《紀(jì)念白求恩》經(jīng)典解析（課堂PPT）

1、紀(jì)念白求恩紀(jì)念白求恩毛澤東毛澤東1簡介白求恩生平簡介白求恩生平 n諾爾曼諾爾曼白求恩（白求恩（18818819391939），偉），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。員，著名的胸外科醫(yī)生。19371937年年“盧溝橋事變盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣率領(lǐng)由加拿大和美共產(chǎn)黨的派遣率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于國人組成的醫(yī)療隊于19381938年初來到年初來到中國中國1 1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。區(qū)。2n19391939年年1010月白求恩在淶源摩天嶺月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸

2、手指感前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于19391939年年1111月月1212日在河北省唐縣逝世。他最后一日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：句話是：“努力吧！向著偉大的路，努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！開辟前面的事業(yè)！”。 白求恩逝世一個月后的白求恩逝世一個月后的1212月月2121日，毛澤東同志寫下了日，毛澤東同志寫下了紀(jì)念白求紀(jì)念白求恩恩這篇文章。這篇文章。 34朗讀課文，讀準(zhǔn)字音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音派派遣遣（qinqin） 以身以身殉殉職（職（xnxn） 狹狹隘隘（ii） 拈拈輕怕重（輕

3、怕重（ninnin） 熱熱忱忱（chnchn） 純純粹粹（cucu） 鄙鄙薄?。╞b） 晉察晉察冀冀（jj）漠漠不關(guān)心不關(guān)心 精益求精精益求精 見異思遷見異思遷麻木不麻木不仁仁5拈輕怕重：拈輕怕重：見異思遷：見異思遷：滿腔熱忱：滿腔熱忱：解釋下列詞語。解釋下列詞語。 接受工作時挑揀輕接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。松的，害怕繁重的。 看到別的事物就改變看到別的事物就改變原來的主意。原來的主意。心里充滿真誠和熱心里充滿真誠和熱情。忱：情意。情。忱：情意。6漠不關(guān)心：漠不關(guān)心：麻木不仁：麻木不仁：精益求精：精益求精：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。心。漠：冷淡。 本義指肢體麻木，本

4、義指肢體麻木，沒有感覺。這里指缺乏沒有感覺。這里指缺乏熱情，對集體和人民利熱情，對集體和人民利益不關(guān)心益不關(guān)心好了還要求更好。好了還要求更好。 7課后練習(xí)一、請找出各課后練習(xí)一、請找出各段的重點句，再參照重段的重點句，再參照重點句的意思?xì)w納各段要點句的意思?xì)w納各段要點（即段意），說說課點（即段意），說說課文段落之間的關(guān)系。文段落之間的關(guān)系。8 “一個外國人，毫無利己的動一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神他自己的事業(yè)，這是什么精神? ?這這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員義

5、的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。都要學(xué)習(xí)這種精神?！?要點：要點：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。第一段第一段重點句重點句：9 “白求恩同志毫不利己專門利白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。熱忱。” 要點：要點：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。門利人的精神。第二段重點句：第二段重點句：10第三段重點句：第三段重點句：要點：要點：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。精的精神。 “白求恩同志

6、是個醫(yī)生，他白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。精。”11第四段重點句：第四段重點句：要點：要點：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。無自私自利之心的精神。 “我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。私自利之心的精神?！?2文章框架文章框架1 1、贊揚(yáng)白求恩同志的國際、贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。主義精神。2 2、贊揚(yáng)白求恩同志毫不利、贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。己專門利人的精神。3 3、贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)、贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。精益求精的精神。4 4、號召全黨學(xué)習(xí)白求

7、恩同、號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精志毫無自私自利之心的精神。神。紀(jì)紀(jì)念念白白求求恩恩共產(chǎn)共產(chǎn)主義主義精神精神毫無自毫無自私自利私自利之心的之心的精神精神13課后練習(xí)一、課后練習(xí)一、各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的? ? 文章前三段都是共產(chǎn)主義精文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在神，在第四段并號召全黨向他學(xué)第四段并號召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。14本文是議論文，運用了本文是議論文，運用了夾敘夾議夾敘夾議的

8、寫法。談?wù)劦膶懛?。談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的課文是怎樣夾敘夾議的? ?151617 “白求恩同志是加拿大共白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員產(chǎn)黨員不幸以身殉職不幸以身殉職”是是記敘，其余是議論。記敘，其余是議論。第一段第一段 先敘后議。先敘后議。先概括簡敘先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。國際主義精神。18第一層：高度概括白求恩同志的主要第一層：高度概括白求恩同志的主要 事跡。事跡。第二層：第二層：“高度概括白求恩的思想和高度概括白求恩的思想和行行 動。動。第三層：引用馬列主義觀點論述白求第三層：引用馬列主義觀點論述白求 恩同志具有偉大的國際主義精神。恩同志具有偉大的國

9、際主義精神。第一段：可以分為三層。第一段：可以分為三層。 19 第一段問題賞析第一段問題賞析n文章開頭對白求恩同志的介紹包含文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？哪些內(nèi)容？有什么作用？ n白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？最本質(zhì)的東西是什么？ n引用引用 “列寧主義認(rèn)為列寧主義認(rèn)為”一段話的一段話的作用是什么？作用是什么？ 202122第一層：第一層：第二層：第二層：第三層：第三層：第二段第二段可分三層，每一層都是先敘后議。可分三層，每一層都是先敘后議。敘議敘議 敘敘 議議 敘敘 議議先高度概括白求恩精神的具體表先高度概括白求恩精神的

10、具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。習(xí)他。先聯(lián)系先聯(lián)系“不少的人不少的人”的表現(xiàn)，后的表現(xiàn)，后分析分析“不少的人不少的人”的實質(zhì)。的實質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。23 第二段哪些話是正面介紹白求恩第二段哪些話是正面介紹白求恩? ?哪哪些話是側(cè)面介紹些話是側(cè)面介紹? ?側(cè)面介紹有什么作用側(cè)面介紹有什么作用? ? “白求恩毫不利己專門利人的精白求恩毫不利己專門利人的精神神極端的熱忱極端的熱忱”是正面介紹；是正面介紹； “從前線回來的人從前線回來的人無不為之感無不為之感動動”是側(cè)面

11、介紹。是側(cè)面介紹。 側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。24 第二段如何運用對比手法的第二段如何運用對比手法的? ?白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道生怕人家不

12、知道極端的極端的負(fù)責(zé)任負(fù)責(zé)任對工作對工作的態(tài)度的態(tài)度對同志對同志人民的人民的態(tài)度態(tài)度極端的熱忱極端的熱忱 滿腔熱忱滿腔熱忱冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁關(guān)心，麻木不仁25 “白求恩同志是個醫(yī)生白求恩同志是個醫(yī)生他他的醫(yī)術(shù)是很高明的的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其是記敘，其余是議論。余是議論。第三段第三段 先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種兩種“一班人一班人”給以批評教育。給以批評教育。26 第三段如何運用對比手法的第三段如何運用對比手法的? ?白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人對對工作不負(fù)責(zé)任，

13、拈輕怕重，把重?fù)?dān)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道生怕人家不知道極端的極端的負(fù)責(zé)任負(fù)責(zé)任對工作對工作的態(tài)度的態(tài)度對同志對同志人民的人民的態(tài)度態(tài)度對工作對工作的要求的要求極端的熱忱極端的熱忱 滿腔熱忱滿腔熱忱 對技術(shù)對技術(shù)精益求精精益求精“見異思遷見異思遷”“”“鄙鄙薄技術(shù)工作以為不薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路足道，以為無出路”冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁關(guān)心，麻木不仁2

14、7課后練習(xí)二、課后練習(xí)二、2 2、3 3段如何運用對比手法的段如何運用對比手法的? ?白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道生怕人家不知道極端的極端的負(fù)責(zé)任負(fù)責(zé)任對工作對工作的態(tài)度的態(tài)度對同志對同志人民的人民的態(tài)度態(tài)度對工作對工作的要求的要求極端的熱忱極端的熱忱 滿腔熱忱滿腔熱忱 對技術(shù)對技術(shù)精益求精精益求精“見異思遷

15、見異思遷”“”“鄙鄙薄技術(shù)工作以為不薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路足道，以為無出路”冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁關(guān)心，麻木不仁28本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩學(xué)習(xí)，所以為了教育全黨，向白求恩學(xué)習(xí)，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，更加突出白求恩的高貴品通過對比，更加突出白求恩的高貴品質(zhì)；通過對比，顯出差距，更有力的質(zhì)；通過對比，顯出差距，更有力的證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。課后練習(xí)二、說說運用對比手法課后練習(xí)二、說說運用對比手法（對比論證）的表達(dá)效果

16、。（對比論證）的表達(dá)效果。29 “我和白求恩同志只見過一我和白求恩同志只見過一面面我是很悲痛的我是很悲痛的”是記敘，其是記敘，其余是議論。余是議論。第四段第四段 先敘后議。先敘述自己與白求先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。求恩的意義。30課后練習(xí)三、將第四段劃分為兩層，課后練習(xí)三、將第四段劃分為兩層，說說兩個層次之間是如何過渡的。說說兩個層次之間是如何過渡的。答：這一段前四句為一層，后四句為答：這一段前四句為一層，后四句為一層，先記敘自己同白求恩的交往，一層，先記敘自己同白求恩的交往，后論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。后論述學(xué)習(xí)白求恩精

17、神的意義?；貞浲浊蠖鞯慕煌?，按時間順序，先后說了回憶同白求恩的交往，按時間順序，先后說了會面和通信，語言樸實，感情真摯。中間過渡會面和通信，語言樸實，感情真摯。中間過渡從從“我我”的心情擴(kuò)大到大家的心情，思路順當(dāng)。的心情擴(kuò)大到大家的心情，思路順當(dāng)。白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結(jié)，接著進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)的意義。對上文的總結(jié)，接著進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)的意義。31本文的中心論點本文的中心論點學(xué)習(xí)白求學(xué)習(xí)白求恩同志毫恩同志毫無自私自無自私自利之心的利之心的共產(chǎn)主義共產(chǎn)主義精神。精神。3233本文運用了哪些論證方法？本文運用了哪些論證方法？對比論證對

18、比論證34本文運用了哪些論證方法？本文運用了哪些論證方法？35n明確明確: :“高尚高尚”指人格，指人格，“純粹純粹”指品質(zhì)；指品質(zhì)；“有道德有道德”指修養(yǎng)；指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味脫離了低級趣味”指志趣；指志趣；“有益于人民有益于人民”指人生意義。指人生意義。 答：從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意答：從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。排義五個方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。排比句式增強(qiáng)語言氣勢，使贊頌的感情顯得比句式增強(qiáng)語言氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。此結(jié)尾，更加有力。結(jié)尾向白求恩

19、學(xué)習(xí)的意義是什么？五結(jié)尾向白求恩學(xué)習(xí)的意義是什么？五個短語個短語“一個一個的人的人”組成什么句組成什么句式，是從哪幾個角度來說的？式，是從哪幾個角度來說的？36 這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識白求恩同既能使讀者由表及里的認(rèn)識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強(qiáng)。介紹，語言生動簡潔，說服力強(qiáng)。小結(jié)小結(jié)371 1、 “從前線回來的人說到白求恩，從前線回來的

20、人說到白求恩，沒沒有一個不有一個不佩服他，佩服他，沒有一個不沒有一個不為他的精為他的精神所感動。神所感動?！闭n后練習(xí)四、課后練習(xí)四、品味句子，體會表達(dá)效果品味句子，體會表達(dá)效果答：此處連用兩個雙重否定，極其有答：此處連用兩個雙重否定，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，每個人都佩服，力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。382 2、 “一個一個人能力有大小，但只要有這點人能力有大小，但只要有這點精神，就是精神，就是一個一個高尚的人，高尚的人，一個一個純粹的純粹的人，人，一個一個有道德的人，有道德的人，一個一個脫離了低級脫離了低級趣味的人，趣味的人，一個一個有益于人民的人。有益于人民的人?！闭n后練習(xí)四、課后練習(xí)四、品味句子，體會表達(dá)效果品味句子，體會表達(dá)效果答：充分發(fā)揮答：充分發(fā)揮“大有利于人民大有利于人民”的意的意思。具體分析闡述為五個方面，用思。具體分析闡述為五個方面，用5個短語組成排比，議論熱情洋溢，語個短語組成排比，議論熱情洋溢，語氣非常流暢，收束非常有力。氣非常流暢，收束非常有力。