2022年美術(shù)教研工作報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年美術(shù)教研工作報(bào)告 新課改試驗(yàn)三年來，我區(qū)美術(shù)教研工作呈現(xiàn)出可喜的進(jìn)展，在討論課、論文撰寫和美術(shù)基本功考核展現(xiàn)等諸方面都有了質(zhì)的飛躍。美術(shù)教研做到面對(duì)全體老師，美術(shù)教學(xué)做到面對(duì)全體學(xué)生，注意不同老師和學(xué)生不同層次的實(shí)質(zhì)進(jìn)展，以課程改革為中心，全力搞好課改的試驗(yàn)和推廣工作。 一、精確熟悉課改的思想內(nèi)涵 我們認(rèn)為課改是一個(gè)揚(yáng)長補(bǔ)短、不斷完善、穩(wěn)步推動(dòng)的過程。我區(qū)美術(shù)學(xué)科的課改緊緊地把握課改理念的實(shí)質(zhì)，不搞花架子，不走彎路，是在十幾年美術(shù)教改的基礎(chǔ)上，順理成章、連續(xù)前進(jìn)，全面、精確、深化、細(xì)化的課堂教學(xué)改革的過程。在課標(biāo)研討和課改實(shí)踐中，指導(dǎo)廣闊老師緊扣課改的學(xué)科特點(diǎn)，突出學(xué)科教學(xué)

2、的優(yōu)化，立足于討論課堂教學(xué)的全過程和課堂教學(xué)的效果，把課改工作的重點(diǎn)建立在落實(shí)教學(xué)任務(wù)的完全和完整，教學(xué)過程的完善和完善上。 年初在北京國家美術(shù)課改研修班大會(huì)發(fā)言時(shí)，我區(qū)教研員介紹和平區(qū)課改培訓(xùn)和試驗(yàn)狀況就談到：“課改勢(shì)在必行，但和平區(qū)美術(shù)課改是順理成章。在經(jīng)過十幾年美術(shù)教改和幾任藝教司領(lǐng)導(dǎo)數(shù)次檢查的和平區(qū)美術(shù)訓(xùn)練是有基礎(chǔ)的?！蓖瑫r(shí)指出了作為上有課標(biāo)制定者、下有課標(biāo)實(shí)踐者，美術(shù)教研員的課標(biāo)推動(dòng)者的任務(wù)。并介紹了教研室下發(fā)的實(shí)施美術(shù)課程改革的十大教學(xué)原則，引起了國家課標(biāo)組長和與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視，認(rèn)為教研員在課改中的中層作用不容忽視，也受到各省市教研員和老師代表的欣賞。 二、在課改活動(dòng)中強(qiáng)

3、調(diào)三個(gè)意識(shí) 老師既是課改的實(shí)踐者，又是課改的主體。要支持和鼓舞老師樂觀地參加課改實(shí)踐活動(dòng)，既有利于老師專業(yè)上的提高，也能增進(jìn)老師對(duì)工作的滿意感和責(zé)任感，進(jìn)而形成良性循環(huán)。 （一）突出主體性強(qiáng)調(diào)互動(dòng)意識(shí) 教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)師與生的互動(dòng)意識(shí)，是師生共識(shí)、共享、互動(dòng)、互學(xué)、共同進(jìn)展的過程。教學(xué)中還要強(qiáng)調(diào)生與生的互動(dòng)意識(shí)要為他們營造相互支持、相互學(xué)習(xí)、共同成長的氛圍，通過課改切實(shí)提高美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量。 在教研中要強(qiáng)調(diào)教研員與老師、老師與老師的互動(dòng)意識(shí)。通過組織老師談教學(xué)的新思路、談?wù)n改創(chuàng)新及做法，只談自己教學(xué)設(shè)計(jì)的閃光點(diǎn)，實(shí)踐證明，這種短小精悍，上下互動(dòng)、師與師互動(dòng)的形式，尤其適合關(guān)心青年老師提高教學(xué)設(shè)計(jì)

4、、實(shí)施和監(jiān)控力量，不斷提高全體老師的教學(xué)質(zhì)量。 （二）突出探究性強(qiáng)調(diào)教研意識(shí) 我區(qū)實(shí)行了校本、協(xié)作組、區(qū)教研組教研和全區(qū)教研多種形式相結(jié)合的教研方法，極大地促進(jìn)了課改工作的的蓬勃進(jìn)展。 要搞好美術(shù)課程改革，其根本在于抓好美術(shù)骨干老師隊(duì)伍的建設(shè)，要求他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐課改理念并進(jìn)行專題討論，做課改的樂觀分子。 （三）突出階段性強(qiáng)調(diào)反思意識(shí) 教研員和美術(shù)老師都應(yīng)強(qiáng)調(diào)在課改中的反思意識(shí)，對(duì)自己的觀念轉(zhuǎn)變、思想定位、教法和學(xué)法有所熟悉。每節(jié)課要有自我評(píng)價(jià)、有改進(jìn)，要在教案中列出專欄；每單元每學(xué)期要有體會(huì)、熟悉；每學(xué)期要有達(dá)到肯定的真正高度的論文。 只有反思才能感悟，才能提升，才能客觀精確地實(shí)施課程標(biāo)

5、準(zhǔn)，才不至于走彎路，真正形成一種重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研文化。 三、抓實(shí)教研活動(dòng)有針對(duì)性、實(shí)效性 教研員應(yīng)通過學(xué)校、區(qū)縣級(jí)乃至市級(jí)的各種課改討論活動(dòng)，對(duì)課程試驗(yàn)中有益的方法、體會(huì)和閱歷進(jìn)行溝通，形成熱鬧、樂觀的訓(xùn)練科研氛圍，促進(jìn)全體老師對(duì)新課程的熟悉和理解，促進(jìn)新課程教學(xué)原則和規(guī)律的顯現(xiàn)。使老師學(xué)習(xí)有方向，實(shí)踐有依據(jù)，奮斗有目標(biāo)，課改有成果。 (一)搞好新課程的培訓(xùn)與美術(shù)課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作 仔細(xì)組織學(xué)習(xí)新課程理論，注意轉(zhuǎn)變觀念，以教研員為領(lǐng)頭人，讓試驗(yàn)校、試驗(yàn)老師帶動(dòng)全體老師從根本上轉(zhuǎn)變觀念，整體推動(dòng)課改進(jìn)程。 我們實(shí)行多種形式進(jìn)行課改學(xué)習(xí)和課改實(shí)踐溝通評(píng)比活動(dòng)，不斷推動(dòng)課改工作的

6、持續(xù)進(jìn)展。美術(shù)課改課堂教學(xué)實(shí)錄展（全體中學(xué)校老師參與）；美術(shù)課改新教材教案設(shè)計(jì)評(píng)比（中學(xué)校150位參與）；和平區(qū)美術(shù)課標(biāo)學(xué)習(xí)研爭(zhēng)論壇（計(jì)有二十多位中學(xué)校老師發(fā)言）。特殊是今年在市級(jí)中學(xué)課改培訓(xùn)活動(dòng)中，我區(qū)參與培訓(xùn)的各校骨干老師表現(xiàn)突出，思維活躍，發(fā)言踴躍，受到各區(qū)同行的贊譽(yù)。 (二)美術(shù)課改實(shí)踐與美術(shù)老師專業(yè)兩手抓，形成我區(qū)美術(shù)教研的特色 “一手抓教學(xué)力量的提高；一手抓專業(yè)力量的提高”，是我區(qū)美術(shù)教研多年來始終堅(jiān)持的方針。依據(jù)全國和市區(qū)各種評(píng)比和考核的需要，大力開展了美術(shù)老師專業(yè)基本功的培訓(xùn)，并分層次現(xiàn)場(chǎng)考核評(píng)比活動(dòng)。 在雙優(yōu)課、業(yè)務(wù)考核、中學(xué)校老師職稱考核中，我區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)相對(duì)提高，

7、成果明顯，水平在穩(wěn)步上升。老師專業(yè)水平的提高也保障和促進(jìn)了美術(shù)課改的穩(wěn)步進(jìn)展。 四、成果 （一）以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，高質(zhì)量參與國家、市、區(qū)級(jí)的評(píng)比工作 美術(shù)教研員常常將市內(nèi)外美術(shù)課改的新動(dòng)向、新趨勢(shì)，準(zhǔn)時(shí)向全體老師予以通報(bào)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)控課改的方向，并結(jié)合我區(qū)課改教學(xué)的實(shí)際狀況，進(jìn)行調(diào)研、分析、總結(jié)、歸納，深化進(jìn)行課改的研討活動(dòng)，提高中學(xué)校老師對(duì)課改的理解水平，以全面提高我區(qū)美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。 （二）結(jié)合課改的深化進(jìn)展，樂觀進(jìn)行論文的征集、參評(píng)工作 課改中的首要任務(wù)就是要以學(xué)生為主體，全面完善完善課堂教學(xué)的全過程。教研員也應(yīng)在課改中進(jìn)行反思，提高熟悉，實(shí)踐中寫出體會(huì)，歸納為十大教學(xué)原則，用于指

8、導(dǎo)與提高美術(shù)老師的課改學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。 在市第九屆教研教改“雙成果”論文評(píng)比中：有七篇論文分獲二、三等獎(jiǎng)；在市中學(xué)校第十屆教研教改“雙成果”論文評(píng)比中有十二篇獲獎(jiǎng)；還有十篇在市第九屆美術(shù)教學(xué)討論會(huì)年會(huì)中獲獎(jiǎng)。 在市“學(xué)校生學(xué)習(xí)方式多樣化”網(wǎng)上論壇評(píng)比中，兩篇論文分獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。 在天津市首屆藝術(shù)訓(xùn)練論壇中，教研室劉紅梅做大會(huì)論文溝通及四平東道常樂獲獎(jiǎng)。今年又選出十六篇參與第二屆藝術(shù)訓(xùn)練論壇評(píng)比。 （三）通過課改促進(jìn)學(xué)生身心的進(jìn)展，搞好和平區(qū)校內(nèi)美展系列展活動(dòng) 連續(xù)十八屆和平區(qū)校內(nèi)美展的系列活動(dòng)，充分展現(xiàn)了我區(qū)美術(shù)課改的實(shí)際水平。受到訓(xùn)練部藝教司、藝教處、國家美術(shù)課標(biāo)組、人民訓(xùn)練出版社等領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)；同時(shí)也得到市區(qū)訓(xùn)練局、市及各區(qū)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和全市廣闊美術(shù)老師的充分確定和欣賞，在全市美術(shù)課改中起到了良好的促進(jìn)作用。 教研員的角色在漸漸轉(zhuǎn)變，參加教研的老師角色也在轉(zhuǎn)變。老師不再是教研活動(dòng)中的觀眾，而是活動(dòng)中的主角