草船借箭課堂實(shí)錄

1、草船借箭（第二課時(shí)）一、回顧導(dǎo)入，切入中心師：.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課草船借箭。（板書(shū)題目） 上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了這篇課文，了解了課文大意，下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課 文，回憶一下草船借箭的起因和結(jié)果都是怎么樣的？ 誰(shuí)能用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)？ 起因（周瑜妒忌諸葛亮的才干，想要陷害他），結(jié)果是（周瑜長(zhǎng)嘆說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！”）（板書(shū)：起因、結(jié)果）師：使周瑜自嘆不如的是諸葛亮的什么？對(duì)是神機(jī)妙算。 （板書(shū)：神機(jī)妙算）。師：“神機(jī)妙算”什么意思？你說(shuō)，算的很準(zhǔn)，誰(shuí)有不同的解釋。你說(shuō)，說(shuō)的好。神機(jī)妙算就是有驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀形勢(shì)，決定策略。二

2、、探究課文，感悟“神妙”師：諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪里呢?這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)草船借箭的經(jīng)過(guò),感受一下諸葛亮在草船借箭中所表現(xiàn)出來(lái)的才干. 師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由課文，把你認(rèn)為最能體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的地方劃下來(lái)，再用心體會(huì)體會(huì)，諸葛亮到底神在哪里?妙在何處? 師：好，課文讀到這，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)諸葛亮的“神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪些地方?他都算到了什么? 1、 識(shí)天氣師：你來(lái)說(shuō)，“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！蹦銖倪@里體會(huì)諸葛亮神機(jī)妙算的。對(duì)。這場(chǎng)大霧非常大，大到連面對(duì)面都看不清。請(qǐng)大家體會(huì)體會(huì)，魯肅看到這場(chǎng)大霧會(huì)是一種怎樣的心情？”（“魯肅會(huì)感到驚訝和害怕。那么大的霧，船要是誤進(jìn)了曹軍的水寨怎么辦?)

3、 師：那么，諸葛亮看到這場(chǎng)大霧又會(huì)是一種怎樣的心情呢？你說(shuō)，對(duì)諸葛亮?xí)底愿吲d。這場(chǎng)大霧，我在三天之前就已料到。 那能不能通過(guò)你的讀讓大家感受到諸葛亮的心情。你來(lái)讀，“諸葛亮笑著說(shuō)：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)，我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！崩蠋煾惺艿搅酥T葛亮暗喜得意。師：但是，老師覺(jué)得光讀這句話，還不能看出諸葛亮的神機(jī)妙算嗎？也許這場(chǎng)大霧是湊巧碰上的呢？所以，你得再往前面讀一讀，你得聯(lián)系聯(lián)系上文?？纯辞懊娴哪男┚渥幽苷f(shuō)明這場(chǎng)大霧的確是他三天前算到的。 誰(shuí)找到了可以聯(lián)系的句子？你來(lái)說(shuō)，對(duì)在第六自然段： 第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸

4、葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。師小結(jié)：選擇這樣的天氣，說(shuō)明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。（板書(shū)： 識(shí)天氣）正因?yàn)榇箪F漫天，什么都看不清，曹操才不敢輕易出動(dòng)只叫弓弩手射箭，諸葛亮借箭的妙計(jì)才得以實(shí)施。怪不得周瑜一聲嘆息：諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”師：我們繼續(xù)研究霧中借箭這部分內(nèi)容，看看你還能從哪些句子的聯(lián)系中讀懂諸葛亮的神機(jī)妙算. 2、曉地理 師：你來(lái)說(shuō) ，“諸葛亮下令”（第7自然段）師：這樣做有什么好處？你說(shuō)。把船只用繩索連接起來(lái)，一字兒擺開(kāi)，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空檔，使受箭面積大。說(shuō)明他對(duì)事情做了周密的安排。還有嗎? 你說(shuō)，諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓

5、吶喊，逼近曹軍水寨去受箭?！?師：為什么要這樣做? 你來(lái)說(shuō)，對(duì)這樣做使船兩面受箭，既能多受箭，又可保持船體平衡。軍士擂鼓吶喊，既造聲勢(shì)，又提示射箭方向 師:對(duì),這也是諸葛亮事先計(jì)劃好的。這樣做才能借到十萬(wàn)支箭.看來(lái)諸葛亮很有計(jì)謀.的確是神機(jī)妙算.還有嗎？你說(shuō)，對(duì)，他算好了借完箭回來(lái)時(shí),順風(fēng)順?biāo)?曹操知道上當(dāng)?shù)臅r(shí)候船已經(jīng)飛一樣的駛出20多里,要追也來(lái)不及了. 師:老師記得三國(guó)演義的歌詞中有這樣一句話：滾滾長(zhǎng)江東逝水-這說(shuō)明長(zhǎng)江水流方向向東,風(fēng)向向東，因此船受箭歸來(lái)才會(huì)順風(fēng)順?biāo)?，不過(guò),這是算的嗎?不是.這說(shuō)明諸葛亮了解地理, 熟悉地理.(板書(shū):曉地理)也是神機(jī)妙算. 可見(jiàn)，諸葛亮方方面面考慮得那么

6、周密、那么成熟、那么滴水不漏。難怪周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！ 3、知人心師：草船借箭的成功，還有一個(gè)很重要的條件，那就是諸葛亮十分了解人，算好了人 同學(xué)們?cè)趤?lái)讀讀課文互相交流一下；說(shuō)一說(shuō)他算好了誰(shuí)？他們都有哪些特點(diǎn)？師：說(shuō)說(shuō)看,都算好了誰(shuí)? 算得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？從那里可以看出來(lái)呢？1、你說(shuō)，他知道曹操謹(jǐn)慎多疑，看不清虛實(shí)不會(huì)輕易出兵。根據(jù)是“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。” 這也是諸葛亮事先算到的。）師：他還算準(zhǔn)了誰(shuí)? 2、你說(shuō)，他算好了魯肅，特向他借船，知道周瑜聰明過(guò)人，所以不讓魯肅向周瑜提借船的事。 根據(jù)是“魯肅答應(yīng)了果然不提借船的事?！薄棒斆C私自撥了二十條船” 師: 看來(lái)

7、諸葛亮很信任魯肅， 他知道魯肅忠厚、守信、不會(huì)食言，所以讓他替自己準(zhǔn)備借箭用的材料，而且確保不會(huì)讓周瑜知道。還有嗎？3、你說(shuō)，他還算了周瑜,知道他想謀害自己，于是將計(jì)就計(jì) 師:說(shuō)的好,諸葛亮早就識(shí)破了周的奸計(jì),但為了孫,劉聯(lián)合抗曹,沒(méi)有當(dāng)面戳穿他。這說(shuō)明諸葛亮識(shí)大體，顧大局。 師：看來(lái)他對(duì)周瑜，魯肅和曹操都是了如指掌，也就是說(shuō)明諸葛亮了解人,知人心. (板書(shū): 知人心) 師：諸葛亮一算了天，二算了地，三算了人，可以說(shuō)各方面的因素他都考慮到了， 基于這些周全的考慮， 一一做出了巧妙的安排，這就是“神機(jī)妙算”。 誰(shuí)還能用四個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)概括諸葛亮的才干。 足智多謀、智慧超群、精明能干、知識(shí)淵博、料事

8、如神 有膽有識(shí)師：在這篇課文中，寫(xiě)諸葛亮說(shuō)話的地方有11處之多，但只有這個(gè)地方寫(xiě)到了諸葛亮的笑。諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定 不敢派兵出來(lái)，我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！?師:如此談笑風(fēng)生，鎮(zhèn)定自若。你們自己讀書(shū)，你怎樣理解諸葛亮的笑？你覺(jué)得諸葛亮他在笑誰(shuí)？ 1、你說(shuō)，諸葛亮是在笑曹操，因?yàn)殪F這么大，笑曹操不敢出來(lái)迎戰(zhàn)， 師：對(duì),笑曹操生性多疑、輕易中計(jì).這叫什么笑？這叫諷刺的笑、輕蔑的笑。 師：還笑誰(shuí)? 2、我覺(jué)得他是在笑他自己神機(jī)妙算，笑他自己有這么大的本領(lǐng)，對(duì)所有人都了如指掌。 師：他非常自信，對(duì)草船借箭充滿了必勝的信心。這叫什么笑？這叫自信的笑，這叫勝 利的笑。不錯(cuò)，諸葛亮還

9、在笑誰(shuí)？ 3、他還在笑魯肅，魯肅吃驚地問(wèn)諸葛亮：“曹兵出來(lái)怎么辦？” 師：魯肅吃驚地問(wèn)諸葛亮說(shuō)：“曹兵出來(lái)怎么辦？”他在笑魯肅的忠厚老實(shí)、不知底 細(xì)，這是寬厚的笑、幽默的笑. 還笑誰(shuí)? 4、笑周瑜。 師: 對(duì),他在笑周瑜的自不量力、陰謀落空， 這叫什么笑？這是會(huì)心的笑，自豪的笑。 這一笑,笑出了諸葛亮的自信,笑出了諸葛亮的大度,笑出了諸葛亮的胸有成竹,笑出了諸葛亮的運(yùn)籌帷幄,笑出了英雄本色. 師：你們說(shuō)，諸葛亮神不神？ 生：（齊答）神。 師：妙不妙？ 生：（齊答）妙。 師：難怪周瑜聽(tīng)了魯肅的回答以后長(zhǎng)嘆一聲說(shuō) 生：（齊讀）諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。 提煉文章特點(diǎn) 師：無(wú)論是諸葛亮的神機(jī)妙算、周瑜的忌害之心，還是魯肅的仁厚守信、曹操的狡詐多疑，我們都是從文章對(duì)人物的什么描寫(xiě)中體會(huì)到的？ 你說(shuō)，對(duì)，從人物的對(duì)話中體會(huì)到的。 師：對(duì)，這也是三國(guó)演義刻畫(huà)人物一個(gè)很重要的方法。通過(guò)語(yǔ)言，能幫助我們更深入地體會(huì)人物的內(nèi)心。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮牧?xí)作中也能用這種方法刻畫(huà)人物. 結(jié)束 師：在草船借箭的過(guò)程中,我們看到了一個(gè)上知天文,下知地理,知人善用,足智多謀的諸葛亮，千百年來(lái),他的形象成了中華民族智慧的化身。難怪魯肅了解了整個(gè)借箭過(guò)程之