日語相關(guān)創(chuàng)業(yè)形勢調(diào)研報告

1、日語相關(guān)創(chuàng)業(yè)形勢調(diào)硏報告報告文檔借鑒學習word可編輯實用文檔日語相關(guān)的創(chuàng)業(yè)形勢調(diào)研報告摘要：創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式是中國高等教育未來發(fā)展的一個重大環(huán)節(jié)。步入”經(jīng)濟 新常態(tài)”中國不僅需要在一個全球化的視野下展開創(chuàng)業(yè)型人才模式的比較與研 究，更需要在一個主體性發(fā)展的過程之中探索自身創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)模式。就日 語創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式而言，我們需要樹立創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)口標，并通過專業(yè) 性的教學改革，使之有效地得以落實、得以實踐，山此才能使我們自身的創(chuàng)業(yè)型人 才教育趨向完善,走向國際化。關(guān)鍵字：畢業(yè)去向，擇業(yè)傾向，就業(yè)前景，創(chuàng)業(yè)方向正文：一、大學生就業(yè)的形勢2000年以來，我國大學生的就業(yè)壓力日漸增加,20

2、21年全國高校畢業(yè)生的就 業(yè)率在70%左右，有64萬畢業(yè)生找不到工作;到2021年，這個數(shù)字達到了 75萬。 著名經(jīng)濟學家蕭灼基教授在廣州參加2021年物流世界年會時指出“2021年的失 業(yè)情況出現(xiàn)一個新的特點，那就是大學生失業(yè)?！币簿褪菑倪@一年起，大學生失 業(yè)問題開始由“量變”轉(zhuǎn)向“質(zhì)變”，成為社會上普遍關(guān)注的話題.2021年，全 國普通高校畢業(yè)生630萬人，比2021年增加20萬人。而2021年全國普通高校 畢業(yè)生達到660萬人，比2021年增加約30萬人。畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻.。 日益激烈的就業(yè)競爭、龐大的待就業(yè)人數(shù)使大學生們面臨日報告文檔借鑒學習word可編輯實用文檔益嚴峻的就業(yè)形勢

3、。針對大學 生就業(yè)面臨的壓力，國家及各省市縣相應推出了鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)的系列舉 措，但大學生就業(yè)的形勢依然不容樂觀，大學生就業(yè)的壓力依然成為社會普遍關(guān) 注的焦點問題之一。溫家寶總理在十一屆全國人大五次會議上講話溫家指出：要 千方口計擴大就業(yè)。就業(yè)是關(guān)系國家發(fā)展和人民福祉的大事。今年就業(yè)壓力仍然 很大，各級政府務必堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，繼續(xù)實施更加積極的就業(yè)政策。重點扶 持就業(yè)容量大的現(xiàn)代服務業(yè)、創(chuàng)新型科技企業(yè)和小型微型企業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)崗 位。鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。抓好高校畢業(yè)生、農(nóng)民工和城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)， 加強退役軍人技能培訓與就業(yè)安置工作。二、大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀為了緩解大學生就業(yè)的壓力，各

4、地開展了大學生創(chuàng)業(yè)的教育和實踐活動，但 還是存在以下的現(xiàn)象。2.1積極性高，但實際創(chuàng)業(yè)比例低自從大學生接觸并了解大學生創(chuàng)業(yè)以來，我國大學生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長， 創(chuàng)業(yè)的速度、人數(shù)增加迅速。我國大學生創(chuàng)業(yè)欲望強烈，但實際參與創(chuàng)業(yè)的比例 還是很低的。2. 2科技轉(zhuǎn)化率低報告文檔借鑒學習word可編輯實用文檔在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)學生中，有很大一部分學生是從事家教、零售、服務業(yè)等技術(shù)含 量低的行業(yè)，即使涉及*絡的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進行產(chǎn)品設汁、開發(fā)、 生產(chǎn)的*站維護。2. 3創(chuàng)業(yè)的社會文化基礎(chǔ)薄弱大學生創(chuàng)業(yè)沒有贏得社會、家庭、學校的完全認可和支持，明確鼓勵大學生 創(chuàng)業(yè)的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創(chuàng)業(yè)

5、的大學生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè) 的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚?？陀^上講，大學生創(chuàng)業(yè)的道路有開創(chuàng)性、現(xiàn)實性、多樣性、艱巨性和風險性 等特點。在我國，大學生創(chuàng)業(yè)時間比歐美國家晚了數(shù)十年，屬于開創(chuàng)性工作，創(chuàng) 業(yè)是人生學問中最無法傳授、也根本無需別人指教的一件事。三. 日語專業(yè)就創(chuàng)業(yè)前景3.1 S語專業(yè)就創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢優(yōu)勢：1.中國良好的投資環(huán)境、巨大的市場潛力為 日本企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，從而使得日企人才需求旺盛。2. 日企在快速消費品、制造業(yè)、金融和貿(mào)易商社等領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅枯^大。3. IT企業(yè)對軟件人員需求量大報告文檔借鑒學習word可編輯實用文檔據(jù)統(tǒng)計，日語人才在各行業(yè)的 就業(yè)比例為

6、：日資企業(yè)占50%-60%;國家機關(guān)（包括外交部、各級政府、海關(guān)、外 經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進協(xié)會等）占20%左右；日語教師和日語導游各占10%左右。23.2日語專業(yè)的就創(chuàng)業(yè)去向1.進軍日企工業(yè)系統(tǒng)公司國際貿(mào)易公司信息技術(shù)公司現(xiàn)代服務型企業(yè)。日資企業(yè)在東南沿海城市，諸如大連、煙臺、青島、蘇州、無錫等都有分布, 今后在中國的發(fā)展?jié)摿艽?，很多同學都把進入日企作為自己職業(yè)生涯的開始。但是，日本公司的工作風格與國內(nèi)、歐美都有差別。日本公司的老板工作講 拼搏，加班加到十一二點是常有的事，也要求員工同樣勤奮，有奉獻精神，絕不 可斤斤計較；日資公司喜歡把工作的標、進程訂得細致清楚，然后一絲不茍地 按部就班完成

7、，不喜歡任何人標新立異；凡事須向上司匯報，問準方可行動。2.日語+IT日本的IT業(yè)發(fā)展速度快“日語+計算機”的復合型人才走俏 歐美國家對日語+IT人才需求大。日本的IT業(yè)發(fā)展速度之快是有日共睹的，因 此“日語+計算機”的復合型人才將十分走俏。報告文檔借鑒學習word可編輯實用文檔近兒年美國通用（GE）公司、美 國戴爾集團的亞洲分部紛紛把原來在日本的業(yè)務拿到中國大陸來做，他們對既通 日語又懂計算機的人才的需求量很大。如果你對計算機感興趣，可以參加微軟的一些計算機認證考試，然后向IT 業(yè)發(fā)起進攻；同理，如果你對法律感興趣可以參加全國司法考試，然后去競聘翻 譯兼法律顧問等職;如果你對會訃學感興趣，可

8、以去考ACCA（英國注冊會計師）等 會計師考試，然后去勝任翻譯兼財務總監(jiān)等職。總之，你在學好日語的同時，培 養(yǎng)好自己的興趣，并爭取有一定的造詣，這樣會使你的就業(yè)前景更加光明。3. 0語在線服務日語在線服務項U有一定依托背景。國際化大融合使得中日交流越來越密切，而語言的學習則是一切交流的起 點，所以日語的學習則成為一種勢不可擋的趨勢；近兒十年來，日本的文化在世 界范圍內(nèi)的傳播（尤以動漫、小說、電影為主的精神文化），越來越多的人對日 語產(chǎn)生興趣：中日經(jīng)濟交流日趨頻繁，我國日企公司也具有一定規(guī)模，數(shù)量，商 務日語等方面對日語需求量也日趨增多?？傊腥战涣魃婕胺椒矫婷?。是以， 日語的學習成為一種時尚

9、，一種必需。隨著數(shù)字革命，*絡時代的到來，水絡技術(shù) 的日趨發(fā)展，*絡現(xiàn)已成為人類依賴并必不可少的工具。其中，遠程教育之類的 在線服務亦成為一種風向。報告文檔借鑒學習word可編輯實用文檔如今，市面上存在的大部分是 以高收費為前提的語言學校，山于日語學習的普遍性遠遠不及英語，所以普通大 眾想要學習日語更是難上加難，因此，面向平民化的日語服務市場遠大，前景寬 廣。因此，本項忖已以互聯(lián)*為媒介的日語在線服務勢必將會為日語學習市場打 開一種全新的局面。4. 翻譯資料資料來自中方管理人員，及日本人的資料，進行中日互譯，這 項工作可以鍛煉筆譯能力，通過長時間鍛煉，多少能積累一點經(jīng)驗，也許這項工 作口語用的

10、不多，但可以練自己的筆譯。未來假如自己口語不行還可以做個筆譯 的翻譯，例如很多翻譯公司都在招聘這樣類型的位置，至少這也是未來的一種選 擇對。5. 現(xiàn)場翻譯一般日本人去現(xiàn)場指導工作或者開會這項工作我們可以學習的東西太多了。 比如日本人去現(xiàn)場如何處理問題，如何安排主產(chǎn)如何訃劃，如何講解問題給中方 人員，同時中方人員在生產(chǎn)中如何反饋，問題點如何改善，現(xiàn)場的實際狀況等等 都進入到了你的耳朵中，把它立即轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，想像自己就是現(xiàn)場的管理人員， 他們是如何處理的，自己就照著學習，學習了基本管理知識及一定的技能后，再 加以舉一反三加上自己的想法。開會時日本人和中方管理人員如何在記錄會議記 錄的格式，開會的思

11、路，開會中的問題處理、反饋，包括日語專業(yè)術(shù)語等等都要 仔細的詳細的記錄。即使當時你做翻譯沒有時間記錄，開完報告文檔借鑒學習word可編輯實用文檔會后自己進行總結(jié)。你就想想 假如你是部門老大，開會的時候你該如何做，然后加上現(xiàn)實的前輩們的經(jīng)驗，有 些管理知識自然是水到渠成。一般這項丄作還可以鍛煉自己的口語，口語好了， 現(xiàn)場的基本知識或者說基本的管理方法也懂了，發(fā)展方向也就水到渠成了。6. 助理一般專職的翻譯工作不是很忙，可能中方上司就會安排一些其他的助理工 作，這也是絕佳的機會。通過輔助上司的工作然后學習管理知識及現(xiàn)場的基本技 能，假如閑下來的時候多和其他管理人員交流與學習，自己也多去現(xiàn)場學習交流

12、。 這些都做完了假如還有時間那就自己學習，保持自身現(xiàn)有的水平。日語這東西兒 天不說就會感覺有點生疏，需要經(jīng)常說和寫保持對日語的感覺，才能維持自己的 實力。7. 出差專職日語翻譯有時也會跟著日本人出差，首先能跟日本人出差你需要做到的 是你必須要對公司內(nèi)部業(yè)務詳細的了解。相信通過上面兒項工作的學習，就能夠 掌握的。岀差過程中和日本人交流無論是商務禮儀，還是出差途中的一些事情， 都能既學到工作知識，乂能掌握日語說法及相關(guān)詞匯，同時還可以見見世面，比 如去其他公司參觀，人家的管理方法是怎么樣的？有沒有值得學習的地方？都要 進行管理。出差不能像走過場一樣，做什么事情都要有所收獲。8. 其他方向報告文檔借

13、鑒學習word可編輯實用文檔可以開日本料理店做平假 名片假名的餅干開動漫手辦店召集有興趣的小伙伴一起做翻譯開有關(guān)日 本文化風格的家具店開日本服裝店（賣和服或者cos服裝），定期舉辦活動派 對增加人氣四.大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題與對策14. 1學生缺乏系統(tǒng)的指導口前很多高校還沒有充分認識到學生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。單純 重視就業(yè)教育、就業(yè)指導，教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計劃競賽，而對學 生自我創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神的培育，對投資項口論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、 質(zhì)量管理、市場開發(fā)、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較 少。其次缺乏為企業(yè)培養(yǎng)和提供創(chuàng)新型人才的環(huán)境。大多數(shù)企業(yè)認為

14、，我國高校 培養(yǎng)的大學生缺乏創(chuàng)新能力、責任心和獨立工作的能力，大學生承認，自己最缺 乏的是:創(chuàng)造力、組織能力和挫折承受能力，而這些素質(zhì)，恰恰是創(chuàng)業(yè)所必須的。.2.創(chuàng)業(yè)激情有余，創(chuàng)業(yè)理性不足許多大學生主要靠激情創(chuàng)業(yè)而看不到創(chuàng)業(yè)是踏踏實實做起來的，急于求成， 最終只能草草收場。許多的大學生創(chuàng)業(yè)實際上是非理性的，創(chuàng)業(yè)活動相對缺少， 創(chuàng)新意識相對缺乏，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，但熱情很高，報告文檔借鑒學習word可編輯實用文檔殊不知創(chuàng)業(yè)成功來自理性，首 先必須是理性，才能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。.3.創(chuàng)業(yè)認識膚淺，缺乏“風險意識”許多大學生創(chuàng)業(yè)缺乏風險知識、“風險意識”和承擔創(chuàng)業(yè)風險的勇氣，不能 正確認識到風險的存在，

15、也不懂得釆取有效的防范措施，至使東拼西湊籌集到的 一點資金創(chuàng)業(yè)，不但未能贏來事業(yè)的發(fā)展，反而弄得血本無歸。 4.資金成為創(chuàng)業(yè)的瓶頸首先，有創(chuàng)業(yè)意愿的學生多數(shù)存在自有資金積累不足的情況，而U前多數(shù)高 校迫于自身辦學經(jīng)費的限制，很難拿出充足的專項資金保障大學生創(chuàng)業(yè)活動的順 利實施。其次，在常見的商業(yè)融資手段中，山于創(chuàng)業(yè)學生的信用等級難于評定， 銀行對其授信貸款持高度謹慎態(tài)度，不易獲得;學生選定的創(chuàng)業(yè)項U受經(jīng)歷、眼 界所限，多數(shù)難以獲得風險投資者的青睞；其余諸如典當融資、融資租賃等方式 則因為學生創(chuàng)業(yè)者自身所擁有的現(xiàn)實資產(chǎn)的規(guī)模有限，很難獲得相對較大額度的 資金支持。六.結(jié)論與建議大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的問