溶洲小學(xué)環(huán)保教研活動(dòng)記錄

1、（數(shù)學(xué)科組教研活動(dòng)）主持人：梁少霞記錄者：謝明軒日期：2011、9、21組員簽到：梁少霞鄭建能謝明軒廖麗華肖玉彳梁靈光香麗芳梅黃秀蘭主要內(nèi)容：人類只有一個(gè)地球過程記錄:人類文明有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，可是也破壞了地球的生態(tài)環(huán)境?，F(xiàn)在的污染現(xiàn)象嚴(yán)重：大氣污染，如工廠煙囪排放的濃煙，汽車排放的尾氣水土流失嚴(yán)重，濫砍濫伐、毀林開荒使得土地沙漠化等。工廠排放的工業(yè)廢水、生活區(qū)排放的生活垃圾污染了水質(zhì)，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，海上出現(xiàn)赤潮作為一名老師，保護(hù)地球應(yīng)該經(jīng)常教育學(xué)生，從小事做起，從我做起。我們應(yīng)從身邊的小事做起，愛護(hù)每一棵小樹，因?yàn)榛ú輼淠臼亲匀画h(huán)境的凈化器，能消除噪音、捕捉灰塵、制造氧氣辯論：如果我們都

2、沒有保護(hù)地球的意識(shí)，人類會(huì)毀滅自己的地球嗎？鄭建能發(fā)言：生態(tài)房地產(chǎn)誤區(qū)莫讓“綠化”成“草化”。用蒸蒸日上、日新月異等詞語來形容當(dāng)前我們的城市建設(shè)，猶顯不足。隨著一個(gè)個(gè)住宅小區(qū)拔地而起，綠化工作也在相繼展開。房地產(chǎn)開發(fā)商們的廣告也紛紛作出“環(huán)境幽雅、回歸自然、綠地面積達(dá)到百分之幾十”的承諾，吸引業(yè)主前來購(gòu)買。但如果仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)誤區(qū)：很多地方的“綠化”差不多成了“草地化”。討論：“綠化”差不多成了“草地化”，同樣可以保護(hù)地球嗎？杜惠玲發(fā)言：城市的綠化工作關(guān)系到市民的身心健康，因此應(yīng)遵循“以人為本”的原則。鮮艷的花朵，如茵的草坪固然不可或缺，但參天的大樹更加重要。在綠化美化工作中，應(yīng)著眼長(zhǎng)

3、遠(yuǎn)，美化要服從于綠化，宜栽樹莫種草，多栽樹少種草。顯然：“種草”不等于“綠化”蘭財(cái)勝發(fā)言：為什么會(huì)出現(xiàn)這一異常現(xiàn)象？原因大概有二：一是認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)，認(rèn)為草坪多了綠化目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了；二是急功近利思想在作怪，許多綠化部門和開發(fā)商只顧眼前好看，不計(jì)實(shí)際效果。相比之下，種草既快又省力，而植樹則難度大，周期長(zhǎng)，效果緩慢，而且初期投入成本植樹比種草高。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，草坪的耐旱力、調(diào)節(jié)空氣等功能無法與樹木相比。草坪平時(shí)的維護(hù)費(fèi)用又大大高于樹木。如果算起經(jīng)濟(jì)總賬來，草坪的花費(fèi)最終要高于樹木。總結(jié)：環(huán)保問題確實(shí)是人人關(guān)心的大問題。生存在這個(gè)地球上的人，時(shí)時(shí)要重視她，不要做說話的巨人，行動(dòng)的矮子?。ㄕZ文科組教研活

4、動(dòng)）主持人：曹敏貞記錄者：謝明軒日期：2011、10、21組員簽到：梁少霞鄭建能謝明軒蘭財(cái)勝招自銀曹敏貞劉鳳貞潘燕霞簡(jiǎn)藝慶林杰霞主要內(nèi)容：“讓環(huán)保走進(jìn)我們的校園”1、學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保方面的文章：行動(dòng)起來，還我們家園以綠色、協(xié)調(diào)環(huán)境和發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)環(huán)境和人類的和諧、讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活2、師生形成環(huán)保共識(shí)：人類屬于大地，但大地不屬于人類。世界上的萬物都是關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)在起。生命之網(wǎng)并非人類所編織，人類不過是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的一根線，一個(gè)結(jié)。但是，人類所做的一切，最終會(huì)影響到這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，也影響到人類本身。讓我們從身邊環(huán)保小事做起，讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活。3、從學(xué)校申報(bào)綠色環(huán)保學(xué)校來看

5、待我們今天的環(huán)保工作的意義，認(rèn)識(shí)環(huán)保應(yīng)該從我做起、從現(xiàn)在做起。在開展班會(huì)的過程中，給學(xué)生插播幾組鏡頭：鏡頭一:學(xué)校后面緊臨食堂，清早就有學(xué)生在打掃衛(wèi)生，滿滿的一桶包裝袋特別刺眼；鏡頭二：食堂旁邊，幾個(gè)同學(xué)將吃過冰棒的紙隨手扔在地上，而在幾步之遙就有一個(gè)垃圾桶特別顯眼；鏡頭三：校長(zhǎng)在學(xué)校上坡的地方彎腰撿起學(xué)生扔在地上的包裝袋，肖老師在教學(xué)樓走廊上彎腰拾起學(xué)生吐在地上的檳榔渣；鏡頭四：學(xué)校剛出好的黑板報(bào)，第二天就被抹得面目全非；鏡頭五：桂花開了，美麗的小黃花在風(fēng)中搖曳生姿，一個(gè)小學(xué)生在使勁搖著樹身，桂花紛紛飄落；鏡頭六：周一的升旗儀式上，校長(zhǎng)在給學(xué)校的環(huán)保小衛(wèi)士頒獎(jiǎng)。學(xué)生看這六個(gè)鏡頭以后，發(fā)表自己

6、的感想，對(duì)照自己平時(shí)的所作所為，談一談環(huán)境保護(hù)的重要性。4、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保志愿者報(bào)名活動(dòng)安排在班會(huì)課結(jié)束的時(shí)候。采取先志愿報(bào)名，然后由班主任推薦，學(xué)校徳育處最后任命的方式。每個(gè)班推選四名同學(xué)共同保護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，督促檢杳和制止破壞環(huán)境的行為，在學(xué)校老師和德育處的共同領(lǐng)導(dǎo)下，使學(xué)校的環(huán)境保護(hù)落到實(shí)處。（英語科組教研活動(dòng)）主持人：羅晶記錄者：謝明軒日期：2011、11、21組員簽到：梁少霞鄭建能謝明軒蘭財(cái)勝何雪芝劉彥雄劉鳳貞林錦平主要內(nèi)容：詞匯教學(xué)與寫的訓(xùn)練相結(jié)合在備課當(dāng)中遇到了一些困難，拿到教研組集體討論，找出解決方案。組長(zhǎng)提出問題：1、對(duì)于些陌生的環(huán)保詞匯應(yīng)如何教？如何落實(shí)到一些寫的工作上。討論：

7、1、僅按單詞表來教是不夠的，教師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生利用語境猜測(cè)個(gè)別生詞詞義的能力，有必要時(shí)使用動(dòng)作或?qū)嵨飦磉M(jìn)行解釋。2、用學(xué)過的英語詞匯解釋新學(xué)詞匯女口：rubbish（垃圾）：thingsthatyouthrowawaybecauseyoudonotwantthem.3、要求學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述（形容詞） BadEnvironment（不好的環(huán)境）GoodEnvironment（好的環(huán)境）dirtymessycleantidy先說詞匯，再慢慢過渡到句子，甚至篇章。 要求學(xué)生用所學(xué)動(dòng)詞描述應(yīng)做什么，不該做什么DosDon'ts（英語科組教研活動(dòng)）主持人何雪芝記錄者：謝明軒日期

8、：2012、3、21組員簽到：梁少霞鄭建能謝明軒羅晶蘭財(cái)勝劉彥雄劉鳳貞林錦平主要內(nèi)容：讓世界變得更美麗1、設(shè)計(jì)個(gè)成幾個(gè)小型的話題報(bào)告作業(yè)，確定題目：怎樣美化我們的學(xué)校、綠化城市等。2、分組討論，搜集有關(guān)環(huán)保的信息：如有關(guān)臟、舌L、差環(huán)境的圖片，保護(hù)環(huán)境的具體措施。3、為營(yíng)造氣氛，黑板上用英語寫大副標(biāo)題。4、給出相關(guān)話題、句子的英語表達(dá)方式?？磮D說話。1、根據(jù)同學(xué)們收集的一些圖片，用自己的語言來描述然后過度到課文上的內(nèi)容。2、任選書上插圖，收集語言材料，寫小短文：究竟怎樣從自己做起來保護(hù)環(huán)境？舉例：Pickuprubbishandthrowthemintothedustbin（把垃圾仍入垃圾箱）

9、 Don'tdrawonthepublicwall（不在公共場(chǎng)所亂寫亂畫） Dontspitanywhere（不隨地吐痰）等等語法教學(xué)，復(fù)句本單元的重要語法：現(xiàn)在完成時(shí)，學(xué)完之后，要求基礎(chǔ)較好的學(xué)生用第一人稱與“havebeensince”“havedone”等句型就環(huán)保這一話題寫出至少10個(gè)句子，基礎(chǔ)不太好的同學(xué)要求背誦書上的經(jīng)典句子?？偨Y(jié)本單兀的知識(shí)要點(diǎn)。（數(shù)學(xué)科組教研活動(dòng)）主持人鄭建能記錄者：謝明軒日期：2012、4、21組員簽到：梁少霞鄭建能謝明軒廖麗華肖玉梅黃秀蘭梁靈光香麗芳主要內(nèi)容：環(huán)保討論：如果生物單一，會(huì)對(duì)地球有危害嗎？廖麗華發(fā)言：對(duì)于生活在氧氣充足、衣食豐足的“內(nèi)地人

10、”，雖然有胸悶氣喘、甚至頭疼欲裂的“高原反應(yīng)”雖然吃不到生猛海鮮，雖然冬天干得流鼻血、抹了唇膏嘴唇還是要裂開，雖然對(duì)戀人刻骨銘心的思念讓人徹夜難眠但這種種不快都沒有妨礙曾經(jīng)在西藏呆過的人對(duì)西藏?cái)夭粩嗟乃寄?。為什么？因?yàn)槲鞑赜袃?nèi)地難以想象的藍(lán)天白云，有碧玉般自由奔騰的河流，有色彩絢麗的夢(mèng)幻般的湖泊，有蒼涼而純凈的荒野，有赤裸著胸膛的山川，有潔白如處子的積雪，有又圓又大又亮近得可以用手觸摸的月亮一句話，那里有沒有被現(xiàn)代文明玷污的原始狀態(tài)的大自然！梁靈光發(fā)言：香味中暗藏健康危機(jī)，密閉空間少用芳香劑。臺(tái)灣康健雜志近日發(fā)表文章指出，在密閉空間中使用芳香劑可能有害健康。散發(fā)香味的同時(shí)，隱藏著健康危機(jī)也許每

11、個(gè)人喜歡的香味不同，但是一聞到臭味，就會(huì)下意識(shí)地皺起眉頭、捏住鼻子迅速走開。人們都喜歡不論是身體還是所處的環(huán)境都能散發(fā)出令人愉快的氣味。正因如此，芳香劑才在現(xiàn)代生活中無處不在：長(zhǎng)途客運(yùn)巴士、出租車、私家車、百貨公司洗手間、家中浴室、衣柜鞋柜里處處都可以看到。不管是液體、固體或是噴霧型，造型精巧可愛的芳香劑不但元兇是有機(jī)溶劑。陸穎珊發(fā)言：“到農(nóng)村去！”一一這不是三、四十年前那轟轟烈烈的豪言壯語，而是方興未艾且勢(shì)不可擋的現(xiàn)實(shí)：國(guó)慶長(zhǎng)假，許多都市人，或青春作伴，或攜婦將雛，或乘火車，或駕轎車，或坐飛機(jī)，到遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)村原野，或吃住農(nóng)家，或鄉(xiāng)間漫步，或泛舟采菱，或田園摘果玩得盡情盡興、游哉悠哉。這身心

12、放松的休假，用時(shí)髦的話說，就是“農(nóng)家樂”或“生態(tài)游”。為什么越來越多的城市人在“黃金周”不約而同地選擇了農(nóng)村？因?yàn)樵谇艴r寧靜的鄉(xiāng)間，你逃離了污濁不堪的空氣，避開了不舍晝夜的轟鳴；走在不太平坦的土路上，你不用聽那刺耳的喇叭聲，不用擔(dān)心飛來的汽車撞著老人孩子；在田間、菜棚、果園里，你和你的孩子分清了什么是玉米、什么是高粱，知道了花生原來長(zhǎng)在土里，黃瓜原來是掛在秧上，栗子還穿著長(zhǎng)滿刺的外套黃秀蘭發(fā)言：有些芳香劑主要功能是去除廁所臭味，但其實(shí)許多人對(duì)廁所芳香劑的味道更為反感，尤其是公共廁所超濃的“香味”經(jīng)常使人有窒息的感覺，簡(jiǎn)直比不用還糟。廁所內(nèi)本來空間就小，空氣流通不暢，芳香劑里的有機(jī)溶劑不容易消散

13、，最終都被來往的人吸收，所以問題更加嚴(yán)重。而且，芳香劑對(duì)于只有一點(diǎn)點(diǎn)氣味的廁所比較管用，若香味和臭味的混合比例不當(dāng)，反而會(huì)愈來愈臭。從室內(nèi)空氣污染研究的角度來看，改善環(huán)境中持續(xù)的臭味，隨時(shí)保持通風(fēng)才是最基本的原則。林杰梁建議，應(yīng)該相信自己的鼻子，“只要聞了感覺有一點(diǎn)不舒服，-7-就不用?！惫ぷ鲌?chǎng)所或公共場(chǎng)合有芳香劑的話，建議經(jīng)常打開窗戶，或開啟換氣扇，盡量降低可能的危險(xiǎn)。總結(jié)：無論在那里，我們要處處愛護(hù)地球如同愛護(hù)我們的眼睛，不容她被破壞！-8-溶洲小學(xué)環(huán)保教研活動(dòng)記錄(語文科組教研活動(dòng))主持人：曹敏貞記錄者：謝明軒日期：2012、6、21組員簽到：梁少霞鄭建能謝明軒杜羅晶蘭財(cái)勝招自銀曹敏貞劉

14、鳳貞潘燕霞簡(jiǎn)藝慶林杰霞主要內(nèi)容：“創(chuàng)綠色校園”1、優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造環(huán)保氛圍良好的校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地，因此，本課題組會(huì)注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，要求體現(xiàn)出“校園無處不育人，校園無時(shí)不育人”。為達(dá)到“以優(yōu)美的校園環(huán)境感染人，以濃厚的文化氛圍陶冶人”的目的，學(xué)校首先從校園環(huán)境建設(shè)入手，實(shí)施以下“三大工程”。(1)“凈化工程”。實(shí)行垃圾袋裝化，使校園始終保持干凈清爽，使廣大師生也增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。學(xué)校衛(wèi)生包干區(qū)分班到位，要求學(xué)生一日兩掃，還制定了優(yōu)良班級(jí)評(píng)比制度、小學(xué)生日常行為規(guī)范、校園環(huán)境衛(wèi)生包干制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)自我管理意識(shí)。(2) “美化工程”。少先隊(duì)開展講文

15、明、講禮貌、講衛(wèi)生、講紀(jì)律的“美化教育”，在日常行為規(guī)范中滲透環(huán)境教育，如講文明不隨地吐痰，講衛(wèi)生不亂丟垃圾，學(xué)會(huì)垃圾分類，講紀(jì)律有秩序，不發(fā)出噪音等。我們倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)“從我做起，從小事做起”。并每天讓學(xué)生充當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員利用課間在校園的每個(gè)樓層、操場(chǎng)和衛(wèi)生角負(fù)責(zé)檢杳和督促。(3) “詩化工程”。校園里布置形式新穎的宣傳窗，在走廊墻壁上懸掛學(xué)生創(chuàng)作的繪畫、書法作品，花壇里、草坪上也將布置由學(xué)生自己創(chuàng)作的環(huán)保提示語，使學(xué)校面貌煥然新。在修建操場(chǎng)的冋時(shí)，將粉刷側(cè)灰黑圍墻，讓孩子們畫上自己的環(huán)保系列作品，有山有水有故事，為校園平添一塊綠洲。良好的校園環(huán)境是強(qiáng)有力的德育陣地，學(xué)生置身其中，耳濡目染，潛移

16、默化。冋時(shí)我們還將注重校園周邊環(huán)境治理，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。力求使整個(gè)校園成為一部立體的情操養(yǎng)成教科書。我們的目標(biāo)是：學(xué)校一片綠色，校內(nèi)鮮花盛開，樹木枝繁葉茂，做到校園清潔優(yōu)美，課堂規(guī)范整潔，廁所清新潔凈。（數(shù)學(xué)科組教研活動(dòng)）主持人鄭建能記錄者：謝明軒日期：2012、10、21組員簽到：梁少霞鄭建能謝明軒廖麗華肖玉梅黃秀蘭梁靈光香麗芳主要內(nèi)容：“環(huán)境保護(hù)，教育為本”要善于挖掘教材內(nèi)在的環(huán)境教育因素由于小學(xué)生無論在生理或心理方面都處在逐步發(fā)展階段，他們的思維也由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)很大程度上依賴于具體直觀。所以新編小學(xué)數(shù)學(xué)教材圖文并茂，有80%以上的插圖都蘊(yùn)含著

17、豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握插圖中環(huán)境教育因素，能使學(xué)生更易理解、接受。如：一年級(jí)小朋友從進(jìn)學(xué)校第一天第一堂數(shù)學(xué)課，就要受到良好的環(huán)境教育。在“準(zhǔn)備課”第2頁上就看到環(huán)境優(yōu)美的生活環(huán)境：1座大橋、2只蝴蝶、3幢樓房、4只彩球、5位小朋友、6朵白云、7棵松樹、8個(gè)字（請(qǐng)您愛護(hù)花草樹木）、9只小鳥、10朵鮮花在學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)的同時(shí)教育學(xué)生要愛護(hù)我們周圍的一草一木，一山一水，愛護(hù)公共設(shè)施，不隨地吐痰，不亂扔紙屑雜物等，使我們生活的環(huán)境多姿多彩，生氣勃勃。第一冊(cè)第10頁和第17頁的“校園一角”插圖，讓學(xué)生知道美好的校園環(huán)境需要我們大家共同來營(yíng)造，愛護(hù)學(xué)校的花草、樹木、校舍、操場(chǎng)、游泳池是我們每個(gè)小朋友

18、義不容辭的責(zé)任。結(jié)合熊貓、羚羊、松鼠、企鵝、白鷺、猴子等動(dòng)物的插圖，使學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，地球上不能只有人類，野生動(dòng)物滅絕之時(shí)，就是我們?nèi)祟悳缤鲋眨晕覀円獝圩o(hù)身邊的動(dòng)物，特別是野生動(dòng)物，同時(shí)知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，東北虎、亞洲象中華鱘等是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，目前它們?yōu)l臨絕跡。隨著學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的提高，知識(shí)的拓寬，針對(duì)學(xué)生的年齡特征和接受能力，教材中的環(huán)境教育內(nèi)容也逐步抽象、充實(shí)，從居住環(huán)境到校園環(huán)境，從自然環(huán)境到人工環(huán)境，從水、大氣、土地到動(dòng)、植物，從資源、人口到地球、宇宙，教材中有50%以上的應(yīng)用題都作了一定的反映。（數(shù)學(xué)科組教研活動(dòng)）主持人鄭建能記錄者：謝明軒日期：2012、12、2

19、1組員簽到：梁少霞鄭建能謝明軒廖麗華肖玉梅黃秀蘭梁靈光香麗芳主要內(nèi)容：“環(huán)境保護(hù)，教育為本”要善于依據(jù)學(xué)生的年齡特征，適時(shí)、適量地滲透環(huán)境教育內(nèi)容兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個(gè)發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中，每一個(gè)年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以，教者就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。如：''地球上最大的洋是太平洋，它的平均深度是4028米,最小的洋是北冰洋，它的平均深度比太平洋少2718米。北冰洋平均深度多少米？”（第四冊(cè)）。二年級(jí)的學(xué)生練習(xí)后，只須讓學(xué)生知道海洋可向人類提供豐富的海產(chǎn)品，我們要愛護(hù)它。'

20、9;黃海鹽場(chǎng)每塊鹽田長(zhǎng)100米，寬80米，500塊這樣的鹽田占地多少公頃？（第八冊(cè)）這時(shí)針對(duì)中年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，可適當(dāng)向?qū)W生介紹海洋是全球氣候的調(diào)節(jié)者，是動(dòng)植物的故鄉(xiāng)，是資源的寶庫，它需要全人類以最大的愛心去關(guān)心它、保護(hù)它。''地球表面的總面積有5.1憶平方千米，其中海洋面積有3.61億平方千米，海洋的面積占總面積的百分之幾？”（第十一冊(cè)）隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，這時(shí)可告訴他們：海洋是“21世紀(jì)人類的第二糧倉，我們要開發(fā)和利用海洋生物、礦產(chǎn)資源，但在開發(fā)海洋的同時(shí)，又要特別注意保護(hù)和改善海洋資源和環(huán)境，讓浩瀚蔚藍(lán)的海洋千秋萬代，為人類造福，否則，會(huì)嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活和

21、健康。如今年4月香港發(fā)生的一次赤潮，直接經(jīng)濟(jì)損失超過1億港元。所以我們要與自然建立和諧的生活關(guān)系?？傊?，在環(huán)境保護(hù)成為人們關(guān)心的焦點(diǎn)的今天，作為我們每一個(gè)教育工作者都要不斷更新教育理論，增強(qiáng)環(huán)境教育的責(zé)任感和使命感。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，在完成本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和三種能力培養(yǎng)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生滲透必要可行的環(huán)境教育，使每個(gè)學(xué)生知道''我們有一個(gè)共同的家一一地球，我們要像珍惜生命一樣珍惜她?！闭Z文科組教研活動(dòng)）主持人：曹敏貞記錄者：謝明軒日期：2013、3、21組員簽到：梁少霞鄭建能謝明軒羅晶蘭財(cái)勝招自銀曹敏貞劉鳳貞潘燕霞簡(jiǎn)藝慶林杰霞主要內(nèi)容：“環(huán)保教育”注

22、重滲透，充分利用課堂教學(xué)主渠道學(xué)校的品德、自然、社會(huì)、語文、英語等學(xué)科中都有相當(dāng)篇幅涉及到了環(huán)境教育的內(nèi)容，要求各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，開展環(huán)保教學(xué)研究，編寫相關(guān)教案，有意識(shí)地在教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育滲透。其他教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，將環(huán)境教育有機(jī)滲透在體育、音樂、美術(shù)、勞技、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教學(xué)中，給課堂教學(xué)注入新的活力。學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合，才有生命力，在課堂教學(xué)中有機(jī)滲透環(huán)境保護(hù)知識(shí)，是開展環(huán)境教育的重要途徑。課題領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)動(dòng)教師充分挖掘?qū)W科教學(xué)中環(huán)保教育因素，提出：備課不忘環(huán)保教育滲透，講課強(qiáng)調(diào)學(xué)生環(huán)保意識(shí)形成。在學(xué)科教育中開展下列幾項(xiàng)小學(xué)生易于接受的教育：（1）保護(hù)有益動(dòng)物和珍稀動(dòng)物的教育。（2）節(jié)約用水，用電的教育。（3）愛護(hù)花草樹木的教育。（4）講究環(huán)境衛(wèi)生的教育。通過學(xué)習(xí)要學(xué)生自覺提出了各種切實(shí)可行又力所能及的措施，如：組織雛鷹環(huán)保小隊(duì)，愛護(hù)學(xué)校、公園的花草樹木，不在校園內(nèi)冋聲喊叫，注意減少社會(huì)上的白色污染，在家中聽音響、看電視注意鄰居休息等。每學(xué)期末，課題組還要結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)保知識(shí)答卷，把環(huán)保教育納入到規(guī)范化的考評(píng)范圍之內(nèi)，使教有所指，學(xué)有所得。學(xué)校的品德、自然、社會(huì)、語文、英語等學(xué)科中都有相當(dāng)篇幅涉及到了環(huán)境教育的內(nèi)容，各學(xué)科都根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，開展環(huán)