教師資格認定考試幼兒教育學(xué)模擬4

1、教師資格認定考試幼兒教育學(xué)模擬 4一、單項選擇題 （ 總題數(shù)： 25，分?jǐn)?shù)： 25.00）1. 學(xué)前教育是指對 歲前兒童的教育。A. 0 6 B. 2 3C. 36D. 57解析： 學(xué)前教育包括嬰兒 （出生至 3歲）教育、幼兒 （36歲）教育兩個階段。故選 A。2. 學(xué)前教育的有些內(nèi)容、任務(wù)和方法并不是隨著政治的改變而改變的，反映出學(xué)前教育具有 。A. 絕對性B. 停滯性C. 長遠性D. 相對獨立性 解析： 學(xué)前教育的相對獨立性是指學(xué)前教育的有些內(nèi)容、任務(wù)和方法并不是隨著政治的改變而改變的。故 選 D。3. 教育必須與 相結(jié)合是馬克思主義教育理論的基本原理之一。A. 經(jīng)濟B. 政治C. 生產(chǎn)勞

2、動 D. 上層建筑解析： 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是馬克思主義教育理論的基本原理之一，也是我國確定教育目的的重要依據(jù)故選 C。4. 德育功能主要是依靠 來實現(xiàn)的。A. 社會B. 學(xué)校 C. 家庭D. 工作單位解析： 學(xué)校教育是一種有目的、有計劃、系統(tǒng)地傳授人類文明成果，加速個體社會化進程的活動。它是社 會經(jīng)驗傳承的主要渠道，也是社會得以延續(xù)、發(fā)展的基礎(chǔ)，這種傳承的社會經(jīng)驗就包含了道德文明的優(yōu)秀 成果。因此，德育功能主要是依靠學(xué)校來得以實現(xiàn)的。故選B。5. 幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于 的控制之下。A. 教育者 B. 家長C. 園長D. 社會解析： 幼兒園環(huán)境具有可控

3、性表現(xiàn)在兩個方面：一方面社會上的精神、文化產(chǎn)品。各種兒童用品等在進入 幼兒園時，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)。另一方 面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素，維護環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持 在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。故選 A。6. 幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對幼兒實施保育和教育以及 。A. 幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 B. 幼兒園為幼兒健康成長提供條件C. 幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)D. 幼兒園是對幼兒進行照看解析： 我國幼兒園是學(xué)制的基礎(chǔ)階段，與其他各級各類學(xué)校一樣，應(yīng)該使受教育者在體、智、德、美等方 面得到全面發(fā)展，

4、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。 同時，幼兒園又是一種社會公共育兒機構(gòu)，具有福利性，擔(dān)負著其他學(xué)校教育機構(gòu)所沒有的為家長服務(wù)的特殊任務(wù)。所以幼兒園承擔(dān)著對幼兒實施保 育和教育、為家長工作和學(xué)習(xí)提供便利條件的雙重任務(wù)。故選A。7. 教師提高研究技能的三種途徑是 。A. 自主、合作、探究B. 閱讀、合作、行動研究C. 學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新 D. 啟迪、發(fā)現(xiàn)、研討解析： 教師提高研究技能的三種途徑是學(xué)習(xí)、討論和創(chuàng)新。故選C。8. 下列不屬于現(xiàn)代幼教職業(yè)角色的是 。A. 教育者B. 幼兒的知心朋友C. 幼兒的第二任母親D. 幼兒的保姆 解析： 現(xiàn)代幼兒教師的職業(yè)角色有教育者， 幼兒的知心朋友， 幼

5、兒的第二任母親， 幼兒研究者等。 故選 D。9. 開展教育工作，首先需要 。A. 確立教育目的 B. 設(shè)計課程體系C. 加強德育工作D. 選擇教學(xué)方法解析： 教育目的是教育工作的出發(fā)點和歸宿，對提高教育質(zhì)量有指導(dǎo)意義。開展教育活動首先要確立教育 目的，規(guī)定教育工作的方向，從而使教育工作能夠順利地進行。故選A。10. 我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作是 。A. 論共產(chǎn)主義教育B. 教學(xué)與發(fā)展C. 教育史 ABCD. 新教育大綱 解析： 我國教育家楊賢江 （ 又名李浩吾 ）寫的新教育大綱是我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。故選 D。11. 幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康

6、卡或檔案，幼兒園應(yīng)該多長時間 測一次身高、視力 ?A. 一個月B. 一季度C. 半年 D. 一年解析： 幼兒園工作規(guī)程第十四條規(guī)定，幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次， 每半年測身高、 視力一次， 每季度量體重一次， 并對幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進行分析、 評價。 應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護視力。故選C。12. 智力游戲、體育游戲和音樂游戲是 。A. 有規(guī)則游戲 B. 表演游戲C. 個人游戲D. 創(chuàng)造性游戲解析： 有規(guī)則的游戲是成人為發(fā)展兒童的各種能力而編寫的、有明確規(guī)則的游戲，如智力游戲、體育游戲 和音樂游戲等。故選 A。13. 中華人民共和國教師法于 起開始施行。A

7、. 1995 年 9月 10 日B. 1994 年 1 月 1 日 C. 1986 年 4 月 2 日D. 1995 年 9 月 1 日解析： 中華人民共和國教師法于 1993年 10月 31日第八屆全國人民代表大會第四次會議通過， 1993 年 10 月 31 日中華人民共和國主席令第 15 號公布，自 1994 年 1 月 1 日起施行。故選 B。14. 教師職業(yè)道德的核心是 。A. 熱愛教育事業(yè)B. 熱愛學(xué)生 C. 為人師表D. 團結(jié)協(xié)作 解析： 教師職業(yè)道德的核心是熱愛學(xué)生。故選B。15. 在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的?A. 以教師為主，家長為輔B. 家長與教師作為平等

8、的教育主體 C. 以教育能力較強的一方為主D. 在園以教師為主，在家以家長為主解析： 在教師與家長的關(guān)系上，家長與教師是平等的教育主體。故選B。16. 職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸， 善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。 這是由于 A. 幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響 B. 孩子也喜歡美好的形象C. 一般園長都要求教師這樣做D. 幼兒教師大多是女性解析： 職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調(diào)節(jié)，控制自己的不良情緒。這是由于幼 兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響。故選A。17. 作為一名幼兒教師，必須保持一顆 ，因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。A. 愛心

9、B. 童心C. 真心D. 熱心解析： 作為一名幼兒教師，必須保持一顆愛心，因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。故選 A?”下列四種回答中哪種最合適 ?18. 一位新入園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我A. 你現(xiàn)在想媽媽了嗎 ?媽媽一下班就會來接你的B. 你想媽媽的時候媽媽就來接你了C. 媽媽下午四點半來接你D. 媽媽下午放學(xué)后來接你解析： A 項的回答最符合幼兒心理，最合適。故選A。19. 美國的“提前開端計劃”是指 。A. 政府出資對智力超群的學(xué)前兒童實行的早教計劃B. 政府出資對家庭環(huán)境不佳的兒童提供的學(xué)前教育C. 在幼兒園正式開學(xué)之前允許有特殊需要家庭的兒童提前入學(xué)計劃D. 由社區(qū)開辦

10、的幼兒教育機構(gòu)制定的學(xué)前教育計劃解析： 早在 20 世紀(jì)五六十年代，美國的一些學(xué)校調(diào)查就發(fā)現(xiàn)，許多貧困家庭的幼兒由于沒有受到良好的 早期教育，他們在上小學(xué)之時就已輸在了起跑線上。起點的落后對兒童以后的學(xué)業(yè)，乃至終身的幸福都產(chǎn) 生了巨大的消極影響。于是，美聯(lián)邦政府自 1964 年起開始實施“提前開端計劃”，規(guī)定至少要給90%以上的家庭生活在貧困線以下的 35 歲幼兒提供社區(qū)教育服務(wù)。利用社區(qū)的各種教育、文化、娛樂設(shè)施，人文 景觀和自然環(huán)境，各種人力資源，尤其是社區(qū)的服務(wù)工作人員和幼兒家長，對絕大多數(shù)的貧困家庭的幼兒 實施免費的補償教育。故選 B。20. 下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說法錯誤的是 。A.

11、 智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況B. 美育有助于發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等認識能力C. 體育的作用最小 D. 美育能協(xié)調(diào)體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑解析： 健康的身體是孩子全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于 健康狀況。美育不僅能發(fā)展幼兒美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能使幼兒在審美過程中獲得豐富的知 識與技能，有助于發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等認識能力，陶冶幼兒的性情和品格。美育能協(xié)調(diào) 體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑。故選C。21. “建國君民，教學(xué)為先”，這句話反映了 的關(guān)系。A. 教育與

12、政治 B. 教育與文化C. 教育與科技D. 教育與經(jīng)濟解析： 題干是我國也是世界上最早的一部教育專著 學(xué)記 中的一句話， 意思是建設(shè)國家、 管理公眾事務(wù)， 教育是最優(yōu)先、最重要的事情。反映了教育與政治的關(guān)系。故選A。22. 教育對政治經(jīng)濟制度的變化起 作用。A. 決定B. 促進C. 加速或延緩 D. 阻礙 解析： 社會政治經(jīng)濟發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動，教育在這種矛盾運動中只起加速或 延緩作用，而不起決定作用。故選 C。23. 根據(jù)我國幼兒園工作規(guī)程，下列哪項不屬于幼兒教師的職責(zé)?A. 學(xué)期（或?qū)W年 ）初做好本班收費工作 B. 觀察分析記錄幼兒發(fā)展情況C. 與家長保持經(jīng)常聯(lián)系D

13、. 定期向園長匯報工作解析： 幼兒園工作規(guī)程第三十七條規(guī)定，幼兒園教師對本班工作全面負責(zé)，其主要職責(zé)如下：（ 一）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃， 完成教育任務(wù)； （ 二）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi) 生保健工作； （ 三） 與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同 配合完成教育任務(wù)； （ 四）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動； （五） 定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。 故選 A。24. 是目前我國家園工作中最常用的一種形式。A. 開放日制度B. 家長接

14、待日C. 家訪 D. 電話聯(lián)系 解析： 家庭訪問是家園聯(lián)系最常用的一種形式。故選C。25. 社區(qū)教育起源于 。A. 二次大戰(zhàn)后的丹麥B. 19 世紀(jì)的丹麥 C. 二次大戰(zhàn)后的美國D. 19 世紀(jì)的美國 解析： 社區(qū)教育起源于 19世紀(jì)的丹麥。 1844 年，丹麥教育家科維隆在鄉(xiāng)村建立了國民高考教育學(xué)校。故 選 B。二、填空題 （總題數(shù)： 15，分?jǐn)?shù)： 15.00）26. 學(xué)前教育包括 1 、 2 兩個階段。 解析：嬰兒的教育 幼兒的教育27. 托兒園所一體化，這種機構(gòu)主要是由 1 興辦的，由 2 負責(zé)管理監(jiān)督。 解析：工廠 廠工會28. 1 在教育代表作愛彌爾中，強調(diào)教育要回歸自然，主張按照兒

15、童的自然發(fā)展歷程來進行教育。 解析：盧梭29.1989 年聯(lián)合國大會一致通過了 1 ，為兒童的保護和福利訂立了一套全面的國際法律準(zhǔn)則。 解析：兒童權(quán)利公約30. 廣義的文化是指人類社會在社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的1 和 2 的總和。狹義的理解則主要指社會的精神文化，即社會的價值觀念、思想道德、科技、教育、藝術(shù)、文化、宗教、傳統(tǒng)習(xí)俗及其制度的一種 3 解析：物質(zhì)成果 精神成果 復(fù)合體31. 引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的 1、 2、 3、 4 和 5 等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單 的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。解析：數(shù) 量 形 時間 空間32. 1 是實施學(xué)前兒童德育的最

16、基本的途徑。 解析：日常生活33. 幼兒園要重視各種體育活動，特別是戶外體育活動，每天應(yīng)保證兒童至少有1 的戶外體育活動時間。解析：兩小時34. 幼兒園教學(xué)的組織形式中， 1 是幼兒園教學(xué)的基本組織形式。 解析：集體教學(xué) （ 上課）35. 家庭訪問一般分幼兒入園 （所）前家訪和入園 （所）后家訪兩種。入園 （所）后家訪又分為 1 和重點家訪兩 種。解析：常規(guī)性家訪36. 1 泛指一切社會現(xiàn)象的變化和發(fā)展。解析：社會變遷37. 1是指 3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。 解析：“第一反抗期” （ 或“教育危機期” ）38. 教育目的是教育者對 1

17、 的預(yù)期。 解析：教育結(jié)果39. 1 是幼兒教師必須具備的基本職業(yè)道德素養(yǎng)，也是幼兒教師做好本職工作的前提條件。 解析：熱愛幼兒教育事業(yè)40. 幼兒園的基本活動是指在幼兒園中出現(xiàn)頻率最高，對兒童的生存發(fā)展最有價值、 最適合幼兒年齡階段的活動。那么， 1 是幼兒園的基本活動。解析：游戲三、判斷說明題 （ 總題數(shù)： 10，分?jǐn)?shù)： 20.00）41. 幼兒身心發(fā)展很不成熟，教師必須進行“灌輸”教育。A. 正確B. 錯誤 解析： 幼兒雖然各方面發(fā)展不成熟，但并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌薄Ｓ變菏怯兄黧w意識的人，他們會 自主地選擇和接納外在的影響，形成自己的經(jīng)驗和知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的思想感情。因此，教師要

18、尊重幼 兒的主體地位。42. 家庭的精神環(huán)境決定幼兒的發(fā)展。A. 正確B. 錯誤 解析： 這是典型的唯心主義觀點。家庭的精神環(huán)境對幼兒的發(fā)展有重要的影響。相比較而言，具有和諧、 寬容、民主等特點的家庭精神環(huán)境更有利于幼兒健康成長。但是，家庭的精神環(huán)境不能對幼兒的發(fā)展起決 定作用。43. 在小組活動中，幼兒更容易與同伴、老師交談，更有選擇的權(quán)利，有利于幼兒綜合能力的發(fā)展。A. 正確 B. 錯誤解析：44. 表演游戲和角色游戲都是幼兒玩扮演角色的游戲，沒有區(qū)別。A. 正確B. 錯誤 解析： 表演游戲和角色游戲都是幼兒玩扮演角色的游戲，以表演角色的活動為滿足。不同的是在表演游戲 中，幼兒所扮演的角色

19、是文藝作品中的角色，游戲的情節(jié)內(nèi)容也反映文藝作品的情節(jié)內(nèi)容。而角色游戲中 的各種人物，反映的是幼兒自己的生活印象，游戲的角色、情節(jié)、內(nèi)容可以由幼兒自己選擇創(chuàng)造。表演游 戲是為游戲自娛而進行的。它與幼兒文藝表演不同，并不是以演給別人看為目的的，而是幼兒自娛自樂的 一種游戲活動。即使沒有人看，幼兒也會饒有興趣地進行表演。45. 兒童在古代被國家看作財富，這說明兒童已經(jīng)得到真正意義上的尊重。A. 正確B. 錯誤 解析： 古人重視兒童僅僅是因為兒童是國家的重要財富，是未來的勞動者和兵源。其實，兒童并沒有被作 為獨立的個體和社會群體的正式成員而得到尊重。46. 保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。A. 正確

20、 B. 錯誤解析：47. 父母受教育程度越高，對子女的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。A. 正確B. 錯誤 解析： 研究發(fā)現(xiàn)，父母受教育程度較高，對子女的要求不過分嚴(yán)格，對子女的教育采取適當(dāng)輔導(dǎo)策略，家 庭氣氛比較民主，則有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)。48. 幼兒的生理和心理發(fā)展水平較低，家長為了讓其順利成長，可以包辦他們的一切生活。A. 正確B. 錯誤 解析： 一方面，幼兒的生理和心理發(fā)展水平低，需要家長的精心照顧；另一方面，家長要革新?lián)狃B(yǎng)方式， 重視幼兒獨立能力的培養(yǎng)。在家長和老師的幫助下，讓幼兒逐漸地練習(xí)吃、睡、穿衣等生活能力及運動、 玩耍的能力，但切忌過度包辦幼兒的一切生活。49.

21、 幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法一般由園長或請專家來完成。A. 正確B. 錯誤 解析： 幫助家長樹立正確的教育觀念和教學(xué)方法主要由教師來完成。50. 幼兒園與社區(qū)結(jié)合就是要幼兒園除了教學(xué)工作外， 還要大量組織與社區(qū)的大型聯(lián)誼活動、 參觀訪問活動A. 正確B. 錯誤 解析： 幼兒園與社區(qū)的結(jié)合不是要經(jīng)常組織活動， 而是將這些活動納入到教育內(nèi)容中， 有機地結(jié)合在一起。四、名詞解釋（總題數(shù)： 4，分?jǐn)?shù)： 12.00）51. 社會性發(fā)展 解析：社會性發(fā)展是指兒童從一個生物人，逐漸掌握社會的道德行為規(guī)范與社會行為技能，成長為一個社 會人，逐漸步入社會的過程。它是在個體與社會群體、兒童集體以及同伴的

22、相互作用、相互影響的過程中 實現(xiàn)的。52. 幼兒園教學(xué) 解析：幼兒園教學(xué)是指由教師的 “教” 和幼兒的“學(xué)” 組成的雙邊活動， 是教師根據(jù)教育目的、教學(xué)大綱， 有目的、有計劃地組織幼兒的學(xué)習(xí)活動，以促進幼兒發(fā)展的過程。53. 家長開放日 解析：家長開放日是指托幼機構(gòu)為了使家長更多地了解幼兒教育工作， 都會定期或不定期地邀請家長來園、 所參觀或參加活動，這一天通常就被定為家長開放日。54. 保教結(jié)合原則解析：保教結(jié)合原則也稱保教合一或保教并重是指對幼兒教育和保育要給予同等的重視，并使兩者相互配 合。五、簡答題(總題數(shù)： 4，分?jǐn)?shù)： 16.00)55. 簡述我國幼兒園的教育任務(wù)。(分?jǐn)?shù)： 4.00

23、 ) 解析：幼兒園教育任務(wù)的具體要求可以概括為以下幾個方面。(1) 搞好衛(wèi)生保健工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和獨立生活的能力。(2) 發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，提高機體的功能，增強體質(zhì)，促進幼兒的健康。(3) 在幼兒學(xué)習(xí)周圍生活中的粗淺知識與技能時，注重發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維 能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與初步的動手能力，學(xué)習(xí)運用感官和語 言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識。(4) 萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛集體，愛祖國，愛勞動，愛科學(xué)的情感；培養(yǎng)他們誠實、自信、友愛、勇敢、愛護 公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德行

24、為和習(xí)慣以及活潑開朗的性格。(5) 培養(yǎng)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。56. 簡述體、智、德、美的意義。(分?jǐn)?shù)： 4.00 ) 解析：體、智、德、美四育的意義。(1) 體育。體育是促進幼兒正常生長發(fā)育的重要保證。 合理地對幼兒實施體育教育， 能促進他們的健康成長， 并為其一生的健康打下基礎(chǔ)。體育能增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)。體育為幼兒的心理發(fā)展提供物質(zhì) 基礎(chǔ)。幼兒體育關(guān)系到國家的未來與民族的興旺發(fā)達。(2) 智育。幼兒期是大腦發(fā)展最快的時期，智育能有目的、有計劃地滿足幼兒的認知需要。智育在開發(fā)幼兒 智力的同時，培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)，激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望，啟迪幼兒的智慧，幫助

25、幼兒 逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會認知，為其今后不斷地、主動地獲取新知識、創(chuàng)造新知識打好基礎(chǔ)。智育還能為社會 培養(yǎng)人才打下基礎(chǔ)。(3) 德育。 幼兒期是個性開始形成的時期， 對幼兒實施德育是幼兒個性發(fā)展的需要。 良好的個性品質(zhì)對人一 生的成長和發(fā)展都起著十分重要的作用。今天的幼兒是未來社會的主人，他們將來的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng) 在很大程度上代表未來社會的文明程度，將會對我國未來的社會風(fēng)貌、民族精神產(chǎn)生不可估量的影響。(4) 美育。美育通過藝術(shù)形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發(fā)展積 極向上的精神和活潑開朗的性格， 產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗。 美育是培養(yǎng)人精神面貌總體系中的一

26、部分， 人高尚的道德情操和道德行為與對美的追求常常是統(tǒng)一的，美育是建立一個文明、美好社會不可缺少的部 分。57. 說明玩具的選擇、使用、保管玩具的原則。(分?jǐn)?shù)： 4.00 ) 解析：(1) 選擇玩具的要求。 具有教育意義； 活動多變， 有多種功能； 富有藝術(shù)性； 符合衛(wèi)生要求； 經(jīng)濟實惠。(2) 玩具的使用。向幼兒介紹新玩具，使幼兒對新玩具有初步的了解。介紹新玩具的方法： a向幼兒介紹玩具時，教師應(yīng)講清玩具的名稱、特征、用途和使用方法；b幼兒觀看新玩具表演時，教師應(yīng)有足夠的表演時間，保證每一個幼兒都能看清楚；c 教師應(yīng)以自己對玩具的喜愛情緒來激發(fā)幼兒對新玩具的興趣。讓幼兒了解各類玩具的性能和使

27、用須知。讓幼兒了解各類玩具的性能 和使用須知，幼兒可以正確地使用玩具，延長玩具的使用壽命。(3) 玩具的保管。提供保管玩具的設(shè)備；玩具要定期檢查、維修、清洗和消毒。58. 簡述家庭在幼兒發(fā)展中的作用。(分?jǐn)?shù)： 4.00 ) 解析： (1) 家庭生育決定幼兒的生理基礎(chǔ)。 (2) 家庭環(huán)境影響幼兒的發(fā)展。 家庭的物質(zhì)環(huán)境決定幼兒的生活和學(xué)習(xí)條件； 家庭的精神環(huán)境對幼兒的 發(fā)展有著重要影響。(3) 家庭教育是幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)， 相比較于其他教育形式， 家庭教育具有不可代替的優(yōu)越性， 主要表現(xiàn) 在以下方面：強烈的感染性；特殊的滲透性；鮮明的針對性；天然的連續(xù)性；特殊的繼承性。六、案例分析題 ( 總題數(shù)： 1，分?jǐn)?shù)： 12.00)59. 在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師 的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明 確，容易被幼兒接受； 說話的態(tài)度要友善， 比如：“我很喜歡聽到你的描述， 相