工作高效管理——班級(jí)工作之“四化”

1、工作高效管理班級(jí)工作之“四化”一、班級(jí)名冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)化。從七年級(jí)開始， 給班級(jí)學(xué)生按順序制定名冊(cè)， 班級(jí)名冊(cè)和上交給學(xué)校的花名冊(cè)順序一致，每個(gè)學(xué)生都有特定的學(xué)號(hào)， 這個(gè)學(xué)號(hào)會(huì)跟隨學(xué)生整整一年， 新學(xué)年會(huì)根據(jù)生源流動(dòng)有所改變。那么班級(jí)名冊(cè)可以用來(lái)干什么呢？可以為我們的工作提供哪些便利呢？1、快速報(bào)名。開學(xué)初， 家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)號(hào)， 根據(jù)學(xué)生學(xué)號(hào)可以快速找到上學(xué)年花名冊(cè)上的學(xué)生名字，訂正花名冊(cè)上的信息，提高開學(xué)報(bào)名工作效率。及時(shí)2、作業(yè)檢查高效。每次作業(yè)檢查都要花費(fèi)老師很長(zhǎng)時(shí)間， 不檢查吧， 有些學(xué)生就會(huì)鉆空子。 如何使老師從繁重的工作中解放出來(lái)？那么就可以借助班級(jí)名冊(cè)。 給每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、 練習(xí)冊(cè)、 學(xué)習(xí)與

2、評(píng)價(jià)等所有作業(yè)按照班級(jí)名冊(cè)上的學(xué)號(hào)編號(hào)。 每次檢查作業(yè)只要按照學(xué)號(hào)登記就好了， 使作業(yè)檢查高效有序。3、班級(jí)活動(dòng)井然有序。班級(jí)所有活動(dòng)都要查人，每一次查人都要登記，那么，請(qǐng)用班級(jí)名冊(cè)吧！查人只需要班干部對(duì)著名冊(cè)叫學(xué)號(hào)，來(lái)的同學(xué)答到，沒(méi)有來(lái)的學(xué)號(hào)空著，檢查完了就知道誰(shuí)來(lái)誰(shuí)沒(méi)來(lái)，讓工作方便快捷。4、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、記錄明晰。學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都需要記錄，但是，我們老師又沒(méi)有多余的時(shí)間去記錄，這樣的話，就沒(méi)有辦法及時(shí)關(guān)注孩子。怎么辦呢？利用名冊(cè)記錄孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，作業(yè)認(rèn)真完成， 獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，遵守紀(jì)律獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，手抄報(bào)辦得好，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，等等，每周小結(jié)一次，攢夠一定數(shù)量可以換獎(jiǎng)品， 利用名冊(cè)孩子可以很清楚的

3、看到自己的獎(jiǎng)勵(lì)星有幾顆，可以換什么獎(jiǎng)品，到時(shí)間他會(huì)跟在你后面不停地催促你，老師，我今天進(jìn)步了該給我得星了；老師， 我攢夠星星了，該換獎(jiǎng)品了 5、平時(shí)測(cè)試有據(jù)可查。每次單元測(cè)試或是期中、期末考試， 成績(jī)登記都用班級(jí)名冊(cè)， 任課老師人手一份， 讓學(xué)生考試時(shí)在名字的后面寫上學(xué)號(hào)， 批完卷子登分就很快， 而且做成績(jī)總表時(shí)只要按任課老師的成績(jī)單順序往下抄成績(jī)就行了， 很快捷。 這樣，一學(xué)期下來(lái)孩子成績(jī)從第一次單元測(cè)試一直到期末考試成績(jī)一對(duì)比，很容易看到孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子退步也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)依據(jù)。二、錯(cuò)誤檢討口頭化。是學(xué)生就會(huì)犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤好像就應(yīng)該寫檢查，但是在我們班，

4、從來(lái)就沒(méi)有一個(gè)人寫檢查，每次學(xué)生要是犯錯(cuò)誤了，我就會(huì)及時(shí)和孩子溝通，看是什么問(wèn)題導(dǎo)致這樣的錯(cuò)誤發(fā)生。比如孩子作業(yè)沒(méi)寫， 我第一句話問(wèn)的是家里沒(méi)事吧？而不是為什么作業(yè)沒(méi)寫？有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你糾結(jié)孩子作業(yè)有沒(méi)有完成或者是孩子怎么這么逆反老干壞事時(shí)， 孩子面臨的可能是父母離異、 家庭變故等等的問(wèn)題。 我相信一次作業(yè)不做毀不了一個(gè)孩子， 但是誤解和不體諒卻會(huì)讓孩子偏離正軌， 毀了孩子。 因此，只要孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤， 達(dá)到教育目的就行了，我從不逼著孩子寫檢查。三、值周班長(zhǎng)分工明確化。選舉班長(zhǎng)的時(shí)候提前讓孩子們做好準(zhǔn)備， 毛遂自薦， 只要有想法的都給機(jī)會(huì)， 成為我們班的值周班長(zhǎng)。我將他們每三人分為一

5、組，一個(gè)人負(fù)責(zé)紀(jì)律、課間操等，為紀(jì)律班長(zhǎng)；一個(gè)人負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查衛(wèi)生， 為衛(wèi)生班長(zhǎng)；一個(gè)人負(fù)責(zé)檢查作業(yè)， 利用班級(jí)名冊(cè)記錄作業(yè)完成情況，為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)。在交代工作之前，必須告訴學(xué)生工作要求。學(xué)生就有據(jù)可查。例如：衛(wèi)生班長(zhǎng)檢查衛(wèi)生時(shí)， 要按照桌面干凈沒(méi)有灰塵； 垃圾桶及時(shí)傾倒并清洗， 拖布要擺在教室西南角頭朝上； 笤帚要倒放在桶里； 桌子要擺放整齊； 凳子要放在桌子底下；門窗要擦洗干凈等等。讓班長(zhǎng)們各司其職，互相幫助、共同成長(zhǎng)。四、班級(jí)值日表格化。開學(xué)初，為班級(jí)制定值日表，表格里選定好值日組長(zhǎng)，每組成員名單。 男女生分工細(xì)化到誰(shuí)拖第幾組， 誰(shuí)擺桌椅，誰(shuí)整理班級(jí)衛(wèi)生角等等，值日組要求一周換崗， 這樣孩子們就不會(huì)為自己偶爾忘記值日而自責(zé)，也不會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)哪里沒(méi)打掃干凈而找不到負(fù)責(zé)的人?？傊?班級(jí)工作很瑣碎，但是就是這瑣碎的事情一件件的累積起來(lái)，才培養(yǎng)