課堂導(dǎo)入的依據(jù)方法和效果

1、1.什么是課堂導(dǎo)入？所謂課堂導(dǎo)入就是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的和建立知識之間的相互聯(lián)系的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方式.即在新的教學(xué)內(nèi)容開始講授之前,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入我們所要學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),把學(xué)生吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和程序當(dāng)中去,所以我們教師平常也把這些稱為定型導(dǎo)入.2.課堂導(dǎo)入的理論依據(jù)教育家夸美紐斯在他的大教學(xué)論?中指出：教學(xué)是一種藝術(shù),是一種教起來使人愉悅的藝術(shù).好的課堂導(dǎo)入,使課堂氣氛變得輕松活潑,師生關(guān)系融洽,課堂活動(dòng)就能順利進(jìn)行,提升課堂效率.蘇霍姆林斯基說： 如果老師不想方法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而給

2、不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞.實(shí)踐證實(shí)：積極的思維活動(dòng)是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵,而富有啟發(fā)性的導(dǎo)入語可以激發(fā)學(xué)生的思維興趣,所以教師上課伊始就應(yīng)當(dāng)注意通過導(dǎo)入語來激發(fā)幼學(xué)生思維,以引起學(xué)生對新知識新內(nèi)容的熱烈探求.用簡潔的語言或輔之動(dòng)作拉開一堂課的序幕,隨之進(jìn)入課堂教學(xué)主體的過程.課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一,一堂課導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的效果.一個(gè)好的教師往往在課堂的開始環(huán)節(jié)即課堂導(dǎo)入時(shí)就設(shè)計(jì)出一個(gè)精彩的課堂教學(xué)導(dǎo)入.良好的開端是成功的一半.一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng),就能直接吸引學(xué)生,引起學(xué)生的注意,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能主動(dòng)參與教學(xué)過程,為

3、整節(jié)課作好準(zhǔn)備.學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,假設(shè)是同類知識,要提升到新的臺(tái)階更需要原有的知識作鋪墊.尤其是英語學(xué)習(xí),更重要的是積累,提升語言的復(fù)觀率,注意引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新.3.課堂導(dǎo)入的方式和方法1).以復(fù)習(xí)、提問、表演上節(jié)課學(xué)過的對話等開始,向?qū)W生提供新、舊知識聯(lián)系的要點(diǎn).這樣導(dǎo)入,使學(xué)生感到新知識并不陌生,便于將新知識納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,大大降低了學(xué)習(xí)新知識的難度,順利地完成教學(xué)目標(biāo).2).直觀導(dǎo)入在英語教學(xué)中,教師常常借助掛圖,簡筆畫、幻燈片、投影片、錄象、實(shí)物等直觀形象的手段創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情境,直觀導(dǎo)入.直觀導(dǎo)入形象生動(dòng),易于引起學(xué)生的注意,使學(xué)生在行、首、義二方面建立起直接的聯(lián)系

4、,不僅能幫助學(xué)生理解所學(xué)的語言工程,也有利于加深印象,增強(qiáng)記憶.3).設(shè)疑引入美國心理學(xué)家布魯納： “教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動(dòng).思維永遠(yuǎn)是從問題開始的.所以,以熟悉沖突的方式設(shè)疑,以強(qiáng)烈的感情色彩構(gòu)成懸念是另一種導(dǎo)入方式.教師可以在教學(xué)開始,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,提出形式多樣、富有啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想、預(yù)測、或滲透本課學(xué)習(xí)的主題.4.)課堂導(dǎo)入的意義積極的思維活動(dòng)是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵,而富有啟發(fā)性的導(dǎo)入語可以激發(fā)學(xué)生的思維興趣,所以教師上課伊始就應(yīng)當(dāng)注意通過導(dǎo)入語來激發(fā)學(xué)生的思維,以引起學(xué)生對新知識新內(nèi)容的熱烈探求.用簡潔的語言或輔之動(dòng)作拉開一堂課的序幕,隨之

5、進(jìn)入課堂教學(xué)主體的過程.課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一,一堂課導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的效果.(1).安定學(xué)習(xí)情緒.課堂導(dǎo)入常常是課前騷亂與課堂肅靜的分界線.學(xué)生從課間休息時(shí)的游戲打鬧到上課鈴響后安靜下來,需要有個(gè)過度轉(zhuǎn)換階段,這就需要發(fā)揮課堂導(dǎo)入的作用.機(jī)敏的教師善于運(yùn)用導(dǎo)入語,以白身的風(fēng)度、清楚的聲音、新奇的內(nèi)容、精彩的語言三言兩語限制全場,抓住學(xué)生心理,讓學(xué)生思維盡快回歸到課堂腦力思考的起跑線上,從而發(fā)揮開場白威懾全局的特有魅力.(2) .吸引學(xué)生注意.教學(xué)過程對學(xué)生來說是一種心理熟悉過程,需要感覺、知覺、記憶、思維、想象等多種心理活動(dòng)的參與,而注意力是否集中那么是這種熟悉過程能否

6、順利進(jìn)行的必要條件和重要保證.巧妙地導(dǎo)入新課,可以起到先聲奪人、先聲服人的效果,吸引住學(xué)生的注意力,使學(xué)生一上課就能把興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂上來,集中在教學(xué)的內(nèi)容上.在這樣的情況下開始上課,才能“箭無虛發(fā),句句入耳,點(diǎn)點(diǎn)入地.教者輕松愉快,聽者心傾神往.(3).激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.“興趣是最好的老師,它會(huì)引導(dǎo)學(xué)生步入知識的殿堂,收獲豐收的喜悅.教育家第斯多惠說：“教育成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對你所教的東西感到興趣.精彩的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng),如飲甘露,進(jìn)入一種美妙的境界.在導(dǎo)課過程中,教師幽默幽默的講解,富有感情的朗誦、漂亮美觀的板書、瀟灑動(dòng)人的風(fēng)姿或一幅美麗的繪畫、一首美妙的樂曲都可以吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)

7、習(xí)新課的興趣.(4).溝通師生情感.良好的導(dǎo)課是接通師生信息的電鍵.一上課教師登臺(tái)亮相后,教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一抹笑容、一句話語,如果一下子博得學(xué)生好感,那便取得了通往學(xué)生心靈的通行證,為教學(xué)之間的信息交流、情緒反應(yīng)翻開了通路,鋪平了道路,使教師的講課建筑在學(xué)生對你的期待、信賴、尊重、理解的根底上.樸實(shí)親切的導(dǎo)語會(huì)在師生之間搭起一座友誼的橋梁,師生的情感會(huì)在導(dǎo)課過程中潛移默化地得到交流和升華.高明的教師總是善于運(yùn)用獨(dú)特的開場白來活潑氣氛以到達(dá)師生心理相容的目的.這種良好的教學(xué)氣氛,既有利于教師的教,也有利于學(xué)生的學(xué).(5).明確教學(xué)目的.目的性是人類實(shí)踐活動(dòng)的根本特性之一,教學(xué)有無明確的

8、目的和學(xué)生是否明確目的是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn).有經(jīng)驗(yàn)的教師總是在導(dǎo)課過程中讓學(xué)生預(yù)先明確學(xué)習(xí)目的.當(dāng)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來、思維處于活潑狀態(tài)時(shí),教師就要適時(shí)地講明學(xué)習(xí)的目的和意義,從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生保持旺盛長久的注意力,并白覺地限制和調(diào)節(jié)白己的學(xué)習(xí)活動(dòng).(6).啟迪學(xué)生思維.富有創(chuàng)意的開講,可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,開闊學(xué)生的視野,增長學(xué)生的智慧,使之善于思考問題,并能培養(yǎng)學(xué)生的定向思維.由于教師有重點(diǎn)地導(dǎo)入新課,能使學(xué)生的思維迅速定向,集中探索知識的本質(zhì),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底.精彩的導(dǎo)語具有思維的定向性,讓學(xué)生盡快把握思維中央,圍繞教學(xué)內(nèi)容開動(dòng)思維器官,積極思考,探微知幽.(7).確定全課基調(diào).高爾基曾說：“最難的是開始,就是第一句話,如同音樂上一樣,全曲的音調(diào)都是它給予的,平常得好好去尋找它.由導(dǎo)入語所奠定的基調(diào)將直接顯示：內(nèi)容的定旨.概括展示全講內(nèi)容,讓學(xué)生明確目的要求,宛如一首樂曲的前奏,讓學(xué)生把握根本旋律,情感的基調(diào).讓學(xué)生初步接觸情緒感染,為全身心的情感投出作