輔導員的定位（課堂PPT）

1、.1在高等學校思想政治教育工作中,輔導員工作是不可或缺的一部分高校輔導員的定位高校輔導員的定位匯報人：.21234目目 錄錄CONTENTS.3輔導員概述 Counselor overview01CHAPTER.4高校輔導員概述Overview of college counselors摘要摘要:在高等學校思想政治教育工作中,輔導員工作是不可或缺的一部分，在目前的大學生教育體系中具有重要的作用。為了保證教育工作的順利進行，輔導員不但要不斷提高自身的素質，還要認清自己的角色，做出良好的定位，這樣才能在工作中游刃有余，事半功倍。.5輔導員角色 學生思想的引航者 學生生活的管理者 學生品行的規(guī)范者

2、學生情感的傾聽者02CHAPTER.6新時期高校輔導員應努力擔當以下角色01020304學生生活的管理者學生情感的傾聽者.學生思想的引航者.學生品行的規(guī)范者.高校輔導員角色College counselor role.7學生工作關鍵詞Key words for student work.8學生思想的引航者Student mind navigator在經濟社會飛速發(fā)展的今天,輔導員要與時代同步，樹立終身學習的思想，為學生樹立榜樣。要引領學生的思想，首先自己要學習多方面的知識,努力做到博文廣學，提高自身業(yè)務素質，注意新事物的變化并不斷的更新知識，對先進的思想應當主動學習,提高自己對思想政治的認識。

3、然后結合學生不同的成長特性, 采取有針對性的辦法進行正確的教育，引導他們找到正確的方向,樹立正確的觀念。.9學生生活的管理者Student life management高校輔導員應當全面考慮問題,采用比較得當、科學的管理方式。我們應當知道，不能強制性的去約束學生的生活自由，應當多給學生講道理，讓他們明白什么該做什么不應該做，管理學生也是一門學問，需要不斷的總結和學習，輔導員之間可以相互交流經驗。在學生管理工作中，遇到不好管的學生可以采取紀律約束，公開批評也是很好的辦法。同時也可以讓這些學生平時關系比較好的同學幫助改正等。對于一些邊緣學生應多讓其參加集體活動,讓他們感到集體的溫暖，增強他們的自

4、信。.10一是教育他們如何做人,讓他們知道如何才能讓人尊敬、受人歡迎；二是時刻提醒他們是社會的一員,應當學會與人溝通，做一名對團隊有幫助的人；。第三,培養(yǎng)他們良好的生活習慣,讓他們愛護環(huán)境并保護環(huán)境，做一名文明的大學生。生活管理的三個方面Three aspects of life management.11學生道德的規(guī)范者Student moral norms大學校園是培養(yǎng)應用型人才的搖籃，也是精神文明建設的陣營,所以教師應當有比較高的師德。輔導員本身具備較高思想道德水準是培養(yǎng)高素質大學生的前提。好的人格能影響一代人，輔導員所展現(xiàn)出來的人格魅力，學生會自發(fā)的去學習。因為他們還沒有正正的接觸社會

5、，正處于世界觀、人生觀、價值觀的萌芽的過程,容易接受外界的事物。此外，要讓大學生學到真正的本領,光有學校的條條框框的教育制度是不夠的，輔導員采取合理的辦法對他們進行引導、培育和教導很有必要。有句俗話“身教重于言傳”,輔導員只有提高自己的道德修養(yǎng),統(tǒng)分發(fā)揮自身人格魅力,起到表帥的作用,用一言一行去感染學生，去贏得學生的尊重和信任。.12學生情感的傾聽者Student emotional listeners大學生一旦出現(xiàn)心理方面的問題，輔導員應當從以下幾個方面進行思考,首先，努力尋找原因并找機會與學生進行溝通,做好筆記備查，溝通不僅僅是思想與語言之間的交流,同時也是情感和心靈的交匯，因此輔導員應當

6、提高自己的溝通能力和交流技巧。其次，對溝通內容進行整理分析也是很有必要的,這不但可以記錄他們的思想情況,而且能做到前后對比，在需要檢驗工作效果的時候有案可查。另外，溝通之后要繼續(xù)的跟蹤觀察學生的動態(tài),防止意外事件的發(fā)生。.13輔導員工作新定位 學者與學習者 知識營養(yǎng)的調配者 職場校園實踐者03CHAPTER.14隨著時代的發(fā)展，輔導員工作職責的范圍有所擴大，工作環(huán)境更加復雜多變，在高校教育工作者隊伍之中的地位越發(fā)重要。有高校甚至將輔導員隊伍作為培養(yǎng)、提拔學校黨政管理干部的唯一渠道。這對輔導員的角色提出了新的要求。輔導員工作新定位The new orientation of counselor

7、work.15二是學者和學習者三是職場經紀人的校園實踐者一是知識營養(yǎng)的調配者是學者和學習者職場經紀人的校園實踐者是知識營養(yǎng)的調配者輔導員工作新定位The new orientation of counselor work.16大學生是主動的學習者。輔導員在承擔傳統(tǒng)政治輔導員職責的同時,還要承擔學習輔導員的重任，扮演好知識營養(yǎng)師的角色，要幫助學生根據(jù)自己的個性發(fā)展和將來的職業(yè)愿景將這些課程按照菜譜一樣進行重新配置，以達到最佳的課程結構組合。知識營養(yǎng)調配者Knowledge nutritionist.17高校輔導員工作是一門應用性科學。輔導員要不斷對自己的工作、對教育對象、對社會現(xiàn)實進行反思、評價

8、和研究。因此，輔導員應是一個涉獵廣泛的學習者，要成為大學生身心發(fā)展規(guī)律以及實際社會熱點問題和現(xiàn)象的研究者，成為新時期高校大學生思想教育工作新路徑的探索者，成為一個學有所長、學有建樹的學者。學者和學習者Scholars and learners.18在高校實行“雙向選擇,自主擇業(yè)”就業(yè)制度后，高校輔導員還應充當職場經紀人的角色。要圍繞培養(yǎng)學生的適應、發(fā)展、創(chuàng)業(yè)能力和素質，幫助其進行職業(yè)生涯規(guī)劃，建立相應的綜合素質評估體系、目標管理體系、校園活動建設體系等，提升學生的職業(yè)競爭力。職場經紀人的校園實踐者Campus practitioners of career brokers.19輔導員角色總結Role summary of counselor對于輔導員的角色與定位，已經引起了較多的討論和研究，在思想道德、職業(yè)規(guī)劃、心理健康、文化活動等很多內容上已經達成共識。筆者認為，輔導員實際上是由多種角色有機組合的角色集。從輔導員的職責變化過程上看，其角色定位大致可分為兩類。一類是傳統(tǒng)的、應予以繼續(xù)加強的角色，另一類是與時俱進的、應予以完善的角色。對于前者，一是馬克思主義的傳播者。高校輔導員最重要的角色應是馬克思主義理論的傳授者和信息源，這是社