大班班級(jí)工作計(jì)劃65

1、大班班級(jí)工作計(jì)劃2020-05-27人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，乂將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)， 不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計(jì)劃吧。好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下 是小編整理的大班班級(jí)工作計(jì)劃4篇，希望對(duì)大家有所幫助。大班班級(jí)工作計(jì)劃篇1.班級(jí)情況分析:本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年 的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了&好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全 保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并 正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng)， 積極地與同伴交流，較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒

2、語(yǔ)言比較完 整，流暢，用詞比較準(zhǔn)確。喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用 普通話與人交流：在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興 趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)童義及數(shù)量關(guān) 系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行S 有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)：能初步感受周W生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的 美，并能大膽的在同伴面前表演。但山于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下兒 方面的問(wèn)題：1。部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法 解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。

3、3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達(dá)自己的想法及需求。5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)能力差，時(shí)常需 要教師提醒督促。6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不ft習(xí)慣。針對(duì)以上悄況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)綱要、指南精神及年 段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際1W況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作i|劃。二. 教學(xué)目標(biāo):1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。3、喜歡與他人交往。4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。三. 在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色:(-)興趣閱讀特色(二)觀察、講述、繪畫(huà)特色四

4、. 具體實(shí)施措施:1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)悄，根據(jù)幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛(ài)心觀察、分 析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝 通、理解的文本。2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程。教師必須明確，教學(xué)的根本U的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是 教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問(wèn)題，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問(wèn)題。并盡可能 做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分 聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些S有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒，讓他們?cè)谔?究和解決問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)

5、的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維， 發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息， 不斷調(diào)整教學(xué)。3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討 論、探索、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的 預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分占有資源，采取極 a個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑.處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi) 化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。我們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測(cè)反饋等方面入 手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。大班班級(jí)

6、工作計(jì)劃篇2一. 班級(jí)情況分析經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們乂重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中 班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面 幼兒能主動(dòng).積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較 準(zhǔn)確：美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自 己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)：音樂(lè)方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏做各 種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地 與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分學(xué)。但也存在一些不足之處，如語(yǔ)言方面部 分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能 認(rèn)真傾聽(tīng)。針對(duì)

7、本年段幼兒實(shí)際悄況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù) 注巫幼兒&好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將新學(xué)期工作il劃 制定如下：二. 日常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀 念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，真正的 做到保教并重。1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語(yǔ)言 環(huán)境，在日常生活中提供自山交流.表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐S多彩的活 動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師將注墜各個(gè)領(lǐng) 域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的傾向，讓幼兒在活動(dòng) 中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)

8、自己的觀點(diǎn)：其次改進(jìn)看圖講述、請(qǐng)境講述等講述活動(dòng)的 教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平.語(yǔ)言潛能的挖掘程 度。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多 講述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解；再次如開(kāi)設(shè)小小故事 大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)U,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉；最后 充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利 用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：讓家園配合督促幼兒 完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，U的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，U的 二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述一定的

9、內(nèi)容的語(yǔ)言 實(shí)踐活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類推 等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐S的，具有 適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完整、連貫的語(yǔ)言與 同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參與討論，培養(yǎng)幼兒好 奇、好問(wèn).好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐S的科科 學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè) 別的探索形式開(kāi)展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游 戲活動(dòng)一風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中， 通過(guò)參與有一定規(guī)則的

10、、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如根 據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和 喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐S經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓勵(lì) 家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼幼兒在輕 松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)知識(shí)。3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的悄感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬 松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì) 幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或 廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接 納他們獨(dú)特的審美感受和表

11、現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū) 資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼幼兒在欣賞中不斷 地提高。4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒&好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，有初步的安全保 護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育，例如洗手 問(wèn)題、入測(cè)問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒 加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，開(kāi) 展各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并通過(guò)家家長(zhǎng) 有U的的實(shí)際演示和游戲，幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過(guò)程 中出現(xiàn)

12、的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共 同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自山 活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)計(jì)劃活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和 多角度解決問(wèn)題，幫助幼幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)三、游戲活動(dòng)本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區(qū)角游戲?yàn)橹?，幼兒游戲以角色游戲?yàn)橹?，本學(xué)期將 加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，豐S角色游戲的內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游 戲W節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友 愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會(huì)交往能力的不斷提高，在游戲活動(dòng)中教師加強(qiáng) 指導(dǎo)、巡視和參與，記錄，在游戲中能與他人進(jìn)行合作，具有一定的交往能

13、力，學(xué)會(huì)互助、合作和分孕。四. 綠色學(xué)校創(chuàng)建工作環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi) 容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，開(kāi)展綠色教育，關(guān)系到我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利 益，也對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動(dòng)作用。因此，環(huán)境教育工作納 入了幼兒園教育的總U標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境，提高學(xué) 生的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的 理念。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過(guò)學(xué)生帶動(dòng) 家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū)、乂通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行 動(dòng)。大班班級(jí)工作計(jì)劃篇3指導(dǎo)思想以幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）和武漢

14、市幼兒園課程綱要（試 行）為指南，認(rèn)真落實(shí)武漢市幼兒園教育常規(guī)管理暫行辦法（試行）要 求，結(jié)合區(qū)教學(xué)工作安排和我園的園務(wù)工作計(jì)劃，教學(xué)教研工作計(jì)劃、衛(wèi)生保 健和后勤工作計(jì)劃，根據(jù)我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，為促進(jìn)班級(jí)教室和幼兒的 共同發(fā)展特制定了本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。班級(jí)情況分析我班這學(xué)期基本W(wǎng)況跟上學(xué)期一致：現(xiàn)有幼兒40名，其中男孩21名，女 孩19名，幼兒和教師在這學(xué)期都沒(méi)有人員上的變動(dòng)。我班幼兒大部分都在下半年滿六歲，相對(duì)于入小學(xué)的年齡整體偏小，但 90%幼兒都有上小學(xué)的意愿，所以做好幼小銜接工作，怎樣進(jìn)一步培養(yǎng)好幼兒ft 好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣；提髙幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的性

15、 格品質(zhì)，將是我班這學(xué)期工作的中之重。主要工作任務(wù)和目標(biāo)1、加強(qiáng)班級(jí)管理，保證幼兒身心安全，保質(zhì)保量的完成班級(jí)各項(xiàng)工作任務(wù)。2、認(rèn)真、扎實(shí)開(kāi)展“武漢市幼兒園主題探究課程”，促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面 發(fā)展。3、積極參加園教研活動(dòng)、開(kāi)展班級(jí)教研活動(dòng)；積極參加園湖北省學(xué)前教育 專業(yè)委員會(huì)申報(bào)的XX課題家園共育促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展的課題研究工作， 促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。4、創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的教育環(huán)境，保持尊重平等、溫馨快樂(lè)、積極自主的班級(jí) 活動(dòng)氛圍。5、家園共育上努力創(chuàng)新，努力做好幼兒個(gè)性化觀察、培養(yǎng)、交流.互動(dòng)工 作，促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。6、培養(yǎng)幼兒良好的生活.學(xué)習(xí)、交往習(xí)慣，做好幼小銜接工作，讓90%的

16、幼兒能順利入小學(xué)。安全工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)園安全教育工作的相關(guān)制度，積極參加相關(guān)安全教育培訓(xùn)。2、簽訂安全責(zé)任書(shū)、提高教師的安全工作意識(shí)，杜絕一切安全事故的發(fā) 生。3、制定班級(jí)安全工作計(jì)劃，在學(xué)期教育計(jì)劃、月計(jì)劃、日常教學(xué)周日il劃 中明確安全教育的內(nèi)容。4、關(guān)注細(xì)節(jié)，教師要把安全工作融入一日生活中，在日常生活中貫穿安全 教育內(nèi)容。5、教師要保證為孩子提供安全的環(huán)境和材料，保證所有孩子在教師的視線 范圉內(nèi)活動(dòng)。6、組織幼兒參加園逃生演習(xí)。7、指導(dǎo)家長(zhǎng)配合做好幼兒的安全教育工作，提高幼兒的安全意識(shí)，保證幼 兒的安全。8、有計(jì)劃、有U的、有準(zhǔn)備的開(kāi)展六一等大型活動(dòng)，防患于未然。社區(qū)大 型活動(dòng)活動(dòng)前有班

17、級(jí)安全活動(dòng)預(yù)案。每次班級(jí)工作會(huì)議中有安全工作相關(guān)的會(huì)議內(nèi)容。班級(jí)管理工作1、提前制定并落實(shí)班級(jí)各種工作計(jì)劃（學(xué)期、安全、教學(xué).月、周、日、 特色活動(dòng)、大型活動(dòng)等），保證各項(xiàng)工作有U標(biāo)、有重點(diǎn)、操作性強(qiáng)、效果 好。2、每月定期召開(kāi)班級(jí)工作會(huì)議并做好記錄。（會(huì)議內(nèi)容要有安全.衛(wèi)生保 健、教學(xué)、家長(zhǎng)工作的小結(jié)和計(jì)劃等。）3、根據(jù)園新的作息時(shí)間制定適合班級(jí)的雙常規(guī)、并認(rèn)真實(shí)施，做到一致 性、一貫性、和堅(jiān)持性的原則。4、繼續(xù)保持“尊重平等.溫馨快樂(lè)、積極自主的班級(jí)活動(dòng)”氛ra,重視 “環(huán)境育人” 5、認(rèn)真填寫(xiě)“班級(jí)交接班本”，建立詳細(xì)的“班級(jí)日志”本，保證日常 工作有序的開(kāi)展，各項(xiàng)工作落實(shí)到人。6、加強(qiáng)

18、本班教師間的交流和學(xué)習(xí)，踐行“浪費(fèi)孩子時(shí)間可恥”、“人人學(xué) 受課堂”的理念。7、積極開(kāi)展家園共育促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展課題研究和幼兒個(gè)性化培養(yǎng) 工作，為每個(gè)幼兒制定“幼兒個(gè)性化觀察培養(yǎng)、為侮個(gè)幼兒收集相關(guān)資料。8、做好課題和各項(xiàng)班級(jí)資料的收集和整理工作。2月16日舉行家長(zhǎng)會(huì)。家園互動(dòng)的表格要注意收集整理。幼小銜接工作1、制定班級(jí)幼小銜接計(jì)劃，并組織實(shí)施。2、每周組織數(shù)學(xué)活動(dòng)兩次（數(shù)學(xué)與蒙氏數(shù)學(xué)同步）。3、每周五布置家庭作業(yè)一次（作業(yè)的形式可以多樣，例如：調(diào)查表、參觀 活動(dòng)等）。4、注重幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣的培養(yǎng)。生活習(xí)慣方面：自己整理物品，不掉東西：自己的事情自己做；保持自己 和周圍的

19、環(huán)境衛(wèi)生；能保護(hù)自己的安全等。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：看書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)正確、安靜專注做事：上課坐姿好、積極思 考問(wèn)題、回答問(wèn)題：不隨便插話.講小話等。交往習(xí)慣：對(duì)人有禮貌、能與他人友好相處、能處理與同伴間的“小摩 擦”等。5、加強(qiáng)教師對(duì)幼小銜接內(nèi)容的學(xué)習(xí)。6、利用家長(zhǎng)會(huì)，達(dá)成幼小銜接共識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)幼小銜接調(diào)査表，根據(jù)每 個(gè)幼兒悄況家園共同制定“個(gè)人幼小銜接計(jì)劃”。7、學(xué)期末針對(duì)幼兒全面發(fā)展悄況進(jìn)行評(píng)價(jià)。8、六月份召開(kāi)“幼兒畢業(yè)典禮” C備注1、重在日常對(duì)幼兒的引導(dǎo)。2、注a能力的培養(yǎng)。每月主要工作二月：1、布置教師環(huán)境、充實(shí)活動(dòng)區(qū)。2、學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃、，制訂班級(jí)計(jì)劃3、學(xué)習(xí)制度、常規(guī)、制定班級(jí)常規(guī)等4、2月

20、16日家反會(huì)5、幼兒個(gè)性化方案（針對(duì)有效銜接）三月1、家長(zhǎng)開(kāi)放日2、個(gè)性化培養(yǎng)交流四月1、大班組春游3春季運(yùn)動(dòng)會(huì)2、個(gè)性化培養(yǎng)交流五月“六一”準(zhǔn)備六月1、畢業(yè)典禮2、個(gè)性化培養(yǎng)家園交流3、幼兒評(píng)價(jià)七月各項(xiàng)、放假安排大班班級(jí)工作計(jì)劃篇4新的學(xué)期乂是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，新的開(kāi)始。在隨著年齡的提高和幼兒園老師 對(duì)安全總識(shí)的引導(dǎo)，大班幼兒已具有簡(jiǎn)單的安全知識(shí)和初步的自我保護(hù)童識(shí)及 能力，但山于幼兒年齡小，自我控制能力較差。因此特制訂了以下幼兒園大班 班級(jí)工作計(jì)劃范文，方便今后的工作做得更好。一、班級(jí)情況分析經(jīng)過(guò)了一個(gè)署假，孩子們乂重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中 班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能

21、力也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面 幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較 準(zhǔn)確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自 己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)；音樂(lè)方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏做各 種較復(fù)朵的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地 與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分學(xué)。但也存在一些不足之處，如語(yǔ)言方面部 分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能 認(rèn)真傾聽(tīng)。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際悄況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù) 注重幼兒a好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將新學(xué)期工作計(jì)劃 制定如

22、下：二. 0常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀 念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，真正的 做到保教并重。1。能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語(yǔ)言 環(huán)境，在日常生活中提供自山交流.表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐S多彩的活 動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師將注墜各個(gè)領(lǐng) 域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的傾向，讓幼兒在活動(dòng) 中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)：其次改進(jìn)看圖講述、請(qǐng)境講述等講述活動(dòng)的 教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平.語(yǔ)言潛能的挖掘程 度。從原來(lái)的

23、集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多 講述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解；再次如開(kāi)設(shè)小小故事 大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)U,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉；最后 充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利 用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：讓家園配合督促幼兒 完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，U的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，U的 二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述一定的.內(nèi)容的語(yǔ)言 實(shí)踐活動(dòng)。2。學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類推 等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒提供一定的

24、活動(dòng)空間，提供豐S的，具有 適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完整、連貫的語(yǔ)言與 同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參與討論，培養(yǎng)幼兒好 奇、好問(wèn).好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐S的科科 學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè) 別的探索形式開(kāi)展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游 戲活動(dòng)一風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中， 通過(guò)參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如根 據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和 喂養(yǎng)、照料等

25、飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐S經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓勵(lì) 家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼幼兒在輕 松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)知識(shí)。3。喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的1W感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬 松、自山與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì) 幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或 廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)尊更每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，tt定和接 納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼幼兒在欣賞中不斷 地提高。4。進(jìn)

26、一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，有初步的安全保 護(hù)童識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育，例如洗手 問(wèn)題、入測(cè)問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒 加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成&好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，開(kāi) 展各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并通過(guò)家家長(zhǎng) 有U的的實(shí)際演示和游戲，幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。5。能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分孕，能解決交往和合作過(guò)程 中出現(xiàn)的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共 同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自

27、山 活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)計(jì)劃活動(dòng)，引導(dǎo).鼓勵(lì)幼兒從多方面和 多角度解決問(wèn)題，幫助幼幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)三、游戲活動(dòng)力,本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區(qū)角游戲?yàn)橹鳎變河螒蛞越巧螒驗(yàn)橹?，本學(xué)期將 加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，豐S角色游戲的內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游 戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友 愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會(huì)交往能力的不斷提高，在游戲活動(dòng)中教師加強(qiáng) 指導(dǎo)、巡視和參與，記錄，在游戲中能與他人進(jìn)行合作，具有一定的交往能 學(xué)會(huì)互助、合作和分孕。四. 綠色學(xué)校創(chuàng)建工作容。益,環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)巫要內(nèi) 從中小學(xué)

28、環(huán)境教育人手，開(kāi)展綠色教育，關(guān)系到我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利 也對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動(dòng)作用。因此，環(huán)境教育工作納 入了幼兒園教育的總U標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境，提高學(xué) 生的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的 理念。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過(guò)學(xué)生帶動(dòng) 家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū)-乂通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行 動(dòng)。五. 教育措施:1.以“活動(dòng)”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開(kāi)展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主 題活動(dòng)。2.靈活運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活既教育”的教 育觀念，繼續(xù)開(kāi)展“主題生成”，從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動(dòng) 的主體性。3。主題指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)