千古興亡千古情—“詠史懷古詩”群文閱讀初探課堂實(shí)錄

1、 千古興亡千古情“詠史懷古詩”群文閱讀初探課堂實(shí)錄甘肅省酒泉市敦煌市敦煌中學(xué)語文教研組 尚文輝一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，對(duì)于中國的古代文學(xué)來說，唐詩是一座無法逾越的高峰，在剛剛結(jié)束的第二單元學(xué)習(xí)中，我們隨著四位唐朝詩人的腳步，用文字見證了大唐歷史的由盛轉(zhuǎn)衰。今天，讓我們再一次回到唐朝，來看看詩人們筆下“詠史懷古詩”這一類型的詩歌是怎么樣來吟誦的。（板書）二、講授新課師：在正式開始今天的課堂內(nèi)容之前，我們先來明確一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請大家齊聲誦讀。（PPT展示）生（齊讀）：1、了解”詠史懷古詩“的概念及特點(diǎn)。2、掌握鑒賞”詠史懷古詩“的方法，并能應(yīng)用到此類型詩歌的鑒賞閱讀中。3、通過學(xué)習(xí)鑒賞“詠史懷

2、古詩”，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。師：這堂課，我們需要解決的第一個(gè)問題是，什么是“詠史懷古詩”，請大家看題目，“史”和“古”是什么意思？生：古代的，歷史中的，過去的。師：對(duì)，“詠史詩”，吟詠的對(duì)象，就是歷史當(dāng)中的某些事、某些人，或者是具體的歷史遺跡；而“懷古”，則是指因登臨古地、憑吊古跡，追念往事之后，產(chǎn)生的聯(lián)想、想象，作者生發(fā)出的感慨，以此來抒發(fā)情懷抱負(fù)的詩歌。（PPT展示）師：下面我們來學(xué)習(xí)，“詠史懷古詩”這種詩歌類型在我們高中階段，應(yīng)該怎樣去進(jìn)行賞析。對(duì)于“詠史懷古詩”的賞析，我們應(yīng)該從3個(gè)角度來進(jìn)行分析，分別是詩歌的內(nèi)容、情感和表達(dá)技巧。（板書）師：在內(nèi)容上，這一類型的詩歌大致描寫的是歷史

3、人物，歷史事件，歷史遺跡。那么，我們能不能把這些方面給簡化為3個(gè)字？生：人、事、物。師：下面我們來看看這類詩歌，它所表達(dá)出的是詩人什么樣的情感。對(duì)歷史當(dāng)中的人物，但凡是功業(yè)有成，志得意滿者，作者會(huì)表現(xiàn)出追思和仰慕之情，反之，如果是壯志未酬，郁郁不得志，那么詩人就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)這類歷史人物的惋惜同情；同樣，對(duì)于歷史當(dāng)中的具體時(shí)間，詩人也有可能表現(xiàn)出或者贊揚(yáng)或者批判的兩種態(tài)度。隨著歷史的發(fā)展，很多的人和事都已經(jīng)消散在歷史的長河中，但是還有一些殘存的歷史遺跡保留了下來，那么對(duì)于這些歷史遺跡，詩人還能表現(xiàn)出物是人非，世事滄桑，歷史興替的感慨。（PPT展示）師：當(dāng)我們梳理完詩歌內(nèi)容和情感之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)詩歌

4、的內(nèi)容和情感是什么樣的關(guān)系？生：相輔相成的。師：是的，他們是一一對(duì)應(yīng)、相輔相成的關(guān)系。下面我們來學(xué)習(xí)這類詩歌當(dāng)中常用的表達(dá)技巧（PPT展示），有對(duì)比、用典；寫景抒情；懷古傷今，借古諷今等手法。三、課內(nèi)詩歌賞析師：剛才，我們把“詠史懷古”這一類型的詩歌，應(yīng)該怎樣去進(jìn)行鑒賞，為大家做了初步的示范。下面我們結(jié)合第二單元學(xué)習(xí)過的兩首“詠史懷古詩”，再一次對(duì)詩歌的賞析方法進(jìn)行細(xì)致的探究。下面，請大家齊聲朗讀杜甫的詠懷古跡（其三）（PPT展示）生（齊讀）：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論?！睅煟赫埓蠹矣脛偛艑W(xué)

5、習(xí)到的方法，從內(nèi)容 、情感、技巧三個(gè)方面對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。生：在這首詩歌鍾，歷史人物是王昭君，歷史事件是她出塞和親，歷史遺跡是青冢。師：從內(nèi)容中，我們看出作者什么樣的情感？生：詩人對(duì)昭君的惋惜、同情，對(duì)漢元帝的批判。師：僅僅是對(duì)歷史人物的惋惜嗎？詩人選擇昭君作為寫作對(duì)象，想要表達(dá)對(duì)自己什么樣的情感？生：懷才不遇，壯志難酬，表面上寫昭君，實(shí)際上借昭君來自傷身世，表達(dá)自己無用武之地的怨恨。師：解決了內(nèi)容和情感的問題，下面我們來看第三個(gè)問題，這首詩歌使用了什么樣的表達(dá)技巧，來表達(dá)詩人諸多的情感。生：“一去”和“獨(dú)留”，“畫圖省識(shí)”和“環(huán)佩空歸”兩組詞匯，都使用了對(duì)比的手法，還使用了“昭君出塞”的典故

6、，并借此懷古自傷。師：好的。剛才由我?guī)ьI(lǐng)著大家賞析了第一首詩，接下來，我們來鑒賞第二單元的另外一首詩，李商隱的馬嵬（其二），請大家先齊聲背誦一遍。（PPT展示）生（齊背）：“海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨兀瑹o復(fù)雞人報(bào)曉籌。此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁?！睅煟赫埓蠹野凑談偛艑W(xué)習(xí)的鑒賞方法，對(duì)這首詩進(jìn)行鑒賞，給大家5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小組討論，快速的討論這首詩歌的相關(guān)內(nèi)容。（小組討論5分鐘）生1：詩歌中的歷史人物是唐玄宗和楊貴妃，歷史事件是安史之亂，歷史遺跡是馬嵬驛（坡）。生2：表達(dá)了詩人對(duì)唐玄宗在楊玉環(huán)死后進(jìn)行招魂這一行為的諷刺，對(duì)他不理朝政、荒淫無

7、度的批判。生3：這首詩在“頸聯(lián)”和“尾聯(lián)”使用了對(duì)比的手法，還運(yùn)用了用典、借古諷今的表現(xiàn)手法。四、課外詩歌鑒賞師：剛才同學(xué)們的回答非常好，語言準(zhǔn)確，邏輯清晰。剛才這兩首是我們學(xué)習(xí)過的詩歌，下面我們進(jìn)行隨堂的閱讀和練習(xí)，首先請大家齊聲朗讀李白的這首越中覽古（PPT展示）生（齊讀）：“越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！睅煟洪喿x完之后，請同學(xué)幫我們把詩歌的大意做一個(gè)簡單疏通。生：越王勾踐大破吳軍而歸，將士們衣錦還鄉(xiāng)。宮殿中宮女如簇?fù)淼幕ǘ湟话銛D滿了宮殿，但是時(shí)光流逝，現(xiàn)在只剩下了鷓鴣鳥到處亂飛。師：很好，剛才同學(xué)幫我們疏通了詩歌內(nèi)容，下面我們分別從內(nèi)容、情感、表現(xiàn)手法

8、三個(gè)方面來賞析這首詩。生1：歷史人物是勾踐，事件是勾踐大破吳國。師：好的，這是同學(xué)的表述，我們一起來規(guī)范一下詩歌的內(nèi)容：越王勾踐滅掉吳國后凱旋，六千義士都衣錦封官。當(dāng)初滿殿的宮女如花似玉，而今只有鷓鴣飛落在斷壁殘?jiān)?。（PPT展示）師：請問這首詩歌中，作者是如何表達(dá)思想感情的？生2：“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”表達(dá)出作者對(duì)世事變遷，時(shí)代興衰的感慨，最后兩句通過古今對(duì)比表達(dá)出作者的情感。師：非常準(zhǔn)確，我們來一起規(guī)范下語言的表述，詩歌的前三句描寫昔日繁榮，最后一句描寫今日冷落凄涼，兩者形成強(qiáng)烈的反差，表達(dá)了作者對(duì)昔盛今衰、物是人非的感慨，也表達(dá)出對(duì)統(tǒng)治者驕奢淫逸、不理朝政，荒淫誤國的諷刺和批判

9、。（PPT展示）師：下面我們來解決第三個(gè)問題，哪位同學(xué)能說一下這首詩歌當(dāng)中運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？生3：過去宮殿的繁榮和現(xiàn)在的荒蕪形成了對(duì)比，還有人事變遷，對(duì)帝王的諷刺。師：好的，聽完了同學(xué)的分析，我們一起來看，詩歌中運(yùn)用了對(duì)比、用典的手法，通過對(duì)歷史深沉的思考，在強(qiáng)烈的對(duì)比中表達(dá)世事滄桑、物是人非，歷史興替的感慨。（PPT展示）師：剛才我們賞析了李白的越中覽古，下面我們來進(jìn)行一組對(duì)比賞析，分別是吳融的華清宮和李約的過華清宮（PPT展示詩歌內(nèi)容）。這種類型是比較少見的，較之前的詩歌難度有所增加，兩首詩歌的題目中都出現(xiàn)了“華清宮”，給同學(xué)們5分鐘時(shí)間，請大家自己動(dòng)手，思考并完成后面的問題。（思考、練

10、習(xí)5分鐘）師：首先請同學(xué)先大致陳述詩歌描寫的內(nèi)容。生：郊外烏云掩蓋，落在華清宮中立即就干了，華清宮中綠樹掩映，但是宮內(nèi)的人卻不知道宮外一片寒冷。師：是的，同學(xué)對(duì)詩歌內(nèi)容的理解非常到位。第一首詩歌當(dāng)中有環(huán)境的落差，宮外下著大雪，宮內(nèi)綠樹掩映。下面我們來看一下第二首詩。生：唐玄宗只顧著自己游樂，不知道在他欣賞“霓裳羽衣曲”時(shí)，四海都起兵反叛，自從楊玉環(huán)去世之后，宮殿內(nèi)也只有樹在生長。師：非常好，剛才是兩位同學(xué)分別幫我們疏通了詩意。下面我們一起來對(duì)詩歌內(nèi)容進(jìn)行簡單的規(guī)范：1.第一首郊原上大雪紛飛，烏云密布，唯獨(dú)在華清宮里，雪花落下后很快就干了。青翠的樹木與碧色屋檐相互掩映，沒有人知道外面的世界很寒冷

11、。第二首詩君主追求淫逸，將國計(jì)民生的大事看得很輕。結(jié)果，兵變作亂，帝后升天，惟有千年長生樹仍直直地長在那里。2.第一首是通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者者。第二首是通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝興衰。3.兩首詩都應(yīng)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法。第一首詩是宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。第二首今昔（或時(shí)間）：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼（PPT展示）。師：同學(xué)們，在中國的傳統(tǒng)文學(xué)中，最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情，興亡之嘆。我們今天對(duì)“詠史懷古詩”從內(nèi)容，情感和技巧三方面，為大家介紹了這一類型詩歌的鑒賞方法，今天我們的內(nèi)容就學(xué)習(xí)到這里。五、作業(yè)設(shè)計(jì)師：今天的