、要是一個(gè)明確的句子，不必另起一段( (放在句子放在句子開頭開頭) )2 2、幾個(gè)分論點(diǎn)

8、各自的角度或?qū)哟尾煌灰貜?fù)。、幾個(gè)分論點(diǎn)各自的角度或?qū)哟尾煌灰貜?fù)。3 3、要按照由淺入深或范圍由小到大的順序。、要按照由淺入深或范圍由小到大的順序。 為了使分論點(diǎn)有說服力，必須要用到為了使分論點(diǎn)有說服力，必須要用到事例論證事例論證法。否則內(nèi)容就是空洞的。法。否則內(nèi)容就是空洞的。第二部分第二部分(論述部分論述部分) 執(zhí)著于創(chuàng)造未來的人，他的生活的內(nèi)執(zhí)著于創(chuàng)造未來的人，他的生活的內(nèi)容就變得更加詩意盎然。也許這就是未來的魅力所在吧。容就變得更加詩意盎然。也許這就是未來的魅力所在吧?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，未來在創(chuàng)造者的，未來在創(chuàng)造者的心中越來越現(xiàn)實(shí)

9、。心中越來越現(xiàn)實(shí)。從從的胡服騎射，到的胡服騎射，到的變的變法革新；從法革新；從橫遭宮刑之苦而矢志撰寫的橫遭宮刑之苦而矢志撰寫的“究天人之究天人之際，通古今之變，成一家之言際，通古今之變，成一家之言”的的史記史記，到中國倡導(dǎo)，到中國倡導(dǎo)市場經(jīng)濟(jì)第一人的市場經(jīng)濟(jì)第一人的在文革中忍辱含垢，在文革中忍辱含垢，“用鮮血作墨用鮮血作墨水水”而記下的而記下的顧準(zhǔn)文集顧準(zhǔn)文集；從；從“初生牛犢不怕初生牛犢不怕虎虎”，向蘇家駒挑戰(zhàn)，到，向蘇家駒挑戰(zhàn)，到摘取哥德巴赫猜想這顆數(shù)摘取哥德巴赫猜想這顆數(shù)學(xué)皇冠上的璀璨的明珠；從李冰的學(xué)皇冠上的璀璨的明珠；從李冰的到今日到今日“高峽出高峽出平湖，當(dāng)驚世界殊平湖，當(dāng)驚世界殊

10、”的的；從；從的活字印刷到北的活字印刷到北大大開創(chuàng)的漢字激光照排技術(shù)開創(chuàng)的漢字激光照排技術(shù)無論是政治歷史，還無論是政治歷史，還是科學(xué)技術(shù)，拋棄了創(chuàng)造，也就扼殺了未來。高爾基說：是科學(xué)技術(shù)，拋棄了創(chuàng)造，也就扼殺了未來。高爾基說：“生活的意義在于創(chuàng)造生活的意義在于創(chuàng)造”，我要說：，我要說：“未來的魅力更在于未來的魅力更在于創(chuàng)造創(chuàng)造”?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，不斷創(chuàng)，不斷創(chuàng)新，也許這就是未來的魅力所在吧！新，也許這就是未來的魅力所在吧！ 1 1、選用的事例要、選用的事例要典型典型，只有典型才有說服力，只有典型才有說服力2 2、選用的事例要、選用的事例要新鮮新

11、鮮，事例過于陳舊也乏味。，事例過于陳舊也乏味。3 3、轉(zhuǎn)述事例時(shí)要、轉(zhuǎn)述事例時(shí)要概括、簡明概括、簡明，不求細(xì)節(jié)的生動(dòng)。，不求細(xì)節(jié)的生動(dòng)。4 4、轉(zhuǎn)述事例要依據(jù)分論點(diǎn)的需要，、轉(zhuǎn)述事例要依據(jù)分論點(diǎn)的需要，有所側(cè)重，有有所側(cè)重，有所選取。所選取。5 5、同一個(gè)事例因?yàn)檗D(zhuǎn)述的不同，是可以說明不同、同一個(gè)事例因?yàn)檗D(zhuǎn)述的不同，是可以說明不同的觀點(diǎn)的。的觀點(diǎn)的。6 6、每個(gè)分論點(diǎn)至少需要一個(gè)、每個(gè)分論點(diǎn)至少需要一個(gè)事例事例，多多多益善。多益善。例證法的要求例證法的要求（緊扣論點(diǎn)）緊扣論點(diǎn)）例證法運(yùn)用的常見失誤例證法運(yùn)用的常見失誤1敘議失當(dāng)：敘議失當(dāng)： 舉例論證就是講故事或記敘經(jīng)過，敘多議少。舉例論證就是講

12、故事或記敘經(jīng)過，敘多議少。2堆砌論據(jù)：堆砌論據(jù)： 只有論據(jù)的羅列，缺乏理性的思考。只有論據(jù)的羅列，缺乏理性的思考。3不會(huì)分析：不會(huì)分析： 就例論例，分析表層化，不夠深入。就例論例，分析表層化，不夠深入。4油水分離：油水分離： 論據(jù)不當(dāng)，論據(jù)與論點(diǎn)結(jié)合不夠緊密，或分析論據(jù)不當(dāng)，論據(jù)與論點(diǎn)結(jié)合不夠緊密，或分析論據(jù)脫離中心論點(diǎn)。論據(jù)脫離中心論點(diǎn)。 分?jǐn)?shù)的高低并不等于能力的大小，分?jǐn)?shù)的高低并不等于能力的大小， 古今中外的事實(shí)充分古今中外的事實(shí)充分證明了這一點(diǎn)。遠(yuǎn)的如古時(shí)的趙括，軍事理論說得頭頭是道，證明了這一點(diǎn)。遠(yuǎn)的如古時(shí)的趙括，軍事理論說得頭頭是道，帶兵打仗，卻一敗涂地。近的如留蘇的王明，馬克思主義

13、的帶兵打仗，卻一敗涂地。近的如留蘇的王明，馬克思主義的書本背得滾瓜爛熟，但他的脫離實(shí)際給革命造成了巨大損失。書本背得滾瓜爛熟，但他的脫離實(shí)際給革命造成了巨大損失。在國外，美國二戰(zhàn)時(shí)期的巴頓將軍，在西點(diǎn)軍?？荚嚦煽兒茉趪?，美國二戰(zhàn)時(shí)期的巴頓將軍，在西點(diǎn)軍?？荚嚦煽兒懿?，而且不守校規(guī)校紀(jì)，曾被關(guān)過禁閉，受過警告處分差，而且不守校規(guī)校紀(jì)，曾被關(guān)過禁閉，受過警告處分,可后可后來卻成為屢建奇功的名將。而他那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，畢業(yè)來卻成為屢建奇功的名將。而他那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，畢業(yè)后雖多工作于國防部，卻大都沒有干成什么大事。種種事實(shí)后雖多工作于國防部，卻大都沒有干成什么大事。種種事實(shí)證明，分?jǐn)?shù)與能力并非

14、成正比。證明，分?jǐn)?shù)與能力并非成正比。論據(jù)不當(dāng)論據(jù)不當(dāng)與論點(diǎn)無關(guān)與論點(diǎn)無關(guān)添上：假如讓他們參加考試，肯定添上：假如讓他們參加考試，肯定能夠得高分，但得高分并不能掩蓋能夠得高分，但得高分并不能掩蓋他們理論聯(lián)系實(shí)際能力的不足。他們理論聯(lián)系實(shí)際能力的不足。刪去刪去如何運(yùn)用事實(shí)論據(jù)有效例證如何運(yùn)用事實(shí)論據(jù)有效例證法國物理學(xué)家彼埃爾法國物理學(xué)家彼埃爾居里是在一次偶然的交通事故中，不幸居里是在一次偶然的交通事故中，不幸被一輛馬車的車輪軋死的，這沉重的打擊，使居里夫人陷入被一輛馬車的車輪軋死的，這沉重的打擊，使居里夫人陷入深深的靜默孤寂之中。然而，居里夫人并沒有被痛苦所壓倒，深深的靜默孤寂之中。然而，居里夫人

15、并沒有被痛苦所壓倒，而以驚人的毅力一個(gè)人做著兩個(gè)人的工作，繼續(xù)向科學(xué)的頂而以驚人的毅力一個(gè)人做著兩個(gè)人的工作，繼續(xù)向科學(xué)的頂峰挺進(jìn)，終于在峰挺進(jìn)，終于在19111911年第二次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)金。居里夫人成年第二次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)金。居里夫人成年累月埋頭在實(shí)驗(yàn)室里苦干，成天和鐳、鈾之類放射性元素年累月埋頭在實(shí)驗(yàn)室里苦干，成天和鐳、鈾之類放射性元素打交道，由于長時(shí)間受其照射，終于患惡性貧血而死。居里打交道，由于長時(shí)間受其照射，終于患惡性貧血而死。居里夫人發(fā)現(xiàn)的放射性元素夫人發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好許多鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好許多病人，而她自己卻死于鐳的手掌。病人，而她自己卻死于鐳的手掌。

16、根據(jù)表達(dá)中心論點(diǎn)的需要，選擇、處理論據(jù)根據(jù)表達(dá)中心論點(diǎn)的需要，選擇、處理論據(jù)居里夫人的丈夫法國物理學(xué)家彼埃爾居里夫人的丈夫法國物理學(xué)家彼埃爾居里，在一次偶然的交居里，在一次偶然的交通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她深陷于喪夫的痛苦通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她深陷于喪夫的痛苦之中。之中。在在19111911年年第二次榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)，創(chuàng)造出了科學(xué)史上的奇跡。第二次榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)，創(chuàng)造出了科學(xué)史上的奇跡。所以，人貴有毅力。所以，人貴有毅力。居里夫人的丈夫法國物理學(xué)家彼埃爾居里夫人的丈夫法國物理學(xué)家彼埃爾居里，在一次偶然的交居里，在一次偶然的交通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她陷入深

17、深的靜默孤通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她陷入深深的靜默孤寂之中。寂之中。以驚人的毅力繼續(xù)科學(xué)研究，在以驚人的毅力繼續(xù)科學(xué)研究，在19111911年第二次年第二次榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)。榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)。假設(shè)分析，指向假設(shè)分析，指向“人貴有毅力人貴有毅力”。因果分析，指向因果分析，指向“直面痛苦，戰(zhàn)勝痛苦直面痛苦，戰(zhàn)勝痛苦”。歐立希為發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行試驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再歐立希為發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行試驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直試驗(yàn)了干，一直試驗(yàn)了606606次方獲得成功，制出了以試驗(yàn)次數(shù)命名的次方獲得成功，制出了以試驗(yàn)次數(shù)命名的新藥新藥“606”606”，新藥的問世是堅(jiān)持的結(jié)果。，新

18、藥的問世是堅(jiān)持的結(jié)果。正因?yàn)樗麍?jiān)持下去了，最后，他終于獲得了勝正因?yàn)樗麍?jiān)持下去了，最后，他終于獲得了勝利，可見，堅(jiān)持就是勝利。利，可見，堅(jiān)持就是勝利。例證法的活用例證法的活用其實(shí)，歷史已不只一次向人們鳴響了警鐘，假如當(dāng)初蔡桓公其實(shí)，歷史已不只一次向人們鳴響了警鐘，假如當(dāng)初蔡桓公聽信了扁鵲之言，他又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假如聽信了扁鵲之言，他又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假如當(dāng)初馬謖采納了王平的建議，他又怎會(huì)遺恨街亭而伏誅于武當(dāng)初馬謖采納了王平的建議，他又怎會(huì)遺恨街亭而伏誅于武侯麾下？侯麾下？如果當(dāng)初秦孝公不聽取商鞅之諫而如果當(dāng)初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，何以能稱雄于六國？如果我們共產(chǎn)黨

19、人不聽取李鼎銘變法，何以能稱雄于六國？如果我們共產(chǎn)黨人不聽取李鼎銘先生的意見而精兵簡政，又何以能變成貴州的先生的意見而精兵簡政，又何以能變成貴州的“小老虎小老虎”而吃而吃掉龐然大物的掉龐然大物的“東洋驢東洋驢”呢？綜上所論，不難看出：善納人言呢？綜上所論，不難看出：善納人言者，昌；不納人言者，亡！者，昌；不納人言者，亡！論據(jù)鏈的使用論據(jù)鏈的使用三國往事依舊，昔日覆轍豈能重蹈。三國往事依舊，昔日覆轍豈能重蹈。往事蹉跎，不堪回首，往事蹉跎，不堪回首，在歷史的天平上他們都讓親密的感情所欺弄，所扼殺；在理在歷史的天平上他們都讓親密的感情所欺弄，所扼殺；在理性的尺度上，他們顯得是那么渺小，那么無知。性的

20、尺度上，他們顯得是那么渺小，那么無知。 20032003年年 讓理性主持宣判讓理性主持宣判 轉(zhuǎn)述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就轉(zhuǎn)述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。是堆砌材料。 分析的作用：分析的作用： 把材料與觀點(diǎn)掛鉤，使材料與觀點(diǎn)融為一體。把材料與觀點(diǎn)掛鉤，使材料與觀點(diǎn)融為一體。 分析的要求：分析的要求：依據(jù)觀點(diǎn)（分論點(diǎn)）的內(nèi)容，有依據(jù)觀點(diǎn)（分論點(diǎn)）的內(nèi)容，有所側(cè)重，有所指向，盡量能表述觀點(diǎn)的含義。分所側(cè)重，有所指向，盡量能表述觀點(diǎn)的含義。分析的語言也析的語言也不求過多，點(diǎn)到為止不求過多，點(diǎn)到為止即可。即可。分析的方法：分析的方法： 解說式分析法，評價(jià)式分析法，假設(shè)式解

21、說式分析法，評價(jià)式分析法，假設(shè)式分析法，因果式分析法，歸納式分析法等分析法，因果式分析法，歸納式分析法等。 如果備用材料充足，可以把敘例與分析如果備用材料充足，可以把敘例與分析結(jié)合起來，那樣文章更厚實(shí)，更有力度。結(jié)合起來，那樣文章更厚實(shí)，更有力度。 段落上，每一個(gè)分論點(diǎn)可以是一段，也段落上，每一個(gè)分論點(diǎn)可以是一段，也可是兩段；字?jǐn)?shù)上，可是兩段；字?jǐn)?shù)上，每個(gè)分論點(diǎn)每個(gè)分論點(diǎn)200200字左右字左右。 從高考優(yōu)秀作文看，這里是一段集中從高考優(yōu)秀作文看，這里是一段集中的論述，語言要精要、恰當(dāng)、字?jǐn)?shù)的論述，語言要精要、恰當(dāng)、字?jǐn)?shù)100100字左字左右右。這一部分的作用：（根據(jù)不同的內(nèi)容。這一部分的作用

22、：（根據(jù)不同的內(nèi)容會(huì)有所不同）會(huì)有所不同） 1 1、進(jìn)一步明確、深化中心論點(diǎn)。、進(jìn)一步明確、深化中心論點(diǎn)。 2 2、對三個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。、對三個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。 3 3、聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)文章針對性。、聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)文章針對性。第三部分第三部分：結(jié)尾結(jié)尾: : 結(jié)尾部分結(jié)尾部分：字?jǐn)?shù)上：字?jǐn)?shù)上5050100100字字。 有多種寫法有多種寫法：1 1、呼應(yīng)開頭，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體。、呼應(yīng)開頭，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體。2 2、點(diǎn)明題意，使文章觀點(diǎn)更加清晰。、點(diǎn)明題意，使文章觀點(diǎn)更加清晰。3 3、發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。、發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。 語言要鏗鏘有力，富有哲

23、理內(nèi)涵，宜多用排語言要鏗鏘有力，富有哲理內(nèi)涵，宜多用排比、擬人、反復(fù)、呼告等修辭手法。比、擬人、反復(fù)、呼告等修辭手法。一、橫列式分層論述結(jié)構(gòu)一、橫列式分層論述結(jié)構(gòu)二、縱貫式分層論述結(jié)構(gòu)二、縱貫式分層論述結(jié)構(gòu)三、正反對比論述結(jié)構(gòu)三、正反對比論述結(jié)構(gòu)四、變式論述結(jié)構(gòu)四、變式論述結(jié)構(gòu)五、推迭式論述結(jié)構(gòu)五、推迭式論述結(jié)構(gòu)六、六段綜合式論述結(jié)構(gòu)六、六段綜合式論述結(jié)構(gòu)七、激情評述式七、激情評述式1 1、引論（開頭）與結(jié)論（結(jié)尾）前后呼應(yīng)并緊扣引論（開頭）與結(jié)論（結(jié)尾）前后呼應(yīng)并緊扣標(biāo)題。標(biāo)題。2 2、本論部分由幾個(gè)分論點(diǎn)組成，呈分列式布局，本論部分由幾個(gè)分論點(diǎn)組成，呈分列式布局，從幾個(gè)層面展開論述。從幾個(gè)

24、層面展開論述。 橫列式高考滿分作文：橫列式高考滿分作文：例文一例文一 “?”的聯(lián)想的聯(lián)想 “?”像那科學(xué)天空的北斗七星，像那科學(xué)天空的北斗七星，“?”像一把開啟智慧大門的鑰匙，像一把開啟智慧大門的鑰匙，“?”更像更像是人生道路上的方向盤。是人生道路上的方向盤?！?”引導(dǎo)著千引導(dǎo)著千千萬萬的人為追求真理而奮斗不息，為獲千萬萬的人為追求真理而奮斗不息，為獲得答案而冥思苦想。得答案而冥思苦想。 “?”能引發(fā)人們對自然現(xiàn)象的思考，從而能引發(fā)人們對自然現(xiàn)象的思考，從而推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。身為天主教神職人員的身為天主教神職人員的哥哥白尼白尼對地心說大膽地提出了懷疑，終于成為對地心說大膽地提出了

25、懷疑，終于成為日心地動(dòng)學(xué)說的創(chuàng)始人，沉重地動(dòng)搖了封建日心地動(dòng)學(xué)說的創(chuàng)始人，沉重地動(dòng)搖了封建神學(xué)的統(tǒng)治地位。神學(xué)的統(tǒng)治地位。牛頓牛頓由蘋果落地而提出疑由蘋果落地而提出疑問，終于發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的故事更是傳為問，終于發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的故事更是傳為科學(xué)史上一段佳話。科學(xué)史上一段佳話。愛因斯坦愛因斯坦在介紹他成功在介紹他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“我沒有什么特別的才能，不我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。過喜歡尋根刨底地追究問題罷了?！闭沁@正是這樣大膽質(zhì)疑，對任何事情都要問為什么的精樣大膽質(zhì)疑，對任何事情都要問為什么的精神才使科學(xué)有了今天這樣的長足發(fā)展。神才使科學(xué)有了今天這樣的

26、長足發(fā)展。 “?”能啟發(fā)人們對社會(huì)、對世界的思考。能啟發(fā)人們對社會(huì)、對世界的思考。蘇菲的世界蘇菲的世界這本書這本書里，一個(gè)小女孩面里，一個(gè)小女孩面對對“你是誰你是誰?”“世界從何而來世界從何而來?”的問題開始的問題開始了對生命對世界的哲理思考。了對生命對世界的哲理思考。托馬斯托馬斯莫爾莫爾面對羊吃人的社會(huì)現(xiàn)象，思量著一個(gè)更加面對羊吃人的社會(huì)現(xiàn)象，思量著一個(gè)更加美好的社會(huì)形態(tài)，從而為我們描繪了美好的社會(huì)形態(tài)，從而為我們描繪了烏烏托邦托邦。馬克思馬克思更是無數(shù)次地問自己：更是無數(shù)次地問自己：“資本主義制度怎樣才能滅亡資本主義制度怎樣才能滅亡?”通過對大通過對大量工人運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，他終于使量工人運(yùn)

27、動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，他終于使“一個(gè)一個(gè)幽靈在歐洲上空盤旋幽靈在歐洲上空盤旋”。正是一個(gè)又一個(gè)正是一個(gè)又一個(gè)問號(hào)盤旋在哲學(xué)家的心中，使人類智慧的問號(hào)盤旋在哲學(xué)家的心中，使人類智慧的花園里百花競放，爭奇斗妍?；▓@里百花競放，爭奇斗妍。 “?”引發(fā)著人們對人生的無盡思索。引發(fā)著人們對人生的無盡思索。從從偉大的浪漫主義詩人偉大的浪漫主義詩人屈原的屈原的天問天問，到，到稱霸中原成為一代豪雄的稱霸中原成為一代豪雄的曹操的名句曹操的名句“對對酒當(dāng)歌，人生幾何酒當(dāng)歌，人生幾何”；從；從東坡居士東坡居士的的“明明月幾時(shí)有月幾時(shí)有?把酒問青天把酒問青天”，到，到毛澤東毛澤東的的“問問蒼茫大地，誰主沉浮蒼茫大地，誰主沉浮

28、”；從；從車爾尼雪夫斯車爾尼雪夫斯基基的長篇小說的長篇小說怎么辦怎么辦，到，到張海迪張海迪的的生命的追問生命的追問，古今中外的人們通過小古今中外的人們通過小小的小的“?”表達(dá)了無限的意念、無窮的思緒。表達(dá)了無限的意念、無窮的思緒。 “?”的確是一個(gè)神奇的符號(hào)，的確是一個(gè)神奇的符號(hào)，無比智慧的人類發(fā)明了它，它又促無比智慧的人類發(fā)明了它，它又促進(jìn)了人類智慧的增長。對于進(jìn)了人類智慧的增長。對于“?”的無窮魅力，您是不是也該多問幾的無窮魅力，您是不是也該多問幾個(gè)問號(hào)呢個(gè)問號(hào)呢? 人們都希望駐足金碧輝煌的人們都希望駐足金碧輝煌的“羅馬宮城羅馬宮城”，到達(dá)魂?duì)繅艨M的到達(dá)魂?duì)繅艨M的“象牙之塔象牙之塔”，實(shí)現(xiàn)

29、自己長久，實(shí)現(xiàn)自己長久的念想，這就需要不懈的努力，的念想，這就需要不懈的努力，因?yàn)閳?jiān)持就是因?yàn)閳?jiān)持就是勝利勝利。 (開頭簡潔鮮明地?cái)[出觀點(diǎn)開頭簡潔鮮明地?cái)[出觀點(diǎn)) 堅(jiān)持是對極限的挑戰(zhàn)，是對心血和汗水堅(jiān)持是對極限的挑戰(zhàn)，是對心血和汗水的慷慨揮灑，是對理想的執(zhí)著，是不到長城的慷慨揮灑，是對理想的執(zhí)著，是不到長城不止步的豪邁。不止步的豪邁。王軍霞王軍霞在汗水里爭渡，在在汗水里爭渡，在“苦?？嗪！崩锓褐?，最終登上奧運(yùn)會(huì)冠軍的寶里泛舟，最終登上奧運(yùn)會(huì)冠軍的寶座，是堅(jiān)持；座，是堅(jiān)持；中國工農(nóng)紅軍中國工農(nóng)紅軍爬雪山，過草地，爬雪山，過草地，將兩萬五千里踩在腳下，這驚天地泣鬼神的將兩萬五千里踩在腳下，這驚天地

30、泣鬼神的壯舉還是堅(jiān)持。壯舉還是堅(jiān)持。 (展開論述有理有據(jù)展開論述有理有據(jù)) 繩鋸木斷，水滴石穿，成功往往就誕生繩鋸木斷，水滴石穿，成功往往就誕生在再堅(jiān)持一下的努力之中。在再堅(jiān)持一下的努力之中。愛迪生愛迪生的風(fēng)骨令的風(fēng)骨令人折服，他發(fā)明蓄電池歷時(shí)十年，進(jìn)行了五人折服，他發(fā)明蓄電池歷時(shí)十年，進(jìn)行了五萬次實(shí)驗(yàn)，才取得了成功。這就是堅(jiān)持的力萬次實(shí)驗(yàn)，才取得了成功。這就是堅(jiān)持的力量。有一年的量。有一年的高考作文題高考作文題是一道漫畫題，漫是一道漫畫題，漫畫上那位老兄挖了四口井沒有見到井便揚(yáng)長畫上那位老兄挖了四口井沒有見到井便揚(yáng)長而去。其實(shí)有的井距水層只有一锨之遙，如而去。其實(shí)有的井距水層只有一锨之遙，如

31、果再堅(jiān)持一下，勝利便屬于他了，然而他放果再堅(jiān)持一下，勝利便屬于他了，然而他放棄了，于是與成功失之交臂。丟棄恒久長遠(yuǎn)棄了，于是與成功失之交臂。丟棄恒久長遠(yuǎn)的堅(jiān)持，撿起淺嘗輒止的遺憾，當(dāng)然摘不到的堅(jiān)持，撿起淺嘗輒止的遺憾，當(dāng)然摘不到金燦燦的蘋果了。金燦燦的蘋果了。 堅(jiān)持需要七擒孟獲的韌性，需要六出堅(jiān)持需要七擒孟獲的韌性，需要六出岐山的不墜之志，需要耐得住寂寞的孤岐山的不墜之志，需要耐得住寂寞的孤獨(dú)，更需要知其不可為而為的大智大勇。獨(dú)，更需要知其不可為而為的大智大勇。張海迪張海迪從小便患了脊柱瘤，胸椎以下的從小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢體永遠(yuǎn)失去了知覺，然而她卻以驚人肢體永遠(yuǎn)失去了知覺，然而她卻以驚

32、人的毅力自學(xué)了英語、日語和德語，甚至的毅力自學(xué)了英語、日語和德語，甚至翻譯創(chuàng)作了幾十萬字的小說。這就是堅(jiān)翻譯創(chuàng)作了幾十萬字的小說。這就是堅(jiān)持，堅(jiān)持使她只有三分之一的軀體放射持，堅(jiān)持使她只有三分之一的軀體放射出燦爛的光彩，堅(jiān)持使它終于托起了一出燦爛的光彩，堅(jiān)持使它終于托起了一輪不落的人生太陽。輪不落的人生太陽。 當(dāng)然，堅(jiān)持不是固守，更不是畫地為當(dāng)然，堅(jiān)持不是固守，更不是畫地為牢。牢。試想，如果試想，如果蔡倫蔡倫在造紙的多次失敗在造紙的多次失敗之后，仍堅(jiān)持原來的作法，而不是大膽之后，仍堅(jiān)持原來的作法，而不是大膽的改進(jìn)原料，那么我們引以為自豪的的改進(jìn)原料，那么我們引以為自豪的“四大發(fā)明四大發(fā)明”恐怕

33、就要改寫成恐怕就要改寫成“三大發(fā)三大發(fā)明明”了。了。魯迅魯迅若不是認(rèn)清形勢，棄醫(yī)從若不是認(rèn)清形勢，棄醫(yī)從文，中國現(xiàn)代史上恐怕就要多一個(gè)平凡文，中國現(xiàn)代史上恐怕就要多一個(gè)平凡的醫(yī)生，而少一個(gè)文豪。那種只知在陳的醫(yī)生，而少一個(gè)文豪。那種只知在陳跡斑斑的老路上揮汗如雨，不撞南墻不跡斑斑的老路上揮汗如雨，不撞南墻不回頭的人，是莽夫，是懦夫，其結(jié)果，回頭的人，是莽夫，是懦夫，其結(jié)果，勢必南轅北轍，頭破血流。勢必南轅北轍，頭破血流。 總論點(diǎn)總論點(diǎn):堅(jiān)持就是勝利堅(jiān)持就是勝利 分論點(diǎn)一分論點(diǎn)一:堅(jiān)持是對極限的挑戰(zhàn)，是對心血和汗水的堅(jiān)持是對極限的挑戰(zhàn)，是對心血和汗水的慷慨揮灑，是對理想的執(zhí)著，是不到長城不止步的

34、慷慨揮灑，是對理想的執(zhí)著，是不到長城不止步的豪邁。豪邁。(事例事例:王軍霞、中國工農(nóng)紅軍）王軍霞、中國工農(nóng)紅軍） 分論點(diǎn)二分論點(diǎn)二：繩鋸木斷，水滴石穿，成功往往就誕生：繩鋸木斷，水滴石穿，成功往往就誕生在再堅(jiān)持一下的努力之中在再堅(jiān)持一下的努力之中。（事例：。（事例：愛迪生、高考愛迪生、高考作文題）作文題） 分論點(diǎn)三分論點(diǎn)三：堅(jiān)持需要七擒孟獲的韌性，需要六出岐：堅(jiān)持需要七擒孟獲的韌性，需要六出岐山的不墜之志，需要耐得住寂寞的孤獨(dú)，更需要知山的不墜之志，需要耐得住寂寞的孤獨(dú)，更需要知其不可為而為的大智大勇其不可為而為的大智大勇。（事例：。（事例：張海迪）張海迪） 分論點(diǎn)四分論點(diǎn)四：當(dāng)然，堅(jiān)持不是固

35、守，更不是畫地為牢：當(dāng)然，堅(jiān)持不是固守，更不是畫地為牢。（事例（事例蔡倫）蔡倫） 結(jié)論：結(jié)論： 即遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)即遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，是縱向開拓，是縱向開拓，步步推進(jìn)，深化議論。步步推進(jìn)，深化議論。n縱向議論主要采用縱向議論主要采用層進(jìn)式層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)， 文章各層次之間是：文章各層次之間是：n層層深入、步步推進(jìn)的層層深入、步步推進(jìn)的n各層的前后順序有嚴(yán)格要求，各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。不能隨意改動(dòng)。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)格式：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)格式：n引論（提出論點(diǎn)和論題）引論（提出論點(diǎn)和論題）n本論本論 分論點(diǎn)分論點(diǎn)是什么？是什么？ n 分論點(diǎn)分論點(diǎn)為什么？為什么？n 分論點(diǎn)分論點(diǎn)怎么辦？怎么辦？ n結(jié)論（

36、照應(yīng)全文）結(jié)論（照應(yīng)全文）n1、將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)、將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是：分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是：n由淺入深、由淺入深、n由簡單到復(fù)雜。由簡單到復(fù)雜。n過渡關(guān)聯(lián)詞語過渡關(guān)聯(lián)詞語“不僅不僅而且而且”、“況且況且”等等. .基本格式的運(yùn)用基本格式的運(yùn)用嚴(yán)于解剖自己嚴(yán)于解剖自己1、要不斷進(jìn)步，必須無情地、要不斷進(jìn)步，必須無情地“解剖我自解剖我自己己”。2、論述如何才能、論述如何才能“解剖解剖”好自己。好自己。自己要有自知之明自己要有自知之明 關(guān)鍵關(guān)鍵 自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。途徑途徑只

37、有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。只有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。前提前提要鉆牛角尖要鉆牛角尖為例：為例： （1）什么是）什么是“鉆牛角尖鉆牛角尖”：對任何事情，哪怕是極細(xì)?。簩θ魏问虑?，哪怕是極細(xì)小的事情，都采取認(rèn)真鉆研的態(tài)度（的事情，都采取認(rèn)真鉆研的態(tài)度（開頭開頭:是什么是什么）(提出問題提出問題）（2）搞學(xué)問）搞學(xué)問“鉆牛角尖鉆牛角尖”才會(huì)有所成就，搞科技才會(huì)有所成就，搞科技“鉆鉆牛角尖牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造（才有發(fā)明創(chuàng)造（論述論述:為什么為什么）（）（分析問題分析問題）（3）“鉆牛角尖鉆牛角尖”要有認(rèn)真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精要有認(rèn)真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學(xué)的方法（

38、神，要掌握科學(xué)的方法（論述論述:怎么辦怎么辦）（解決問題（解決問題）（4）發(fā)揚(yáng)）發(fā)揚(yáng)“鉆牛角尖鉆牛角尖”精神會(huì)多出成果，多造就人才精神會(huì)多出成果，多造就人才（結(jié)尾結(jié)尾:會(huì)怎樣會(huì)怎樣）（）（結(jié)果結(jié)果）。）。 （1） （是什么）（是什么）生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。（2） （為什么）（為什么）n符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；n有利于人的全面發(fā)展，有益于身心健康；有利于人的全面發(fā)展，有益于身心健康；n有利于充分調(diào)動(dòng)人的積極性，形成生動(dòng)活潑的局面。有利于充分調(diào)動(dòng)人的積極性，形成生動(dòng)活潑的局面。（3） （怎么樣）（怎么樣）n要會(huì)工作，也要會(huì)休息，培養(yǎng)多方面的生活情趣；要會(huì)工作，