2007-2008學(xué)年第一學(xué)期隆湖中學(xué)英語教研組

1、2007-2008學(xué)年第一學(xué)期隆湖中學(xué)英語教研組工作日志第一周2007-9-1隆湖中學(xué) 巍巍賀蘭山下，粼粼星海湖畔，坐落著充滿生機與青春魅力的隆湖中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1983年，屬隆德縣管轄。2004年10月隆湖中學(xué)移交石嘴山市管理。經(jīng)過近20年的大力建設(shè)，隆湖中學(xué)現(xiàn)已成為一所初具規(guī)模、蓬勃發(fā)展的公辦完全中學(xué)。 近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)及主管部門的幫助和關(guān)懷下，學(xué)校各項工作都取得了可喜的成績。學(xué)校獲得自治區(qū)“全民健身活動周先進集體”、自治區(qū)教育廳“師德建設(shè)先進集體”、石嘴山市 “花園式學(xué)?！?、石嘴山市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，大武口區(qū)文明單位、大武口區(qū)衛(wèi)生先進集體、大武口區(qū)平安校園、大武口區(qū)“四五”普法先進集體

2、等榮譽稱號。 在搞好常規(guī)教育教學(xué)的同時，學(xué)校十分重視教科研活動，提出了“以教帶研，以研促教，教研結(jié)合”的教科研思路，根據(jù)學(xué)校的實際情況，把教科研的切入點定位在解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的具體問題上，使教科研活動真正為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，促進了學(xué)校教師隊伍的整體優(yōu)化。目前，學(xué)校專任教師達標(biāo)率100%，本科學(xué)歷90%以上，承擔(dān)一項國家“十一·五”基礎(chǔ)教育教學(xué)重點課題，四項自治區(qū)級“十一·五”基礎(chǔ)教育教學(xué)課題，一項市級 “十一·五”基礎(chǔ)教育教學(xué)課題。我校英語組高二備課組趙志和等

3、四位教師，利用節(jié)假日，通過大量地走訪、調(diào)查，披閱幾百萬字的文獻資料，通過精心組材，反復(fù)修改，歷經(jīng)兩年編寫的一套高一、高二校本教材得到專家的好評，這套校本英語閱讀教材已在本校高一、高二年級供學(xué)生使用。學(xué)校鼓勵教師在課余時間堅持理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實踐過程寫教后感、反思、案例、論文不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。近兩年，我校教師的科研意識和科研能力不斷提高，有多篇論文、案例在市級、省級、國家級正式刊物上發(fā)表。其中齊國柱、魏銀忠兩位教師撰寫的課堂教學(xué)案例被選入語文出版社的教師用書，趙志和等四位教師的課題研究報告被選入寧夏回族自治區(qū)新課改指南。另有多篇論文分別獲得國家級、省級、市級的多項獎勵。英語教研組

4、隆湖中學(xué)英語教研組是我校規(guī)模大，實力強的教研組之一。全組有教師23位，其中，高級教師4名，中級教師9名，初級教師10名，師資優(yōu)良，儲備豐實。全組教師老中青搭配合理，個性和風(fēng)格各異，有熱情奔放的，也有沉穩(wěn)細膩的，有慷慨激昂的，也有和風(fēng)細雨的，有機智靈性的，也有循循善誘的，這些既成就了老師的個人魅力，又形成了有益的互補，使我校的英語教學(xué)大放異彩，加上學(xué)校先進的硬件設(shè)施，給我們教研組教師的發(fā)展賦予了極大的空間。 在新一輪課改中不斷鉆研課程理論，更新教學(xué)理念，教研活動有計劃，有目的，教學(xué)教研成果顯著。全組教師積極參加各級各類的教學(xué)業(yè)務(wù)進修和繼續(xù)教育，研讀科研著作，提高自身的業(yè)務(wù)水平和科研攻關(guān)能力，努力

5、加強教研組建設(shè)，定期舉行教研活動，靈活開展大組或小組形式的教研活動。每次活動都有主題，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人。而且在原有的基礎(chǔ)上，還增加了教學(xué)理論的研討和學(xué)習(xí)，豐富和充實了教研活動的形式和內(nèi)容，每周堅持辦一期英語教研工作簡報，每次活動都做到認真詳盡的記載。充分發(fā)揮備課組的教研優(yōu)勢，全校共有6個年級備課組，實行資源共享，提高教學(xué)教研效率。教師們積極鉆研業(yè)務(wù)，努力探索新課程標(biāo)準下的教學(xué)方法與教學(xué)模式，參加各級教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽并獲得優(yōu)異成績。其中魏曉霞在市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎、陳旺梅獲得二等獎。梁學(xué)功、張世忠、劉小林 、劉成學(xué)、吳貴生、丁炳龍、黃安紅、陳淑娟等教師在學(xué)校舉辦的歷次優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲獎

6、。教師們積極撰寫教學(xué)論文，吸收先進的專業(yè)教學(xué)知識，以提高自己的教學(xué)水平，并由教學(xué)型的老師向?qū)W者型的老師轉(zhuǎn)變。趙志和、杜有業(yè)為全國基礎(chǔ)英語教育研究員、教研組長梁學(xué)功被評為市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師、于2004年被評為石嘴山市優(yōu)秀教師。趙志和、杜有業(yè)、梁學(xué)功、張世忠等教師撰寫論文20余篇，主要發(fā)表在基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究、陜西師大學(xué)報、寧夏教育、中國英語教師報考試研究中國當(dāng)代教學(xué)研究與實踐優(yōu)秀論文集、教學(xué)與管理、中國教師等國家級和省級正式刊物上，其中讓鄉(xiāng)土文化扎根于英語語言之中隆湖中學(xué)高中英語校本閱讀資源開發(fā)的實踐與探索獲寧夏新課程改革階段成果一等獎.趙志和、杜有業(yè)、梁學(xué)功、張世忠等四位教師于20

7、05年9月參加國家級課題研究，課題名稱為：高中英語新課程“四位一體”課堂教學(xué)法實驗研究，該實驗系國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心直接管理的課題；趙志和、杜有業(yè)、梁學(xué)功、張世忠、丁炳龍、黃安紅于2006年12月又參加寧夏第二屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究，課題名稱為：隆湖中學(xué)高中英語校本閱讀資源開發(fā)與實驗。趙志和、杜有業(yè)、梁學(xué)功、張世忠等教師已編寫了隆湖中學(xué)高中英語校本閱讀材料共三冊約12萬字、隆湖中學(xué)高中英語同步訓(xùn)練共五冊20萬字，經(jīng)上級專家審核后已投入使用，并取得了良好的效果。材料在同行中交流時受到好評。我們教研組教師利用業(yè)余時間為學(xué)生進行輔優(yōu)補差工作。特別是有計劃地進行對學(xué)生的聽說讀能力的訓(xùn)練

8、，指導(dǎo)學(xué)生參加全國英語能力競賽及石嘴山市舉辦的英語閱讀競賽和聽力理解競賽，先后有20名學(xué)生獲獎。 努力培養(yǎng)新教師，建立新教師的幫帶關(guān)系，幫助新教師盡快成長。我們教研組新老教師傳承有序，教師幫帶工作有條不紊，形成“合作、競爭、務(wù)實、上進”的工作作風(fēng)。參加工作未滿三年的新教師均有一至兩位的帶教老師，形成一個備課小組，要求彼此能做到每節(jié)課都聽，并及時定時進行交流。新教師能每節(jié)課都備詳案，并寫出課后反思。為了盡快提高新教師的教學(xué)水平，組內(nèi)開設(shè)足夠數(shù)量的公開課，其中包括新教師的亮相課和匯報課，使新教師在課堂教學(xué)上有全新的亮相，老教師起到教學(xué)示范的作用。課后及時組織全組教師進行評課議課，對教學(xué)模式和方法進

9、行探討。新教師努力學(xué)習(xí)，成長迅速。新教師在老教師的幫扶下提高了對教材的剖析和整合的能力，提高了教學(xué)水平。抓好教學(xué)工作的重點，堅持質(zhì)量立校的思想，重視初三中考，高三高考，以及重點班的英語教學(xué)特色；重視起始年級的教學(xué)，注意培養(yǎng)初一、高一年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。為了營造良好的英語學(xué)習(xí)的校園環(huán)境和氛圍，我們教研組分別每年在高中部和初中部開展各種形式的活動。在課外開展豐富多彩的活動，如英語演講比賽，英語講故事比賽，英語卡拉OK比賽等。2005年，我們在高中部開展了緊張嚴肅的英語寫作競賽，并將獲獎作品在學(xué)校櫥窗內(nèi)展示，提高學(xué)生對英語寫作和學(xué)習(xí)重要性的認識。初中部舉行了氣氛活躍的英語對話比賽，學(xué)生興趣

10、濃厚，準備充分，表演逼真，語言地道。2006高一年級組還舉辦了慶祝圣誕節(jié)英語文藝演出。 由于出色的成績，我校英語組被評為校先進教研組，是學(xué)校教育教學(xué)活動中的排頭兵。在今后的工作中，我相信我們教研組老師能更多地向他人學(xué)習(xí)，團結(jié)全組教師，讓隆湖中學(xué)的英語教學(xué)更上一層樓。教研計劃2007-2008學(xué)年第一學(xué)期隆湖中學(xué)英語教研組工作計劃 一、指導(dǎo)思想認真貫徹石嘴山市新課改精神，圍繞學(xué)校工作的具體要求，以新的教育思想和課程理念穩(wěn)妥推進英語課程的教育教學(xué)，全面實施素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展；以課程改革為契機，完善英語教學(xué)常規(guī)，提高課堂質(zhì)量；組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)，積極參加課改研究和“四位一體”課題

11、研究等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、工作目標(biāo)1加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng) 本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要、英語課程標(biāo)準、英語課程標(biāo)準解讀和“四位一體”教學(xué)法實驗、課堂質(zhì)量工程等有關(guān)課程改革和課題研究的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著課程改革與課程評價，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的“四個基本任務(wù)”，特別是要認真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。組織本教研組教師通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文積極參與課題研究。 2狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化

12、教育教學(xué)改革 進一步抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實施工作，組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。抓好教學(xué)常規(guī)管理，認真組織好教研組、備課組活動，制定好切實可行的計劃。加強教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高認識，積極開展教法、學(xué)法研究，共同提高教學(xué)質(zhì)量。3 抓好教研組建設(shè)教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益，加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我校英語教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標(biāo)、