大學(xué)生心理健康教育【2015考試答案】

1、大學(xué)生心理健康教育 姓名： 班級：13級師范類 成績： 98.5分 【慕課課后、考試答案，+QQ：362435134 提示：可能題目順序不同，可使用 Ctrl+F 查詢使用】一、 單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分）1在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關(guān)的是A、杏仁核B、海馬C、垂體D、下丘腦我的答案：B2短時記憶的容量為（）組塊A、46B、47C、58D、59我的答案：D3關(guān)于遺忘的規(guī)律是由（）發(fā)現(xiàn)的。A、佛洛依德B、巴甫洛夫C、華生D、艾賓浩斯我的答案：D4“學(xué)習(xí)達(dá)到一定層次后，想要再進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)成績變得非常困難，仿佛學(xué)習(xí)停滯不前了，即使努力成效也不大。”這種現(xiàn)象是學(xué)習(xí)中的（ ）現(xiàn)象。A、學(xué)習(xí)疲

2、倦B、高原現(xiàn)象C、學(xué)習(xí)停滯現(xiàn)象D、學(xué)習(xí)瓶頸期我的答案：B5我們看見并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人，這一心理效應(yīng)屬于（）效應(yīng)A、曝光效應(yīng)B、接近效應(yīng)C、聚光燈效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)我的答案：B6著名的“感覺剝奪”實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家（）設(shè)計實(shí)施的。A、費(fèi)欽納B、赫倫C、馮特D、斯金納我的答案：B7社交距離應(yīng)該保持在（）A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66米D、3.66米以上我的答案：C8個人距離應(yīng)該保持在（）A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66米D、3.66米以上我的答案：B9在人際交往的形式中，與口頭交往相對應(yīng)的是（）A、單向交往B、書面交往

3、C、雙向交往D、直接交往我的答案：B10當(dāng)一個人的外表充滿魅力時，他的其他一些實(shí)際同外表無關(guān)的特征，也會得到更好的評價。這是（）的心理效應(yīng)。A、首因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、刻板印象D、定勢效應(yīng)我的答案：B11遇到危險產(chǎn)生怕的呼救屬于情緒的（）功能A、自我防御功能B、社會適應(yīng)功能C、動力功能D、強(qiáng)化功能我的答案：A12情緒能夠激勵人的活動，提高人的活動效率，屬于情緒的（）功能A、自我防御功能B、社會適應(yīng)功能C、動力功能D、強(qiáng)化功能我的答案：C13情緒刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒A、情緒的外周理論B、情緒的丘腦理論C、情緒的認(rèn)知理論D、情緒的認(rèn)知-分化理論我的答案：A14理性情緒療

4、法是由美國著名的心理學(xué)家（）提出的。A、埃里克森B、艾利斯C、斯金納D、羅杰斯我的答案：B15理性情緒療法也稱為ABC療法，其中指的是（）A、誘發(fā)情緒的事件B、對誘發(fā)事件的態(tài)度、解釋C、情緒的結(jié)果D、行為的結(jié)果我的答案：B16馬丁·布伯是（）家A、政治B、歷史學(xué)C、宗教哲學(xué)D、軍事我的答案：C17人只能在與人的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自己。”這句話出自于（）A、笛卡爾B、蘇格拉底C、弗洛伊德D、馬丁·布伯我的答案：D18“錯覺不是發(fā)生在感覺層面，而是人的知覺層面，由此推論出人的感知具有某種結(jié)構(gòu)?！边@是誰的理論。A、沃森B、赫爾C、韋德海姆D、斯金納我的答案：C19（）第一個提出生

5、命周期的理論。A、詹姆斯B、威爾漢姆.馮特C、梅斯梅爾D、埃里克森我的答案：D20在新生剛?cè)雽W(xué)緩沖期發(fā)生的適應(yīng)性問題可以用（）來改變。A、培養(yǎng)愛好B、加入社團(tuán)C、堅持作息D、堅持運(yùn)動我的答案：C21下列哪一項不是人本主義心理學(xué)的需求層次A、生理需求B、安全需求C、愛與被愛需求D、物質(zhì)需求我的答案：D22下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí)，不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)B、堅持自己的觀點(diǎn)，坦誠地表達(dá)自己C、欣賞他人，堅持自己D、新知識接受性差，不深思熟慮我的答案：D23九十年代出生的人，最需要哪種情感？A、關(guān)注B、愛C、尊重D、溺愛我的答案：C24大學(xué)生最重要的任務(wù)是（）。A

6、、社交B、個人興趣愛好C、本專業(yè)的學(xué)習(xí)D、慈善事業(yè)我的答案：C25利他與利己的平衡通常需要做到A、自己獲得的和自己給與的多少不重要B、自己獲得的要小于自己給與的C、自己獲得的與給與的要平等D、自己獲得的不要大于自己給予的我的答案：D26存在主義的四大生命命題：自由、孤獨(dú)、（）、存在的價值。A、激情B、恐懼C、焦慮D、尊重我的答案：C27下列哪一項不屬于在大學(xué)有效的學(xué)習(xí)的四個要素：A、充分利用大學(xué)有效資源B、合理的分配學(xué)習(xí)與生活時間C、努力發(fā)展人際關(guān)系D、有強(qiáng)烈的通過學(xué)習(xí)豐滿自己的欲望我的答案：C28“變態(tài)”這個詞來源于（）。A、臨床醫(yī)學(xué)B、物理學(xué)C、生物學(xué)D、心理學(xué)我的答案：C29下列哪一個不

7、屬于心理學(xué)問題的識別A、量表篩查B、行為觀察C、癥狀自述D、醫(yī)院就醫(yī)我的答案：D30下列哪一條不是判斷一個人是否存在心理困擾的標(biāo)準(zhǔn)？A、他與環(huán)境的關(guān)系是否協(xié)調(diào)B、他的行為是否可被人理解C、他對情緒具有多大的容忍D、他的過去是否有陰影我的答案：D31案例中，導(dǎo)致小張現(xiàn)在心理狀態(tài)的原因不可能是以下哪一項（）？A、童年養(yǎng)育問題B、強(qiáng)迫性人格色彩C、過于內(nèi)向D、社會與人際適應(yīng)障礙我的答案：C32“家庭內(nèi)部形成一種穩(wěn)定的相互作用的行為模式，個體習(xí)得性的形成相應(yīng)的行為與情緒?！苯凶觯ǎ?。A、社會系統(tǒng)理論B、人際系統(tǒng)理論C、家庭系統(tǒng)理論D、環(huán)境系統(tǒng)理論我的答案：C33“自我評價過高，強(qiáng)調(diào)客觀理由，拒絕接受批

8、評，受到質(zhì)疑好爭論，好斗，甚至有沖動攻擊行為。”屬于哪類人格。A、強(qiáng)迫型B、分裂型C、抑郁型D、偏執(zhí)型我的答案：D34坦誠、尊重、關(guān)懷，保持心理距離是與（）人相處的原則。A、強(qiáng)迫型B、抑郁型C、偏執(zhí)型D、分裂型我的答案：C35國際心理大會認(rèn)定的心理健康體現(xiàn)在（）個方面。A、4B、3C、7D、6我的答案：A36（）年，國際心理大會為心理健康做出定義。A、1964B、1966C、1864D、1945我的答案：A37通俗地說，心理健康是指在同等環(huán)境下、（）的人。A、更堅強(qiáng)B、更快樂C、生活水平更高D、活得更久我的答案：D38（）年，我國著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。A、1984年B、19

9、85年C、1986年D、1990年我的答案：C391992年，世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于心理健康的（）個標(biāo)準(zhǔn)。A、5B、6C、7D、10我的答案：C40哪一項不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)：（）A、智力正常B、人際關(guān)系和諧C、行為符合年齡特征D、周期節(jié)律性我的答案：D41壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態(tài)A、外部B、內(nèi)部C、中間我的答案：B42情緒釋放的前提是：（）A、說出來B、哭出來C、寫出來D、不傷害他人我的答案：D43人類（）%的疾病與心理的壓力感有關(guān)A、不到10%B、2030%C、6590%D、100%我的答案：C44詹姆斯·林奇在我的哭聲無人聽見一書中提出：“孤獨(dú)

10、是致命的毒藥，（）是生命的良藥。”A、快樂B、休息C、交友D、對話我的答案：D45壓力本身不是問題，關(guān)鍵在于：（）A、如何忽視B、如何回避C、如何應(yīng)對我的答案：C46一見鐘情屬于（）愛情A、忘我式B、友誼式C、游戲式D、激情式我的答案：D47出于寂寞而談戀愛，屬于（）愛情A、忘我式B、友誼式C、游戲式D、激情式我的答案：C48情愛與性愛的結(jié)合屬于：（）A、健康的性動機(jī)B、健康的性意識C、健康的性情感D、正確的性觀念我的答案：C49嬰兒開始能夠把自己的動作和動作對象區(qū)別開來，是在：（）A、8個月以前B、8個月左右C、1歲左右D、2歲左右我的答案：C50嬰兒具有個體自我意識發(fā)展的第一次飛躍，發(fā)生在

11、：（）A、8個月左右B、1歲左右C、2歲左右D、3歲左右我的答案：C二、 多選題（題數(shù)：25，共 25.0 分）1情緒的認(rèn)知理論包括（）A、阿諾德“評定-興奮”說B、沙赫特兩因素情緒理論C、拉扎勒斯的認(rèn)知-評價理論D、動機(jī)-分化理論我的答案：ABC2下列屬于青少年的情緒特點(diǎn)的是（）A、豐富性與復(fù)雜性B、波動性與兩極性C、沖動性與爆發(fā)性D、外顯性和內(nèi)隱性我的答案：ABCD3青少年常見的情緒問題有（）A、抑郁B、焦慮C、自卑D、自負(fù)E、憤怒我的答案：ABCDE4影響青少年情緒的客觀因素有（）A、社會環(huán)境的影響B(tài)、學(xué)校環(huán)境的影響C、家庭因素的影響D、人際交往受挫我的答案：ABCD5影響青少年情緒的主

12、觀因素有（）A、不能正確的評價自我B、依賴性與自主性的矛盾C、期望值偏高與現(xiàn)實(shí)的矛盾D、戀愛問題E、生命中的喪失我的答案：ABCDE6下列影響不合理信念形成的因素有（）A、以前的生活經(jīng)歷B、其他人的評價以及對待我的方式C、父母或重要他人對自我的接受度和評價D、父母或重要他人對自己的期望我的答案：ABCD7下列屬于不合理信念的是（）A、過度概括B、任意推論C、二分想法D、負(fù)性想法E、主觀思維我的答案：ABCDE8下列屬于信念類型的不合理信念的是（）A、過度概括B、任意推論C、二分想法D、負(fù)性想法我的答案：CD9下列屬于理性情緒療法應(yīng)用中的層次的有（）A、明確ABC理論B、找到非理性觀念C、嘗試矯

13、正非理性觀念D、以來訪者為中心我的答案：C10下列屬于理性情緒療法的步驟的有（）A、列出引發(fā)不良情緒的事件和認(rèn)識B、找到對應(yīng)不良事件認(rèn)識的非理性觀念C、糾正非理性觀念D、建立合理信念我的答案：D11下列屬于培養(yǎng)積極情緒的方法的有（）A、愛和溫情B、感恩C、好奇心D、毅力E、熱情我的答案：ABCD12壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的（ ）的應(yīng)對過程A、解釋性B、情感性C、防御性D、康復(fù)性我的答案：ABC13“愛情三角形”包括：（）A、親密B、激情C、承諾D、財富我的答案：ABC14為了讓分手更多平靜，更少傷害，當(dāng)事人應(yīng)該做到：（）A、尊重情感B、態(tài)度明朗C、場合適宜D、言辭坦誠我的答案：ABCD15健康的性

14、意識包括：（）A、健康的性情感B、正確的性別認(rèn)同C、正確的性對象D、正確的性行為意識我的答案：BCD16健康的性心理包括：（）A、健康的性動機(jī)B、健康的性意識C、健康的性情感D、正確的性觀念我的答案：ABCD17存在狀態(tài)包括：（）A、生理狀態(tài)B、心理狀態(tài)C、人際關(guān)系D、社會角色我的答案：ABCD18自我意識包括哪些層次：（）A、知B、情C、意D、行我的答案：ABC19著名心理學(xué)家詹姆斯提出，自我包括：（）A、主我B、客我C、生理的我D、心理的我我的答案：AB20詹姆斯認(rèn)為，客我包括：（）A、物質(zhì)自我B、精神自我C、社會自我D、靈魂自我我的答案：ABC21人格中最核心的成分是：（）A、自我意識B

15、、自我覺知C、自我認(rèn)識D、自我概念我的答案：ABCD22喬哈瑞窗的橫坐標(biāo)是：（）A、自知B、自不知C、他知D、他不知我的答案：AB23喬哈瑞窗的縱坐標(biāo)是：（）A、自知B、自不知C、他知D、他不知我的答案：CD24在心理學(xué)領(lǐng)域，屬于人格范疇的有：（）A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、需要E、動機(jī)我的答案：ABCDE25弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)包括：（）A、本我B、自我C、超我D、靈我我的答案：ABC三、 判斷題（題數(shù)：25，共 25.0 分）1你理解的事物就是事物的本身我的答案： ×2客觀是被所有人都能夠感知的那個現(xiàn)實(shí)我的答案： 3主觀是由我們的感知和覺知之間構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)我的答案： 4個體處于心

16、理健康維度圖的純黑狀態(tài)時，必須求助于精神科醫(yī)生。我的答案： 5心理健康維度圖的深灰是指心理異常或障礙。我的答案： 6心理健康是一個動態(tài)的過程，具有不穩(wěn)定性。我的答案： 7危機(jī)事件后的處理原則：關(guān)心活著的人，才是真正的對逝去生命的告慰。我的答案： 8當(dāng)學(xué)校發(fā)生自殺事件時，預(yù)防維特效應(yīng)的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時給與確切的信息，不讓自殺信息被誤傳與夸大。我的答案： 9如果你的同學(xué)送人或拋棄自己珍視的東西，有遺書或自殺計劃，涉及自殺方法，那么他可能有自殺傾向。我的答案： 10青春期的性態(tài)度影響以后的性態(tài)度，進(jìn)而影響未來的生活。我的答案： 11青春期是性的印刻期。我的答案： 12互愛并非唯一健康的性動機(jī)或性需求。我的答案： ×13性心理有健康和不健康之分。我的答案： 14性別角色認(rèn)同是潛意識活動。我的答案： 15生理層面同樣是男性，卻可以有著不同的穿衣風(fēng)格、行為模式和說話方式。我的答案： 16生理性別決定性取向。我的答案： &#