唐雎不辱使命課堂實(shí)錄

1、唐雎不辱使命課堂實(shí)錄坡頭初中 楊彩虹電話唐雎不辱使命課堂實(shí)錄坡頭初中 楊彩虹一、導(dǎo)入 師： 作為一個(gè)外交官，面對(duì)其他強(qiáng)國(guó)對(duì)自己國(guó)家的險(xiǎn)惡用心，你應(yīng)怎樣做？戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的唐雎以自己的行動(dòng)給了我們答案。二、新課：師：讓我們先來了解故事發(fā)生的背景，請(qǐng)大家來看大屏幕。（ 多媒體顯示） 戰(zhàn)國(guó)末期，秦國(guó)先后滅掉了韓、魏等國(guó)，氣勢(shì)日熾。安陵國(guó)是魏國(guó)的附庸小國(guó)，秦國(guó)想用詐騙手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦國(guó)去談判。唐雎在秦王面前，不畏強(qiáng)暴，以死相拼，終于沒有辜負(fù)出使之命。師：了解背景之后，請(qǐng)同學(xué)們聽課文的錄音，同時(shí)看大屏幕上的相關(guān)圖片。聽的時(shí)候注意朗讀的停頓，并學(xué)生字。師：哪位同學(xué)把這些生

2、字注一下音？（大屏幕顯示）唐雎 徒跣 縞素 韓傀 以頭搶地 色撓 學(xué)生A：我來。師：我們來看他注的是否全對(duì)。（大屏幕出示答案）全對(duì)！大家來點(diǎn)掌聲！ 師：下面請(qǐng)大家齊讀課文一遍，注意朗讀的正確停頓。 師：讀的不錯(cuò)，其中兩個(gè)地方需要注意：雖/然：即使這樣 且秦/滅韓亡魏 師：請(qǐng)四人一組疏通文章大意，解決不了的請(qǐng)?zhí)岢鰜?。師生共同探究較難理解的地方。師：文章所記敘的是一場(chǎng)正義與非正義之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，交戰(zhàn)的雙方便是唐雎和秦王。從文中看出兩人各有怎樣的性格特點(diǎn)？看大屏幕上的提示，請(qǐng)大家四人一組探究?？刹捎谩澳膫€(gè)地方表現(xiàn)誰怎樣”的方式來說說。 生A：文中 “寡人欲以五百里之地易安陵”一處，表現(xiàn)秦王陰險(xiǎn)狡詐，不動(dòng)

3、用一兵一卒就想讓安陵君交出土地。生B：“安陵君其許寡人”，沒有商量的余地，表現(xiàn)秦王以強(qiáng)凌弱、驕橫狂暴。生C：“先生坐！何至于此”，秦王害怕了，表現(xiàn)他外表雖然強(qiáng)大，但內(nèi)心其實(shí)十分懦弱，即外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏。師：大家表現(xiàn)很積極，總結(jié)得也很不錯(cuò)。請(qǐng)大家還用這種方法對(duì)唐雎的性格特點(diǎn)作以總結(jié)。生D：“安陵君受地于先王而終守之”，此處表明唐雎已識(shí)破秦王的伎倆，表現(xiàn)其有膽有識(shí)、在強(qiáng)大的勢(shì)力面前不卑不亢。生E：“雖千里不敢易也，豈直五百里哉”，唐雎進(jìn)一步揭穿秦王的騙局，表達(dá)他維護(hù)國(guó)土的強(qiáng)硬立場(chǎng)。生F：“若士必怒，伏尸二人”今天大不了是一死，表現(xiàn)唐雎不畏強(qiáng)暴、視死如歸。師：真不敢相信大家說得這樣好，看來同學(xué)們?cè)?/p>

4、預(yù)習(xí)方面下了很大功夫。讓我們?cè)俅蝸碚J(rèn)識(shí)唐雎和秦王。生：看大屏幕顯示：秦王 唐雎陰險(xiǎn)狡詐 不卑不亢驕橫狂暴 大義凜然色厲內(nèi)荏 有膽有識(shí)外強(qiáng)中干 不畏強(qiáng)暴師：了解了人物之后，大家覺得人物的對(duì)話應(yīng)怎樣來讀哪？生B：我覺得 “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”“安陵君不聽寡人，何也？而君逆寡 者，輕寡人與？”“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！币陨暇渥?，讀時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出秦王高高在上、以強(qiáng)凌弱的囂張氣焰。生E：結(jié)尾處“先生坐！何至于此！”則應(yīng)用柔弱語氣，帶討好意味。生C：“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”讀出不卑不亢、大義凜然的意味。“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞

5、素，今日是也?！弊x時(shí)應(yīng)表現(xiàn)唐雎視死如歸、一身凜然正氣。師：大家說得很有道理，請(qǐng)同學(xué)們帶著感情再讀課文。師：下面我們來進(jìn)行分角色朗讀，著重讀第三節(jié)。誰愿意扮演唐雎？誰愿意扮演秦王？生H：我來扮演唐雎！生B：我來扮演秦王！師：大家評(píng)價(jià)一下這兩個(gè)同學(xué)讀的怎樣？生E：扮演唐雎的同學(xué)讀得干脆利落、擲地有聲，很到位。師：大家覺得唐雎的精神在當(dāng)今社會(huì)還有沒有現(xiàn)實(shí)意義？ （1）看到有人破壞公共設(shè)施，你應(yīng)怎樣做？生C：大膽地指出他的錯(cuò)誤行為，令其受到應(yīng)有的懲罰。師：（2）日本總不愿承認(rèn)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及南京大屠殺的存在，對(duì)此，你想向日本政府說些什么？ 生A：歷史是不會(huì)被改寫的，即使你們不承認(rèn)，你們發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及南京大屠殺也是世人皆知的事實(shí)。