2016年滬科版中考分章練習(xí)題資料

1、分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練2016年滬科版中考復(fù)習(xí)題(臨沂中考物理試題匯編2007-2015 ) 運(yùn)動(dòng)的世界、長(zhǎng)度測(cè)量，長(zhǎng)度、時(shí)間、速度估測(cè)1. (2008)下面是某同學(xué)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)有關(guān)物理量的測(cè)量及結(jié)果，其中有明顯錯(cuò)誤被測(cè)溫度為52P2. (2013)下列數(shù)據(jù)中.最符合實(shí)際情況的是()A.一位初中生體重約為20N C.曉雯上學(xué)時(shí)步行的速度約是1.1m/sB.人的正常體溫為 39 C D.初中學(xué)生體育測(cè)試投擲實(shí)心球的距離約為30m3. (2013)如圖“第3題”所示，讓太陽(yáng)光正對(duì)著凸透鏡照射， 把光屏置于另一側(cè).改變光屏與凸透鏡間的距離.直到光屏上出 現(xiàn)一個(gè)最小

2、最亮的光斑，測(cè)得凸透鏡的焦距 cm 。4. (2014?臨沂)江濤同學(xué)對(duì)于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測(cè)，其中最接近實(shí)際的是()A. 一只玻璃杯白質(zhì)量約為5kg B .初中物理課本的寬度約為10.5cmC. 一塊橡皮從課桌掉到地上的時(shí)間約為4s D .成年人正常步行的速度約為1.2m/s5. (2015)在學(xué)習(xí)、生活中所涉及到的下列數(shù)值，最接近實(shí)際的是()A.九年級(jí)物理教科書(shū)重約100NB.人的正常體溫是 39 CC.人正常步行白速度約為1.4m/sD,對(duì)人體的安全電壓不高于200V二、運(yùn)動(dòng)和靜止的判斷、參照物的選擇1. (2008)沂河在臨沂城區(qū)段建有多處橡膠壩，攔截形成蓄水約31平方千米的水上

3、公園，水面碧波蕩漾，兩岸灘地草木茵茵，使臨沂城成為名副其實(shí)的 生態(tài)城。游船在水上行駛時(shí)， 坐在船上的游客相對(duì)河岸是 的。2. (2011周日，曉月和曉華騎雙人自行車(chē)郊游，在如圖所示的行駛 過(guò)程中以曉華為參照物，曉明是 的。3. (2013)沂河某大橋全長(zhǎng)約 1.7km,曉軍騎摩托車(chē)以10m/s的速度勻速通過(guò)此橋，以摩托車(chē)為參照物.曉軍是 的。4. (2014?臨沂)如圖所示，小明正驅(qū)動(dòng)滑板車(chē)向前滑行，他發(fā)現(xiàn)路旁的建筑物在往后退，這是因?yàn)樗?為參照物.5. (2009)下列說(shuō)法中正確的是()A.研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，不能選擇運(yùn)動(dòng)的物體為參照物1分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)

4、訓(xùn)練B.彈簧測(cè)力計(jì)只能用來(lái)測(cè)量物體的重力C.用同一密度計(jì)測(cè)量不同液體的密度時(shí)，因?yàn)槊芏扔?jì)在不同液體中所受浮力不同，所以 浸入液體的深度不同D.作用在物體上的一對(duì)平衡力，它們的合力一定為零三、平均速度大小的比較、速度公式應(yīng)用1. (2009)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，100m決賽，中間過(guò)程張明落后于王亮，沖刺階段張明加速追趕，結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。關(guān)于全過(guò)程中的平均速度，下列說(shuō)法中正確的是()A.張明的平均速度比王亮的平均速度大B.張明的平均速度比王亮的平均速度小C.二者的平均速度相等D.不是勻速直線運(yùn)動(dòng)，無(wú)法比較2. (2012?臨沂)我國(guó)自主設(shè)計(jì)制造的 蛟龍”號(hào)載人潛水器，某次試潛順利完成下潛 5000m

5、的深度，此次下潛全過(guò)程的平均速度約為0.6m/s.求蛟龍”號(hào)本次下潛過(guò)程所用的時(shí)間約為多少？3. (2007) 2007年4月18日零時(shí)起，全國(guó)鐵路第六次大提速。每日新報(bào)報(bào)道：這些“比風(fēng)還要快”的高速列車(chē)，都被冠以一個(gè)具有鮮明時(shí)代特征的名字：和諧號(hào)。下表是“和諧號(hào)”列車(chē)的部分運(yùn)行時(shí)刻襲.請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，計(jì)算D609次列車(chē)從濟(jì)南至四方全程的平均速度。車(chē)次運(yùn)行區(qū)間發(fā)車(chē)時(shí)間到達(dá)時(shí)間運(yùn)行里程(km)停車(chē)站D608四方一濟(jì)南8: 0410: 31387四方、濰坊、淄博、濟(jì)南D609濟(jì)南一四方11: 2813: 58387濟(jì)南、淄博、濰坊、高密、 四方D35北東一濟(jì)南8: 1011 : 34495北

6、與、德州、濟(jì)南D36濟(jì)南一北東12: 0015: 24495濟(jì)南、德州、北東4. (2008) “五一”假期，劉剛隨爸爸駕駛轎車(chē)外出旅游，從公路交通牌上看到，轎車(chē)在一段平直的路段上行駛了10km,轎車(chē)速度計(jì)的指針一直指在如圖所示的位置。請(qǐng)計(jì)算轎車(chē)行駛這段路程 所用的時(shí)間。5. (2010)以下是臨沂市 2010年初中學(xué)生體育測(cè)試中的兩個(gè)項(xiàng) 目：(1)男子1000m跑測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下表所示：跑完全程所用時(shí)間210S216S218S222S226S230S得分1009896949290張亮同學(xué)要想在本項(xiàng)測(cè)試中取得100分，他在全程中的平均速度至少為 m/s;6. (2015) 2015年6月5日，

7、是新環(huán)保法實(shí)施后的首個(gè)“環(huán)保日”。今年“環(huán)保日”的活動(dòng)主題是“踐行綠色生活”。為此，李明采取騎山地車(chē)的方式參與活動(dòng)，則李明周末騎車(chē) 去距家30Km遠(yuǎn)的動(dòng)植物園游玩，途中的平均深度為15Km/h,他從家到達(dá)動(dòng)植物園需要多長(zhǎng)時(shí)間？分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練2016年滬科版中考復(fù)習(xí)題(臨沂中考物理試題匯編2007-2015 ) 聲音的世界一、聲音的產(chǎn)生與傳播1. (2010)如圖所示，將甲手機(jī)掛在玻璃罩內(nèi)，用乙手機(jī)撥打甲手機(jī)，能聽(tīng) 到甲手機(jī)響亮的振鈴聲，同時(shí)也能看見(jiàn)甲手機(jī)來(lái)電指示燈閃爍。如果用抽氣 機(jī)不斷地抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，再用乙手機(jī)撥打甲手機(jī)，聽(tīng)到甲手機(jī)的振鈴 聲越來(lái)

8、越小，最后幾乎聽(tīng)不到振鈴聲，但仍能看見(jiàn)甲手機(jī)來(lái)電指示燈閃爍。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明()A.聲音和光的傳播都需要介質(zhì)B.聲音和光都可以在真空中傳播C.聲首可以在真空中傳播而光不能D.光可以在聲首中傳播而聲首不能2. (2008)我們都有這樣的親身經(jīng)歷：大雪過(guò)后，大地披上厚厚的銀裝，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)貏e寧?kù)o，這是因?yàn)檠┑乩锏奈⒖啄芪章曇簟８鶕?jù)這一描述，你認(rèn)為會(huì)堂、劇院的墻壁做成凸凹不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料，這主要是為了()A.減弱聲波的反射B.增強(qiáng)聲波的反射C.增大聲音的響度D .裝飾的美觀些3. (2015)李紅在藝術(shù)節(jié)上用古箏彈奏優(yōu)美的樂(lè)曲.樂(lè)曲的聲音是通過(guò) 傳入人耳 的；李紅用力撥動(dòng)古箏弦可

9、以提高聲音的 4. (2009) 2008年9月27日16時(shí)41分，我國(guó)航天員翟志剛打開(kāi)神舟 七號(hào)載人飛船軌道艙艙門(mén)，首度實(shí)施空間出艙活動(dòng)，茫茫太空第一次留 下中國(guó)人的“足跡”。航天員翟志剛在出艙活動(dòng)結(jié)束后還同中共中央總 書(shū)記胡錦濤進(jìn)行了天地通話，通話過(guò)程中是靠 傳遞信息的。5. (2013)如圖所示為我國(guó)“北斗衛(wèi)星導(dǎo)骯系統(tǒng)”示意圖.截止目前.中國(guó)已成功發(fā)射 4顆北斗導(dǎo)航試驗(yàn)衛(wèi)星和顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，北導(dǎo)系統(tǒng)區(qū)域組網(wǎng)順利實(shí)現(xiàn)，可以向亞太地區(qū)提供連續(xù)無(wú)源定位、導(dǎo)航、授時(shí)等試運(yùn)行服務(wù)。該系統(tǒng)在傳遞信息過(guò)程中主要依靠()A.電磁波 B.超聲波 C.次聲波 D.光導(dǎo)纖維6. (2015)在2015年4月尼

10、泊爾地震救災(zāi)中，中國(guó)救援隊(duì)利用“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”對(duì)發(fā)生災(zāi)情的位置進(jìn)行定位，并及時(shí)將信息反饋給抗震救災(zāi)指揮中心，為救災(zāi)爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間.“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”傳遞信息主要依靠()A .超聲波B電磁波C紅外線D紫外線二、音調(diào)、響度、音色(樂(lè)音的特征)1. (2009)如圖所示，用紙片分別接觸轉(zhuǎn)速相同、齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪時(shí)，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)高低是不相同的，這一實(shí)驗(yàn)表明，音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的 有關(guān)。3分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練2（2011）在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽(tīng)見(jiàn)。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（）A.音色 B

11、.音調(diào) C.響度 D.頻率四、噪聲的減弱、超聲和次聲1. （2007）下列有關(guān)噪聲的敘述.錯(cuò)誤的是（）A.發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音是噪聲B.妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都是噪聲C.在中考期間考場(chǎng)附近機(jī)動(dòng)車(chē)禁鳴喇叭屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲D.在校園內(nèi)植樹(shù)可以減弱校外傳來(lái)的噪聲2. （2008）下面列出了人們生活中的一些行為和措施，其中可以防止噪聲污染的是 （）A.城市垃圾分類(lèi)收集、集中處理B.超車(chē)時(shí)，超車(chē)司機(jī)鳴喇叭C.在嘈雜環(huán)境中居住的居民，安裝雙層玻璃D.張聰同學(xué)在晚上聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，將音量開(kāi)得很大3. （2008） 2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生里氏 8.0級(jí)強(qiáng)烈地震，地

12、震導(dǎo)致數(shù)萬(wàn)人傷亡，眾多房屋倒塌。下列和地震有關(guān)的說(shuō)法正確的是（）A.許多動(dòng)物可以感覺(jué)到地震前的超聲波，而人卻感覺(jué)不到B.地震導(dǎo)致許多地方發(fā)生山體滑坡，但下滑時(shí)山體的重力勢(shì)能不變C.救援使用的挖掘機(jī)有兩個(gè)很大的履帶，目的是為了增大對(duì)地面的壓強(qiáng)D.救援人員使用的紅外生命探測(cè)儀是利用了紅外線的熱效應(yīng)4. （2014?臨沂）對(duì)于下列四幅圖片的敘述正確的是（）甲乙丙丁A.甲圖中，用力敲擊鼓面時(shí)，能聽(tīng)到鼓聲，說(shuō)明聲音是通過(guò)固體傳播到人耳的B.乙圖中，改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力敲打，是為了研究響度與材料的關(guān)系C.丙圖中，禁鳴是從聲源處減弱噪聲D. 丁圖中，聽(tīng)眾能根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂(lè)器的演奏5、如圖所

13、示，分別是音叉和鋼琴發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，則這兩列A.音調(diào)不同B.響度不同C.音色不同 D.音調(diào)、響度和音色均不同4分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練2016年滬科版中考復(fù)習(xí)題（臨沂中考物理試題匯編2007-2015 ） 多彩的光一、光現(xiàn)象辨析 反射、折射（光的色散）、直線傳播1. （2007）下列對(duì)平面鏡成像、放大鏡成像、小孔成像、照相機(jī)照相的描述中. 正確的是（）A.應(yīng)用光的反射定律的是B .應(yīng)用光的折射規(guī)律的是C.所成像是實(shí)像的有D .所成像是虛像的有2. （2008）下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說(shuō)法是（）A.陽(yáng)光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊(yùn)含

14、著光的反射B.光與鏡面成30角射在平面鏡上，則其反射角也是30C.人在照鏡子時(shí)，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時(shí)像會(huì)變大D.老年人通過(guò)放大鏡看書(shū)，看到的字的實(shí)像3. （2009）如圖所示，對(duì)下列光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋錯(cuò)誤的是（）（a）（b）（c）（d）A.圖（a）中漫反射的光線盡管雜亂無(wú)章，但每條光線仍然遵循光的反射定律B.圖（b）中木工師傅觀察木板是否平整，是利用了光的直線傳播特點(diǎn)C.圖（c）所示炎熱夏天公路上的海市蜃樓景象，是由光的反射現(xiàn)象造成的D.圖（d）所示是太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡色散后的色光排列情況4.2009年7月22日上午8時(shí)左右，將發(fā)生本世紀(jì)最重要的一次日全食。如果天氣晴好，中國(guó)是全球

15、最佳觀測(cè)地。日食現(xiàn)象可以用我們學(xué)過(guò)的光的 道理解釋。觀察日食時(shí)要注意保護(hù)眼睛，不能用肉眼或通過(guò)沒(méi)有減光設(shè)備的望遠(yuǎn)鏡直接觀看，否則容易造成 視網(wǎng)膜損傷，甚至失明。比較簡(jiǎn)易的做法是如圖所示，用一盆滴有墨水的水來(lái)觀看，這 是利用了 。5. （2010）下列說(shuō)法正確的是（）A.岸邊景物在水中的倒影是光的折射形成的B.雨后彩虹是由光的反射形成的C.電影幕布選用粗糙布料，目的是讓光發(fā)生漫反射D.電影幕布選用粗糙布料，目的是讓光發(fā)生鏡面反射6. （2010）下列哪一種現(xiàn)象不是光的直線傳播形成的（）A.影子 B.公路上的海市蜃樓C.小孔成像D.日食7. （2011）下列的現(xiàn)象中，由光的反射形成的是（）A.凸透

16、鏡成像B .墻上投出的手影C.水中樹(shù)木的倒影D.燈光照射下形成放大的的影子分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練8. （2012?臨沂）下列光現(xiàn)象中，與其他三個(gè)現(xiàn)象形成原因不同的一個(gè)是（）A平面鏡使房間感覺(jué)更寬敞B 雨后天空出現(xiàn)的彩虹C鉛筆在水中好像斷了D用放大鏡觀察螞蟻9. （2014?臨沂）對(duì)于下列事例的描述正確的是（）A.利用光的直線傳播可以排直隊(duì)伍B.使用測(cè)電筆可以測(cè)出通過(guò)電燈的電流C.書(shū)包背帶做的寬是為了增大壓強(qiáng)D .在教室里打開(kāi)電風(fēng)扇可以降低室內(nèi)溫度10. （2015）在下列生活場(chǎng)景中，利用了光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播特點(diǎn)的是（）、光的反射、折射定律1. （201

17、3）我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的桃花，是由于光射到挑花上時(shí)，發(fā)生了 的緣故。2. （2014?臨沂）關(guān)于光的反射，下列說(shuō)法正確的是（）A.入射光線與反射面的夾角為15時(shí)，反射角也為 15B.入射角增大5。時(shí)，反射光線與入射光線的夾角也增大5。C.入射光線靠近法線時(shí)，反射光線也靠近法線D.鏡面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律3.下圖是光由水斜射入空氣中時(shí)發(fā)生反射和折射的情況，其中正確的是（）分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練3. (2013)下列光線在空氣與水的界面處發(fā)生反射和折射的光路圖中正確的是()4. (2015)學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，李紅對(duì)有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)

18、行了回顧和思考。如圖是“探究光的反射規(guī)律”的裝置：將一張可以沿ON折轉(zhuǎn)的白色硬紙板ABCD 放置在平面鏡上放置，讓一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點(diǎn)，可在ABCW面內(nèi)看到反射光線，實(shí)驗(yàn)中使用可 折轉(zhuǎn)的硬紙板，除了能呈現(xiàn)光路外，另一個(gè)目的是探 究. 三、平面鏡成像 1.(2012?臨沂)學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，曉雯對(duì)有有關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了思考和創(chuàng)新：(1)在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，曉雯采用透 明玻璃板代替平面鏡來(lái)成探究活動(dòng)，雖然成像不如平面鏡清晰， 但卻能在觀察到 A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到 B蠟燭，這是為了 能確定像的;(2)當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時(shí)，玻璃板后 B處的蠟燭好像

19、也被“點(diǎn)燃” 了；移去B處的蠟燭，取一光屏放在B處，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒(méi)有出現(xiàn)蠟燭的像，這說(shuō)明平面鏡所成的像是 像；(3)曉雯將玻璃板移動(dòng)，在玻璃板位置放一凸透鏡，B處放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成清晰的倒立、等大的蠟燭像，則該凸透鏡的焦距為 cm.)2. (2013)如圖，在觀察平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，下列敘述錯(cuò)誤的是( A.平面鏡成像遵循光的反射規(guī)律 .B.蠟燭燭焰在平面鏡中成的像是虛像 C.把蠟燭移近平面鏡時(shí)，它的像會(huì)遠(yuǎn)離平面鏡 D.燭焰與像的連線與鏡面垂直7分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練3. (2015)學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，李紅對(duì)有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了回顧和思考如圖是“探究平面鏡成

20、像特點(diǎn)”的裝置：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體.實(shí)驗(yàn)中，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平 面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到 B蠟燭，從而確定像的 ,同時(shí)比較了像和物的 關(guān)系.4. (2014?臨沂)汽車(chē)是我們熟悉的交通工具，給我們的生活提供了便利.在汽車(chē)的制造中涉及到許多物理知識(shí)：汽車(chē)前方的擋風(fēng)玻璃是傾斜的，目的 是使車(chē)內(nèi)物體所成的 像(選填“實(shí)”或“虛”) 位于玻璃的上方，不妨礙司機(jī)視線; 四、凸透鏡成像1. (2007)某人看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，其光路如圖所示.則下列說(shuō)法正確的是()A.

21、此人的眼睛正常.無(wú)須佩戴眼鏡B.此人的眼睛是近視跟.應(yīng)佩戴凹透鏡做成的眼鏡 C.此人的眼睛是近視限.應(yīng)佩戴凸透鏡做成的跟鏡 D.此人的眼睛是遠(yuǎn)視眼.應(yīng)佩戴凸透鏡做成的眼鏡 2. (2007)在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中.(1)王軒同學(xué)按計(jì)劃將蠟燭依次置于下圖中的a、b、c、d、e五點(diǎn)進(jìn)行探究.在蠟燭置二 點(diǎn)時(shí)，在光屏上能得到清晰放大的緣， 機(jī)就是利用這一成像特點(diǎn)制成(2)為滿足教學(xué)需要，張老師自制了一個(gè)“平行光源”。如圖所示，在一個(gè)用開(kāi)有細(xì)縫的紙罩扎住的圓筒里安有凸透鏡和可 前后移動(dòng)的燈泡，調(diào)節(jié)燈泡，當(dāng)燈泡的燈絲處在凸透鏡的的位置時(shí)，從細(xì)縫中射出的光才會(huì)是平行光。3. (2008)如圖所示是趙

22、強(qiáng)同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中明。調(diào)整后燭焰能在光屏上成縮小 開(kāi)用細(xì)st的域單顯還需要調(diào)整的是的實(shí)像；若要在透鏡固定的情況下，得到再大一些的清晰實(shí)像，除將蠟燭適當(dāng)向右移動(dòng)外，還應(yīng)將光屏向移動(dòng)。分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練4. (2009)如圖所示是照相機(jī)的成像示意圖，以下說(shuō)法中正確的是()A.照相機(jī)使用的是凸透鏡B.照相機(jī)使用的是凹透鏡C.所成的像是正立、縮小的實(shí)像D.所成的像是倒立、縮小的虛像5. (2010)關(guān)于凸透鏡：(1)在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,王聰同學(xué)先將凸透鏡對(duì)著太陽(yáng)光，調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽(yáng)光在白紙上

23、會(huì)聚成一個(gè)最小、最亮的點(diǎn)，如圖所示，這一操作的目的(2)在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，由于蠟燭火焰的高度不合適，在光屏上得到如圖所示不完整的像，要得到蠟 燭火焰完整的像，應(yīng)將蠟燭向 調(diào)節(jié)；(3)照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的原理制成 的；教室里的投影儀是利用凸透鏡成倒立、 實(shí) 的原理制成的。6. (2011)在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，調(diào)節(jié)光具座上依次排列的燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心大致在同一高度，當(dāng)物距為18cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)的等大、倒立的實(shí)像。(1)該凸透鏡的焦距是cm (2)當(dāng)物距為15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可得到一個(gè)清晰的 、倒立的實(shí)像。在放大鏡、 照相機(jī)和投影儀中，

24、成像情況與此類(lèi)似的是 。7 .曉雯探究凸透鏡的成像規(guī)律，進(jìn)行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論。(1)如圖所示，讓太陽(yáng)光正對(duì)著凸透鏡照射，把光屏置于另一側(cè).改變光屏與凸透鏡間的距離.直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑，測(cè)得凸透鏡的焦距是 cm。2)將蠟燭，透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和三三莖三步光屏三者的中心大致在 。(3)按要求進(jìn)行觀察和測(cè)量，并將觀測(cè)情況記錄在下表中。小耐皿8市”在表中空格內(nèi)填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。-巴q實(shí)嚓萍學(xué)ftjgu/emftJG 詢n30IS22020心幫夫的孀tJ15俄立,放大的實(shí)像461史或越大的觸當(dāng)燭焰從遠(yuǎn)處靠近透鏡時(shí)，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng) 透鏡。分析中考趨

25、勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練8 . （2014?臨沂）光的世界豐富多彩，光學(xué)器件在我們的生活、學(xué)習(xí)中有著廣泛應(yīng)用.下列說(shuō)法中符合實(shí)際的是（A.B.C.D.9.近視眼鏡利用了凸透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用照像時(shí)，被照者應(yīng)站在距鏡頭二倍焦距以外借助放大鏡看地圖時(shí)，地圖到放大鏡的距離應(yīng)大于一倍焦距陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡可以點(diǎn)燃紙屑，是利用凸透鏡對(duì)光線的放大作用（2014?臨沂）如圖（甲）所示，根據(jù)圖中的入射光線畫(huà)出相應(yīng)的折射光線.10. （2014?臨沂）江濤想探究凸透鏡成像規(guī)律.實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)凸透鏡，焦距分別為10cm和20cm.（1）江濤將其中一塊凸透鏡放在光具座上，當(dāng)燭焰、透鏡及光屏的位置如圖

26、所示時(shí)，恰 能在光屏上得到一個(gè)清晰的像，則他選擇的凸透鏡的焦距為 cm；（2）江濤將蠟燭和光屏的位置對(duì)換，發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像，此時(shí)像的性質(zhì)是 倒立、的實(shí)像；（3）實(shí)驗(yàn)（2）中，不改變各元件的位置，江濤換了另一塊凸透鏡，調(diào)節(jié)光屏的位置， 此時(shí)_（填“能”或“不能”） 在光屏上找到燭焰的像， 這是因?yàn)?11. （2015） 一凸透鏡的焦距為 6cm,若將物體放在凸透鏡前 15cm處，可得到（）A.倒立放大的實(shí)像B.倒立縮小的實(shí)像C.正立放大的實(shí)像D.正立放大的虛像12. （2015）如圖所示，某同學(xué)讓太陽(yáng)光通過(guò)透明的鏡片照射到 白墻上，從圖中現(xiàn)象可以看出，此鏡片對(duì)光有 作用，用這鏡片磨成

27、的眼鏡可以用來(lái)矯正 視眼.13. （2014?齊寧）去年暑假，小夢(mèng)陪著爺爺?shù)胶锶ゲ骠~(yú).小夢(mèng)將鋼叉向看到的魚(yú)方向投擲，總是叉不到魚(yú).下列所示的四幅光路圖中，能正確說(shuō)明叉不到魚(yú)的原因是（）10分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練2016年滬科版中考復(fù)習(xí)題(臨沂中考物理試題匯編2007-2015 ) 質(zhì)量和密度、質(zhì)量估測(cè)1. (2007)下面是某同學(xué)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)有關(guān)物理量的測(cè)量及結(jié)果, 是()其中有明顯錯(cuò)誤的被測(cè)物體長(zhǎng)度為 2. 76 tnt被測(cè)物體質(zhì)量為 2，2g被測(cè)電路電流為 1. &A被測(cè)溫度為 52122. (2014?臨沂)2013年12月15日4時(shí)35分，嫦娥三號(hào)

28、著陸器與巡視器分離，玉兔號(hào)巡視器(如圖)順利駛抵月球表面.物體在月球上所受重力”是在地球上所受重力的六分之一，地球上質(zhì)量為140kg的 玉兔號(hào)”到達(dá)月球后的質(zhì)量是 to3. (2011)如圖所示被測(cè)物體的質(zhì)量是 g.4. (2013)曉雯用天平測(cè)量一枚雞蛋的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡后，右盤(pán)中祛碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖3所示，則雞蛋的質(zhì)量是 go5. (2015)暑假里，李輝同學(xué)到拉薩旅游，到達(dá)拉薩后發(fā)現(xiàn)帶去的密封很好的袋裝方便面內(nèi) 部氣體膨脹了很多，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是李輝家所在地的大氣壓比拉薩旅游區(qū)的大 氣壓,與膨脹前相比，這包方便面的質(zhì)量 ，袋內(nèi)氣體密度 。二、密度1.( 2007)下面是張超

29、同學(xué)利用量筒和水測(cè)量橡皮泥密度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及分析，請(qǐng)完成下列填空.(1)在量杯中裝適量的水.讀出水面對(duì)應(yīng)的刻度值V1;(2)把橡皮泥捏成碗狀.小心放入量杯使之漂浮在水面上，讀出此時(shí)水面對(duì)應(yīng)的刻度值V2,根據(jù) 原理可求出橡皮泥的質(zhì)量；(3)再把橡皮泥團(tuán)成球放入量杯使之沉入水底.讀出此時(shí)水面對(duì)應(yīng)的刻度值V3；(4)利用密度計(jì)算公式可推導(dǎo)出橡皮泥密度的表達(dá)式為：p =下圖是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作情景.由圖中讀數(shù)可算出橡皮泥的密度是 kg/m3分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練2. （2007）華揚(yáng)1870系列太剛能熱水器的數(shù)據(jù)如圖:真空管直徑x長(zhǎng)度（mm）70X1800規(guī)格（支管）15外型

30、尺寸（mm）1840X1597X1765保溫層（mm）60水箱容量（L）150米光面積（m2）2. 1如果水箱裝滿水，其質(zhì)量是多少?Q 6 fi3. （2008）右圖所示是北京 2008年奧運(yùn)會(huì)火炬，它的設(shè)計(jì)有許多地方體現(xiàn)了物理知識(shí)與 高科技產(chǎn)品的結(jié)合。其外觀圖案為紅色的祥云圖紋從炬身中部向上升騰，炬身下半部噴 涂的高觸感橡膠漆，能增大 ,使其握之不易滑落；火炬外殼采用分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練（2）在上述 D項(xiàng)操作中，右盤(pán)中祛碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示，則項(xiàng)墜的質(zhì)量是g;（3）若所測(cè)得項(xiàng)墜的體積為 8cm3,則項(xiàng)墜的密度為 kg/m3.由此結(jié)果可以確定項(xiàng) 墜是不

31、是純金的.8. （2014?臨沂）江濤同學(xué)對(duì)于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測(cè)，其中最接近實(shí)際的是（）A. 一只玻璃杯的質(zhì)量約為 5kgB .初中物理課本的寬度約為10.5cmC. 一塊橡皮從課桌掉到地上的時(shí)間約為4s D.成年人正常步行的速度約為1.2m/s9. （2014?臨沂）某實(shí)驗(yàn)小組分別用天平和量筒測(cè)出了兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體1tlm積，并描繪出V-m圖象如圖所示，則下列判斷正確的是（）/ 甲人.甲乙B. p甲=0乙/ 乙C若丫甲=丫乙，則 m甲vm乙 D若m甲=m乙，則 V甲V乙10. （2014?臨沂）在測(cè)量石塊密度的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們選取的器材有： 石塊、碗量筒、天平（帶祛碼）、燒杯、水、細(xì)

32、線.（1）將托盤(pán)天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，若天平的指針靜止在如圖（甲）所示位置，則應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置平衡；（2）將石塊放入左盤(pán)，在右盤(pán)中加減祛碼，并移動(dòng)游碼使天平重新平衡.所用的祛碼和游碼的位置如圖（乙）所示，則石塊質(zhì)量為 g;（3）將石塊放入盛水的量筒中，量筒中前后液面如圖（丙）所示，則石塊的密度為 .,3kg/m -11. （2014?臨沂）某建筑工地用吊車(chē)提升大理石板.已知大理石的密度是2.8 103kg/m3,每塊大理石板的規(guī)格為50cmx 50cmx 2cm, g取10N/kg.則1塊大理石的質(zhì)量是多少？13. （2015）學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，

33、李紅想測(cè)出項(xiàng)墜密度.制作如下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：把托盤(pán) 天平放在桌面上，游碼移到稱(chēng)量標(biāo)尺刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；將項(xiàng)墜浸 沒(méi)在量筒內(nèi)的水中，讀出此時(shí)液面示數(shù)；將項(xiàng)墜放在左盤(pán)中，往右盤(pán)中增減祛碼并移 動(dòng)游碼直至橫梁平衡，讀出質(zhì)量；在兩桶內(nèi)倒入適量的水，讀出此時(shí)液面示數(shù)；根 據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算項(xiàng)墜的密度.測(cè)量項(xiàng)墜密度的實(shí)驗(yàn)順序正確的是（）A .B.C.D.13分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練2016年滬科版中考復(fù)習(xí)題（臨沂中考物理試題匯編2007-2015 ） 熟悉而陌生的力、力與運(yùn)動(dòng)、相互作用力、平衡力1. （2007）小球放在水平桌面上靜止.以下敘述中正確的是A.因?yàn)樾∏蚴庆o

34、止的.所以小球沒(méi)有慣性B.因?yàn)樾∏蚴艿阶烂鎸?duì)它的摩擦力，所以小球不能自動(dòng)地沿桌面滾動(dòng)C.小球?qū)ψ烂娴膲毫妥烂鎸?duì)它的支持力是平衡力D.小球所受到的合力為零2. （2009）下列說(shuō)法中正確的是（）A.研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，不能選擇運(yùn)動(dòng)的物體為參照物B.彈簧測(cè)力計(jì)只能用來(lái)測(cè)量物體的重力C.用同一密度計(jì)測(cè)量不同液體的密度時(shí)，因?yàn)槊芏扔?jì)在不同液體中所受浮力不同，所以 浸入液體的深度不同D.作用在物體上的一對(duì)平衡力，它們的合力一定為零3. （2011） 一鬧鐘靜止在水平桌面上，則（）A.鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力B.鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力C.鬧鐘受到的重力和鬧鐘

35、受到的支持力是一對(duì)相互作用力D.鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力4. （2013）如圖所示。用彈簧側(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)水平桌面上的物休，使其作勻速直線 運(yùn)動(dòng)。以下敘述中的兩個(gè)力屬于一對(duì)平衡力的是（）A.物體對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)物體的支持力B.物體對(duì)桌面的壓力與物體所受的重力C.彈簧側(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力與物體所受的重力D彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力與桌面對(duì)物體的摩擦力5. （2014?臨沂）以下說(shuō)法正確的是（）A.課桌保持靜止是因?yàn)椴皇芰.磁懸浮地球儀懸浮于空中是因?yàn)椴皇苤亓.排球上升過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能D.水平桌面上靜止的書(shū)的重力與它對(duì)桌面的壓力是平衡力6. （2015）木塊豎

36、立在小車(chē)上，隨小車(chē)一起以相同的速度向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)，不考慮空 氣阻力，下列分析正確的是（）A .小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度增大，則它的慣性和動(dòng)能也隨之增大B .小車(chē)受到阻力突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，那么木塊將向左傾倒C.小車(chē)對(duì)木塊的支持力力與木塊的重力是一對(duì)平衡力D.木塊對(duì)小車(chē)的壓力與小車(chē)對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力14分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練7. (2015)如圖所示，是體能測(cè)試中擲出的實(shí)心球運(yùn)動(dòng)的情景，下列說(shuō)法正確的是 ()A.實(shí)心球離開(kāi)手后繼續(xù)前進(jìn)，是由于受到慣性的作用8. 實(shí)心球在b點(diǎn)時(shí)，處于平衡狀態(tài)/ C.實(shí)心球從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到c點(diǎn)的過(guò)程中，重力做了功D.在實(shí)心球從b點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到c點(diǎn)

37、的過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能1對(duì)、一、力的示意圖及作用效果, 1. (2014)如圖(乙)所示，排球離開(kāi)手后仍在空中繼續(xù)飛行.不考慮空氣阻力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出排球的受力示意圖.2. (2013)在圖7中畫(huà)出此時(shí)小球受力的示意圖3. (2015)如圖所示，杯子靜置在水平桌面上，請(qǐng)你畫(huà)出杯子所受重力和支持力的示意圖.(圖中O點(diǎn)表示杯子的重心)4. (2014?臨沂)小明驅(qū)動(dòng)滑板車(chē)向前滑行.他一腳站立其上，另一只腳不時(shí)用力向后蹬地，使滑板車(chē)前進(jìn)，這說(shuō)明力可以改變物體的 .三、重力和摩擦力1. (2013)下列事例或現(xiàn)象中不能用慣性知識(shí)解釋的是()A.在馬路上騎自行車(chē)不宜太快，防止造成交通事故B.樹(shù)上熟透

38、的蘋(píng)果.沿豎直方向落下C.汽車(chē)剎車(chē)或啟動(dòng)時(shí)，乘客會(huì)前傾或后仰D.在勻速行駛的列車(chē)上，曉明向上跳起后仍然落回原處2. (2007)劉洋同學(xué)騎自行車(chē)行駛時(shí)遇事緊急刺車(chē)后.自行車(chē)由于 還會(huì)繼續(xù)向前 移動(dòng)一段距離才能停下來(lái)。 在這個(gè)過(guò)程中.劉洋是通過(guò)增大 的方法來(lái)增大摩擦的。3. (2008)下列做法中，屬于減小摩擦的是()A.有的水泥路面做成一道道的細(xì)槽B.自行車(chē)剎車(chē)時(shí)，閘皮緊壓在鋼圈上C.氣墊船利用氣體將船和水面分離D.人們向積有冰雪的路面拋撒沙子4. (2010)在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：(1)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平桌面上做 運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.2N,滑動(dòng)

39、摩擦力的大小等于 ,這是利用了 。(2)王永同學(xué)猜想：滑動(dòng)摩擦力大小除了與接觸面的粗糙程度以及接觸面之間的壓力有15分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練關(guān)外，還可能與物體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。如果要用彈簧測(cè)力計(jì)、表面平整的木板、帶鉤的 木塊等器材，對(duì)此猜想進(jìn)行探究，請(qǐng)你說(shuō)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟：5. （2012?臨沂）下列各項(xiàng)措施中，用來(lái)減小有害摩擦的是（）A下雪后往馬路上撒些爐渣B黑板上的字不容易擦干凈時(shí)，雙手用力按黑板擦擦黑板C.自行轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油D.自行車(chē)的輪胎表面做有凸凹不平的花紋6. （2013）下圖所示為自行車(chē)部件或使用中的實(shí)例，為減小摩擦的是（A.自行車(chē)緊固，螺絲下加墊圈

40、 B.遇到緊急情況時(shí)用力捏閘 C.自行車(chē)輪胎上刻有花紋 D.軸承中裝有滾珠騎自行車(chē)時(shí)，車(chē)輪與軸7. （2014?臨沂）如圖所示為一種防滑拖鞋，其正面設(shè)計(jì)有凹 凸不平花紋，這是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大腳與鞋之 間的；鞋的底面有許多小吸盤(pán)，行走時(shí)吸盤(pán)被擠壓到 地面后排出部分空氣，由于 的存在產(chǎn)生了更大的壓力，而達(dá)到了防滑的效果.8. （2015）分析以下摩擦：走路時(shí)鞋底與地面之間的摩擦；之間的摩擦；汽車(chē)行駛時(shí)，汽車(chē)與空氣之間的摩擦皮帶傳動(dòng)中，皮帶與皮帶輪之間 的摩擦；其中屬于有益摩擦的是（）A.和 B.和 C.和 D.和 四、慣性1. （2008）下列現(xiàn)象中，能說(shuō)明物體具有慣性的是（）16分

41、析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練A.樹(shù)上熟透的蘋(píng)果沿豎直方向落下B.突然拉動(dòng)小車(chē)木塊向后倒C.紙片把杯中的水托住了D.守門(mén)員把球接住2. （2010）在臨沂市2010年初中學(xué)生體育測(cè)試中跳遠(yuǎn)項(xiàng)目 時(shí)，張亮同學(xué)助跑后飛身一路，如圖所示，由于他在空中還能繼續(xù)前進(jìn)一段距離。3. （2012?臨沂）關(guān)于物體的慣性，下列說(shuō)法正確的是（A足球在靜止時(shí)沒(méi)有慣性，運(yùn)動(dòng)時(shí)才具有慣性B跳高運(yùn)動(dòng)員起跳前要助跑，是為了獲得慣性C.賽車(chē)在高速行駛時(shí)不容易停下來(lái)，是由于速度越來(lái)越大慣性越大D.百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能立即停下來(lái)，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性5. （2014?臨沂）我國(guó)已成為世界上高鐵發(fā)展最快

42、，技術(shù)最先進(jìn)的國(guó)家之一.在節(jié)能技術(shù)上，高鐵動(dòng)車(chē)組采用了再生制動(dòng)方式：動(dòng)車(chē)到站前先停止供電，由于 ,動(dòng)車(chē)會(huì)繼續(xù) 向前運(yùn)行.7、如圖所示，吊在天花板下面的電燈處于靜止?fàn)?態(tài)，如果某一天，吊線突然間斷開(kāi)的同時(shí)，所受外力全部消失，則電燈將（）A .豎直向下勻速運(yùn) 動(dòng)B.豎直向下加速運(yùn)動(dòng)C.保持原來(lái)靜止?fàn)顟B(tài) D,豎直向上勻速運(yùn)動(dòng)為犬8 . （2014?威海）物理課上，老師演示了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，木塊豎立在小車(chē)上，隨小車(chē)一起以相同的速度向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)，不考慮空氣阻力，下列分析正確的是（）A.木塊隨小車(chē)一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊不受摩擦力B.小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度增大，則它的慣性隨之增大C.小車(chē)受到阻力突然停止運(yùn)

43、動(dòng)時(shí)，那么木塊將向左傾倒D.木塊對(duì)小車(chē)的壓力與小車(chē)對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力9 .將彈簧測(cè)力計(jì)右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車(chē)上， 彈簧測(cè)力計(jì)保持水平， 現(xiàn)拉動(dòng)小車(chē)沿水平向左運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示。則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是（）A .水平向右，3.4N B.水平向左，3.4NC.水平向左，2.6ND.水平向右，2.6N10 .如圖4所示，甲、乙兩隊(duì)正在進(jìn)行拔河比賽，經(jīng)過(guò)激烈比拼，甲隊(duì)獲勝。下列說(shuō)法正 確的是（）A.甲隊(duì)對(duì)乙隊(duì)的拉力大于乙隊(duì)對(duì)甲隊(duì)的拉力B.甲隊(duì)對(duì)乙隊(duì)的拉力小于乙隊(duì)對(duì)甲隊(duì)的拉力C.甲隊(duì)受到地面的摩擦力小于乙隊(duì)受到地面的摩擦力D.甲隊(duì)受到地面的

44、摩擦力大于乙隊(duì)受到地面的摩擦力17分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練2016年滬科版中考復(fù)習(xí)題(臨沂中考物理試題匯編2007-2015 )-壓強(qiáng)一、壓力、壓強(qiáng)1. (2010)四沖程汽油機(jī)活塞面積為5X103R,汽油燃燒產(chǎn)生的高溫高壓氣體對(duì)活塞的壓強(qiáng)為8X105pa,汽油機(jī)正常工作 10min所做的功為1.8X106J。求：(1)高溫高壓氣體對(duì)活塞產(chǎn)生的壓力是多少？(2)該汽油機(jī)的功率是多少？2. (2010)如圖所示，液壓機(jī)活塞 A、B處于平衡狀態(tài)，活塞 B的面積是活塞 A的20倍。 現(xiàn)用20N的力豎直向下壓活塞 A,為使活塞仍在原位置保持平衡， 豎直向下壓活塞B的力應(yīng)為

45、 N.施加壓力后發(fā)現(xiàn)液體很難被壓縮，是因?yàn)橐后w分子間存在 力。3. (2011)根據(jù)某建筑工程需要制成了一體積為1m3的正方體大理石塊，經(jīng)測(cè)定大理石塊的質(zhì)量為2.7 X103kg。(g取10N/kg)(1)該大理石的密度是多少？(2)該大理石塊放在水平地面上對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？4. (2013)下表是制造賽車(chē)(一種自行車(chē))的各種材料的技術(shù)指標(biāo)技術(shù)薪、躋的調(diào)錯(cuò)令金法合金碑好推鎂合金性能 一較強(qiáng)|強(qiáng)較發(fā)(kR/n?)7.9X10*2.9x1/4.3XJ0*L6* W1.7XIQ1(1)若車(chē)架材料的體積約為 2.5 x 10 -3m則車(chē)架的最小質(zhì)量是多大 ？(2)曉軍騎賽車(chē)在平直公路上勻速行駛時(shí)受到

46、的阻力是120N,求行駛500m所做的功。(3)若曉軍和賽車(chē)的總重是 600N,每個(gè)車(chē)胎與地而的接觸面積是40cm2,曉軍騎車(chē)在水平路面上行駛時(shí)，賽車(chē)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？18分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練5. （2014?臨沂）對(duì)于下列事例的描述正確的是（）A.利用光的直線傳播可以排直隊(duì)伍B .使用測(cè)電筆可以測(cè)出通過(guò)電燈的電流C.書(shū)包背帶做的寬是為了增大壓強(qiáng)D.在教室里打開(kāi)電風(fēng)扇可以降低室內(nèi)溫度6. （2014?臨沂）如圖所示是某建筑工地用吊車(chē)提升大理石板的示意圖.已知大理石的密 度是2.8 x 103kg/m3,每塊大理石板的規(guī)格為50cmX 50cmX 2cm,升降

47、機(jī)吊框的重力是600N.不計(jì)滑輪和鋼絲繩的重力，不計(jì)摩擦，g取10N/kg .則:7.（2015）下列四幅圖，能研究流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的是（）一塊大理石板平放在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？二、液體壓強(qiáng)1. （2007）趙潔同學(xué)因患感冒需要輸液.醫(yī)生囑咐她扎針的手與輸液瓶之間必須保持足 夠的高度差.否則將發(fā)生回血（血液倒流入輸液管）現(xiàn)象。后來(lái)經(jīng)查閱資料得知，正常 情況下藥液至少要產(chǎn)生 8X 103Pa的壓強(qiáng)才能將藥液壓入人體.則輸液瓶至少要高出扎針 的手 m才能保證輸液正常進(jìn)行。（g=10N/ kg;忽略輸液管中氣體柱產(chǎn)生的影響；藥液的密度約為水的密度）2. （2012?臨沂）我國(guó)自主設(shè)計(jì)制

48、造的“蛟龍”號(hào)載人潛水器，某次試潛順利完成下潛 5000m的深度，此次下潛全過(guò)程的平均速度約為0.6m/s ,潛到最深處時(shí)海水對(duì)“蛟龍?zhí)枴蓖鈿さ膲簭?qiáng)達(dá)到 5X107Pa.（1）求“蛟龍”號(hào)本次下潛過(guò)程所用的時(shí)間約為多少？（保留一位小數(shù)）（2）如果“蛟龍”號(hào)潛水器的一個(gè)觀測(cè)窗的面積約為0.03m；則潛水器最深處時(shí)海水對(duì)觀測(cè)窗的壓力約為多大？19分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練3. （2013）下圖所示的實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的是（）4. （2013）如圖所示.曉明用塑料管可以把盒中的牛奶吸到嘴里，這是由于（）A.曉明對(duì)牛奶產(chǎn)生吸引力的作用B.吸管本身有吸牛奶的作用

49、C.大氣壓作用在牛奶液面上的結(jié)果D. 牛奶壓力的作用5. （2014?臨沂）關(guān)于壓強(qiáng)和浮力知識(shí)的應(yīng)用，下列說(shuō)法中正確的是（）A.液壓機(jī)是利用連通器原理工作的8. 水壩的下部總要比上部寬些，以便承受更大的水壓C.潛入水中的潛水艇，潛水越深，所受的浮力就越大D.用密度計(jì)測(cè)量不同液體的密度時(shí)，它所受到的浮力是不同的6. （2015）如圖所示，是我國(guó)研制的7000米載人潛水器.有關(guān)深潛器下潛過(guò)程中的說(shuō)法正確是（）A.浮力大于重力B .海水對(duì)殼體的壓力差越來(lái)越小C.海水對(duì)殼體的壓強(qiáng)越來(lái)越大D .海水對(duì)殼體的壓強(qiáng)保持不變?nèi)⒋髿鈮?、流體壓強(qiáng)1. （2007年）2007年4月18日零時(shí)起，全國(guó)鐵路第六次大提

50、速。每日新報(bào)報(bào)道：這些“比風(fēng)還要快”的高速列車(chē)，都被冠以一個(gè)具有鮮明時(shí)代特征的名字：和諧號(hào)。（1）下表是“和諧號(hào)”列車(chē)的部分運(yùn)行時(shí)刻襲.請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，計(jì)算D609次列車(chē)從濟(jì)南至四方全程的平均速度。車(chē)次運(yùn)行區(qū)間發(fā)車(chē)時(shí)間到達(dá)時(shí)間運(yùn)行里程（km）停車(chē)站D608四方一濟(jì)南8: 0410: 31387四方、濰坊、淄博、濟(jì)南D609濟(jì)南一四方11: 2813: 58387濟(jì)南、淄博、濰坊、 高密、四方D35北東一濟(jì)南8: 1011: 34495北與、德州、濟(jì)南D36濟(jì)南一北東12: 0015: 24495濟(jì)南、德州、北東（2）全國(guó)鐵路提速后，亂穿鐵路面臨的危險(xiǎn)將增大。 專(zhuān)家指出，時(shí)速達(dá)到200km

51、/ h時(shí).500m以外的列車(chē)只需9s就能到達(dá)橫穿鐵路的行人面前。此外，時(shí)速200km/h的列車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí),在鐵路邊掀起的風(fēng)速將大于14m/s.鐵路邊的行人稍不留神就有可能被吸進(jìn)軌道。請(qǐng)你分析說(shuō)明行人為什么會(huì)被“吸”進(jìn)軌道。20分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練2. (2008)下列現(xiàn)象中，能說(shuō)明物體具有慣性的是()3. (2009)為測(cè)量大氣壓強(qiáng)的數(shù)值，王欣同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，將塑料掛鉤吸盤(pán)按壓在光滑水平玻璃下面，擠出塑料吸盤(pán)內(nèi)的空氣，測(cè)出吸盤(pán)壓在玻璃上 的面積為S;將裝適量細(xì)沙的小桶輕輕掛在吸盤(pán)下面的塑料掛鉤上, 如圖所示，用小勺輕輕向桶內(nèi)加細(xì)沙，直到塑料吸盤(pán)剛好脫落玻璃 板

52、，測(cè)出此時(shí)塑料掛鉤、小桶和沙的總重力為 G(1)吸盤(pán)即將脫離玻璃板時(shí)，空氣對(duì)塑料吸盤(pán)的壓力大小是所測(cè)大氣壓強(qiáng)的數(shù)值是 (2)該方法所測(cè)大氣壓強(qiáng)數(shù)值往往比實(shí)際值小一些，你認(rèn)為產(chǎn)生這一誤差的原因可能是 (一條即可):。4. (2014?臨沂)如圖所示為一種防滑拖鞋，其正面設(shè)計(jì)有凹凸不平的花紋，這是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大腳與鞋之間的；鞋的底面有許多小吸盤(pán)，行走時(shí)吸盤(pán)被擠壓到地面后3, 忑. 卓滬排出部分空氣，由于的存在產(chǎn)生了更大的壓力， 從而達(dá)到gl了防滑的效果.%飛安5. (2014?臨沂)汽車(chē)是我們熟悉的交通工具，給我們的生活提供了便利.在汽車(chē)的制造中涉及到許多物理知識(shí)：(1)汽油機(jī)是汽

53、車(chē)的“心臟”，汽油機(jī)的 沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；(2)汽車(chē)前方的擋風(fēng)玻璃是傾斜的，目的是使車(chē)內(nèi)物體所成的 像(選填“實(shí)”或“虛”)位于玻璃的上方，不妨礙司機(jī)視線；(3)有的汽車(chē)尾部設(shè)計(jì)安裝了一種“氣流偏導(dǎo)器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相當(dāng)于一個(gè)倒置的翅膀(如圖所示)，汽車(chē)高速行駛時(shí)，氣體在流速大的地方壓強(qiáng)較 , 汽車(chē)能產(chǎn)生較大的抓地力.內(nèi)部氣體膨脹了很多，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是李輝家所在地的大氣壓比拉薩旅游區(qū)的大氣壓 .與膨脹前相比，這包方便面的質(zhì)量，袋內(nèi)氣體密度21分析中考趨勢(shì)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、明確考點(diǎn)方向、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練2016年滬科版中考復(fù)習(xí)題(臨沂中考物理試題匯編2007-201

54、5 浮力一、浮力的測(cè)量、影響浮力大小的因素1. (2008)孫曉同學(xué)在家中利用身邊的物品探究浮力的有關(guān)因素時(shí)，他把木塊壓入水中 后松開(kāi)手，發(fā)現(xiàn)木塊又浮了上來(lái)，由此他得出浮力的大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度有 關(guān)的結(jié)論。請(qǐng)你利用彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、小石塊、線、水設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案來(lái)驗(yàn)證或否 定他的結(jié)論。(1)提出問(wèn)題：物體受到的浮力跟物體浸沒(méi)在液體中的深度是否有關(guān)？(2)猜想或假設(shè)：(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證(說(shuō)出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)想)：2. (2011)在探究“影響浮力大小的因素”時(shí)，同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)圖中所標(biāo)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等信息回答下列問(wèn)題：(1)物體全部浸入水中受到的是 N;(2)根據(jù)圖(a)、(b)、(c)實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與 有關(guān);(3)根據(jù)圖 實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與液體密度有關(guān)。4.江濤同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯(分別裝有一定