四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作自查報告[新].doc

1、四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作自查報告普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作自查報告 按照市教育局十一月二十四日緊急通知和十二月十二日通知要求，教育局普教科對我縣普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作進行了全面的自查和總結(jié)。檢查結(jié)果表明，經(jīng)過教育局和兩所高中的共同努力，目前綜合素質(zhì)評價工作正有條不紊地展開并取得了較好的效果，建立了有效的評價機制，評價制度進一步完善，但也存在一些問題。下面將檢查情況總結(jié)如下： 一、檢查結(jié)果：從新課程改革開始我們兩所高中就訂購了綜合素質(zhì)評價手冊并及時進行填寫，目前本xx補定的手冊也已到位，現(xiàn)在綜合素質(zhì)評價手冊高三學(xué)生三冊、高二學(xué)生二冊、高一學(xué)生一冊。

2、經(jīng)過努力，對學(xué)生已發(fā)生修業(yè)期間的評價內(nèi)容已基本填寫完畢，即按照對每位在籍學(xué)生每學(xué)期進行一次綜合素質(zhì)評價的要求，高三學(xué)生四個學(xué)期、高二學(xué)生二個學(xué)期的評價工作已經(jīng)基本完成，本學(xué)期評價工作將在下學(xué)期學(xué)生開學(xué)前結(jié)束；學(xué)生成長記錄袋已設(shè)計完成并建立，目前正在進行資料的收集與整理，評價工作取得了階段性成果。 二、主要工作對學(xué)生綜合素質(zhì)進行評定，是對學(xué)生發(fā)展過程的評價，其主要目的是希望能夠全面、深入、真實地再現(xiàn)評價對象的特點和發(fā)展趨勢，彌補將學(xué)業(yè)考試成績作為唯一評價標(biāo)準的終結(jié)性評價體系所存在的片面性，使評價能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。為使評定工作規(guī)范、有序進行，我們著力做了以下

3、工作： 2、制定綜合素質(zhì)評價工作方案，確立指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)兩所高中均制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作方案，明確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作是以基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)、普通高中課程方案(實驗)、遼寧省普通高中實施課程改革后普通高校招生考試綜合改革方案（遼教發(fā)20*98號）、遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行）為指導(dǎo)，客觀、公正、全面地評價每一位學(xué)生。評價要有助于對學(xué)生在一個階段中的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進行全面鑒定，從而了解和評估教育目標(biāo)達成的狀況；有助于為學(xué)生本人、教師、家長和教育行政部門提供學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的信息；有助于體現(xiàn)課程改革所提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三

4、位一體的課程目標(biāo)的整合，有助于促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。工作目標(biāo)一是為錄取院校提供學(xué)生在三年高中學(xué)習(xí)過程中的各種信息、材料，為高校錄取提供依據(jù)；二是推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展；三是按遼寧省普通高中課程改革學(xué)校教學(xué)管理意見開足、開齊課程；四是堅持公平、公正、公開原則，制定公示制度、監(jiān)督制度，使綜合素質(zhì)評價不斷規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。 3、認真組織、開展綜合素質(zhì)評價工作的培訓(xùn)除了參加省市組織的培訓(xùn)外，我們要求兩所高中針對此項工作要進行不同層次、不同形式、不同內(nèi)容的培訓(xùn)。不同層次（培訓(xùn)對象）：領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、教師培訓(xùn)、學(xué)生培訓(xùn)不同形式（培訓(xùn)方式）：專題培訓(xùn)、互動培訓(xùn)；合作交流；

5、現(xiàn)場觀摩等不同內(nèi)容：（培訓(xùn)內(nèi)容）：學(xué)分管理辦法；學(xué)分認定程序及標(biāo)準；基本素質(zhì)評價內(nèi)容、標(biāo)準、辦法；學(xué)分匯總表填寫辦法；學(xué)生成長記錄袋使用辦法等4、實施過程兩所高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作基本按照如下程序進行： （1）xx初，由學(xué)校(年級)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組及各班主任擬出各班級評定小組成員，并在被評定班級公布。 （2）整理學(xué)生的成長記錄袋按照要求，每個模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后由評定小組成員(導(dǎo)師)指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理成長記錄袋，評定小組成員要通過此過程加深對學(xué)生的了解。成長記錄袋材料不宜過多，要有代表性，能表現(xiàn)出該生的特長和才藝。 （3）組織學(xué)生學(xué)習(xí)*高中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價標(biāo)準（4）組織學(xué)生自評（

6、5）組織學(xué)生互評，完成家長評價（6）組織學(xué)生填寫高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告單。 （7）班級評定小組對學(xué)生進行初評（8）班級評定小組集體合議（9）通知評價結(jié)果，公示優(yōu)秀等級學(xué)生（10）班級評定小組填寫*高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告單。學(xué)校評定委員會要對每位學(xué)生的評價結(jié)果進行確認，由班級評定小組成員將對本人指導(dǎo)的學(xué)生的評語及綜合等級填入*高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告單，交由評定小組長簽字，加蓋學(xué)校公章，裝入學(xué)生檔案。 5、評定結(jié)果的使用高中三年綜合素養(yǎng)評定總成績均達到C等或C等以上方具備高中畢業(yè)資格，綜合素養(yǎng)評定在C等以下的不予畢業(yè)。 6、下校對普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作進行檢查。教育局普教科于12月初集中時間對兩所高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作進行了檢查指導(dǎo)，聽取了領(lǐng)