人教版四年級(jí)下冊語文園地四作文資料（課堂PPT）

1、習(xí)作習(xí)作一張難忘的新聞?wù)找粡堧y忘的新聞?wù)?下面這張照片是下面這張照片是19371937年年8 8月月2828日，日本侵略者轟炸上海日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，火車南站時(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。句要通順，表達(dá)出

2、自己的真實(shí)情感。1習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容：看圖作文看圖作文 我們先來回憶一下，寫看圖作文要我們先來回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？好呢？2一、觀察要細(xì)而全。一、觀察要細(xì)而全。 首先，要從整體著眼。圖上有多少人，首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物有哪些物這些大體上的情況先要做到這些大體上的情況先要做到心中有數(shù)。心中有數(shù)。 其次，再進(jìn)行細(xì)致觀察。要注意圖中其次，再進(jìn)行細(xì)致觀察。要注意圖中的細(xì)節(jié)：人是什么身份，長得什么樣，有的細(xì)節(jié)：人是什么身份，長得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全什么特征，物是什么形狀、

3、顏色等，需全面細(xì)致地觀察，不要輕易放過任何一個(gè)細(xì)面細(xì)致地觀察，不要輕易放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。節(jié)。 看圖作文看圖作文3二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。 聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來，即使觀察如果只把圖上所畫的寫出來，即使觀察得很細(xì)致，很全面，也不一定能寫得生得很細(xì)致，很全面，也不一定能寫得生動(dòng)、具體。所以，動(dòng)、具體。所以，看圖時(shí)要注意結(jié)合圖看圖時(shí)要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際生活，使文章變得更真實(shí)可信。生活，使文

4、章變得更真實(shí)可信。4三、圍繞中心合理組織材料。三、圍繞中心合理組織材料。 中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中心進(jìn)行選擇，寫前要想一想：這次作的中心進(jìn)行選擇，寫前要想一想：這次作文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？哪些材料可以不用？確立了重點(diǎn)內(nèi)材料？哪些材料可以不用？確立了重點(diǎn)內(nèi)容之后，再根據(jù)中心表達(dá)的需要，安排好容之后，再根據(jù)中心表達(dá)的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次，選擇合適的表達(dá)方式。

5、按要求結(jié)構(gòu)層次，選擇合適的表達(dá)方式。按要求進(jìn)行寫作前的準(zhǔn)備。進(jìn)行寫作前的準(zhǔn)備。56 這張照片是這張照片是19371937年年8 8月月2828日，日本日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)

6、要具體，語句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。情感。7一、描述圖片一、描述圖片 請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片有什么人物？看看照片有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？是怎樣的景象？89（ ）（ ）（ ）（ ）天橋天橋鐵路鐵路房屋房屋碎磚碎片碎磚碎片斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的滿地的滿地的10 一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里( )繁華的景象在繁華的景象在( )中化作中化作( )。狂轟濫炸狂轟濫炸一片廢墟一片廢墟 號(hào)啕大哭號(hào)啕大哭11 照片上，只見一片本來繁華的景象在照片上，只見一片本來繁華的景象在( )中化作廢墟。只留下中化

7、作廢墟。只留下( )天橋，天橋，( )鐵路，鐵路，( )房屋，房屋，滿地的滿地的( )還有一個(gè)孤獨(dú)的小還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭坐在廢墟里號(hào)啕大哭。 狂轟濫炸狂轟濫炸斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的磚瓦碎片磚瓦碎片12二、編寫故事二、編寫故事想一想這個(gè)孩子為什么想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？13 當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)，上海，上?；疖囌净疖囌竞屯Ｒ粯?，涌動(dòng)的人群川流不和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來息，正在這時(shí)，天空中突然傳來“嗡嗡嗡嗡”的敵機(jī)聲，還的敵機(jī)聲，還沒等人們醒悟沒等人們醒悟之際之際

8、，“轟轟轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車站幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊硝煙四起，建筑物坍塌了半邊?！肮碜拥娘w機(jī)來了鬼子的飛機(jī)來了！”“”“快跑呀快跑呀！快跑呀快跑呀！”“”“爸爸、媽媽爸爸、媽媽”哭聲、喊哭聲、喊聲，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？蓴陈?，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了人的轟炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一片廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一具具一具具尸體倒在了血泊尸體倒在了血泊之之中，剛才還在喧嘩的中，剛才還在喧嘩的火車火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶站現(xiàn)已死一般的寂

9、靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個(gè)小男孩的哭喊來了一個(gè)小男孩的哭喊聲，聲，“媽媽媽，你在媽，你在哪里？哪里？”“爸爸爸，我害怕爸，我害怕”他坐在鐵軌中他坐在鐵軌中間，間，滿身是血，正張著滿身是血，正張著大嘴呼喊著。大嘴呼喊著。他看著眼前滿身血跡的父母，不知發(fā)生了他看著眼前滿身血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么怎么生存生存14三、展開聯(lián)想三、展開聯(lián)想那個(gè)記者拍完照

10、片后會(huì)怎么做？這那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本鬼子在中國的領(lǐng)土上燒當(dāng)時(shí)，日本鬼子在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？運(yùn)？15 我想，那個(gè)記者一定會(huì)在拍完照我想，那個(gè)記者一定會(huì)在拍完照片片后幫助他的。后幫助他的。他一定會(huì)在好心人的憐愛中成長為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用他一定會(huì)在好心人的憐愛中成長為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為新中國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。長大后的他也一的人，為新中國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。長大后的他也一定會(huì)對(duì)需要幫助的孩子們伸出援助之手。定會(huì)對(duì)需要幫助的孩子

11、們伸出援助之手。 可是，我又想到，在那個(gè)年代，日本侵略者對(duì)我可是，我又想到，在那個(gè)年代，日本侵略者對(duì)我們中國的踐踏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)火車站。一定還有很多們中國的踐踏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因?yàn)闆]人給他飯吃。還有的孩子也許能活下死了，因?yàn)闆]人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會(huì)變成小偷。來，但是如果沒人管他，他們很可能會(huì)變成小偷。因?yàn)闆]人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該因?yàn)闆]人給他錢

12、，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。做，什么不該做。 16四、表達(dá)情感四、表達(dá)情感 想到這些，你想對(duì)日本侵略者想到這些，你想對(duì)日本侵略者說什么？說什么？ 和戰(zhàn)爭中的孩子對(duì)比，你有何和戰(zhàn)爭中的孩子對(duì)比，你有何感受？感受？ 你的愿望是什么你的愿望是什么?17 想到這些，我真恨日本侵略者。他想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我

13、很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。福的日子了。18 一、作文開頭：一、作文開頭：19371937年年8 8月月2828日，日本侵略者轟炸日，日本侵略者轟炸上?；疖囌旧虾；疖囌?，一個(gè)外國記者拍下炸后的真實(shí)情景。，一個(gè)外國記者拍下炸后的真實(shí)情景。 二、描述畫面：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片上有二、描述畫面：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景

14、象？ 三、編寫故事：想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父三、編寫故事：想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？ 四、展開聯(lián)想：那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這四、展開聯(lián)想：那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國的領(lǐng)土上燒個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？會(huì)有怎樣的命運(yùn)？ 五、表達(dá)情感：想到這些，你想對(duì)日本侵略者說什五、表達(dá)情感：想到這些，你想對(duì)日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿

15、望是什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么么? ?19可選擇使用的詞語可選擇使用的詞語 斷裂的天橋斷裂的天橋 扭曲的鐵路扭曲的鐵路 殘破的房屋殘破的房屋 滿地的碎磚碎片滿地的碎磚碎片 繁華的景象繁華的景象 “嗡嗡嗡嗡”的敵機(jī)聲的敵機(jī)聲 “轟轟轟轟”的的巨響巨響 殘酷的戰(zhàn)爭殘酷的戰(zhàn)爭 摧毀摧毀 坍塌坍塌 倒塌倒塌 摧毀摧毀 喧嘩喧嘩 熱鬧熱鬧 偶爾偶爾 呻吟呻吟 片刻片刻 硝煙硝煙 憐愛憐愛 貢獻(xiàn)貢獻(xiàn) 踐踏踐踏 報(bào)仇報(bào)仇 頃刻間頃刻間 一瞬間一瞬間 一片廢墟一片廢墟 號(hào)啕大哭號(hào)啕大哭 狂轟濫炸狂轟濫炸 橫七豎八橫七豎八 川流不息川流不息 硝煙四起硝煙四起 亂作一團(tuán)亂作一團(tuán) 不知所措

16、不知所措 四處逃竄四處逃竄 流落街頭流落街頭 燒殺搶奪燒殺搶奪 20212223242526南京大屠殺南京大屠殺27 1937年年12月月17日，日軍在南日，日軍在南京國民政府門京國民政府門前舉行前舉行“入城入城式式”。 至此至此, 一場史無前例的慘劇剛剛一場史無前例的慘劇剛剛拉開序幕拉開序幕28 1937年年12月月13日，日軍進(jìn)占南京城，在松日，日軍進(jìn)占南京城，在松井石根和谷壽夫等的指揮下，開始了長達(dá)井石根和谷壽夫等的指揮下，開始了長達(dá)6周的周的大規(guī)模屠殺。大規(guī)模屠殺。 16日傍晚，中國士兵和難民日傍晚，中國士兵和難民5000余人，被余人，被日軍押往中山碼頭江邊，先用機(jī)槍射死，拋尸日軍押往

17、中山碼頭江邊，先用機(jī)槍射死，拋尸江中，只有數(shù)人幸免。江中，只有數(shù)人幸免。29 1818日，日軍將從南京逃出被拘囚于幕府山日，日軍將從南京逃出被拘囚于幕府山下的難民和被俘軍人下的難民和被俘軍人5.75.7萬余人，以鉛絲捆萬余人，以鉛絲捆綁，驅(qū)至下關(guān)草鞋峽，用機(jī)槍掃射，用刺綁，驅(qū)至下關(guān)草鞋峽，用機(jī)槍掃射，用刺刀亂戳，后澆以煤油，縱火焚燒，殘余骸刀亂戳，后澆以煤油，縱火焚燒，殘余骸骨投入長江。令人發(fā)指者，是日軍少尉向骨投入長江。令人發(fā)指者，是日軍少尉向井和野田在紫金山下進(jìn)行井和野田在紫金山下進(jìn)行“殺人比賽殺人比賽”。他們分別殺了他們分別殺了106106和和105105名中國人后，名中國人后，“比比賽

18、又在進(jìn)行賽又在進(jìn)行”。 30 據(jù)1946年2月中國南京軍事法庭查證:日軍集體大屠殺28案，19萬人，零散屠殺858案，15萬人。日軍在南京進(jìn)行了長達(dá)6個(gè)星期的大屠殺，中國軍民被槍殺和活埋者達(dá)30多萬人。 31死亡人數(shù)死亡人數(shù): : 300,00032暴行累累暴行累累331937年年12月月13日，中華門前尸橫遍地，血跡斑斑。日，中華門前尸橫遍地，血跡斑斑。34被日軍集體槍殺的中國被俘軍人的尸體堆積如山。被日軍集體槍殺的中國被俘軍人的尸體堆積如山。 35井手純二于井手純二于1938年年1月上旬拍攝的下關(guān)長江邊鐵道棧橋附近的屠殺現(xiàn)場。月上旬拍攝的下關(guān)長江邊鐵道棧橋附近的屠殺現(xiàn)場。 36村瀨守保拍攝的下關(guān)江邊尸體堆積如山的情景。村瀨守保拍攝的下關(guān)江邊尸體堆積如山的情景。37萬人坑內(nèi)死人尸骸頭顱萬人坑內(nèi)死人尸骸頭顱38被日軍集體屠殺后丟棄在長江邊的中國人尸體。被日軍集體屠殺后丟棄在長江邊的中國人尸體。39被日軍砍下的一排人頭被日軍砍下的一排人頭404142434445 日軍將失去戰(zhàn)斗力之中國軍人反綁雙臂、集體殺戮后擲入日軍將失去戰(zhàn)斗力之中國軍人反綁雙臂、集體殺戮后擲入池中。池中。 這是被殺后的血池這是被殺后的血池 .46日軍將砍下的中國人的頭顱拿在手里日軍將砍下的中國人的頭顱拿在手里日軍經(jīng)常將中國人砍頭稱為日軍經(jīng)常將中國人砍頭稱為“試斬試斬”。圖為日軍將砍