2021新學期工作方案1500字范文_1

1、2021新學期工作方案1500字范文 方案形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在將來肯定時期內關于行動方向、內容和方式支配的管理文件。下面就是給大家?guī)淼?021新學期工作方案，盼望能關心到大家! 2021新學期工作方案1 一、學情分析 本人任教2+1四班級的書法課，閱歷和方法都不足，但是同學從三班級開頭，就通過練字打下了肯定的基礎，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有肯定難度的。因此教學中需要留意的是同學要從最基礎的書法入門開頭，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫，尤其需要老師著重指導用筆方法。 二、教材分析 中國書法源遠流長，博大

2、精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，明顯將其提升到一個藝術高度來熟悉來衡量。 三、教學目標 1、書法課的教學要有人文性 素養(yǎng)訓練要求教學要面對全體，使同學在多方面得到進展，書法教學作為培育特長一面來講，要讓同學了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)同學喜愛藝術之感情和奮勉向上的信念，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本事，又

3、學做人。 2、書法教學要有針對性 教學過程中，在同學全面進展的同時，要注意同學的個性進展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參加，書寫水平都有所提高。其中還必得注意發(fā)覺和培育人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的進展打下良好基礎。 3、書法教學要有長久性 欲獲得某一學問、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必需具有長久性。 (1)、學習書法不僅培育同學的自信念，更重要的是要磨練同學的耐性。要每天鍥而不舍，猶如做事，要有始有終。平常要求同學每天利用一點時間(三二非常)練習鞏固自己所

4、寵愛的書法。 (2)、開展書法愛好活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將同學的書法作業(yè)進行展評，以此促進同學自主學習的主動性，方可達到日久功成的目的。教導同學：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。 4、書法教學要具有進展性 我們教書法的目標是： (一)實施素養(yǎng)訓練，培育特長，使同學在全面進展的同時個性得到進展。 (二)提高同學的藝術素養(yǎng)，具有欣賞力量和審美力量，并能借鑒、引用、學習。 (三)能使整體進步，部分同學有為，并終身受益。 (四)教必有成，學必有果，培育同學自信，展現(xiàn)自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到同學自認為“天生我才

5、必有用”之目的。 5、書法教學要具有愛好性 書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。學校階段的書法教學首先要引導同學了解傳統(tǒng)的四種格體，初步熟悉真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，提倡主動嘗試、習練愛好之精神，讓同學欣賞一些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高同學的愛好和求知欲。平常留意用毛筆示范同學，引導同學在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，慢慢使同學被書法藝術的美所吸引，不由自主地步入書法之門。 四、實行措施。 自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習

6、練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使同學心情低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢W校生來說，要使他們按部就班，初見成效，也有以下的方法： (一)敬重同學的個性，依據(jù)同學自己寵愛的字體去練; (二)按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練; (三)學會比較和鑒別的方法; (四)教同學把握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。 2021新學期工作方案2 一、指導思想 以新課標的教學理念為核心，加強觀看和試驗，注意對同學進行提出問題、猜想結果、制定方案、觀看、試驗、搜集證據(jù)、表達溝通等方面的訓練，引導同學去親歷科學，在親自操作、動手試驗、自行探究的實踐中，學習科學學問，把握科學的思維方法，培

7、育對科學的主動看法。 二、目標、措施 1、加大試驗教學力度 伴隨著全國青少年科學訓練試驗基地師訓方案課題的開展，我校的試驗教學也加大了力度，依據(jù)新的配備標準補充了儀器，保證了科學課的充分開展，在教學領導小組的組織下，切實把精力放在指導試驗教學討論上。 2、扎實開展試驗教學 標準指出，學?？茖W課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，科學訓練要真正作到面對全體，為每一個同學供應適合自身進展的學習機會。試驗教學在課程中占有重要的地位，教學中要貫徹以人為本的訓練理念。 學期初，試驗教學領導小組依據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理的試驗教學配檔標準，試驗老師要嚴格根據(jù)配檔要求組織好試驗教學。教學過程中學校

8、定期組織試驗老師開展試驗教學討論活動，組織進行試驗教學公開課，閱歷溝通、技術培訓等教研活動。抓好試驗的備課，課前儀器預備和試驗，課堂試驗組織與實施、課后反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化試驗教學。依據(jù)教學要求填好試驗通知單和試驗教學記錄，保證明驗的開出率，試驗老師要明確幾種類型試驗的基本要求： (1)演示試驗的基本要求：目的明確、預備充分、重點突出、操作規(guī)范、預備平安 (2)同學分組試驗：a預備階段：制定試驗方案;b試驗階段在老師的指導下，讓同學正確操作，細心觀看，仔細分析，了解試驗反饋和動態(tài)，檢查試驗效果;c總結階段寫出試驗報告，整理儀器，課外試驗加強引導，提興奮趣。 3、主動培育同學的實踐力量 試驗教

9、學是培育同學實踐力量和創(chuàng)新力量的重要手段，結合新教材的內容，任課老師在試驗課前要填好試驗通知單，送交儀器室，試驗老師幫助任課老師配備儀器，器材和藥品。教學過程中，試驗老師依據(jù)試驗課的配檔，充分利用好試驗器材，依據(jù)新課標的精神，大膽放手，讓同學在開放的空間里，經(jīng)受科學探究的過程，不斷提高試驗操作技能，同時，試驗老師要提高組織試驗教學力量，讓同學養(yǎng)成試驗完畢后整理，清點，清潔回放原處的良好的試驗習慣，留意適時地滲透德育訓練。分管領導定期對試驗老師進行聽課、評課，檢查督導，了解同學的試驗技能，促進試驗教學的有效進展，真正發(fā)揮試驗教學的作用。 本學期我們將以此為方針，保證明驗教學工作開展得順當完善!

10、2021新學期工作方案3 一、同學狀況分析： 本學期，我擔當一班級下學期的數(shù)學教學工作。本兩個班共有同學64人，由于各方面的差異，同學的學習成果也很不一樣。還有待老師耐煩、細致地引導、啟發(fā)、訓練，主動創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓全部的同學都參加到學習活動中來，把學習當成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。 二、指導思想： 以激發(fā)同學的學習愛好，全面提高訓練教學質量，力求每一個同學學習不斷進步，力量不斷提高為目的。以教學中引導同學在學習過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育同學的創(chuàng)新精神和合作力量，培育同學終身學習的力量為宗旨。 三、培優(yōu)對象：王凱、董兆林、

11、李潤禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。 補差對象：張森博、王鑫、李可欣、胡怡博、馬恩新、馬若寧、馬可欣、劉思宇等。 四、培優(yōu)措施： 對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培育他們的探究力量，主要要實行以下措施： 1、改進學習方法，培育自學力量。 2、要讓同學學會質疑、提問。鼓舞同學求異、求變、求新，擅長學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。 3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行創(chuàng)新訓練，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，并逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。 4、進行意志品質訓練，在學習上遇到困難時要克服各種消極心情，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。 5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題

12、時，既要愛護他們的自尊心，又要準時、嚴厲地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴峻后果、改正的方法等。在平常的學習中工作中，要為他們制造發(fā)揮力量的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特別化。 6、著力培育。對優(yōu)生要多賜予思想上的關心，使之樹立喜愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應發(fā)揮他們想象力、制造性的機會，確定他們的成果，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。 7、公平相待。對優(yōu)生不能由于他們成果好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導，讓他們成為主動向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好同

13、學。 8、每天給優(yōu)生布置幾道思索題加強訓練。 五、補差措施 1、老師了解和正確對待同學中客觀存在的個別差異，其實并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。 2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。 3、平常對學習有困難的同學努力做到多鼓舞，多寬容。耐煩細致地關心，上課時多留意，多愛護，督促他們準時完成相關作業(yè)以及練習。 4、加強對家庭訓練的指導，引導家長遵循訓練規(guī)律和同學身心進展規(guī)律

14、、科學育人;引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。 5、使他們明確學習的目的性、端正學習看法，逐步做到上課用心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培育他們良好的學習習慣。 6、課堂活動中，盡量采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育同學的應變力量。 7、對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即

15、思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤)。 2021新學期工作方案4 一.班級同學狀況分析： 全班共有同學74人，大部分同學對數(shù)學有上進心，但接受力量還有待提高，學習看法還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應加強培育同學各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。 二.教材分析 ： 本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，觀看物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。 1.數(shù)與代數(shù)方面 本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質

16、以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數(shù)的四則運算力量。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。 2.在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 3.在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發(fā)生的等可能性以及

17、嬉戲規(guī)章的公正性，學會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。 4.在用數(shù)學解決問題方面， 教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。 5.本冊教材還支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐力量。 二、教學重點 小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。 三、教學難

18、點 理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。 四、教學目標 1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。 2、使同學學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 4、能分辨從不同方位看到的物體的外形和相對公式。 5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡

19、潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 五、教學措施 1、加強學習目的性訓練，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。 2、增加同學的動手實踐活動，培育同學的空間觀念。 3、加強個別輔導，提高同學的學習成果。 4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問

20、難，進展同學的個性特長。 5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓同學在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。 6、合作探究，拓展引申。 6、給特別群體更多的關懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。 六、課時支配 1、 小數(shù)乘法 (8課時) 2、 小數(shù)除法(11課時) 3、 觀看物體(3課時) 4、 簡易方程 (9課時) (1)用字母表示數(shù) (3課時) (2)解簡易方程 (12課時) 量一量找規(guī)律 (2課時) 5、多邊形的面積(9課時) 量一量 (1課時) 6、 統(tǒng)計與可能性(4課時) 鋪一鋪 (1課時) 7、數(shù)學廣角(3課時) 8、 總復習(4課時) 2021新學期工作方案5 一、教材簡

21、析 本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。 本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線支配教學內容。在熟悉10以內的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓同學初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學初步學習簡潔的比較;通過分一分，讓同學接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓同學熟悉簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預備。這里所體現(xiàn)的比較思想

22、、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉支配。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的熟悉結構。 二、班級狀況簡析 一班級同學由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進行輔導，要使每個同學順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。 三、教學目標 1、學問與技能方面：經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成，熟悉符號、=、的含

23、義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經(jīng)受和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。 2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀看事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進展思維力量，如在熟悉20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時進展同學的有序思索和分析、推理力量，在“認