班級管理的智慧

1、 開課兩問1、面對著攝影機(jī)緊張嗎？2、攝影是為了干什么？1 2 山上7個同學(xué)，山下4個 7 + 4 =11山上2朵小花，山下4朵 2 + 4 = 61朵紫花，4朵紅花 1 + 5 = 65位女同學(xué)，6位男同學(xué) 5 + 6 = 113 補課與補預(yù)習(xí)的區(qū)別小小訪問學(xué)者4 校園里的幸福感5解決問題還是創(chuàng)設(shè)問題情境。67馬克思對太平天國的評價1853年紐約每日論壇報 ：“中國革命將把火星拋到現(xiàn)代工業(yè)體系的即將爆炸的地雷上，使醞釀已久的普遍危機(jī)爆發(fā)，這個普遍危機(jī)一旦擴(kuò)展到國外，直接隨之而來的將是歐洲大陸的政治革命?！?1862中國記事：太平天國“除了改朝換代以外，他們沒有給自己提出任何任務(wù)。他們沒有任何

2、口號。他們給予民眾的驚惶比給予老統(tǒng)治者們的驚惶還要厲害。他們的全部使命，好像僅僅是用丑惡萬狀的破壞來與停滯腐朽對立，這種破壞沒有一點建設(shè)工作的苗頭?！薄疤杰娋褪侵袊说幕孟胨枥L的那個魔鬼的化身。這類魔鬼是停滯的社會生活的產(chǎn)物?！?8太平天國失敗的原因觀點一（大陸）1、沒有先進(jìn)階級的領(lǐng)導(dǎo)。2、沒有提出切實可行的綱領(lǐng)。3、流動作戰(zhàn)，缺乏根據(jù)地。4、領(lǐng)導(dǎo)人腐化且內(nèi)訌。5、根本上來說，是農(nóng)民階級局限性。觀點二（臺灣）a.違背文化傳統(tǒng)：毀廟焚書，又崇奉夷人的上帝，引發(fā)一般民眾的反感，更激起知識分子的強(qiáng)烈反彈。b.戰(zhàn)略失誤：只知攻城掠地，始終未能建立堅強(qiáng)的基礎(chǔ)，再以定都天京后，未以全力北伐，坐失戰(zhàn)略先

3、機(jī)。c.諸王內(nèi)訌：領(lǐng)導(dǎo)階層學(xué)識與才略有限，生活日趨腐化，又為爭權(quán)奪利，互相殘殺，導(dǎo)致嚴(yán)重分裂。d.外交失策：未積極爭取外援，而西方列強(qiáng)與滿清簽訂許多不平等條約，為了維護(hù)既得利益，反而支持滿清。9 第八章 教育教學(xué) 第47條 調(diào)整教學(xué)關(guān)系，建設(shè)新的課堂文化。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，是學(xué)生的舞臺，并非老師展示自我的地方；減少講和聽，增加說與做。學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，講了學(xué)生也不會的不講。從來不提問的學(xué)生不一定是沒有問題的學(xué)生；讓每一個問題在學(xué)生自己的手底下得到解決；不占用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和休息的時間，是對學(xué)生的基本尊重。讓學(xué)生了解老師的教學(xué)計劃，將老師的教學(xué)計劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，

4、讓知識樹在學(xué)生心里扎根。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計特別是問題設(shè)計方面狠下功夫，設(shè)計并呈現(xiàn)問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。101112 第八章 教育教學(xué) 第48條 將落實進(jìn)行到底。狠抓落實才能提高質(zhì)量，學(xué)了要會，會了要對；在沒有射中的靶子上再射一箭。13生物課：花的結(jié)構(gòu)與類型1415制度創(chuàng)新與規(guī)范辦學(xué)在39位同學(xué)的檢測卷中，關(guān)于桃花的結(jié)構(gòu)示意圖填空中，出現(xiàn)64處錯誤。在64處錯誤中，教師批改后，學(xué)生自己改正了8處，教師代替學(xué)生改動1處；到9月7日，仍有53處填空錯誤沒有得到修改；“花的結(jié)構(gòu)”檢測分析16制度創(chuàng)新與規(guī)范辦學(xué)初二：徐坤17制度創(chuàng)新與規(guī)范辦學(xué)18制度創(chuàng)新與規(guī)范辦學(xué)初二：楊康寧19制度創(chuàng)新與規(guī)范辦學(xué)40人考原題；32人全對；9月日第二次考試結(jié)果20制度創(chuàng)新與規(guī)范辦學(xué)初二：魏軼萍21制度創(chuàng)新與規(guī)范辦學(xué)22制度創(chuàng)新與規(guī)范辦學(xué)初二：曹新明23制度創(chuàng)新與規(guī)范辦學(xué)24制度創(chuàng)新與規(guī)范辦學(xué)初二：喬棟