人教版九年級物理第六單元《電功率-本章核心素養(yǎng)提升3》PPT課件

1、電功率部編版九年級初中物理授課老師：XX第六單元本章核心素養(yǎng)提升本章核心素養(yǎng)提升3 3(2)連接好電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表示數(shù)始終為零，電流表示數(shù)變化明顯，電路故障可能是_。(3)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖乙是由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪得到的小燈泡的IU圖象，則小燈泡的額定功率是_W。小燈泡正常發(fā)光時(shí)，滑動變阻器接入電路的阻值是_。(4)分析小燈泡的IU圖象，發(fā)現(xiàn)小燈泡燈絲的阻值隨電壓變化而變化，從本質(zhì)上講，引起小燈泡燈絲阻值變化的因素是_。小燈泡短路0.6252溫度課堂練習(xí)課堂練習(xí)【變式延伸】結(jié)合上例探究以下問題：(1)小明在實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)滑動變阻器測量時(shí)，把燈絲燒斷了(其余元件完

2、好)，則此時(shí)電壓表示數(shù)約為_V。(2)小華在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí)，算出了小燈泡的平均功率(如下表)，你認(rèn)為這樣處理數(shù)據(jù)是_(選填“合理”或“不合理”)的，理由：_。3不合理小燈泡在不同電壓下的實(shí)際功率不同，求平均值沒意義課堂練習(xí)實(shí)驗(yàn)序號 電壓U/V電流I/A功率P/W平均功率/W2.00.220.4400.6072.50.250.6252.80.270.756課堂練習(xí)(3)請結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖象，分析白熾燈泡燒壞往往發(fā)生在開燈瞬間的原因：_。(4)在完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明組同學(xué)又向老師借了一個已知阻值為R0的定值電阻、一個單刀雙擲開關(guān)和一個相同的小燈泡，借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖18T7所示的電路

3、，也測出了燈泡的額定功率。請完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：課堂練習(xí)閉合開關(guān)S1，將S2撥到觸點(diǎn)_(選填“1”或“2”)，移動滑片使電壓表的示數(shù)為_V；再將開關(guān)S2撥到觸點(diǎn)_(選填“1”或“2”)，保持滑片的位置不動，讀出電壓表的示數(shù)U；燈泡額定功率的表達(dá)式為P額_。(用已知量和測量量表示)。圖18T7 12.52課堂練習(xí)(5)小麗組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖18T8所示的電路測量已知額定電流的小燈泡的額定功率，已知小燈泡的額定電流為I額，定值電阻的阻值為R0，實(shí)驗(yàn)步驟如下，請補(bǔ)充完整：閉合開關(guān)S、S2，調(diào)節(jié)滑動變阻器R的滑片P，使電流表示數(shù)為_；閉合開關(guān)S、S1，斷開開關(guān)S2，保持滑片P的位置不動，記錄下此時(shí)電流表的

4、示數(shù)為I；小燈泡額定功率的表達(dá)式為_。圖18T8 I額P額R0(II額)I額課堂練習(xí)(6)在測量已知額定電流的小燈泡的額定功率時(shí)，小剛組同學(xué)用電阻箱和單刀雙擲開關(guān)等器材設(shè)計(jì)了如圖18T9所示的甲、乙兩種方案，則能測出燈泡額定功率的是方案_。圖18T9乙課堂練習(xí)課堂練習(xí)課堂練習(xí)課堂練習(xí)實(shí)驗(yàn)二探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)二探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻的關(guān)系例6 在探究“電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖18T10A、B所示。圖18aT10課堂練習(xí)(1)第一小組用圖A所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩個相同的燒瓶中裝著等質(zhì)量的煤油，鋁絲的電阻較小。接通電路后，他們發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中

5、煤油的溫度比乙燒瓶中煤油的溫度升高得慢，這一探究所得的結(jié)論是：_。在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越小，產(chǎn)生的熱量越少在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越小，產(chǎn)生的熱量越少課堂練習(xí)(2)第二小組用圖B所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，接通電源，瓶內(nèi)的空氣被加熱后膨脹，使U形管內(nèi)的液面高度發(fā)生變化，通過觀察U形管中液面的變化情況比較瓶內(nèi)電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。圖B所示裝置是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系，通電一段時(shí)間后_(選填“丙瓶”或“丁瓶”)內(nèi)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多。丙瓶課堂練習(xí)解析 (1)甲、乙兩燒瓶中電阻絲的阻值不同，通過的電流和通電時(shí)間相同，產(chǎn)生的熱量不同，所以探究的是電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系；甲燒瓶中

6、煤油的溫度比乙燒瓶中煤油的溫度升高得慢，故可得結(jié)論為：在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越小，產(chǎn)生的熱量越少。(2)圖B所示的裝置中，右邊兩個5 的電阻并聯(lián)后與左邊5 的電阻再串聯(lián)；根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可知，右邊兩個電阻中的總電流和左邊電阻中的電流相等，即I右I左，兩個5 的電阻并聯(lián)，根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可知I右I內(nèi)I外，比較可知I左I內(nèi)；兩瓶中電阻相等(均為5 )，通電時(shí)間相等，電流不同，故探究的是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系；通電一段時(shí)間后，由于電阻相同、通電時(shí)間相同、I左I內(nèi)，根據(jù)焦耳定律QI2Rt可知，丙瓶內(nèi)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多。課堂練習(xí)【變式延伸】結(jié)合上例探究以下問題：(1)已知

7、在A裝置中乙燒瓶內(nèi)煤油的質(zhì)量為200 g，煤油溫度升高了10 ，不計(jì)熱損失，則可知電流通過合金絲所做的功為_J，這相當(dāng)于完全燃燒_g酒精所放出的熱量。c煤油2.1103 J/(kg)，q酒精3107 J/kg4.21030.14課堂練習(xí)(2)家用電烤箱高溫和低溫兩擋的調(diào)節(jié)是通過改變接入電路的電阻絲的長度來實(shí)現(xiàn)的，小明依據(jù)上述規(guī)律，得出電烤箱低溫?fù)踅尤腚娐返碾娮杞z比高溫?fù)跻桃恍┑慕Y(jié)論，此結(jié)論是否正確？_(選填“正確”或“錯誤”)；原因是_。錯誤課堂練習(xí)(3)小明還想利用A裝置來比較不同物質(zhì)的吸熱能力，在甲、乙兩瓶內(nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體，且換用阻值_(選填“相同”或“不同”)的電阻絲，若溫度計(jì)a比溫度計(jì)b示數(shù)升高得慢，則甲、乙兩瓶內(nèi)液體的比熱容關(guān)系是c甲_(選填“大于”“小于”或“等于”)c乙。(4)在B裝置中通電一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)其中一個U形管內(nèi)液面高度幾乎不變，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是_。相同大于容器的氣密性不好課堂練習(xí)課堂練習(xí)(3)要探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”，則應(yīng)在甲、乙兩瓶內(nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體，并使兩加熱器相同，即甲、乙兩燒瓶中電阻絲的阻值應(yīng)相同；設(shè)電阻絲的阻值R甲R乙，在相同的時(shí)間內(nèi)兩電阻絲產(chǎn)生的熱量相同；溫度計(jì)a比溫度計(jì)b示數(shù)