2018年北師大新版三年級數(shù)學下冊教學計劃

1、三年級數(shù)學下冊教學計劃大岸小學：吳日新一、學情分析我班共有 36 人，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講， 課后及時完成作業(yè)， 已經(jīng)形成良好的學習習慣。 少數(shù)學生， 學習的自主性差， 學習不主動. 上課開小差， 課后作業(yè)完成不及時， 做作業(yè)速度很慢， 準確率不高， 有時甚至忘了做作業(yè)。 這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度， 形成良好的學習習慣。 在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力。二、教材分析本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、 空間與圖形、 統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元“除法”本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；

2、 學習乘除混合兩步運算。 第三單元“乘法” 本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學生學習質(zhì)量單位千克、克、噸。第六單元 認識分數(shù) 本單元主要學會結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步認識簡單的分數(shù)（分母小于 10 ） ，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱?？臻g與圖形：第二單元“圖形的運動”結(jié)合實例，感知平移、 旋轉(zhuǎn)、 軸對稱現(xiàn)象； 能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形。第五單元“面積”結(jié)合實例認識面積的含義， 能用自選單位估計和測量圖形的面積， 體會統(tǒng)一面積單位的必要性， 體會并認識面積單位， 會進行簡單的面積單位的換算。統(tǒng)計

3、與概率： 第六單元 “數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過豐富的實例， 積累收集、 整理數(shù)據(jù)是活動經(jīng)驗， 用自己喜歡的方式 （文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。數(shù)學好玩：本單元設(shè)計了小小設(shè)計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。三、教學目標和要求1. 結(jié)合“分桃子、分橘子、猴子的煩惱等”具體情境初步掌握被除數(shù)是兩位數(shù)、 三位數(shù)的除法計算； 會運用除法解決生活中簡單的實際問題；了解商的變化規(guī)律從而進行簡便計算。2. 會計算兩位數(shù)乘兩、 三位數(shù)的乘法； 能結(jié)合具體情境進行估算， 并解釋估算的過程； 能靈活運用不同的方

4、法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。3. 結(jié)合學生熟悉的生活情境， 讓學生在活動中認識質(zhì)量單位克、千克、噸，了解1 克、 1 千克、 1 噸的實際質(zhì)量，建立清晰的質(zhì)量單位的概念； 掌握質(zhì)量單位克、 千克、 噸之間的相互關(guān)系，并能進行簡單的換算；了解質(zhì)量單位克、千克、噸的字母表示方法， 了解用秤可以稱物體的輕重； 能結(jié)合生活實際，在具體的情境中解決與克、 千克、 噸有關(guān)的簡單問題， 進一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。4. 能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10 ）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；

5、 能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物， 并進行交流。5. 通過觀察、 操作， 認識軸對稱圖形， 并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。6. 體會并認識面積單位（厘米2 、米2、千米2 、公頃），會進行簡單的面積換算； 探索并掌握長方形、 正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。7. 通過豐富的實例，學會整理數(shù)據(jù)，了解整理數(shù)據(jù)意義；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題， 能和同伴交換自己的想法。四、教學重難點教學重點： 重視學生的生活經(jīng)驗， 密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎(chǔ)上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學好玩”基本領(lǐng)域

6、反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程， 有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式， 并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容。 學生將逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法， 形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力，感受數(shù)學思考的樂趣，增進學好數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。教學難點： 培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。 要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來， 充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索， 培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活， 從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、 提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題， 體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值， 獲

7、得良好的情感體驗。五、教學措施1. 重視引導學生自主探索， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。 培養(yǎng)學生肯于鉆研、 善于思考、 勤于動手的科學態(tài)度。 教師要關(guān)注學生的個體差異， 尊重學生的創(chuàng)造精神。 對學生在探索過程中遇到的問題，要適時、有效的幫助和引導。2. 讓學生有足夠的時間通過獨立思考、 探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義， 使學生有機會討論交流他們彼此的想法， 這不僅能夠滿足學生想成為探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要， 發(fā)揮學生的學習潛能， 而且也提供了教師了解學生的充分機會，從而教師的引導與指

8、導也就更富有針對性和有效性。3. 重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。 數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境由發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應用與推廣”的基 本過程。在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等 實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。4. 加強估算（測）能力的培養(yǎng)，豉勵解決問題策略與算法 的多樣化，算法與策略的多樣化， 不是靠教師教由來的， 而是 學生個體差異使然；把問題交給學生自己想辦法去解決時，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。豉勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權(quán)還給學生，其次是讓學生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程，比較各種

9、策略與算法的特點，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。5. 重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。 要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，要充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提由數(shù)學問題， 并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。六、課時安排周次教學內(nèi)容課時備注第1周分桃子、分橘子、商是幾位數(shù)及練習5第2周猴子的煩惱、節(jié)約、試一試及練習5第3周練習一、集郵、買新書及練習5第4周講故事、練習二、練習、單元測驗5第5周圖形的運動及練習5第6周找規(guī)律、隊列表演1、隊列表演2及練習5第7周電影院、練習三、整理復習及練習5第8周二、三單元綜合測驗、千克克噸的認識及練 習5第9周復習，期中綜合過關(guān)練習和測驗5第10周什么是面積、面積單位、長方形面積及練習5第11周試一試、面積單位的換算及練習5第12周練習四、小小設(shè)計師及練習、四