淺談多媒體在信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用

1、.淺談多媒體在信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用作者：李云龍單位：白山市雷鋒小學(xué) 郵編：134300摘要：多媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，是教學(xué)手段的改革，它促進(jìn)了新課程改革的進(jìn)程。在教學(xué)過(guò)程中，我們利用多媒體提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。多媒體在課堂中正發(fā)揮著其獨(dú)特的作用。關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)；信息技術(shù)課程；網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今信息社會(huì)，以多媒體為特征的信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的影響和作用愈來(lái)愈明顯，愈來(lái)愈重要。多媒體能改變信息的包裝，實(shí)現(xiàn)知識(shí)信息數(shù)字化，為人們獲得知識(shí)信息提供極大的方便和無(wú)窮的樂趣。從教學(xué)整體上看，多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展；從教學(xué)系

2、統(tǒng)上看，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變化。幾年的工作使我認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代信息技術(shù)還沒有很好地融入教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理解還不夠透徹，單純強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)要為教學(xué)服務(wù)，而沒有研究現(xiàn)代信息技術(shù)的基本內(nèi)涵，所以造成只強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)有形的媒體技術(shù)，而不重視教育技術(shù)無(wú)形的系統(tǒng)技術(shù)，忽視了數(shù)據(jù)處理及媒體資料利用等功能，違背了教學(xué)規(guī)律。因此正確理解信息技術(shù)的內(nèi)涵，把信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，使信息技術(shù)充分發(fā)揮作用，提高教學(xué)效率，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，甚至在信息技術(shù)的支持下改革現(xiàn)有的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念

3、，是一個(gè)極為重要的課題。一、信息技術(shù)在化學(xué)課中的作用1、微機(jī)多媒體可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)虛擬的世界，為突破教學(xué)難點(diǎn)提供了方便微機(jī)多媒體可以利用自身的聲、畫功能，建立起一個(gè)微機(jī)自身生成的環(huán)境，而用戶則可以在此環(huán)境中作為一個(gè)參與者，進(jìn)行各種操作和觀察，將在真實(shí)世界中難以感覺到的虛幻世界、微觀世界真實(shí)地模擬出來(lái)。初中化學(xué)中涉及到許多微觀世界的知識(shí)，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，因其受想象力的局限，比較難于掌握。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師多以掛圖、幻燈和模型來(lái)幫助學(xué)生想象，但因這些輔助手段的靜止和單一性，實(shí)際效果并不理想。而微機(jī)多媒體卻可以利用其功能，將這些微觀世界在微機(jī)里立體地，多方位地、動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來(lái)。我在講解這些內(nèi)容

4、時(shí)，就充分利用了微機(jī)多媒體的動(dòng)畫功能，編制了適合教材的軟件，將摸不到、看不見的微觀世界模擬出來(lái)，真實(shí)可信地展示在學(xué)生們的面前。2、建立信息庫(kù)，利用微機(jī)多媒體軟件可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類及個(gè)別輔導(dǎo)利用微機(jī)的存儲(chǔ)信息量大的特點(diǎn)，可以大量存貯習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)提供方便。多年來(lái)，我不但大量地收集和貯存了習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)，建立起自己的習(xí)題庫(kù)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)體系，還研究了如何更好地發(fā)揮學(xué)生的積極性，使他們能很好的利用這些資料。在使用題庫(kù)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，為了克服學(xué)生對(duì)做習(xí)題和測(cè)驗(yàn)的厭倦心理以及被動(dòng)心態(tài)，我充分利用微機(jī)文字處理系統(tǒng)的功能，做到多機(jī)分配和多窗口分配，使不同程度的學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和興趣，進(jìn)行選

5、擇，充分發(fā)揮學(xué)生們的參與性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。如：在進(jìn)行某一章節(jié)的測(cè)驗(yàn)時(shí)，我準(zhǔn)備了難度不同的兩套試題，應(yīng)用微機(jī)文字處理系統(tǒng)的分窗口功能，以不同的窗口將試題分別輸出。學(xué)生可以根據(jù)自己的程度和能力，選擇自己認(rèn)為可以完成的一套題。這樣的設(shè)計(jì)，就可以避免了相同的試題，對(duì)不同程度的學(xué)生造成的不良影響-程度好的吃不飽，程度差的又消化不了，極大地提高了效率，特別是對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在樹立自信心，克服對(duì)測(cè)驗(yàn)的恐懼心理等方面，取得了非常好的效果。在平時(shí)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分機(jī)操作的輔導(dǎo)，利用微機(jī)菜單的簡(jiǎn)單操作，讓學(xué)生自己選擇他們所需要的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)，自由地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，充分地體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)

6、中的主導(dǎo)地位。從效果上來(lái)看，學(xué)生們普遍感到在微機(jī)上做作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，不再是枯燥乏味的負(fù)擔(dān)了，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面有了很大的提高。二、信息技術(shù)與學(xué)科整合促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高信息技術(shù)課程的重點(diǎn)是將以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的工具，從單純傳授計(jì)算機(jī)基本知識(shí)轉(zhuǎn)到以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和探討，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)魏拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的能力。信息技術(shù)課程是一門操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此我在教學(xué)中始終把信息技術(shù)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與基本技能的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而且特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功

7、的訓(xùn)練，為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)初一年級(jí)新生，我通過(guò)學(xué)習(xí)打字的游戲軟件，把學(xué)生帶入有益于學(xué)習(xí)的輕松環(huán)境中，解決了枯燥的鍵盤學(xué)習(xí)。使他們熟練地掌握了鍵盤操作并且指法規(guī)范，學(xué)生的動(dòng)手能力有了很大的提高；學(xué)習(xí)了Windows、Word以后，經(jīng)過(guò)練習(xí)，一般學(xué)生都能熟練地利用Word文字處理軟件進(jìn)行中文輸入及文字處理、表格繪制、編輯、排版等技能，提高了他們綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力；學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本使用方法后，我讓學(xué)生們自由作畫，并鼓勵(lì)他們大膽地想象、創(chuàng)造性地思維，在這種沒有約束的練習(xí)方式中，學(xué)生的想象非常豐富、構(gòu)思非常奇妙，繪畫出了許多優(yōu)秀的作品，鍛煉了他們的抽象思維。我還舉行了全校范圍

8、的計(jì)算機(jī)繪畫、打字、編輯文稿等比賽，通過(guò)比賽，不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力和整體素質(zhì)。因特網(wǎng)是世界上最大的知識(shí)庫(kù)、資源庫(kù)，它擁有最豐富的信息資源，Internet上發(fā)布的信息包羅萬(wàn)象、充滿時(shí)代氣息，幾乎囊括各領(lǐng)域、各學(xué)科的最新內(nèi)容和成果。在教育網(wǎng)站上還存儲(chǔ)了大量的學(xué)習(xí)信息、習(xí)題講解、疑難解答和優(yōu)秀教案等內(nèi)容，它們都是由教育專家、優(yōu)秀教師和計(jì)算機(jī)人員共同開發(fā)的。學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以得到任何一個(gè)國(guó)家和地區(qū)、任何一門學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)信息，得到世界上任何一位專家學(xué)者的指導(dǎo)，使之不受學(xué)校水平、教材和教師能力的限制。以往的課堂教學(xué)如同平靜的湖面，教學(xué)內(nèi)容是課本所術(shù)內(nèi)容，再高級(jí)一點(diǎn)就

9、是掛圖、自制簡(jiǎn)單的教具，學(xué)生只有盲目地接受，沒有反駁、爭(zhēng)論，更談不上誘發(fā)潛能、開拓視野、培養(yǎng)能力和個(gè)性；信息技術(shù)步入課堂，可謂耳目一新，琳瑯滿目的各科多媒體教學(xué)光盤、錄像帶、課件與教材配套，充分發(fā)揮其功能?？捎枚嗝襟w將文字、圖像、模型、實(shí)驗(yàn)投到屏幕上，模擬微觀世界，化抽象為直觀，增強(qiáng)視覺效果，鍛練學(xué)生觀察、判斷的能力。隨著研究的不斷深入，把各種先進(jìn)技術(shù)完美地融合到課程中，使呆板的教學(xué)內(nèi)容活起來(lái)，如同向平靜的湖面拋了一粒石子，課堂氣氛會(huì)更活躍，更加促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1、信息技術(shù)設(shè)置情境，激發(fā)興趣，引起動(dòng)機(jī)，注意集中。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。信息技術(shù)

10、最大限度地拓展教育領(lǐng)域，多媒體集圖、聲、色、文于一體，聲圖并茂、奇妙絢麗使學(xué)生思維亢奮、聯(lián)想活躍，特別是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散方式提出新問(wèn)題，將問(wèn)題鏈課外或其他課程有其不可替代的特殊功能。2信息技術(shù)形象地設(shè)問(wèn)置疑，誘導(dǎo)引深，促進(jìn)思維。學(xué)生的注意力趨于穩(wěn)定和集中，邏輯思維、抽象思維和理解能力有進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)，有利于啟發(fā)和誘導(dǎo)思維的電教媒體，能深一步培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、綜合能力。充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)手段，使教學(xué)手段多樣化，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯的作用，是推進(jìn)素質(zhì)教育在中學(xué)物理教學(xué)中得以實(shí)施的有效途徑。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)迅速發(fā)展，而推動(dòng)教育信息化的健康發(fā)展，是我們的責(zé)任和義務(wù)。計(jì)算機(jī)輔助物理教學(xué)改革了課

11、堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，促進(jìn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，帶來(lái)了教學(xué)形式的多樣化，教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和教學(xué)效率的提高，對(duì)物理教學(xué)的改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們要盡量利用現(xiàn)有條件充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助物理教學(xué)的巨大優(yōu)越性，促進(jìn)教學(xué)改革的深入發(fā)展。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，一直是教育界專家學(xué)者研究的重點(diǎn)。真正的課程整合是把各種技術(shù)手段完美地融合到課程中，超越不同知識(shí)體系而以關(guān)注共同要素的方式安排學(xué)習(xí)的課程開發(fā)活動(dòng)。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合的根本目標(biāo)和衡量標(biāo)準(zhǔn)是看其能否有效地改善學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率，真正貫徹課程目標(biāo)，達(dá)到課程預(yù)期效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)更多具有較強(qiáng)的信息獲取能力、思考能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才。要實(shí)行信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)創(chuàng)新人