口語交際：做手工

1、口語交際：做手工活動(dòng)分析:本次口語交際安排的是讓學(xué)生介紹一件手工作品及其制作過程，旨在通過活動(dòng)提高學(xué)生的表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力， 同時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。插圖中的小 朋友剪剪、貼貼、畫畫，展示了許多有意思的手工作品：蟲、大熊貓、七星瓢蟲、 大樹、房子從插圖上看，這些作品有的可能是獨(dú)立完成的， 有的可能是合作 完成的。這也提示學(xué)生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的樂趣。教 材提示了本次口語交際的練習(xí)要點(diǎn)：按照順序說；注意聽，記住主要信息。按照 順序說，可以讓學(xué)生回顧曹沖稱象一課，曹沖在講述稱象的辦法時(shí)用上了 “再、 然后”等表示順序的詞。學(xué)生在介紹自己的制作過程時(shí)， 也可以用上這樣一些表

2、 示順序的詞語，讓表達(dá)更加有序；當(dāng)然，也可以用其他的表示順序的詞，如“第 一步、第二步”。除了說的要求要落實(shí)，聽的要求也同樣重要。聽的時(shí)候要 記住主要信息，要求聽得專注，邊聽邊記。教學(xué)目標(biāo)：1. 選擇自己的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過程。2. 認(rèn)真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息。教學(xué)重點(diǎn)：能按順序介紹制作過程；能夠一邊聽一邊記住主要信息。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、手工作品。學(xué)生準(zhǔn)備：提前做好一件手工作品，想清楚自己的制作過程，可以寫個(gè)小提 示。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過稈一、激趣導(dǎo)入，揭示話題1. 播放兒歌人有兩件寶，會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱。2. 結(jié)合學(xué)生的手工作品，導(dǎo)入本

3、課的話題。導(dǎo)語：“人有兩件寶，雙手和大腦?！边@兩件寶可以用來寫字、畫畫，還可 以用來制作漂亮的手工作品。老師剛才一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)大家的課桌上擺放著小 制作。這些制作栩栩如生、小巧玲瓏，有好多作品老師都不會(huì)做呢！此時(shí)此刻，你們一定很想和大家分享一下做手工的快樂吧？好，高舉你的作品，大聲地告訴我們：“看，這是我的作品！” （生照做）這節(jié)課，我們就一起來聊聊我們的小 制作。（板書：做手工）3. 初步了解表達(dá)的注意事項(xiàng)。（1）多媒體課件展示各種手工作品的圖片，教師介紹這些作品是用什么材 料做成的。過渡：下面老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來展示一下你們的作品。 介紹的時(shí)候，要先 說說作品的名字，再說說你是用什么材料

4、做成的，最后說說制作步驟。示例：我的手工作品的名字叫作“美麗的蝴蝶掛飾”。我是用彩色卡紙、剪刀、 膠水這些工具制作出來的。我先用剪刀把卡紙剪出蝴蝶的身體、 翅膀，再將蝴蝶 的翅膀粘在它的身體上，然后給蝴蝶的翅膀貼上裝飾物，最后給它拴上繩子。這 就是我的手工作品。（2）學(xué)生說說自己從同學(xué)的介紹中聽清了什么。教師隨機(jī)板書。4. 具體指導(dǎo)。（1）準(zhǔn)備作品。把你的手工作品貼上小紙條，寫上作品名稱、制作人的名字。介紹作品。介紹時(shí)說明自己制作的是什么、怎樣做的，按照一定的順序 說。說的時(shí)候可用上“先、再、然后、最后”等表示順序的詞。（3）學(xué)會(huì)傾聽。聽別人介紹時(shí)，態(tài)度要認(rèn)真，要能抓住并記下主要信息。有 不明

5、白的地方要禮貌地提問或補(bǔ)充。（4）交流評(píng)優(yōu)。小組內(nèi)輪流介紹自己的作品。評(píng)選出優(yōu)秀的講解員和作品。小結(jié)：同學(xué)們制作手工的材料可真多啊！有廢舊的罐子、報(bào)紙，一次性的塑 料和紙品，還有羽毛、布條、竹簽等，它們經(jīng)過我們的小手一變，就成了一件件 精美的藝術(shù)品。當(dāng)我們向別人介紹這些作品時(shí)，一定要把這些內(nèi)容說清楚（手指 板書），這才叫會(huì)說（板書：會(huì)說）；把這些主要信息記住了，就是會(huì)聽了（板 書：會(huì)聽）。二、示范引路，指導(dǎo)聽說1. 教師示范介紹自己的作品，要求學(xué)生認(rèn)真聽、用心記。教師：今天老師也帶來了一件手工作品，想跟大家分享一下我的制作過程。同學(xué)們要認(rèn)真聽，看老師有沒有把這些主要信息說清楚。（板書）如果有沒

6、有說清楚的地方，待會(huì)兒你們可以向我提問。（邊介紹邊出示相關(guān)圖片）我今天要給 大家介紹的手工作品是玩具鼓。我需要準(zhǔn)備的材料是廢鐵罐、透明膠帶、黑膠帶、 彩紙、筷子。我的制作步驟是：第一步，先用透明膠帶一層一層地將廢鐵罐的開 口處完全封住，注意要貼緊。第二步，用黑色膠帶粘貼在罐子的上下兩邊，最后 粘得寬一些。第三步，在廢鐵罐的中間部分粘貼一層藍(lán)色彩紙， 用黃色彩紙?jiān)谏?面進(jìn)行裝飾和間隔。第四步，做鼓棒。將筷子用彩紙裝飾，裝飾的花紋可以根據(jù) 自己的喜好進(jìn)行選擇。最后，按照上面的步驟制作幾個(gè)高矮不一的小鼓。這樣， 一組玩具鼓就做好啦！2. 啟發(fā)思考，明確方法。過渡：聽了老師的介紹，你們會(huì)做玩具鼓了嗎？

7、（生答：會(huì)）為什么聽了老師的介紹，你們也會(huì)做了？（生自由回答）小結(jié)：因?yàn)槔蠋熣f得很清楚，在介紹的時(shí)候用了 “第一步、第二步、第三步、 第四步、最后”這些提示順序的詞語（板書：第一步、第二步、第三步、第四步、 最后），這樣就把制作的過程講得清清楚楚，你們也一聽就明白了。所以，大家 在介紹自己的小制作時(shí)，一定要按照順序一步一步地說，這樣別人一聽就懂了， 甚至還可以學(xué)著做。三、多向互動(dòng)，促進(jìn)交際過渡：聽了老師的介紹，大家想不想知道別人的手工作品是怎么做的？老師 可是非常好奇呢！接下來，我們會(huì)玩一個(gè)叫“奪寶奇兵”的游戲，你們必須從“說 一說” “聽一聽”這兩關(guān)拿到其他同學(xué)的小紅花，這樣才能成為我們的“

8、小巧嘴” 和“識(shí)記小能手”。大家想不想把獎(jiǎng)品拿回家？（生答：想）下面我們就帶著各 自的手工作品進(jìn)入第一關(guān)。（一）第一關(guān)一一說一說，我是“小巧嘴”。1. 課件出示過關(guān)要求。（1）介紹者要注意按順序說清楚作品的名稱、材料、制作的過程以及制作 的感受等。學(xué)會(huì)按照“第一步、第二步、第三步”的順序或運(yùn)用“先再 然后”的句型來介紹。（2）聆聽者要注意靜靜傾聽，認(rèn)真思考，積極參與討論，大膽發(fā)表自己的看法2. 將學(xué)生分成小組，組內(nèi)同學(xué)輪流介紹自己的作品。（教師出示交流要求）（1）小組成員輪流介紹手工作品，告訴同學(xué)你做的是什么，是怎么做的。（2）組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真聽，聽完后說說記住了哪些信息。有不明白的地方，要 禮貌

9、地提問。（3）各小組推薦一位代表進(jìn)行全班展示， 其他成員認(rèn)真填寫手中的評(píng)價(jià)表， 力求將聽到的主要信息記下來。3. 小組代表依次上臺(tái)介紹自己的作品。過渡：下面我們將請(qǐng)出每個(gè)小組的代表上臺(tái)來為大家介紹自己的作品。因?yàn)槭窍蛉嗤瑢W(xué)介紹，所以聲音要比剛才更響亮些，讓每一個(gè)角落的同學(xué)都能清晰 地聽到。其次，還要注意態(tài)度大方，有禮貌。其他同學(xué)一定要認(rèn)真傾聽，注意他 什么地方講得特別棒，值得你學(xué)習(xí)，什么地方還需要改進(jìn)。（生做介紹，其他學(xué)生認(rèn)真聽，做好評(píng)委，將優(yōu)勝小組記下來。）示例1：大家看，我做的小手工是一個(gè)不倒翁。需要的材料是乒乓球、橡皮 泥、白色硬紙、膠水、彩筆和剪刀。我先把乒乓球用剪刀去掉一半，將橡皮

10、泥捏 成團(tuán)填在半個(gè)乒乓球內(nèi)抹平。再把白色硬紙剪成一個(gè)扇形，扇形的弧長(zhǎng)應(yīng)稍大于 乒乓球的圓周長(zhǎng)，并將扇形兩邊對(duì)接，做成一個(gè)圓錐形。最后，將紙圓錐與乒乓 球粘起來，用彩筆在乒乓球上畫出頭像，白色的錐形帽子也可以用我們熟悉的圖 案或花紋進(jìn)行裝飾。這樣，一個(gè)可愛的不倒翁就制成了。示例2：我做的小手工是向日葵花，它需要的材料有黃、白、綠色手工紙以 及剪刀、膠水、棕色彩筆。它的制作過程很簡(jiǎn)單。第一步，做花朵。先用四張黃 色彩紙折成四把小扇子，再把四把小扇子的邊緣依次用膠水粘好， 粘成一朵圓形 的花。第二步，做花心。先拿一張白紙，用剪刀剪成圓形，接下來用彩筆在里面 畫上小方格和小點(diǎn)，做成花心。第三步，做枝干

11、和葉子。先用綠色的彩紙搓成枝 干，注意要從一個(gè)角開始往下搓，這樣才能搓成長(zhǎng)條。再用剪刀剪出兩片綠葉, 最后把綠葉粘在枝干上。第四步，把所有的東西組合起來。把花心貼在花朵中間, 把花朵與枝干、綠葉粘在一起。這樣，一朵漂亮的向日葵花就做好啦！4. 所有小組代表介紹完之后，請(qǐng)學(xué)生評(píng)選出兩名“小巧嘴”，并說說中選的 原因，再說說落選者的改進(jìn)辦法。（二）第二關(guān)一一聽一聽，我是“識(shí)記小能手”。過渡：同學(xué)們，我們剛才了解了其他同學(xué)的手工小制作， 哪些手工小制作給 你的印象最深？為什么？誰能說說你了解到的信息呢？1. 教師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生分享了解到的手工作品的制作方法， 注意引導(dǎo)學(xué)生在講述 時(shí)抓住制作重點(diǎn)來說。2.

12、 其他同學(xué)討論，選出自己心中的“識(shí)記小能手”。3. 投票評(píng)選。教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)交流情況選出兩名記得最清楚、講得最明白的同學(xué)，評(píng)選出兩名“識(shí)記小能手”。四、拓展延伸，課堂小結(jié)1. 舉行“小小展覽會(huì)”。（1）看作品，聽介紹。過渡：同學(xué)們的手工作品都十分精彩，可剛才每個(gè)小組只介紹了一件手工作 品，是不是還有同學(xué)想向大家介紹自己的手工作品？每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，大家看（在黑板上貼出“小小展覽會(huì)”字樣），我們舉行一個(gè)“小小展覽會(huì)”，把你們的手 工作品都展示在講臺(tái)上，邀請(qǐng)你的好朋友來看作品，你來介紹。還可以先賣個(gè)關(guān) 子，讓你的好朋友猜一猜你的制作過程，然后再介紹。（2）談感受。過渡：看了這些手工作品，聽了同學(xué)的介

13、紹，大家有什么感受？（學(xué)生暢所 欲言）2. 送禮物，寫祝福。過渡：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們想不想把自己的手工作品送給你喜歡的人呢？ 現(xiàn)在就請(qǐng)大家行動(dòng)起來，如果你要送的人就在這里，請(qǐng)你直接送吧；如果你要送 的人不在這里，就請(qǐng)你把對(duì)他要說的話寫在卡片上，課后或者放學(xué)以后送給他/她，并向他/她介紹自己的作品，也請(qǐng)他/她評(píng)價(jià)一下你的作品，好嗎？3. 課堂小結(jié)。小結(jié)：老師覺得同學(xué)們不光心靈手巧，而且能說會(huì)道，還愿意與其他人分享 自己的快樂，真是非常棒！愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中充分發(fā)揮雙手和大腦的作用，制作出更多有趣、精美的手工作品，收獲更多創(chuàng)作的快樂。教學(xué)反思“做手工”結(jié)合了動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴三個(gè)方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和 動(dòng)手能力，并在交流過程中提高學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生敢說、樂說，在傾 聽別人介紹的時(shí)候?qū)W會(huì)抓住重點(diǎn)。 本節(jié)課，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，誘發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。在教學(xué)過程 中，我采用了學(xué)生喜聞樂見的游戲一一奪寶奇兵，將“說”