2018年7月12日吉林白山直教師招聘考試真題

1、2018年吉林省白山市事業(yè)單位教師招聘考試試題中小學教育基礎知識一、單選題。請在每道題列出的四個選項中選出一個最佳選項，并將答案用2B鉛筆填涂在答題卡上。（共 60題，每題1.05分，滿分63分）1,自我修養(yǎng)中的（）有利于引導學生確立奮斗目標，可用于自勵、自警，這是修養(yǎng)的一種好方法，其效果取決于是否能夠嚴于律己。A.立志B.學習C.反思D.箴言2.某小學一年級的王老師經(jīng)常在課堂上用生動形象的圖片和五顏六色的色彩教學生學習漢字。這反映了小學教學中要守（B.直觀性原則D,量力原則A,啟發(fā)性原則C,循序漸進原則3.某中學起老師在平時教育活動中,用合理科學的方法及時糾正學生們錯誤的認知和行為，以便他們

2、獲得良好的認知和發(fā)展。該案例表明（）。A,學生在教育活動中是被動的客體B.教師完全控制教育活動C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導地位D,學生在教育活動中的主體地位得不到體現(xiàn)4 .小月因為妒同班同學小美的美貌與才華，述案例中，小月的失范行為類型屬于（）。A.目的型失范行為C,傳統(tǒng)型失范行為5 .李老師的活動課上，他帶領學生到農(nóng)場、在其水杯中放入砒霜導致小美毒發(fā)身亡。上B,價值取向型失范行為D,情感型失范行為圖書館等各個地方進行體驗，并以各種社會問題為中心進行討論，學生學到了很多書本上沒有的知識。案例中李老師借鑒的理論是 （）。A.社會中心課程論B.社會主義課程論C.知識中心主義課程論D.學習者

3、中心課程論6 .李老師教導學生說：“社會主義現(xiàn)代化建設不但需要高級科學技術專家，而且迫切需 要大量素質良好的中、初級技術人員，管理人員，技工和其他城鄉(xiāng)勞動者?！庇纱丝芍瑧罅Πl(fā)展（）B.中等教育A.高等教育C.職業(yè)技術教育D.初等教育7 .初一 5班的班主任要求每次考試結束，學生都需要對試卷情況進行分析，并對不足之處和進步之處進行評價。 一個學期后、班上同學都形成了大到試卷，小到練習題都能自我分析優(yōu)缺點的習慣。這屬于（）A.學生自我評價B.教師評價C.同伴評價D.檔案袋評價8 .小明每天從家出門去學校上課，課間有時候與同學們探討問題，有時候和老師進行交流。案例中，小明的家庭、學校、同伴群體生

4、活是按（）劃分的。A.生活的環(huán)境B.生活的場景C.生活的規(guī)范性D.生活的空間學生劉某，男，智力發(fā)展較好，數(shù)學成績較突出。其他各科成績一般。他性格倔強，個性剛硬。自尊心特強。逆反心理十分嚴重，經(jīng)常和父母、老師發(fā)生沖突，有很強的抵觸情緒，你越是反對的事情，他就越和你對著干，是讓老師和家長十分頭疼的 “問題學生”。在學校，每當老師批評他時，他眼睛就一直瞪著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。課上會故意講話，做小動作。老師點他名字，他就狡辯，不承認，課后也不及時完成作業(yè)。前段時間，他的數(shù)學成明顯下降。老師叫他到辦公室，他堅持不肯去。老師一拉他，他就抓住門或課桌；班主任找他談話，他也是聽過后就算了

5、，回到教室一如往常。為此，新來的班主任蘇老進行了家訪，家長態(tài)度很好，表示愿意與老師配合教育孩子。假如你是蘇老師，請根據(jù)上述案例，回答913。9 .在第一次和劉某交流談話時，你會傾向于和劉某建立的師生關系是（）。A.民主平等的伙伴關系B.親密無間的合作關系C.界限明確的主從關系D.互相支持的哥們關系10 .在交流談話時，你了解到劉某課后喜歡看一些科學類書籍，則你會向其推薦或贈送 下列書箱中的（）。A.活著B.十萬個為什么C.道德經(jīng)D.紅樓夢11 .劉某在課堂上的違紀行為給班級帶來了不良影響，為了糾正其違紀行為，下列不可取的措施是（）A.發(fā)揚同學問互幫互助的精神，在劉某座位周圍安排一位學習成績和行

6、為表現(xiàn)均很優(yōu)秀的同學，對他進行潛移默化的影響B(tài).為了盡量減小劉某的課堂違紀行為對其他同學的影響，為劉某安排一個單獨的座位，使他持續(xù)處于教師的監(jiān)督和約束下C利用劉某在數(shù)學科目上的優(yōu)勢，讓他擔任數(shù)學興趣小組組長，使他把心思轉移到他感興趣的事情上，并及時表揚他的進步D.每月在班級內部評選出品學兼優(yōu)、進步顯著、樂于助人、遵規(guī)守紀的同學，予以表揚和獎勵營造出良好的班級氛圍12 .某日科任老師向你抱怨，劉某太不懂禮貌了，又在全班同學面前出言頂撞自己，科任老師表示自己決定放棄劉某，以后在課堂上也不會監(jiān)督劉某了。此時，如果要用一句名言來表明你的態(tài)度，你會說（）。A. “沒有教不好的學生，只有不會教的老師”B.

7、 “教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”C. “學高為師，身正為范”D. “教育為公以達天下為公”13 .如果劉某的家長表示自己平時上班很忙，無暇教育和關心孩子，現(xiàn)在根本不知道怎么改變劉某的這種逆反心理和頻逆行為。你會提供給劉某家長的建議不包括（）。A.多抽時間與劉某交流，使劉某真切感受到愛14 發(fā)現(xiàn)劉某好的行為表現(xiàn)時，及時給予鼓勵C.指導學習，幫助劉某解決學習中的困難D.強制檢查劉某每日的作業(yè)完成情況14.綜合實踐活動課程是基礎教育課程體系的重要組成部分，下列有關認識錯誤的為（）。A.綜合實踐活動課程面向學生的整個生活世界，具體活動內容具有開放性B.可將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育、環(huán)境教

8、育、法治教育等，轉化為學生感興趣的綜合實踐活動主題C.中小學校是綜合實踐活動課程規(guī)劃的主體，要依據(jù)學生發(fā)展狀況、學校特色、可利用的社區(qū)資源進行統(tǒng)籌考慮D.學生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題要在相關學科教學中分析解決，應探索用學科實踐活動取代綜合實踐活動15.王銘是一名有著多年工作經(jīng)驗的教師，在總結自己教學工作時，王銘指出：“我雖然教了多年書，但是每次有新生來，我感覺我又要重新學習，因為這些學生都是不一樣的，我需要根據(jù)這些學生的特征采用不同的教育方法和手段。”王老師的話體現(xiàn)了教師勞動的（）特征。A.創(chuàng)造性B.示范性C.無限性D.永恒性16 .在70年代初，美國一位叫吉妮的女孩出生20個月后，被其父

9、親囚禁在小屋中達12年之久。這期間，她既聽不到聲音，也看不到電視，而且只要她發(fā)出任何聲音，便遭到父親的毒打。她的母親由于懼怕丈夫，很少與吉妮交談。吉妮直到13歲時才被人發(fā)現(xiàn)，這時她完全不會說話。后來語言專家對其進行了長達7年之久的認真細致的語言訓練，但是她的語言表達能力遠比同齡兒童差。她不會使用冠詞、代名詞等，說出的句子仍是語法錯誤的句子。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展要（）。A.避免“一刀切”B.抓住關鍵期C.避免差異性D.均衡17 .鐘老師所在的教研室最近開發(fā)出了一課程，該課程內容包含歷史、政治、地理等知識。則該課程最有可能屬于（）。A.國家課程B.隱性課程C.綜合課程D.活動課程18 .我國古代教

10、育家荀子說：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就土，所以防邪辟而近中正也。”這段話體現(xiàn)了（）對人發(fā)展方向的影響。A.遺傳C.教育19.在我國，課程主要由三部分組成，即（A.課程計劃、學科課程標準、教材C.課程目的、課程評價、課程實施B.環(huán)境D.個體因素）。B.課程總目標、領域目標、學科目標D.知識、經(jīng)驗、活動20 .子路問：“聞斯行諸？”子日：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”再有問：“聞斯行？”子日：“聞斯行之?！惫魅A日：“由也問聞斯行諸，子日，/有父兄在/ ;求也 問聞斯行諸，子日，“聞斯行之/。赤也惑，敢問子曰：“求也退，故進之；由也兼人，故退之。上述材料體現(xiàn)了

11、（）的教學原則。A.鞏固性B.因材施教C.單一性D.科學性與思想性相結合21 .學生小青在課堂上未能正確回答譚老師的提問，譚老師當著全班同學的面，譏笑小青“聽不懂人話”，譚老師的行為損害了小青的（）。A.名譽權B.平等權C.隱私權D.人身自由權22 .夸美紐斯被譽為“捷克文化巨子之一”，在世界教育史上，也被認為是一位偉大的 教育改革家。他提出了 “教育適應自然”的思想。下列關于“教育適應自然”思想表述不正 確的一項是（ ）。A.強調將人置于自然中去學習，反對學校教育B.認為教育要遵循人的自然發(fā)展規(guī)律C.認為人是自然的一部分，人都有相同的自然性，都應受到同樣的教育D.強調把廣泛的自然知識傳授給普

12、通人的“泛智教育”23 .在進行口算、閱讀（默讀）構思、心算時，智力活動可以使這些思維過程比實際操作快得多。這體現(xiàn)了智力活動具有（）。A.內潛性B.直接C.簡縮性D.觀念性24 .記筆記是閱讀和聽講中用得較為普遍的精加工策略。老師可以向學生傳授 5R筆記法。又名康奈爾筆記法，下列選項中不屬于“SR的是（）。A.RecordB.ReciteC.ReviewD.Remember25 .中國司機在日本駛汽車時，有駛習慣的困難，因為在中國駛汽車是右側通行，而在日本車則是左面通行，這屬于學習遷移中的（）。A.知識的遷移B.態(tài)度的遷移C.低路遷移D.技能的遷移26 .從廣義來說，超常兒是指智力測驗獲得14

13、0分以上者，或在特殊性向測驗有突出表現(xiàn)者，或在創(chuàng)造性能力測驗得分超群者，下列不屬于超常兒童心理特點的是（）。A.觀察力敏銳、全面、細致面準確B.言語能力發(fā)展較晚C.記得快、多、準確，且保持時間長 D.想象力豐富，具有創(chuàng)造性27 .根據(jù)學習策略所起的作用，可將學習策略分為基礎策略和支持策略，下列不屬于基 礎策略的是（）。A.識記B.組織C.注意力分配D.回憶28 .從20世紀60年代開始，教育心理學作為一門具有獨立理論體系的學科逐漸形成。這一時期人本主義心理學家（）提出了以學生為中心的主張。A.羅杰斯B.孟祿C.第代D.杜威29 .科學研究一般有一個過程，教育心理學的研究也不例外，將下列研究步驟

14、按先后順序排列，正確的是（）。構想出一個明確而具體的問題確定研究變量和選擇測量技術確定是理論題目還是實踐題目提出假設和選擇研究方法A.B.C.D.30 .歷史老師在講完辛丑條約的內容后，編了 “前進賓館”的口訣幫助學生記憶該 條約的內容。這里運用的學習策略是（）。A.調節(jié)策略B.計劃策略C.精細加工策略D.復述策略31 .小李剛升入高中就面臨一場開學考試，學校根據(jù)此次考試成績安排學生進入不同的班，該考試屬于（）A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.個體內差異評價根據(jù)以下案例：回答 32-35題。學生李明的最大特點就是上課不認真聽講，并且討厭學習。其實在剛入學的時候，李明的學習成績還不錯

15、，在年級排名也比較靠前。但在升入高年級后的第一次期中考試中，他的成續(xù)變成了班里的第 30名，從此，李明便喪失了自信心，上課不認真聽講，作業(yè)也完成得 馬馬虎虎，學習效率低下，學習成績一落千丈。此后每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠 運氣過關。在某次期末考試中他考得不理想，他認為這是自己的運氣太差了。32 .案例中李明的歸因是（）。A.外部、不可控的B.外部、可控的C.內部、不可控的D.內部、可控的33 .案例中，李明的學習動機水平為（）。A.較低B.中等C.較高D.非常高34 .學生學習效率與動機水平的關系為（）。A.線性關系B.U型關系C.倒U型關系D.平行關系35 .假設為了讓李明提高學習成

16、績，李明父母答應，如果李明下次考試能考好，就給他買蘋果手機，于是李明開始認真上課，刻苦學習，終于在接下來的考試中取得了較大進步，從學習動機理論來看，這屬于（）。A.直接近景性動機B.直接遠景性動機C.間接遠景性動機D.間接近景性動機36 .小雯是一個行為孤僻且多愁善感的人，那么小雯所屬的氣質類型最可能為（）。A.膽汁質B.多血質C.抑郁質D.粘液質37 .李老師是一位經(jīng)驗豐富的小學科學老師，有一次上課，她拿著一個回形針提問學生回形針的用途，所有的學生都認為回形針就是用來夾文件的。于是李老師給同學們播放了一個視頻，視頻中回形針可以用來做手機支架、書包拉鏈頭等等。學生的這種現(xiàn)象屬于（）。A.定勢B

17、.功能固著C.原型啟發(fā)D.遷移38 .小紅因為小時候被貓嚴重抓傷過，從那以后，她對有爪的動物都十分懼怕，這種現(xiàn) 象屬于刺激的（B.泛化A.分化C.消退D.抑制39 .老師講夜雨寄北這首古詩時，學生頭腦中呈現(xiàn)出了詩句所描繪的“巴山夜雨漲 秋池”的相關形象，這種心理活動屬于（）。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意記憶D.有意記憶40 .學生小輝對某些課程并不感興趣，甚至感到乏味，但意識到學好這些課程對將來服 務于社會有重要作用，因此刻苦學習，逐漸對這些課程產(chǎn)生興趣。 小輝的這種興趣為（）。A.直接興趣B.間接興趣C.個體興趣D.情景興趣41 .張凡由于學習成績差，有了自暴自棄的傾向，但他的老師對他抱

18、有較高的期望，經(jīng) 常找他聊天，關心他的學習和生活，并表現(xiàn)出對張凡的信心，這使得張凡感受到老師的關懷， 從而產(chǎn)生了奮發(fā)向上的激情，取得了如老師期望的效果。這種情況被稱為（）。A.木桶效應B.羊群效應C.刻板效應D.皮格馬利翁效應42 .小學生小易在做作業(yè)時不易被人打擾，而小旺在做作業(yè)時很容易受其他同學的干擾，同學的一舉一動都會分散他的注意。這反映了小易和小旺在（）上存在差異。A.注意的廣度B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉移43 .小明制定了一周的詳細學習計劃，規(guī)定了學習時做什么不做什么、先做什么后做什 么、用什么方式做、做到什么程度等諸多方面的問題。這主要體現(xiàn)的是學習策略的（）特征。A

19、.被動性B.過程性C.時效性D.抽象性44 .媽媽拿著蘋果對 7歲的小智說：“這個蘋果有 300克重。”隨后，她將這個蘋果切 成四塊，再問小智：“這四塊蘋果總共有多少克？”小智回答：“300克！”由此可知，小智最有可能處在（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段45 .李老師發(fā)現(xiàn)班上的小華膽子非常小，從來不敢在課堂上舉手回答問題，因而李老師上課時會刻意讓小華站起來回答問題，并且每次都會給予他表揚。漸漸地，小華開始主動舉手回答問題了。此處，李老師運用的是心理調節(jié)方法中的（）。A.精神分析法B.強化法C.激將法D.代幣獎勵法46 .QAIT模式是斯菜文在時間學分析模式的

20、基礎上提出來的，以使教師或學校能夠直接接受為目的。其中 Q代表（）。A.教學的質量B.教學的適當性C.教學的誘因D.教學的時間47 .（）是整個教學工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。A.作業(yè)的布置與批改B.備課C.課外輔導D.學業(yè)成績的檢查和評定48 .在授課過程中，教師慢慢地走向上課分心的同學，并稍作停留。這屬于控制分心方 法中的（）。A.提問控制B.表揚（批判）控制C.信號控制D.超前控制49 .下列關于布置課外作業(yè)的說法正確的是（）。A.教師在向學生布置課外作業(yè)時，不必說明具體要求，這樣可以考查學生的掌握程度B.數(shù)師應多選擇難度較大的題目，這樣便于檢查學生對新課的掌握情況C.有置的課外

21、作業(yè)要符合學生的實際情況，并要求學生按時完成D.對布置的課外作業(yè)，教師應根據(jù)實際情況進行批改，不必及時反饋50 .英語老師發(fā)現(xiàn)小童的單詞發(fā)音存在很大的問題，為了解決小童的這一問題，英語老師最適合采用（）。A.談話法B.實驗法C.讀書指導法D.練習法51 .盧老師決定以筆試的形式測試學生們的上課成果，但是考試成績成績出來后，他發(fā)現(xiàn)學生們的成績普遍偏低。這說明盧老師的試卷測試缺乏（）。A.精度B.信度C.區(qū)分度D.難度解釋、論證的一種講授方52 .（）是教師運用通俗易懂的語言對教學內容進行說明、式，一般運用于自然科學學科的教學。A.講述B.講解C.講演D.講讀53 .生物教師在教“菌類”知識時，先

22、向學生們介紹可以食用的菌類，繼而舉不可食用的菌類，這樣一來，學生們對菌類有了一個大致的了解。這位教師主要通過（）的方式進行知識概括。A.正確運用變式B.科學進行類推C.啟發(fā)學生自覺概括D.配合運用正反例54 .個別化教學是為了適合個別學生的需要、興趣、能力和學習進度而設計的教學方法。下列不屬于個別化教學模式的是（）A.小芳最近成績下滑，于是父母給她請了一個家教B.小熊在歷史老師的指導下利用校圖書館的書籍學習近代史C.小華和幾個同學為了共同提升數(shù)學成績成立了一個學習互助小組D.小花利用APP來背單詞，并在上面隨時檢測自己的掌握程度55 .下列課堂導入方式中，屬于故事敘述道入法的是（）。A.王老師

23、直接指出今天課堂學習的主題是元素周期表B.周老師先講了崔鶯鶯和張生的事例，然后列入了 “唐傳奇”這一課題C.李老師指出，上節(jié)課學習了西方的政治制度，這節(jié)課學習中國的政治制度D.張老師通過講授“光的反射”這一課題，引導學生們開展對物理學習方法的探討56 .在一節(jié)數(shù)學課上，李老師誤將“梯形”寫成了 “第形”。學生小林立刻發(fā)現(xiàn)了，同時并提了出來。此時，老師正確的做法是（）。A.批評小林在課堂上打斷自己B.對小林進行表揚C.若無其事繼續(xù)上課D.告訴學生都會犯錯，沒什么大不了的57 .經(jīng)過筆試和面試的選拔，小謝終于成為了某學校的老師，作為教師，小謝應當履行 的義務不包括（）。A.對學生進行憲法所規(guī)定的基

24、本原則和愛國主義、民族團結的教育B.不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平C.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校教學計劃，完成教學工作任務D.對學校教育教學，管理工作和教育行政部門的工作提出意見，參與學校民主管理58 .金老師因品行不良被依法撤銷教師資格，則其撤銷之日起（）年內不得重新申請認定教師資格證。A.2B.3C.4D.559 .根據(jù)中華人民共和國義務教育法的規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童其父母或其他法 定監(jiān)護人應當送其入學并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A.7B.8C.9D.1060 .根據(jù)中華人民共和國教育法 的規(guī)定，下列不屬于學?？尚惺沟臋嗬氖牵ǎ?。A.

25、按照章程自主管理B.組織實施教育教學活動C.拒絕接收學習成績不好學生入學D.拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉二、多選題（請在每道題列出的四個選項中，選擇兩個或以上符合題目要求的選項， 將答案用2B鉛筆填涂在答題卡上，錯選、多選、漏選均不得分。共 15題，每題1.16分, 滿分17.4分。）61 .隱性課程是學校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的，非正式和無意識的學校學習經(jīng)驗，心理性隱性課程包括（）。A.校園環(huán)境B.班級管理方式C.師生特有的心態(tài)D.學校人際關系狀況62 .近年來校園暴力觸目驚心，欺侮現(xiàn)象日漸增多，以下屬于此類現(xiàn)象的是（）。A.小明毆打同學B.小張和小李打群架C.小紅吸毒D.

26、小城和小青課間打鬧63 .個體的先天素質對人的身心發(fā)展有重要影響，其中遺傳因素是先天因素中最基本的 因素，下列有關它的說法，正確的是（）。A.它為個體的身心發(fā)展提供了來自主體自身的足夠的、廣泛與多樣的條件B.人的個別差異的存在全由遺傳因素造成C.它對個體身心發(fā)展的影響程度與機體具體機能的性質有關D.遺傳因素對人的發(fā)展的影響在整個發(fā)展過程中總體呈增強趨勢64 .良好師生關系的構建是師生關系建立、調整和優(yōu)化的過程。對教師來說，要建立民主、和諧親密、充滿活力的師生關系，可以采取的方式包括（）。A. 了解和研究學生B.樹立正確的學生觀C.主動與學生溝通D.公平對待學生65 .關于班集體的概念，下列說法

27、正確的是（）。A.班集體就是什么事都由所有人一起做B.良好的班集體有利于學生身心發(fā)展C.紀律松弛、渙散的群體也是集體D.不是任何一個班都稱得上班集體66 .基礎型課程要注重學生基礎學力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的“三基”能力?！叭笔侵福ǎ.讀B.寫C.畫D.算67 .態(tài)度總是指向一定的對象，態(tài)度的對象包括（）。A.人B.物C.事件D.觀念68 .連續(xù)的動作技能是刺激一一反應的一長串聯(lián)結系統(tǒng)，下列屬于連續(xù)動作技能的是（）。A.滑冰B.打字C.舉重D.射箭69 .教學環(huán)境包括物質環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，下列屬于物質環(huán)境的是（）。A.教學設施B.師生關系C.空間布置D.校風70 .下列符合小學生人際關

28、系特點的是（）。A.人際交往逐漸豐富起來B.與同伴的交往明顯增多C.與父母的關系不再親密D.師生關系異常緊張71 .進食障礙是以進食行為異常為顯著特征的一組綜合征，其包括（）等。A.神經(jīng)性厭食B.拒食C.神經(jīng)性貪食D.挑食72 .研究表明，創(chuàng)造性與智力的關系并非簡單的線性關系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性，其基本關系主要表現(xiàn)為（）。A.低智商不可能具有高創(chuàng)造性B.高智商一定具有高創(chuàng)造性C.低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低D.高創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低73 .許多研究表明，教給學生認知策略能顯著提高其成績，下列關于教師提升學生認知策略水平，正確的是（）。A.學生認識元認知的

29、重要作用B.應豐富學生的元認知知識和體驗C.定的方法訓練學生的元認知D.和反饋的機會74 .（不完整）老師，為了年終考核取得好成績，應當做的準備包括（）。A.自己的專業(yè)知識儲備就可以了B.狀態(tài)和工作成績C.治的提高D.關系75 .（不完整）學校，按照一定的章程規(guī)劃經(jīng)費和設立機構后，設立學校及其他教育機構（）A.B.C.D.三、判斷題76 .課堂教學是老師給學生傳授知識和技能的全過程，是教學的唯一形式。（）77 .根據(jù)最新的教育理念與理論發(fā)展趨勢，以及新課程改革對教師提出的新要求，現(xiàn)代教師應扮演好“蠟燭”角色、“園丁”角色、“一桶水”角色。（）78 .對于明確教育方向，建立教育制度，確定教育內容

30、，選擇教育方法，組織教育活動，進行教育管理，評估教育質量等，教育目的起著決定性的指導作用。（）79 .知識越多，智商越高。（）80 .班風的的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人素養(yǎng)的發(fā)展，促進集體的良好作風。（）81 .考試是對學生學業(yè)評價的一種方式，主要包括命題、監(jiān)考、閱卷三個環(huán)節(jié)，其中監(jiān)考是核心環(huán)節(jié)。（）82 .基礎教育課程改革強調加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。關注學生的學習興趣和經(jīng)驗。（83 .小學教育整個過程中，隨著學生年齡增長，心智逐漸成熟。學生對教師的依賴意識逐漸消失84 .教育與科學緊密關聯(lián)，教育是科學知識再生產(chǎn)的唯一途徑。（）85 .86 .教師的專業(yè)情操是教師對教育教學工作帶有理性價值的情感體驗，它包括理智的情操和道德的情操87 .教育創(chuàng)新的關鍵在于增加學校的數(shù)量88 .積極的班級教學環(huán)境可以有效地減少學生的偏差行為。（）89 .教師的靈魂在師德， 師德的靈魂在于教師對學生的愛。（）90 .學生認識客觀世界的基本途徑是通過獲取直接經(jīng)驗。（）91 .問題解決是通過內在的心理加工實現(xiàn)