大學(xué)英語(三)

1、大學(xué)英語大學(xué)英語( (三三) )課程考前輔導(dǎo)課程考前輔導(dǎo)講授教師：游穎講授教師：游穎前 言o大學(xué)英語（三）大學(xué)英語（三） 前言前言 o網(wǎng)絡(luò)教育專升本和高起本網(wǎng)絡(luò)教育專升本和高起本“大學(xué)英語大學(xué)英語”課程是國課程是國家教育部網(wǎng)絡(luò)教育的統(tǒng)一考試課程。家教育部網(wǎng)絡(luò)教育的統(tǒng)一考試課程。o本期我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育專升本和高起本本期我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育專升本和高起本“大學(xué)英大學(xué)英語語”課程目前所采用的教材是：課程目前所采用的教材是：“全國高校網(wǎng)絡(luò)全國高校網(wǎng)絡(luò)教育考試委員會(huì)教育考試委員會(huì)”編寫的編寫的大學(xué)英語大學(xué)英語(B)(B)輔導(dǎo)教輔導(dǎo)教材、外研社出版的材、外研社出版的大學(xué)英語大學(xué)英語第第3 3冊(cè)（欣羚等主冊(cè)（欣

2、羚等主編）編）進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)行教學(xué)?？荚囶}型考試題型o第一部分：交際用語第一部分：交際用語(20%) (2%10)o第二部分：閱讀理解第二部分：閱讀理解(20%) (2%10)o第三部分：詞匯與結(jié)構(gòu)第三部分：詞匯與結(jié)構(gòu)(20%) o第四部分：完形填空第四部分：完形填空(2%5)o第五部分：英翻漢第五部分：英翻漢(15%)o第六部分：寫作第六部分：寫作(15%)I. 交際用語 第一部分：交際用語第一部分：交際用語o交際用語就是英語國家人民的日常生活用語。交際用語就是英語國家人民的日常生活用語。這部分要求考生掌握一些基本日常生活用語這部分要求考生掌握一些基本日常生活用語知識(shí)、句式和應(yīng)答技巧知識(shí)、句式

3、和應(yīng)答技巧o在學(xué)習(xí)、使用和復(fù)習(xí)交際用語部分時(shí)，大家在學(xué)習(xí)、使用和復(fù)習(xí)交際用語部分時(shí)，大家要掌握使用交際用語的幾個(gè)原則：要掌握使用交際用語的幾個(gè)原則：I. 交際用語（一）（一）. . 禮貌原則禮貌原則 無論在任何場(chǎng)合、表達(dá)什么看法無論在任何場(chǎng)合、表達(dá)什么看法/ /情感，發(fā)話情感，發(fā)話/ /發(fā)發(fā)問和應(yīng)答都要有禮貌，即使表達(dá)不同看法或批評(píng)意問和應(yīng)答都要有禮貌，即使表達(dá)不同看法或批評(píng)意見，也要委婉間接表達(dá)，使對(duì)方聽起來不刺耳，例見，也要委婉間接表達(dá)，使對(duì)方聽起來不刺耳，例如：如： - Do you think I can use your car for one day? - _A. Im afrai

4、d not.B. No, you cant. C. I wont let you do that.D. Absolutely not.II. 交際用語（二）（二）. . 利他原則利他原則 在日常交際中，英語國家人民形成了一種習(xí)俗，即在日常交際中，英語國家人民形成了一種習(xí)俗，即要盡可能為對(duì)方提供幫助和方便，對(duì)別人遇到的好要盡可能為對(duì)方提供幫助和方便，對(duì)別人遇到的好事事/ /成功要表示高興，壞事要表示難過成功要表示高興，壞事要表示難過/ /惋惜，對(duì)別惋惜，對(duì)別人的詢問回答要直扣主題，因此在交際用語中也要人的詢問回答要直扣主題，因此在交際用語中也要體現(xiàn)出來這種傾向，例如：體現(xiàn)出來這種傾向，例如： -

5、 I am going to the City Hall, can you tell me how to get there, madam? - _A. No, you dont knowB. I dont know.C. Yes, you will.D. Sorry, I am new here too. But you can ask the policeman over there.II. 交際用語（三）（三）. . 文化遵從原則文化遵從原則 在選擇交際用語時(shí)，大家要有跨文化視角，也就在選擇交際用語時(shí)，大家要有跨文化視角，也就是說，要克服本民族的習(xí)慣思維和應(yīng)答模式，要使是說，要克服本民族

6、的習(xí)慣思維和應(yīng)答模式，要使用得體的、符合對(duì)方習(xí)慣的方式來應(yīng)答。例如：用得體的、符合對(duì)方習(xí)慣的方式來應(yīng)答。例如：Mary, your dress is really beautiful. How is John? _. A. Thank you very muchB. No, no, John is not badC. Thank you. He is fineD. Dont say that. Its ugly. John is goodII. 交際用語 交際用語部分考查的都是第二句應(yīng)答語，為幫助交際用語部分考查的都是第二句應(yīng)答語，為幫助大家復(fù)習(xí)這部分時(shí)能收到事半功倍的效果，我們把交大家復(fù)習(xí)這

7、部分時(shí)能收到事半功倍的效果，我們把交際用語的應(yīng)答語進(jìn)行分類。掌握了某一類的基本特點(diǎn)際用語的應(yīng)答語進(jìn)行分類。掌握了某一類的基本特點(diǎn)和規(guī)律，也就基本掌握了這一大類交際用語和應(yīng)答。和規(guī)律，也就基本掌握了這一大類交際用語和應(yīng)答。 本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)功能類用語本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)功能類用語: :打電話、感謝、道歉、贊美、祝愿與祝賀、意愿與愿打電話、感謝、道歉、贊美、祝愿與祝賀、意愿與愿意、邀請(qǐng)、請(qǐng)求、幫助等。意、邀請(qǐng)、請(qǐng)求、幫助等。 打電話打電話A. A. 撥電話方撥電話方 Hello！May/Could/Can I speak to Is in/over there? B. B. 接電話方接電話方當(dāng)接電

8、話的人就是你要找的人時(shí)當(dāng)接電話的人就是你要找的人時(shí) This isspeaking, (Speaking. ) Who is that /speaking? 當(dāng)你要找的人不在場(chǎng)時(shí)，需要去叫他當(dāng)你要找的人不在場(chǎng)時(shí)，需要去叫他/ /她她 Hold on, please/One moment. (Ill get him/her.)打電話打電話當(dāng)你要找的人不在或不能接電話時(shí)，當(dāng)你要找的人不在或不能接電話時(shí)，Sorry, he is busy at the moment. Sorry, he isnt here / is out right now. (Can I take a message for

9、you?)當(dāng)打電話的人撥錯(cuò)電話號(hào)碼時(shí)，當(dāng)打電話的人撥錯(cuò)電話號(hào)碼時(shí)，Im afraid youve got the wrong number.2 2感謝感謝A.A.表達(dá)感謝表達(dá)感謝Thanks a lot! /Thank you (very much).Its very kind of you (to help me). B.B.回回 答答Not at all. / Thats all right./ Youre welcome. My pleasure.3 3致歉致歉A. A. 表達(dá)歉意表達(dá)歉意: :Im sorryB.B.應(yīng)應(yīng) 答答: : Thats all right / Thats ok

10、 / Thats nothing.It doesnt matter.5 5祝愿祝愿/ /祝賀祝賀第一：祝愿第一：祝愿A.A.表達(dá)祝愿表達(dá)祝愿Good luck!/Have a good time. /Wish you success. B.B.回答回答Thank you. The same to you. /You too.第二：祝賀第二：祝賀A. I won the first / I got A B.表達(dá)祝賀表達(dá)祝賀(Well done!) Congratulations (on )! A. 回答回答 Thank you.6.6.請(qǐng)求允許和應(yīng)答請(qǐng)求允許和應(yīng)答 A. .提出請(qǐng)求提出請(qǐng)求 Ma

11、y /Can /could I use/borrow/ask/see？ I wonder /I am wondering if？ Would you please？ B. 回答請(qǐng)求回答請(qǐng)求同意同意Sure./Certainly./Of course. / Yes, do please. By all means ./Here you are. / Here it is./help yourself.回絕回絕Im afraid Im sorry, butIm sorry you cant. /Youd better not.第二：第二：A. 提出請(qǐng)求提出請(qǐng)求( (熟悉熟悉) ) Do / Wou

12、ld you mind if I do sth./ my doing ？B.回答請(qǐng)求回答請(qǐng)求( (掌握掌握) )同意同意No，of course not.（不介意）（不介意）Not at all.（一點(diǎn)也不介意）（一點(diǎn)也不介意）不同意不同意Yes. （我介意）（我介意）7.7.勸告、建議與應(yīng)答勸告、建議與應(yīng)答A.A.勸告、建議勸告、建議Youd better (not) do / You shouldWhy dont you/Why not?What/How about ? /Shall we?B: B: 應(yīng)答應(yīng)答 Sure/Great. Thats a good idea. Ill take

13、 your advice. No, thanks/Sorry, but8.8.提供幫助及應(yīng)答提供幫助及應(yīng)答A. Can I help you？ What can I do for you？ Would you like me to help you with ? B. 接受幫助接受幫助Thanks. Its very kind of you. Thank you for your help回絕回絕No, thanks. /Thats ok. I can manage it myself. Thank you all the same.The box is too heavy for me to

14、 carry it upstairs._ (test 2)A. You may ask for help.B. Ill give you a hand. C. Please do me a favor.D. Id come to help.Can I help you to get it down?_ (test 2-2)A. Neednt.B. Thank you, but I can manage it myself.C. I could do it myself.D. You couldnt do it.9.9.邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)與應(yīng)答A.A.提出邀請(qǐng)?zhí)岢鲅?qǐng)( (熟悉熟悉) )Would

15、you like to ?Will /Can you come to？Id like to invite you to.B.B.回答邀請(qǐng)回答邀請(qǐng)( (掌握掌握) )同意同意 回絕回絕Yes / thank you, Id love to. Thanks/Sorry，IYes, its very kind of you. Id like to but That would be very nice. Id love to but10.10.見面寒暄見面寒暄AHow are you?/Hows everything?BFine, thank you, and you? /Very well, th

16、ank you. Just so-so. /not too bad.A May/can I introduce myself? My name is B Pleased/glad to meet you here. III. 閱讀理解第二部分：閱讀理解第二部分：閱讀理解o閱讀理解考試主要參考范圍是閱讀理解考試主要參考范圍是大學(xué)英語大學(xué)英語（三）（三）3 3套模擬題以及網(wǎng)考委統(tǒng)考用書上模套模擬題以及網(wǎng)考委統(tǒng)考用書上模擬題。擬題。o掌握一定的閱讀技巧對(duì)于提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧對(duì)于提高閱讀速度，改進(jìn)解題正確率是相當(dāng)重要的。在做閱讀改進(jìn)解題正確率是相當(dāng)重要的。在做閱讀理解時(shí)，應(yīng)該把注意力放在

17、具有意義的意理解時(shí)，應(yīng)該把注意力放在具有意義的意群上，而不是逐字逐句，或把注意力過多群上，而不是逐字逐句，或把注意力過多放在個(gè)別單詞或句子上。放在個(gè)別單詞或句子上。o總結(jié)來看，閱讀技巧一般可以分為三類：總結(jié)來看，閱讀技巧一般可以分為三類：III. 閱讀理解1. 1. 略讀法略讀法(Skinning)(Skinning) 略讀即跳過不重要的細(xì)節(jié)，描述及例子，略讀即跳過不重要的細(xì)節(jié)，描述及例子，進(jìn)行快速閱讀，從而獲得文章的中心思想及進(jìn)行快速閱讀，從而獲得文章的中心思想及大意，對(duì)文章的體裁，篇章結(jié)構(gòu)有一定的了大意，對(duì)文章的體裁，篇章結(jié)構(gòu)有一定的了解。解。2. 2. 查讀法查讀法(Scanning)(

18、Scanning) 查讀主要是針對(duì)要回答的問題快速查詢查讀主要是針對(duì)要回答的問題快速查詢?nèi)?，找到所需要的相關(guān)信息，再仔細(xì)閱讀全文，找到所需要的相關(guān)信息，再仔細(xì)閱讀該部分內(nèi)容，理解其字面意義及內(nèi)涵，快速該部分內(nèi)容，理解其字面意義及內(nèi)涵，快速而準(zhǔn)確地做出正確選擇。而準(zhǔn)確地做出正確選擇。III. 閱讀理解3. 3. 細(xì)讀法細(xì)讀法(Scouring)(Scouring) 根據(jù)題目在瀏覽全文后，找到相應(yīng)的根據(jù)題目在瀏覽全文后，找到相應(yīng)的段落進(jìn)行推敲，從而找到正確答案。段落進(jìn)行推敲，從而找到正確答案。 這三種方法適合不同的提問形式。略讀法這三種方法適合不同的提問形式。略讀法適合于回答適合于回答“主旨大意

19、主旨大意”題；查讀法適合題；查讀法適合于事實(shí)于事實(shí)“細(xì)節(jié)辨認(rèn)細(xì)節(jié)辨認(rèn)”題；細(xì)讀法適合于題；細(xì)讀法適合于“判斷推理題，觀點(diǎn)態(tài)度題，語義題判斷推理題，觀點(diǎn)態(tài)度題，語義題”等等等。等。下面把閱讀理解的各種問題進(jìn)行分類：下面把閱讀理解的各種問題進(jìn)行分類：III. 閱讀理解1. 1. 事實(shí)細(xì)節(jié)題事實(shí)細(xì)節(jié)題一般說來，主要事實(shí)細(xì)節(jié)或特定細(xì)節(jié)問題均一般說來，主要事實(shí)細(xì)節(jié)或特定細(xì)節(jié)問題均可在文章中找到回答。但是需要注意的是，這可在文章中找到回答。但是需要注意的是，這些問題及其答案的表述常常不是采用文章中的些問題及其答案的表述常常不是采用文章中的原話，而是使用同義詞或者同義結(jié)構(gòu)來進(jìn)行表原話，而是使用同義詞或者同義

20、結(jié)構(gòu)來進(jìn)行表述，比如述，比如“school”與與“educational institution”, “died”與與“passed away”等。等。 常見提問方式有：常見提問方式有： Why (ho，Where, what, when, how)?III. 閱讀理解2. 2. 判斷推理題判斷推理題 閱讀一篇文章不能僅僅局限于對(duì)文字的閱讀一篇文章不能僅僅局限于對(duì)文字的理解，因?yàn)樽髡哂袝r(shí)是以暗示或隱含的方式理解，因?yàn)樽髡哂袝r(shí)是以暗示或隱含的方式來表達(dá)他的思想、態(tài)度或情感。在這種情況來表達(dá)他的思想、態(tài)度或情感。在這種情況下，讀者只有利用邏輯推理，在正確理解文下，讀者只有利用邏輯推理，在正確理解文

21、章的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文從已知信息中體會(huì)章的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文從已知信息中體會(huì)作者的真實(shí)意圖，推斷出文章中作者的真實(shí)意圖，推斷出文章中“文中所無，文中所無，意中所有意中所有”的意思來。的意思來。III. 閱讀理解常見的提問方式有：常見的提問方式有：(1) From the passage, it can be inferred that _. 從這篇文章能夠從這篇文章能夠推斷出推斷出(2) One could conclude from the passage that _. 能夠從這篇文章能夠從這篇文章推斷出推斷出III. 閱讀理解3. 主旨大意題主旨大意題 此種題型的關(guān)鍵是抓住文章的中心思想

22、，此種題型的關(guān)鍵是抓住文章的中心思想，找出主題句。文章的主題句大多出現(xiàn)在文章的找出主題句。文章的主題句大多出現(xiàn)在文章的段首或結(jié)尾處，有些也出現(xiàn)在文章的中間段落。段首或結(jié)尾處，有些也出現(xiàn)在文章的中間段落。在做這種題型時(shí)，應(yīng)該細(xì)讀文章的在做這種題型時(shí)，應(yīng)該細(xì)讀文章的段首和結(jié)尾段首和結(jié)尾，找出核心詞，抓住每段的找出核心詞，抓住每段的主題句主題句，明確文章的，明確文章的中心思想。這類題目應(yīng)該在通讀全文后再做，中心思想。這類題目應(yīng)該在通讀全文后再做，或通過綜合全文及其他題目的內(nèi)容來確定主題?；蛲ㄟ^綜合全文及其他題目的內(nèi)容來確定主題。 III. 閱讀理解常見的提問方式為：常見的提問方式為：1. Whats

23、 the main idea of the passage?2. With what topic/theme/subject is the passage mainly concerned?3. The title of this passage most probably is _.III. 閱讀理解4.4.觀點(diǎn)態(tài)度題觀點(diǎn)態(tài)度題 一般這種題是問及作者敘述的語氣和他本人對(duì)一般這種題是問及作者敘述的語氣和他本人對(duì)某事的態(tài)度。某事的態(tài)度。客觀的客觀的（objective)主觀的主觀的(subjective) 贊賞性的贊賞性的(appreciative) 諷刺的諷刺的(satiric)肯定的肯定的(

24、positive) 否定的否定的(negative)樂觀的樂觀的(optimistic) 悲觀的悲觀的(pessimistic)常見的提問方式有常見的提問方式有(1) How does the author feel about? 作者認(rèn)為作者認(rèn)為怎么樣？怎么樣？(2) Whats the authors attitude towards? 作者對(duì)作者對(duì)是什么看法或態(tài)度？是什么看法或態(tài)度？(3) The tone of the author is _. 作者的語氣或態(tài)度是什么？作者的語氣或態(tài)度是什么？ 5.5.詞義題詞義題 閱讀理解的詞義題并非是單純地考查詞匯量，閱讀理解的詞義題并非是單純地考

25、查詞匯量，而是考查學(xué)生在而是考查學(xué)生在一定的上下文中一定的上下文中辨認(rèn)和推測(cè)詞義辨認(rèn)和推測(cè)詞義的能力。的能力。1.1.常見命題方式：常見命題方式： (1) The word .(Line, Para) most probably refers to _.(2) In this passage, probably means _.第三部分：詞匯與語法結(jié)構(gòu)第三部分：詞匯與語法結(jié)構(gòu)o根據(jù)根據(jù)“四四 川川 大大 學(xué)學(xué) 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 程程 教教 育大學(xué)英語課育大學(xué)英語課程教學(xué)大綱程教學(xué)大綱 ” ”的要求，的要求，“大學(xué)英語（三）大學(xué)英語（三）”應(yīng)該掌握的詞匯總共是應(yīng)該掌握的詞匯總共是2,5002,500個(gè)。個(gè)。

26、o詞匯學(xué)習(xí)既是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，大詞匯學(xué)習(xí)既是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，大家一定要給予充分重視，不可掉以輕心，更家一定要給予充分重視，不可掉以輕心，更不能采取放棄的態(tài)度。不能采取放棄的態(tài)度。o詞匯學(xué)習(xí)主要放在日常學(xué)習(xí)上，逐日逐月、詞匯學(xué)習(xí)主要放在日常學(xué)習(xí)上，逐日逐月、一點(diǎn)一滴地積累，大家要有較長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)一點(diǎn)一滴地積累，大家要有較長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排。劃和安排。 詞匯：詞匯：通常考查通?？疾樵~形辨析、詞義辨析。在學(xué)習(xí)的過詞形辨析、詞義辨析。在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意平時(shí)在學(xué)習(xí)中積累詞匯。程中，應(yīng)該注意平時(shí)在學(xué)習(xí)中積累詞匯。Knowing first aid ( (急救急救) ) is _ t

27、o saving lives. A. cure B. cruel C. crucialD. crude The plane was about to _ ,and yet I left my ticket behind. (test 2-28)A. take offB. take onC. take up D. take in He never laughs _ people when they are _ trouble. (test 2-21)A. to inB. atinC. at at D. to at “學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料”中把中把大學(xué)英語大學(xué)英語第三冊(cè)的構(gòu)詞法第三冊(cè)的構(gòu)詞法作

28、了一個(gè)小結(jié)，大家可以結(jié)合起來復(fù)習(xí)掌握。作了一個(gè)小結(jié)，大家可以結(jié)合起來復(fù)習(xí)掌握。例如：例如：mis-：misspell, misunderstandsub-：subway，subtitlepre-：prehistory，previewin-/im-/il-/ir-：indirect，impossible，illegal，irregular -able, -ible: eatable, flexible-ful：beautiful，respectful-ist： socialist, psychologist-eer: pioneer, engineer; 語法：語法：根據(jù)教學(xué)大綱，本期要求掌握的

29、語法知識(shí)有：根據(jù)教學(xué)大綱，本期要求掌握的語法知識(shí)有：包括形容詞和副詞包括形容詞和副詞 冠詞冠詞動(dòng)詞的基本時(shí)態(tài)與語態(tài)動(dòng)詞的基本時(shí)態(tài)與語態(tài) 動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、分詞動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、分詞 . . 名詞名詞 1.名詞單復(fù)數(shù)名詞單復(fù)數(shù) 名詞分為可數(shù)名詞（名詞分為可數(shù)名詞（books）和不可數(shù)名詞）和不可數(shù)名詞（knowledge）。不可數(shù)名詞只用單數(shù)。通常抽象名）。不可數(shù)名詞只用單數(shù)。通常抽象名詞、物質(zhì)名詞、專用名詞均為不可數(shù)名詞。（詞、物質(zhì)名詞、專用名詞均為不可數(shù)名詞。（advice，water，china）e.g. books/classes e.g. twopiecesofpaper2. 名詞

30、的所有格名詞的所有格 名詞在句子中表示所有關(guān)系、所屬關(guān)系等時(shí)，常需要名詞在句子中表示所有關(guān)系、所屬關(guān)系等時(shí)，常需要用所有格。用所有格。名詞詞尾名詞詞尾+s my fathers coat the students dining hall名詞間名詞間+of four legs of a desk (test 1-22)Ill have a cup of coffee and _.A.two breadsB.two piece of breadsC.two pieces of breadsD.two pieces of bread 2. 2. 形容詞和副詞的比較級(jí)與最高級(jí)形容詞和副詞的比較級(jí)與最高

31、級(jí) 單音節(jié)和部分雙音節(jié)：?jiǎn)我艄?jié)和部分雙音節(jié)：-er與與-est （nice nicer nicest） 其他雙音節(jié)詞和所有多音節(jié)詞：其他雙音節(jié)詞和所有多音節(jié)詞：more, most （careful-more careful-most careful） 特殊、不規(guī)則的：特殊、不規(guī)則的：（good-better-best）（見模擬題（見模擬題test 1-25) The new assembly line having been adopted, the factory produced _ cars in 1999 as the year before.A.as twice manyB.twi

32、ce many asC. twice as manyD.as many as twice解析解析: : “ “ as+ big +as同級(jí)比較同級(jí)比較”表示程度的狀語（如表示程度的狀語（如 twice, three times），則置第一個(gè)），則置第一個(gè)as之前。之前。The little girl put on a _ dress fpr the happy occasion.（test 3-21)A. red bright silkB. silk bright redC. silk red brightD. bright red silk解析解析: : 多個(gè)形容詞作定語：限定詞（多個(gè)形容詞

33、作定語：限定詞（a,an,my,this)+)+數(shù)詞（數(shù)詞（first, second,one ,two)+)+描繪描繪( (beautiful)+)+特征（大小、形狀、新舊、年特征（大小、形狀、新舊、年齡）齡）+ +顏色顏色(red)+(red)+專有專有(Chinese)+(Chinese)+材料材料(stone)(stone) The first ,beautiful, little, white Chinese stone bridge. 3. 3.冠詞冠詞1不定冠詞不定冠詞a/an用于單數(shù)名詞前，表示某一類人或事用于單數(shù)名詞前，表示某一類人或事物的物的“一個(gè)一個(gè)”。2定冠詞定冠詞th

34、e可用于單數(shù)或復(fù)數(shù)名詞前，也可用于不可可用于單數(shù)或復(fù)數(shù)名詞前，也可用于不可數(shù)名詞前。表示特定的一個(gè)或一些。數(shù)名詞前。表示特定的一個(gè)或一些。3定冠詞用于形容詞最高級(jí)及序數(shù)詞前。如：定冠詞用于形容詞最高級(jí)及序數(shù)詞前。如：the best season最好的季節(jié)；最好的季節(jié)；the first lady第一夫人。第一夫人。4世界上獨(dú)一無二的事物前加定冠詞。如：世界上獨(dú)一無二的事物前加定冠詞。如：the earth 地球。地球。5在某些慣用詞中，名詞前不加冠詞，以具體名詞表在某些慣用詞中，名詞前不加冠詞，以具體名詞表示抽象概念。如：示抽象概念。如：go to school上學(xué)。上學(xué)。4.4.數(shù)詞數(shù)詞o

35、數(shù)詞分為兩大類：數(shù)詞分為兩大類：o基數(shù)次基數(shù)次: one, two, threeo序數(shù)次序數(shù)次: first, second, thirdo百、千、萬、百萬、千萬這樣的數(shù)，一般只能用單數(shù)，百、千、萬、百萬、千萬這樣的數(shù)，一般只能用單數(shù)，但與但與of聯(lián)用時(shí)，用復(fù)數(shù)。如：聯(lián)用時(shí)，用復(fù)數(shù)。如：othree hundred, five thousand, ten million；othousands of, billions of。3. 在年齡的表達(dá)時(shí)，注意以下表達(dá)法：在年齡的表達(dá)時(shí)，注意以下表達(dá)法：He is six years old.He is a six-year-old boy.4. 表示分

36、數(shù)，分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞。如：表示分?jǐn)?shù)，分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞。如： 1/3one third， 2/3 two thirds. A _ boy was the only survivor in the plane crash.(test 2-22) A.two years old B.two-year-oldC.two-years oldD.two-years-old5.5.代詞代詞“全部全部”“全無全無”“任一任一”兩者兩者bothneithereither三者以上三者以上allnoneany(test 3-24)I invited Joe and Linda to dinner

37、, but _ of them came.A.neitherB.eitherC.noneD.both 情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞用來表示用來表示能力、允許、許諾、可能、能力、允許、許諾、可能、必須、勸告、意愿必須、勸告、意愿等概念或態(tài)度。情態(tài)動(dòng)詞無等概念或態(tài)度。情態(tài)動(dòng)詞無人稱變化，在句子中和動(dòng)詞原形一起組成謂語。人稱變化，在句子中和動(dòng)詞原形一起組成謂語。常用的情態(tài)動(dòng)詞有常用的情態(tài)動(dòng)詞有must，can，need，shall, should (ought to), could，would. 6. 主要情態(tài)動(dòng)詞主要情態(tài)動(dòng)詞 7動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)英語的時(shí)態(tài)英語的時(shí)態(tài)：就是用動(dòng)詞不

38、同的形態(tài)來表達(dá)：就是用動(dòng)詞不同的形態(tài)來表達(dá)不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。英語一不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。英語一共有共有1616種時(shí)態(tài)。我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)種時(shí)態(tài)。我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)一般時(shí)態(tài)，進(jìn)一般時(shí)態(tài)，進(jìn)行時(shí)態(tài)行時(shí)態(tài)和和完成時(shí)態(tài)完成時(shí)態(tài)。 主主 + + 謂謂 + + 賓賓（一）一般時(shí)態(tài)（一）一般時(shí)態(tài)1. 一般現(xiàn)在時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)形式：形式：V（原形）（原形） 或或V-s /es （第三人稱單數(shù)）。（第三人稱單數(shù)）。 （如（如write： write/writes）用法：通常表客觀事實(shí)或真理；或表經(jīng)常發(fā)生的、習(xí)用法：通常表客觀事實(shí)或真理；或表經(jīng)常發(fā)生的、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。e

39、.g. The earth moves around the sun. They go to school by bike every day.2. 一般過去時(shí)態(tài)一般過去時(shí)態(tài)形式形式: V-ed （ worked，wrote）用法：表過去時(shí)間所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常與用法：表過去時(shí)間所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常與過去特定的時(shí)間狀語連用。過去特定的時(shí)間狀語連用。e.g. They went to school by bike yesterday3. 一般將來時(shí)態(tài)一般將來時(shí)態(tài)形式：形式：will / shall V （ will write）用法：表在未來某時(shí)將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。用法：

40、表在未來某時(shí)將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。 e.g. They will go to school by bike tomorrow.4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) 形式：形式：is/am/are+ doing（如（如write: is writing） 用法：表示此時(shí)此刻或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。用法：表示此時(shí)此刻或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。 e.g. The police are looking for the two missing children.5. 過去進(jìn)行時(shí)態(tài)過去進(jìn)行時(shí)態(tài) 形式形式: was/were + doing （was writing） 用法：表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。用法

41、：表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。 e.g. Jane burnt her hand when she was cooking the dinner. - last term now next term6. 6. 現(xiàn)在完成時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)形式：形式：have / has done （ have/has written） 用法：表示過去某時(shí)間開始用法：表示過去某時(shí)間開始一直延續(xù)到現(xiàn)在一直延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作的動(dòng)作; ;表表示過去發(fā)生的對(duì)現(xiàn)在示過去發(fā)生的對(duì)現(xiàn)在有影響有影響的動(dòng)作。的動(dòng)作。 We have learned 1000 English words since last term.7. 7. 過去

42、完成時(shí)：過去完成時(shí)：形式：形式：had done（had written）用法：表示在過去某一時(shí)刻以前已經(jīng)開始并用法：表示在過去某一時(shí)刻以前已經(jīng)開始并一直延續(xù)一直延續(xù)到這一時(shí)刻到這一時(shí)刻、或是在此刻前、或是在此刻前已經(jīng)完成已經(jīng)完成的動(dòng)作。的動(dòng)作。 We had learned 1000 English words by the end of last term. I fell and hurt myself while _ basketball yesterday. (test 3)A. was playingB. am playingC. playD. played動(dòng)詞的語態(tài)動(dòng)詞的語態(tài)動(dòng)詞的

43、語態(tài)動(dòng)詞的語態(tài):表示表示主語主語和和謂語謂語之間的關(guān)系。之間的關(guān)系。英語有兩種語態(tài)：英語有兩種語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)主動(dòng)語態(tài)表示主語是謂語表示主語是謂語動(dòng)作的執(zhí)行者，動(dòng)作的執(zhí)行者，被動(dòng)語態(tài)被動(dòng)語態(tài)表示主語是謂語動(dòng)表示主語是謂語動(dòng)作的承受者。作的承受者。e.g. Mother beat me this morning. I was beaten this morning.When father was young, he _from morning till night. (test 1-27)A. was made workB. was made working C. made to workD. w

44、as made to workMake sb. do sth.Sb. is made to do sth.非謂語動(dòng)詞：非謂語動(dòng)詞：就是在英語中，不作句子謂語，而具有就是在英語中，不作句子謂語，而具有除謂語外其他語法功能的動(dòng)詞。非謂語動(dòng)詞包括動(dòng)詞除謂語外其他語法功能的動(dòng)詞。非謂語動(dòng)詞包括動(dòng)詞不定式不定式(to do)、動(dòng)名詞、動(dòng)名詞(doing)、現(xiàn)在分詞、現(xiàn)在分詞(V-ing)、過、過去分詞去分詞(V-ed)；也有否定結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)和語態(tài)。也有否定結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)和語態(tài)。Seeing is believing .Seeing is believing . look forward to, cant he

45、lp, be busy; avoid, enjoy, finish, admit, mind doing forget / remember to do to close the window. doing closing the window.8非謂語動(dòng)詞非謂語動(dòng)詞 Many Americans worry about leisure and hurry from one activity to the next, leaving little time to stop and think. Frightened by the thunder, the baby burst out cryi

46、ng. 解析：解析：過去分詞過去分詞作狀語表示的動(dòng)作和句子的主作狀語表示的動(dòng)作和句子的主語間是語間是被動(dòng)關(guān)系被動(dòng)關(guān)系。完型填空完型填空 是是詞匯與語法結(jié)構(gòu)詞匯與語法結(jié)構(gòu)大題的一部分，需要的語法大題的一部分，需要的語法知識(shí)與上部分一樣，但是解題技巧略有不同：知識(shí)與上部分一樣，但是解題技巧略有不同： 首先通讀全文，了解全文大意；首先通讀全文，了解全文大意；第二遍逐個(gè)填入缺項(xiàng)，填空時(shí)要結(jié)合上下文，從句第二遍逐個(gè)填入缺項(xiàng)，填空時(shí)要結(jié)合上下文，從句與句的邏輯關(guān)系和語法聯(lián)系中找出解題線索；與句的邏輯關(guān)系和語法聯(lián)系中找出解題線索；全部空填完后，再從頭至尾間檢查一遍全部空填完后，再從頭至尾間檢查一遍切忌割裂開

47、句子間的聯(lián)系孤立地去找答案切忌割裂開句子間的聯(lián)系孤立地去找答案第四部分：翻譯第四部分：翻譯 英漢翻譯一般需要經(jīng)過三個(gè)階段英漢翻譯一般需要經(jīng)過三個(gè)階段: :理解階段、理解階段、表達(dá)階段和校對(duì)階段表達(dá)階段和校對(duì)階段。步驟：步驟：1、分析句子的結(jié)構(gòu)，確定它是簡(jiǎn)單句，找出句子、分析句子的結(jié)構(gòu)，確定它是簡(jiǎn)單句，找出句子的的“主主謂謂（賓（賓）” 。找出了。找出了句子的框架后，再尋找其他修飾語的意思。句子的框架后，再尋找其他修飾語的意思。2、根據(jù)句中連接詞，確定它是復(fù)雜句或并列句，、根據(jù)句中連接詞，確定它是復(fù)雜句或并列句，并找出兩個(gè)分句之間的邏輯關(guān)系。并找出兩個(gè)分句之間的邏輯關(guān)系。 英翻漢英翻漢 We s

48、hould encourage him to have confidence in himself. 譯文：譯文：我們應(yīng)該鼓勵(lì)他對(duì)自己要有信心我們應(yīng)該鼓勵(lì)他對(duì)自己要有信心 。 主語主語謂語謂語賓語賓語 英翻漢英翻漢 It takes a lot of time to learn a foreign language. To learn a foreign language takes a lot of time. 譯文：學(xué)習(xí)一門外語需要很多時(shí)間。譯文：學(xué)習(xí)一門外語需要很多時(shí)間。主語主語謂語謂語賓語賓語 英翻漢英翻漢 They have been working together for thr

49、ee months and have come to know each other better.譯文：譯文：他們一起工作了三個(gè)月，相互之間也更了解了。他們一起工作了三個(gè)月，相互之間也更了解了。 主語主語謂語謂語賓語賓語 英翻漢英翻漢 Though it was late, they kept on working.譯文：譯文：盡管已經(jīng)很晚了，他們還在繼續(xù)工作。盡管已經(jīng)很晚了，他們還在繼續(xù)工作。 連接詞連接詞謂語謂語主語主語 Wang Lis father has taught English here since he graduated from Peking University. 連

50、接詞連接詞第四部分：寫作第四部分：寫作作文是考查學(xué)生英語綜合知識(shí)和能力的題型，需作文是考查學(xué)生英語綜合知識(shí)和能力的題型，需要大量的練習(xí)實(shí)踐。總的來說，要注意以下幾個(gè)要大量的練習(xí)實(shí)踐?？偟膩碚f，要注意以下幾個(gè)問題：?jiǎn)栴}：文章要切題，每段圍繞一個(gè)中心思想展開，整篇文章要切題，每段圍繞一個(gè)中心思想展開，整篇文章又圍繞一個(gè)總的議題展開；文章又圍繞一個(gè)總的議題展開；文章要有連貫性，過度要自然；文章要有連貫性，過度要自然；格式正確，語法正確，拼寫和標(biāo)點(diǎn)無誤；格式正確，語法正確，拼寫和標(biāo)點(diǎn)無誤；篇幅足夠，但字?jǐn)?shù)不要超過太多，卷面整潔篇幅足夠，但字?jǐn)?shù)不要超過太多，卷面整潔。VI. 作 文 要求在要求在30分鐘內(nèi)，根據(jù)下面所給的題目和中文分鐘內(nèi)，根據(jù)下面所給的題目和中文 提綱用英語寫出一篇不少于提綱用英語寫出一篇不少于80詞的短文。詞的短文。參考詞句：參考詞句：sportssports、喜歡什么運(yùn)動(dòng)喜歡什么運(yùn)動(dòng) I like/love very much. I enjoy playing my favorite sport is part of ones life (football / basketball / table tennisswimming / skating / climbing mountains/ )、如何喜歡上這種運(yùn)動(dòng)