人教版六年級語文《只有一個地球》

1、1313只有一個地球只有一個地球?qū)W習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、了解有關(guān)地球的知識，受到保護(hù)、了解有關(guān)地球的知識，受到保護(hù)環(huán)境的教育。環(huán)境的教育。 3、了解作者說明事理的方法。、了解作者說明事理的方法。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球只有一個地球”的的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識。意識。積積生字生字累生字累生字: :裹裹 慷慷 慨慨脅脅 睹睹 渺渺 uuknknKiKiddmiomioxixi詞語詞語 遙望遙望 晶晶 瑩瑩 恩賜恩賜 枯竭枯竭 濫用濫用 威脅威脅 摧毀摧毀 錫紙錫紙 和藹可親和藹可親

2、近義詞近義詞 慷慨慷慨大方大方 恩賜恩賜賞賜賞賜 璀璨璀璨燦爛燦爛 貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)奉獻(xiàn)奉獻(xiàn) 感嘆感嘆感慨感慨 毀壞毀壞破壞破壞 和藹和藹和善和善 渺小渺小微小指望微小指望盼望盼望 遙望遙望遠(yuǎn)望遠(yuǎn)望反義詞反義詞 渺小渺小偉大偉大 無私無私自私自私 和藹和藹粗暴粗暴 慷慨慷慨吝嗇吝嗇 保護(hù)保護(hù)破壞破壞 有限有限無窮無窮 可愛可愛可恨可恨 精心精心粗心粗心 加速加速減緩減緩晶瑩：晶瑩：光亮而透明。光亮而透明。資源：資源：生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源。生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源。礦物：礦物：地殼中存在的自然化合物和少地殼中存在的自然化合物和少數(shù)自然元素，具有相對固定的數(shù)自然元素，具有相對固定的化學(xué)成分和性

3、質(zhì)。化學(xué)成分和性質(zhì)。恩賜：恩賜： 原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。憐憫而施舍。濫用：濫用： 胡亂或過度地使用。胡亂或過度地使用。威脅：威脅： 用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。課文主要內(nèi)容及中心課文主要內(nèi)容及中心 本文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明地球?qū)θ祟惖闹匾约啊爸挥幸粋€地球”的事實，呼吁人們應(yīng)該珍惜自然資源，保護(hù)地球。地球的美麗地球的美麗地球的渺小地球的渺小自然資源有限自然資源有限不能移居別處不能移居別處重點問題重點問題2.聯(lián)系課文內(nèi)容，討論交流：聯(lián)系課文內(nèi)容，討論交流：為什么說為什么說“只有一個地球只有一個地球”？點撥

4、：點撥：地球雖然美麗壯觀，但同宇宙地球雖然美麗壯觀，但同宇宙相比卻顯得非常渺小。她所蘊含的自然資源相比卻顯得非常渺小。她所蘊含的自然資源有限，如果她被破壞，人類根本無法移居到有限，如果她被破壞，人類根本無法移居到別的星球。正是基于這些認(rèn)識，作者向人類別的星球。正是基于這些認(rèn)識，作者向人類發(fā)出了呼吁發(fā)出了呼吁只有一個地球。只有一個地球。打比方打比方列數(shù)字列數(shù)字舉例子舉例子作假設(shè)作假設(shè)這篇課文用了舉例子，列這篇課文用了舉例子，列數(shù)字，打比方，作假設(shè)等數(shù)字，打比方，作假設(shè)等說明方法。說明方法。 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的們在天際遨游

5、時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色藍(lán)色“紗衣紗衣”。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。扁舟。它只有這么大，不會再長大。但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多萬小的。它是一個半徑只有六千三百多萬千米的星球。千米的星球。 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類

6、居住的第二個星球。類居住的第二個星球。地球所擁有的自然資源也是有限的。地球所擁有的自然資源也是有限的。就拿礦物資源來說，它并不是上帝的恩就拿礦物資源來說，它并不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化而形成的。地質(zhì)變化而形成的。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。如，在火星或者月球上建造移民基地。 3、舉例說一說課文運用了、舉例說一說課文運用了那些說明方法？那些說明方法？、同茫茫宇宙相比，、同茫茫宇宙相比，地球是地球是渺小渺小的。的。 “渺小渺小”是微不足道的意思，是微不足道的意思，這句

7、話的意思是說地球在茫茫的宇這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小。微小?！懊煨∶煨　币辉~準(zhǔn)確地說明了一詞準(zhǔn)確地說明了人類生活的范圍是很小的。人類生活的范圍是很小的。重點句子重點句子、人類生活所需要的水資源、森林資、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，源、生物資源、大氣資源，本來本來是可以是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的?！氨緛肀緛怼笔鞘恰霸?、先前原先、先前”的意思，的意思，它準(zhǔn)確地點明了可再生資源已遭受破壞，它準(zhǔn)確地點明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、水

8、資源、森林資源、生物資源、大氣資源大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，再一次證實了自然資源的的不可再生性，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給人以警示。有限及面臨的危機(jī)，從而給人以警示。、科學(xué)家已經(jīng)證明，、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少至少在以地在以地球為中心的球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。沒有適合人類居住的第二個星球?！爸辽僦辽佟币辉~是強(qiáng)調(diào)了目前的研一詞是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，究成果還只限于這個范圍，“40萬億萬億千米千米”以外的情況還不能確定，這體以外的情況還不能確定，這體現(xiàn)了說明的嚴(yán)

9、謹(jǐn)性。同時，現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時，“至少至少”是是“最少最少”的意思，又進(jìn)一步說明了的意思，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡潔有力地證實：距離的遙遠(yuǎn)，從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的目前還找不到第二個適合人類居住的星球。星球。4、“我們這個地球太可愛了，我們這個地球太可愛了，同時又太容易同時又太容易破碎破碎了！了！” “破碎破碎”一詞，一般用來形一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，生動形象成的對地球的傷害，生動形象地突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的地突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性

10、，引起人們的警覺。重要性，引起人們的警覺。5、地球，這位人類的、地球，這位人類的母親母親，這個生命的，這個生命的搖籃搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。句中將地球比作句中將地球比作“母親母親”“”“搖籃搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方。說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方。比喻的運用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生比喻的運用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動形象。動形象。知識鏈接知識鏈接 地球是太陽系從內(nèi)到外的第三顆行星，地球是太陽系從內(nèi)到外的第三顆行星，它也經(jīng)常被稱作世界。地球已有它也經(jīng)常被稱作世界。地球已有44444646億億歲，有一顆天然衛(wèi)星歲，有一顆天然衛(wèi)星

11、月球圍繞著地球以月球圍繞著地球以3030天的周期旋轉(zhuǎn)，而地球以近天的周期旋轉(zhuǎn)，而地球以近2424小時的周小時的周期自轉(zhuǎn)并且以一年的周期繞太陽公轉(zhuǎn)。期自轉(zhuǎn)并且以一年的周期繞太陽公轉(zhuǎn)。地球地球?qū)懽魇址▽懽魇址ㄟ\用恰當(dāng)?shù)恼f明方法說明事物的特點運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法說明事物的特點這篇文章從文體上來說是一篇說明文。說這篇文章從文體上來說是一篇說明文。說明文為了說明一個事物或一個道理，通常明文為了說明一個事物或一個道理，通常都會采用一定的都會采用一定的說明方法說明方法。本文作者采用。本文作者采用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法。明方法。例句：地球又是一個半徑只有多千例句：地球又是一個半徑只有多千米的星球。米的星球。 這里運用列數(shù)字的說明方法，說明了地球這里運用列數(shù)字的說明方法，說明了地球是渺小的。是渺小的。你想對地球、對人類或自己說些什么？你想對地球、對人類或自己說些什么？我想對地球說：我想對地球說：我想對人類說：我想對人類說：我想對自己說：我想對自己說：隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)：作業(yè)：作業(yè)： 小畫家：小畫家：請你畫一幅請你畫一幅“珍愛地球，保護(hù)環(huán)境珍愛地球，保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保宣傳畫或?qū)懸粭l環(huán)保宣傳標(biāo)語。的環(huán)保宣傳畫或?qū)懸粭l環(huán)保宣傳標(biāo)語。廣告設(shè)計師：廣告設(shè)計師：