堅(jiān)持以學(xué)生為中心08年浙江高考英語(yǔ)卷評(píng)析

1、堅(jiān)持以學(xué)生為中心 08 年浙江高考英語(yǔ)卷評(píng)析浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)金清中學(xué) 張奎作者授權(quán)英語(yǔ) Q 吧周報(bào)發(fā)布一、總體分析2021 年是浙江省使用人教版修訂版的最后一年，明年即將進(jìn)入 新課改的高考 Q 吧 ，盡管處于這樣一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，今年的高考試題 仍然以穩(wěn)為主， 2021 年高考英語(yǔ)卷根據(jù)教育部?全日制普通高級(jí)中 學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱 試驗(yàn)修訂版 ?、? 2021 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng) 考試大綱?和? 2021 年浙江省普通高考考試說(shuō)明?的要求，堅(jiān)持英 語(yǔ)測(cè)試改革的總體方向，緊扣現(xiàn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱和教育部制定的 ?考試大綱?要求，平穩(wěn)過(guò)渡，也表達(dá)了高中新課程理念和素質(zhì)教育 的內(nèi)涵，整卷突出語(yǔ)篇，強(qiáng)

2、調(diào)語(yǔ)境，注重交際，重視運(yùn)用。試卷的難 度和長(zhǎng)度適中，大局部學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答完全部試題，根底 好的學(xué)生還有較充足的時(shí)間進(jìn)行檢查，確保了學(xué)生的英語(yǔ)水平得以真 實(shí)的反映。內(nèi)容貼近生活，貼近時(shí)代，知識(shí)覆蓋面廣，但更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ) 言根底知識(shí)的運(yùn)用。試題注重語(yǔ)言根底知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力的有機(jī)結(jié) 合，著重考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，同時(shí)重視對(duì)知識(shí)與技能、情 感與態(tài)度、價(jià)值觀及綜合人文素養(yǎng)的多維目標(biāo)引導(dǎo)，表達(dá)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的 本質(zhì)。今年高考英語(yǔ)卷，雖然個(gè)別題目在思維或靈活運(yùn)用層面上的要 求較去年更高一些，但總體難度保持穩(wěn)定。試題的命制，一方面對(duì)學(xué) 校英語(yǔ)教學(xué)可以起到導(dǎo)向作用，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)學(xué) 校素

3、質(zhì)教育的開(kāi)展； 另一方面， 適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度也有利于高校選拔人才， 使高考真正發(fā)揮選拔考試的功能。這不僅有利于檢驗(yàn)我省中學(xué)英語(yǔ)教 學(xué)的實(shí)效，表達(dá)高考的選拔功能，更有利于今后推進(jìn)英語(yǔ)課程改革， 促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。 二、試題特點(diǎn)1. 注重選材的思想性和實(shí)用性，表達(dá)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教育功能 今年英語(yǔ)卷的素材大多項(xiàng)選擇自英文原版書(shū)籍、英文主流媒體和英語(yǔ) 國(guó)家中學(xué)生經(jīng)常閱讀的書(shū)刊，語(yǔ)料真實(shí)地道，題材廣泛，涵蓋人文、 科技、社會(huì)、教育、文化、環(huán)保、體育等方面；文體多樣，涉及表達(dá) 文、應(yīng)用文、說(shuō)明文、夾敘夾議等多種類型的文章。同時(shí)，所選語(yǔ)料 突出思想性、 教育性、 實(shí)用性和趣味性， 有蘊(yùn)含道德寓意的科普文章， 有描

4、寫(xiě)價(jià)值觀形成的個(gè)人成長(zhǎng)故事，有讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行選擇的實(shí) 用性廣告，有考查學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)采集和處理信息能力的網(wǎng)頁(yè)。 完形填空、閱讀理解中的文章等資料均是原汁原味的真實(shí)語(yǔ)料，表達(dá) 了語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。這些語(yǔ)料的選用旨在考查學(xué)生運(yùn)用媒體和 信息資源，用英語(yǔ)獲取并處理信息及分析與解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué) 生正確、合理地利用網(wǎng)絡(luò)等媒體資源，開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí) 的能力。本卷對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。相信在今后 的中學(xué)外語(yǔ)課堂教學(xué)中，孤立地教單詞、句子的現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少，更 多的教師會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中突出語(yǔ)言實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用 能力的培養(yǎng)，重視英語(yǔ)課堂中圍繞某一話題的

5、討論、辯論等活動(dòng)，培 訓(xùn)學(xué)生用英語(yǔ)思維、分析并解決問(wèn)題的能力，著重訓(xùn)練學(xué)生在具體語(yǔ) 境中運(yùn)用根底知識(shí)的能力。2. 關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用的關(guān)系，突出綜合能力的考查 今年的英語(yǔ)卷更加注重對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查，特別是考查 學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇、語(yǔ)境的整體把握和深層理解。在閱讀理解題的設(shè)計(jì)上， 除了考查學(xué)生對(duì)文章主旨、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和作者意圖的掌握外，還要求學(xué) 生在關(guān)注表層語(yǔ)義的同時(shí)， 深入理解所讀語(yǔ)篇， 把握語(yǔ)言的深層含義， 增強(qiáng)對(duì)所讀語(yǔ)篇中包含的語(yǔ)言、社會(huì)、文化等各方面信息的綜合理解 和推斷能力，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)領(lǐng)悟和運(yùn)用能力的考查擴(kuò)大學(xué)生的文化視野。 即使在單項(xiàng)填空、短文改錯(cuò)、單詞拼寫(xiě)等題中，試卷也要求考生在特 定

6、的微型語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)用知識(shí)來(lái)完成特定的任務(wù)， 培養(yǎng)正確運(yùn)用語(yǔ)境進(jìn)行理解和交際的能力。 從各局部試題的難易度看， 今年的單項(xiàng)填空和單詞拼寫(xiě)的難度較往年略有降低，這有助于引導(dǎo)學(xué) 生不再死摳語(yǔ)法知識(shí)，不再脫離語(yǔ)境學(xué)習(xí)詞匯，而是將更多的精力和 時(shí)間花在語(yǔ)言運(yùn)用能力如閱讀、寫(xiě)作技能的培養(yǎng)上，以照應(yīng)中學(xué)的英 語(yǔ)教學(xué)改革。3. 從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心 今年的英語(yǔ)卷在語(yǔ)料的選擇和考題的設(shè)計(jì)上，從現(xiàn)階段高中生掌 握英語(yǔ)的總體能力和實(shí)際水平出發(fā)，切實(shí)地貫徹了“以學(xué)生為本的 命題思路。試卷以考查廣闊學(xué)生的根本能力為出發(fā)點(diǎn)，所選取的知識(shí) 點(diǎn)既有較廣的覆蓋面，又有合理的難易梯度。在確

7、保涵蓋詞匯表根本 詞匯的根底上，有意識(shí)地適當(dāng)考查了今年新增的一些詞匯。同時(shí)，較 好地處理了考查對(duì)常用詞匯的掌握與考查從上下文推斷詞義的能力之 間的關(guān)系，以適應(yīng)不同能力層次考生的需求。這既有助于多層次、多 類型人材的選拔，又有助于激發(fā)廣闊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有助于體 現(xiàn)中學(xué)素質(zhì)教育的要求。試題的內(nèi)容也貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，如閱讀理解的六個(gè)語(yǔ)篇 所涉及的話題主要有：一位聽(tīng)力障礙的青年自強(qiáng)不息的勵(lì)志故事、對(duì) “如果被困孤島最會(huì)想什么、最不會(huì)想什么的網(wǎng)上討論、對(duì)中學(xué)生 睡眠問(wèn)題的科學(xué)研究成果、對(duì)慢跑的思考和議論、晾衣繩與環(huán)境保護(hù) 的關(guān)系、中學(xué)生因各自的煩惱向報(bào)社的“讀者來(lái)信欄目求助尋求解 決方法等。

8、短文改錯(cuò)的語(yǔ)料是一位中學(xué)生對(duì)自己假期打工的表達(dá)與感 悟，書(shū)面表達(dá)題那么要求考生圍繞“人們完成工作的方式展開(kāi)討論， 談?wù)勛约簩?duì)單獨(dú)做事和小組合作做事的看法，貼近考生的實(shí)際生活， 考生都有自己的體驗(yàn)，可以有感而發(fā)，表達(dá)形成性評(píng)價(jià)中的自我評(píng)價(jià) 功能，促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改良。2021 年高考英語(yǔ)卷無(wú)論從題型、題量，還是從難度上講，均與 往年保持根本一致，并保持了較好的區(qū)分度，做到結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度穩(wěn) 定，考查重點(diǎn)穩(wěn)定，保證了對(duì)教學(xué)的良好的反撥作用。可以說(shuō)，整卷 貫徹了嚴(yán)格遵循?考試大綱?和?考試說(shuō)明?中的范圍要求，考查最 根本的語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了兩者的有機(jī)統(tǒng)一，表達(dá)了思 想性與實(shí)用性并舉、教育

9、性與趣味性兼顧的命題要求，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教 學(xué)“培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力起到了良好的導(dǎo)向作用，有利于中 學(xué)生素質(zhì)教育的強(qiáng)化，有利于業(yè)已進(jìn)行的新課程改革的順利開(kāi)展，有 利于考試評(píng)價(jià)制度的改革。三、試題分類分析一單項(xiàng)填空工D根底知識(shí)是重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)用性1單項(xiàng)選擇重雙基，語(yǔ)境中活現(xiàn)2021 年單項(xiàng)選擇局部考查要點(diǎn)突出，覆蓋面廣，沒(méi)有刻意追求 語(yǔ)言形式與結(jié)構(gòu)的繁雜，而是強(qiáng)調(diào)考生在各方面的實(shí)際運(yùn)用能力，難 度與去年根本相同；強(qiáng)調(diào)在注重實(shí)用性的根底上，將語(yǔ)法、詞匯、習(xí) 慣用語(yǔ)等語(yǔ)言工程的測(cè)試融入真實(shí)的情景之中，表達(dá)了語(yǔ)言的交際功 能。2 .年年動(dòng)詞是重點(diǎn)與往年一樣，動(dòng)詞始終是單項(xiàng)填空的主旋律、重頭戲。 07

10、 、08 兩年此題型中考查動(dòng)詞的有 7 題，占 35 的分值。主要考查非謂語(yǔ) 動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞詞義及詞組的區(qū)別等。下表是各考查工程的分布情況：題號(hào) 考查工程 題號(hào) 考查工程1 情景交際 11 情態(tài)動(dòng)詞2 冠詞 12 形容詞辨析3 副詞省略 13 非謂語(yǔ)動(dòng)詞4 名詞性從句 14 動(dòng)詞短語(yǔ)辨析5 動(dòng)詞時(shí)態(tài) 15 名詞辨析6 名詞性從句 16 狀語(yǔ)從句7 動(dòng)詞時(shí)態(tài) 17 連詞辨析8 定語(yǔ)從句 18 副詞辨析9 副詞 19 介詞短語(yǔ)辨析10 非謂語(yǔ)動(dòng)詞 20 情景交際二完形填空工D題材生活化，蘊(yùn)含哲理，突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào) 應(yīng)用完形填空立足語(yǔ)篇，通過(guò)上下文暗示考查考生對(duì)語(yǔ)意、語(yǔ)境、語(yǔ) 篇

11、的深層次理解， 并在掌握文章主旨大意的根底上， 正確理解句與句、 段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。今年所選的文章題材生活化，富有一定的哲 理，考生易于理解和接受。 試題的設(shè)置仍有伏擊點(diǎn)， 但整體難度適中。08 完形填空是一篇關(guān)于作者與父親的故事， 較去年更易理解。 主 要測(cè)試考生在一定的語(yǔ)篇環(huán)境下進(jìn)行詞義辨析和邏輯推理能力，也考 查了對(duì)詞匯慣用法的掌握情況。對(duì)考生理解語(yǔ)境和語(yǔ)篇的能力有一定 的要求。選項(xiàng)考點(diǎn)設(shè)計(jì)全面，以實(shí)詞為主，動(dòng)詞 6 題，名詞 7 題，形 容詞和副詞 2 題，介詞 2 題，連詞 3 題。答題時(shí)必須通觀全文，從整 體角度考慮才能判斷出答案。需要通過(guò)上下文和全篇才能找出答案的 所占比例較

12、高。完形填空題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)義、語(yǔ)境、語(yǔ)篇的深層次理解?？?生需要在掌握文章主旨大意的根底上，正確理解句與句、段與段之間 的內(nèi)在聯(lián)系，并從全文角度去分析、歸納和猜想。該題要求考生具備 一定的邏輯思維能力，對(duì)該短文的理解程度和對(duì)試題的完成情況能充分反映出考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，是區(qū)分度較高的題。2021 年的完形填空題繼續(xù)保持了該題型選材和命題的一貫原那么： 選材上以記敘文或夾敘夾議的形式通過(guò)表達(dá)一個(gè)小故事來(lái)反映社會(huì) 生活或是說(shuō)明一個(gè)哲理。文章講述了作者與父親之間的瑣事，留在作 者記憶中，表達(dá)了他們之間的感情。此次完形填空題的設(shè)空，仍以 實(shí)詞即動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等詞類為主，根本不涉及純語(yǔ)

13、 法工程，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的了解和上下文的理解。另外，選項(xiàng)的設(shè)置難易結(jié)合，既保證了大局部考生能順利答題， 又確保了試題的區(qū)分度。難、中、易的比例大致維持在 2：5：3。其 中 21 、23 、25、27、31、33、35 、38 等試題通過(guò)上下文理解可以 輕易選出正確答案。比擬難把握的是 26 、30 、36 題。 40 題如果考生 沒(méi)有正確理解上下文也很難做出準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷。 三閱讀理解 題材廣泛新穎，時(shí)代性強(qiáng)，重視信息獲取，強(qiáng)調(diào)邏輯推理閱讀理解不光要求考生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析與準(zhǔn)確理解，更要有 較強(qiáng)的邏輯推理能力、社會(huì)觀等，這也是素質(zhì)教育的要求。從難度上 看，與去年相比沒(méi)有太大的變化。

14、2021 年高考閱讀理解局部仍由 5 篇短文加任務(wù)型閱讀組成，共 25 小題， 50 分。在選材上仍保持原有的風(fēng)格，融知識(shí)性、時(shí)代性、 趣味性為一體，信息量大，題材與體裁廣泛的特點(diǎn)。閱讀理解的六個(gè) 語(yǔ)篇所涉及的話題主要有： 一位聽(tīng)障青年自強(qiáng)不息的勵(lì)志故事、 對(duì)“如 果被困孤島最會(huì)想什么、最不會(huì)想什么的網(wǎng)上討論、對(duì)中學(xué)生睡眠 問(wèn)題的科學(xué)研究成果、對(duì)慢跑的思考和議論、晾衣繩與環(huán)境保護(hù)的關(guān) 系、中學(xué)生因各自的煩惱向報(bào)社的“讀者來(lái)信欄目求助尋求解決辦 法等。話題涉及人物介紹、科普、網(wǎng)絡(luò)討論、體育、環(huán)保和學(xué)生生活 等多方面內(nèi)容。短文的篇幅適中，平均每篇 330 字左右任務(wù)型閱讀 除外，與 2007 年根

15、本持平。文章生詞不多，大局部考生能看懂文章 的大意。難度相對(duì)較大的是 E 篇，都需要學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行深層理解， 要求學(xué)生要有較強(qiáng)的推理判斷和概括能力，學(xué)生必須在對(duì)文章進(jìn)行細(xì) 節(jié)分析的根底上加以提煉和概括才能做出正確判斷。根據(jù)?考試說(shuō)明?的要求，閱讀理解題的主要考查內(nèi)容為：理 解主旨要義；理解文中具體信息；根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義； 作出簡(jiǎn)單判斷和推理；理解文章的根本結(jié)構(gòu)；理解作者的意圖 和態(tài)度。 2021 年的閱讀理解題在題型設(shè)置上仍以細(xì)節(jié)分析題和推理 判斷題為主。篇章知識(shí)題和寫(xiě)作意圖題沒(méi)有涉及。各題型的分布情況 如下：題型 試題號(hào) 試題數(shù)細(xì)節(jié)分析題41、43、45、46、48、50、52、54

16、、57、59 10推理判斷題42、47、55、56、58 544、51、60 3主旨大意題猜想詞義題49、53 2任務(wù)型閱讀局部總體難度不大，只要考生能找準(zhǔn)關(guān)鍵信息，就能 有效地排除干擾。四單詞拼寫(xiě)注重根底詞匯2021 年高考所選單詞大局部源自初中教材，都是教學(xué)大綱和考 試說(shuō)明中要求學(xué)生必須要掌握的單詞。單詞的拼寫(xiě)難度比上一年有所 降低。 2021 年高考的單詞拼寫(xiě)題注重考查根底詞匯，且設(shè)置了較為 充分的語(yǔ)境，因而對(duì)詞匯的運(yùn)用能力也有所要求。所考查的單詞均為 實(shí)詞，其中突出考查動(dòng)詞 四個(gè)和名詞 四個(gè)，但要求變形的不多。五短文改錯(cuò)穩(wěn)定貼近生活2021 年的短文改錯(cuò)題主要考查了冠詞、動(dòng)詞、名詞、連

17、詞、副 詞、形容詞、代詞及時(shí)態(tài)等一些常規(guī)的語(yǔ)法和詞法，總體難度不大， 試題沒(méi)有很明顯的跨度。全文以一位中學(xué)生對(duì)自己假期打工的表達(dá)與 感悟。命題思路基于學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)錯(cuò)誤，有多個(gè)小題要求考生從詞語(yǔ) 搭配的角度去考慮。六書(shū)面表達(dá)走近學(xué)生，走近生活書(shū)面表達(dá)屬于半開(kāi)放式作文，是一常見(jiàn)題型要求考生根據(jù) “ Working Individually or Working in a Team話題提示，從兩方面進(jìn)行闡述，并說(shuō)明自己喜歡的方式及理由。這種形式是許多考生平 時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體，有一定的發(fā)揮余地，考生有話可說(shuō)。2021 年的書(shū)面表達(dá)實(shí)際上是 2006 、2007 年試題的翻版，要求 考生就“ Wor

18、king Individually or Working in a Team發(fā)表自己的看法，話題貼近學(xué)生生活， 人人有話可說(shuō)， 有感可發(fā)， 且發(fā)揮空間大。 能較好地考查考生的書(shū)面表達(dá)能力。四、對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)啟示 1要認(rèn)真研究高中英語(yǔ)教學(xué)大綱、考試大綱、浙江省高考考試 說(shuō)明以及具有相當(dāng)?shù)母呖济}趨勢(shì)的分析資料， 把握考試的總體方向。2要認(rèn)真分析近幾年全國(guó)各地尤其是浙江省的高考試卷，掌握 命題趨勢(shì)和規(guī)律。3. 新課程改革和新高考方案的出臺(tái)， 要求我們對(duì)英語(yǔ)教育要及時(shí) 更新教育理念，緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)作出必要的調(diào)整。新課程分必修 選修模塊，我們有充足的時(shí)間進(jìn)行高考的復(fù)習(xí)， 要及時(shí)制定復(fù)習(xí)方案， 有

19、針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是如何進(jìn)行落實(shí)，4要認(rèn)真學(xué)習(xí)?高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)? ，夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言根底 知識(shí)。 (1) 要重視詞匯教學(xué)。在備考期間要不間斷地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯 的記憶；要幫助學(xué)生歸納和總結(jié)一些詞的固定搭配；對(duì)重點(diǎn)詞匯一定 要給學(xué)生講清楚它們的根本用法，特別要提醒學(xué)生注意高中詞匯中一 詞多義的現(xiàn)象；要精心設(shè)計(jì)例題，在真實(shí)語(yǔ)境中訓(xùn)練詞的用法，以鞏 固學(xué)生記憶詞匯的效果，提升學(xué)生理解和運(yùn)用詞匯的能力。 (2) 要重 視語(yǔ)法復(fù)習(xí)。在備考期間，對(duì)高中階段的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)要進(jìn)行一次系 統(tǒng)的復(fù)習(xí)；講解語(yǔ)法知識(shí)要突出主干知識(shí)，對(duì)沒(méi)有列入考試范圍的項(xiàng) 目可以略講，切忌語(yǔ)法知識(shí)復(fù)雜化；要少講多練，要精選習(xí)題。5穩(wěn)固根底知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)和提升學(xué)生的各項(xiàng)能力。 一是在單項(xiàng)選擇和單詞拼寫(xiě)練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法的能力； 二是通過(guò)語(yǔ)篇訓(xùn)練讓學(xué)生掌握各種題型的命題規(guī)律和解題技巧，提高 學(xué)生的閱讀理解能力；三是系統(tǒng)介紹各種文體的寫(xiě)作方法，精心設(shè)計(jì) 模版，全面訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作尤其是半開(kāi)放式作文的寫(xiě)作，提高學(xué)生的 書(shū)面表達(dá)能力；最后，還要注意回歸課本，熟讀教材。這既有利于學(xué) 生穩(wěn)固根底知識(shí)，又有利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感這種潛能力的培養(yǎng)。6英語(yǔ)教學(xué)要兼顧人文性和工具性在平時(shí)的