幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿_4

1、幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿1 一、說(shuō)教材 葡萄熟了選自西安出版社幼兒活動(dòng)課程用書(shū)教材中班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。該教材以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)為指導(dǎo)思想，敬重幼兒的人格和現(xiàn)實(shí)需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，敬重幼兒之間的個(gè)體差異促進(jìn)幼兒全面、和諧進(jìn)展的兒童觀(guān)為啟示編寫(xiě)的一本適合幼兒教材。 葡萄熟了是一個(gè)好玩的手工制作活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)看、摸、嘗等各種方式來(lái)了解葡萄的特點(diǎn)，為接下來(lái)的手工制作做預(yù)備。我用了蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)輕松開(kāi)心的活動(dòng)氛圍氛圍。在活動(dòng)材料的指導(dǎo)下為幼兒制作了一個(gè)葡萄架背景墻，幼兒完成作品后，自己親自?huà)炱咸?，將自己制作的葡萄展現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)

2、秋收的歡樂(lè)，并與同伴共享。 二、說(shuō)學(xué)情： 對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們會(huì)對(duì)觀(guān)看到的事物會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，而且會(huì)大膽的運(yùn)用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。所以在活動(dòng)的過(guò)程中葡萄實(shí)物的展現(xiàn)必不行少，讓幼兒通過(guò)觀(guān)看葡萄實(shí)物而產(chǎn)生聯(lián)想。 中班的幼兒對(duì)手工制作有著深厚的愛(ài)好，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作力量，而且我班的幼兒在動(dòng)手操作上的力量比較強(qiáng)，能夠運(yùn)用老師供應(yīng)的材料為所欲為的制作物品，以此來(lái)表現(xiàn)自己的情感與感受。 三、說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn) 依據(jù)指南藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心訓(xùn)練價(jià)值,即，感受與觀(guān)賞，表現(xiàn)和制造，以及幼兒園和諧教材的指導(dǎo)思想，充分挖掘葡萄熟了手工活動(dòng)對(duì)幼兒情感、學(xué)問(wèn)、力量進(jìn)展的訓(xùn)練價(jià)值，基于幼兒學(xué)情提

3、出本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)及重 難點(diǎn)： 目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)用皺紋紙團(tuán)紙的方法;2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團(tuán)紙，怎樣粘貼葡萄，這是一個(gè)新的學(xué)問(wèn)，也是一項(xiàng)技能)3.情愿與同伴共享自己的作品。(學(xué)會(huì)共享，這是幼兒情感上的升華。)指南中指出感受與觀(guān)賞、表現(xiàn)和制造是幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要方面，所以 : 1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2.情愿與同伴共享自己的作品。都是該活動(dòng)重點(diǎn)。 而對(duì)于手指不太敏捷的中班孩子來(lái)說(shuō)，在制作葡萄時(shí)可能會(huì)有點(diǎn)困難，因此，活動(dòng)的難點(diǎn)即：學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。 四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 1、幾串葡萄實(shí)物;(讓幼兒在通過(guò)看、嘗、聞等多感官的方式了解葡萄的特

4、性) 2、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒供應(yīng)充分的、多樣的制作材料) 3、膠水、硬紙板，每個(gè)幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參加到活動(dòng)中) 4、音樂(lè)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo);(為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的活動(dòng)氛圍) 5、葡萄架背景墻;(鼓舞幼兒用自己的作品裝飾背景墻，大膽的展現(xiàn)自己的作品) 五、說(shuō)教學(xué)的方法 活動(dòng)得以順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展還采納了以下的教學(xué)方法的幫助 ： 1.表演法：在音樂(lè)的指引下與幼兒一起律動(dòng)引入活動(dòng)的主題。為幼兒制造一個(gè)輕松開(kāi)心的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒的主動(dòng)心情參加到活動(dòng)中，同時(shí)引起幼兒的有意留意，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 2.觀(guān)看法：出示葡萄實(shí)物以及已完成的作品，通過(guò)對(duì)比觀(guān)看，了解葡萄的外形、顏色，以及葡萄串

5、的特點(diǎn)。讓幼兒對(duì)所觀(guān)看的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的講解并描述，然后在品嘗葡萄，真實(shí)的了解葡萄。 3.示范法：向幼兒介紹這次活動(dòng)的材料和方法，引發(fā)幼兒的制作愛(ài)好。在觀(guān)看的過(guò)程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點(diǎn)，這時(shí)候幼兒會(huì)有想通過(guò)手工制作來(lái)表現(xiàn)自己所觀(guān)看到的葡萄的樣子。 4.作品展現(xiàn)：展現(xiàn)幼兒的作品，鼓舞幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1.活動(dòng)導(dǎo)入。用蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。秋天來(lái)了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。(設(shè)計(jì)意圖：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)心輕松的活動(dòng)氛圍，同時(shí)將幼兒的留意力集中到活動(dòng)中并進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓幼兒了解我們今日活動(dòng)的主題是有關(guān)于葡萄。) 2.觀(guān)看實(shí)物，

6、爭(zhēng)論葡萄的特點(diǎn)。 出示葡萄，讓幼兒觀(guān)看葡萄的外形，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)請(qǐng)幼兒觀(guān)看葡萄串，發(fā)覺(jué)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。 3.向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的愛(ài)好。 老師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿(mǎn)了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿(mǎn)葡萄?(想)老師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。 老師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師進(jìn)行指正。 4. 幼兒自己制作，老師指導(dǎo)。 (1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提示幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼

7、。 (2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 (3)每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。 (4)老師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提示幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)5、作品展現(xiàn)。鼓舞幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。 引導(dǎo)幼兒共同觀(guān)賞，體驗(yàn)豐收的喜悅。 七、說(shuō)教學(xué)效果評(píng)估 手工課是幼兒最喜愛(ài)的一門(mén)課之一，手工課能夠提高幼兒的想象力量，也可以為孩子們制造練習(xí)技巧的力量。在活動(dòng)中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀(guān)看，通過(guò)觀(guān)看來(lái)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)看、動(dòng)手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手力量較差的幼兒

8、，在我要求觀(guān)看時(shí)留意力不集中，覺(jué)得有點(diǎn)難，興奮的是,在有些幼兒的關(guān)心下完成了自己的手工制作。 再教思索：在活動(dòng)中考慮到幼兒對(duì)組合葡萄串有困難，可以供應(yīng)給幼兒三角形的紙板做底板，以便利粘貼;要提示幼兒團(tuán)葡萄粒時(shí)盡量團(tuán)緊實(shí)一些，效果會(huì)更好。 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿2 教材分析 愛(ài)動(dòng)物是小伴侶們的天性，孩子們確定也特別情愿把動(dòng)物用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，考慮到繪畫(huà)蝸牛對(duì)中班的幼兒有一些簡(jiǎn)潔了，所以我們改用泥工的形式來(lái)表現(xiàn)，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平常常常用泥工做各種各樣的物品，所以信任他們對(duì)這次的活動(dòng)也肯定會(huì)有很大的愛(ài)好的。 活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn) 中班幼兒動(dòng)手力量已經(jīng)有了一個(gè)明顯的提高，可以用多種方式來(lái)

9、玩橡皮泥。而且每一個(gè)活動(dòng)我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，所以我制定了一下的目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、萌發(fā)寵愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、嘗試將觀(guān)看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備的充分對(duì)于上好一節(jié)活動(dòng)是至關(guān)重要的，所以我也依據(jù)活動(dòng)的需要預(yù)備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場(chǎng)景。 教學(xué)法 多媒體幫助教學(xué)法：借助多媒體，利用直觀(guān)形象的圖片引起幼兒的愛(ài)好。 示范法：老師通過(guò)示范，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過(guò)程。

10、 操作法：幼兒在操作中熬煉自己的手部肌肉的力量，在操作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)過(guò)程 我把活動(dòng)分成4大部分：引起愛(ài)好示范制作幼兒操作相互觀(guān)賞。 1、看課件，引起幼兒愛(ài)好。 首先先出示泥工蝸牛的身體，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？通過(guò)猜想，發(fā)散幼兒思維，引起幼兒愛(ài)好。再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，最終出示完整的泥工蝸牛圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？通過(guò)由身體殼完整的蝸牛圖的展現(xiàn)，既引起了孩子的愛(ài)好，又讓孩子清晰的知道了蝸牛的整體構(gòu)造，為之后的制作做好了預(yù)備。 2、示范制作小蝸牛。 先向小伴侶們提問(wèn)小蝸牛用什么材料做成？是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，然后老師示范講解，留意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把

11、它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)頭卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過(guò)提問(wèn)、讓幼兒觀(guān)看，讓他們知道蝸牛制作的材料。老師邊示范邊講解，有助于幼兒接下來(lái)的自由操作 3、幼兒操作。 在操作前老師向幼兒提出要求：提示小伴侶橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)著其他小伴侶和自己的眼睛。然后再請(qǐng)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師在操作前提出相應(yīng)的要求，避開(kāi)孩子在操作中發(fā)生危急，老師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。 4、相互觀(guān)賞。 請(qǐng)幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場(chǎng)景里面，大家一起圍圍著相互觀(guān)賞，幼兒邊觀(guān)賞邊

12、聽(tīng)老師介紹：小蝸牛喜愛(ài)陰暗、潮濕的環(huán)境，特殊喜愛(ài)在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小伴侶在外面觀(guān)察蝸牛時(shí)，千萬(wàn)不能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩。在觀(guān)賞過(guò)程中聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹，初步了解蝸牛的生活習(xí)性，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小蝸牛的情感。 教學(xué)反思： 這是一篇輕松幽默的小故事，故事中充滿(mǎn)著一股安靜閑適的氣氛，而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事增加了漂亮的顏色。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒觀(guān)賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒愛(ài)好高，看法主動(dòng)，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿3 一、說(shuō)教材

13、我先說(shuō)一下教材，各種各樣的車(chē)是本階段開(kāi)展主題活動(dòng)來(lái)來(lái)往往，車(chē)在生活中與孩子的關(guān)系親密：孩子周末游玩需要車(chē)，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車(chē)，大車(chē)、小車(chē)、公共汽車(chē)，我們的生活也離不開(kāi)車(chē)子。而且孩子對(duì)車(chē)的愛(ài)好特別深厚，通過(guò)對(duì)車(chē)子的進(jìn)一步了解，借助各種車(chē)子的模型和圖片等相關(guān)信息，讓孩子對(duì)各類(lèi)車(chē)的形狀特征及特別車(chē)輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 二.說(shuō)目標(biāo)： 目標(biāo)定位：依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，預(yù)定了本活動(dòng)的目標(biāo)： 1、觀(guān)看汽車(chē)的形狀特征與圖形的聯(lián)系，嘗試用圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等圖形組合來(lái)變現(xiàn)汽車(chē)。 2、體驗(yàn)對(duì)繪畫(huà)的活動(dòng)的樂(lè)趣。 三、說(shuō)

14、重難點(diǎn)： 活動(dòng)的難點(diǎn)是：嘗試用圖形寶寶大膽設(shè)計(jì)各種各樣的車(chē)。重難點(diǎn)的突破在于孩子是在熟識(shí)各種車(chē)輛的形狀特征及特殊之處，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的圖形寶寶來(lái)組合成的車(chē)輛。 四.說(shuō)活動(dòng)預(yù)備： 為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成，需做以下預(yù)備： 學(xué)問(wèn)預(yù)備：已熟悉并能畫(huà)出圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等圖形；熟悉常見(jiàn)車(chē)輛的基本結(jié)構(gòu)。 物質(zhì)預(yù)備：利用汽車(chē)圖片及模型布置汽車(chē)展。 二、說(shuō)教法： 教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了直觀(guān)、探究法 爭(zhēng)論法引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀(guān)看去思索，下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹： 1.直觀(guān)、探究法：利用參觀(guān)車(chē)展讓幼兒更直觀(guān)去觀(guān)看各種各樣的車(chē)，讓幼兒通過(guò)視、觸覺(jué)獵取有關(guān)汽車(chē)種類(lèi)和功能。更直觀(guān)了解各

15、種各樣車(chē)的形狀特征，關(guān)心幼兒提升原有的閱歷，又為后面的繪畫(huà)做好學(xué)問(wèn)預(yù)備。 2.爭(zhēng)論法：幼兒通過(guò)溝通各種各樣的車(chē)達(dá)到共同學(xué)習(xí)，通過(guò)爭(zhēng)論充分發(fā)表對(duì)汽車(chē)的形狀特征及功能。引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由和集中溝通，大膽和同伴、老師對(duì)自己所了解的各種各樣的汽車(chē)進(jìn)行溝通爭(zhēng)論，使幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)力量得到有效的提高。 三、說(shuō)學(xué)法 為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性，采納的學(xué)法主要有：多感官參加法、體驗(yàn)法 1.多感官參加法：綱要提出：要讓幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用多種感官去學(xué)習(xí)、探究，增進(jìn)對(duì)各種各樣的汽車(chē)的熟悉。 2.嘗試法：鼓舞幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫(huà)出的各種汽

16、車(chē)，使他們的想象力量得到充分的發(fā)揮。 四、說(shuō)教學(xué)程序 遵循由淺入深、層層深化的原則，我將沿著1.自由參觀(guān)2.共享溝通3.示范作畫(huà)4.爭(zhēng)論作畫(huà)這了四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。 1.自由參觀(guān)車(chē)展 本環(huán)節(jié)將帶幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒帶著問(wèn)題：展覽會(huì)上的車(chē)，你喜愛(ài)哪一輛，它是由哪幾個(gè)圖形組成的？有什么功能？讓孩子有目的的去觀(guān)看和思索。 讓幼兒在與同伴玩的過(guò)程中相互溝通自己喜愛(ài)的車(chē)的名稱(chēng)、形狀特征以及這輛車(chē)的功能。目的是讓幼兒圍繞老師的問(wèn)題，與同伴的主動(dòng)互動(dòng)，不僅豐富了幼兒對(duì)汽車(chē)種類(lèi)的熟悉，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)了解各種各樣車(chē)的愛(ài)好，同時(shí)也給幼兒敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)供應(yīng)了良好的氛圍。 2.共享與溝

17、通 幼兒看、玩之后，肯定很想把自己知道的說(shuō)出來(lái)，就讓幼兒拿著自己熟悉的模型玩具汽車(chē)進(jìn)行集中溝通。關(guān)心幼兒把之前的零碎學(xué)問(wèn)加以整理、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要老師細(xì)致地引導(dǎo)，使幼兒能較完整地表達(dá)自己熟悉的車(chē)的名稱(chēng)、形狀特征以及車(chē)有的功能。同時(shí)老師還要把汽車(chē)的基本特征加以小結(jié)，提高了幼兒的思維概括力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。 重點(diǎn)的達(dá)成主要采納幼兒閱歷的溝通共享和老師的整理、更直觀(guān)地了解汽車(chē)的形狀特征是由什么圖形組成的，為活動(dòng)難點(diǎn)做好鋪墊。 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿4 一、教材分析： 過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的年，孩子們又回到了他們熟識(shí)的幼兒園，又可以和同伴們說(shuō)說(shuō)、笑笑，開(kāi)心地生活了。新年里很多令孩子們感愛(ài)好的話(huà)題也會(huì)在他們

18、的溝通中呈現(xiàn)出來(lái)。選擇孩子們感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野，這是我們教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的一個(gè)原則，既然孩子們有了這樣的愛(ài)好點(diǎn)，我們就因準(zhǔn)時(shí)予以接受并設(shè)計(jì)。同時(shí)綱要也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)熟悉和情感的“語(yǔ)言”，幼兒的藝術(shù)訓(xùn)練應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)新年里的快樂(lè)事正是通過(guò)藝術(shù)的形式，搭建一個(gè)讓孩子大膽想、說(shuō)、畫(huà)的平臺(tái)，既讓孩子們自主的表達(dá)自己的感受，豐富他們的感性閱歷，提升他們的情感體驗(yàn)，又能促進(jìn)孩子繪畫(huà)技能，讓孩子有了真正的進(jìn)展。 二、學(xué)情分析： 依據(jù)中班幼兒的年齡特征，他們不但想說(shuō)敢說(shuō)喜愛(ài)說(shuō)，也能大膽地用美術(shù)的形式

19、表現(xiàn)自己的感受。但他們的說(shuō)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較的零碎，不能緊扣主題，同時(shí)要他們完整憑空用美術(shù)形式來(lái)表達(dá)新年里的一些快樂(lè)事相對(duì)來(lái)說(shuō)還有肯定的難度。因此，我采納幼兒講解并描述新年里快樂(lè)事和幼兒一起觀(guān)賞新年里快樂(lè)事的圖片幼兒大膽畫(huà)出新年里的快樂(lè)事幼兒溝通講解并描述自己畫(huà)的新年快樂(lè)事這樣一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程，通過(guò)引發(fā)幼兒閱歷，借助老師大量的范畫(huà)圖片來(lái)關(guān)心提升幼兒的繪畫(huà)技能，從而讓幼兒在自己的情感基礎(chǔ)上能游刃有余地盡心繪畫(huà)活動(dòng)，滿(mǎn)意孩子繪畫(huà)愛(ài)好。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 依據(jù)對(duì)以上的分析及美術(shù)活動(dòng)的總體要求，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為： 1、 通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看，用繪畫(huà)的形式大膽地表達(dá)新年里快樂(lè)的事。 2、 大膽有創(chuàng)意地畫(huà)出自己新年

20、里快樂(lè)的事，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。 重難點(diǎn)定位： 綱要中藝術(shù)目標(biāo)及本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，我把活動(dòng)目標(biāo)1定位為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看，用繪畫(huà)的形式大膽地表達(dá)新年里快樂(lè)的事?；顒?dòng)目標(biāo)2定位為本次活動(dòng)難點(diǎn)：大膽有創(chuàng)意地畫(huà)出自己新年里快樂(lè)的事，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。 四、活動(dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖： 過(guò)程 一、兒歌引題，激發(fā)愛(ài)好 1、 今日老師惦念一首兒歌給你們聽(tīng)，盼望你們聽(tīng)了以后能告知我：兒歌里說(shuō)了些什么事? 2、 老師有感情地朗誦兒歌。 3、 引導(dǎo)幼兒講解并描述：兒歌里說(shuō)了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候? 4、 你們能把自己新年里發(fā)生的事告知老師嗎? 二、通過(guò)說(shuō)、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫(huà)

21、技能 1、 引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己新年里一些快樂(lè)的事。 2、 聽(tīng)了你們那么多新年里快樂(lè)的事，老師也快樂(lè)，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么? 3、 老師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說(shuō)。 4、 現(xiàn)在我想，你們是否也想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己新年里的快樂(lè)事? 三、幼兒動(dòng)手畫(huà)出自己新年里快樂(lè)的事，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。 1、 現(xiàn)在老師請(qǐng)你們到為你們預(yù)備好的位置上去畫(huà)自己新年里的快樂(lè)事， 2、 幼兒動(dòng)手操作，老師巡回觀(guān)看并相宜指導(dǎo)。 四、觀(guān)賞、溝通作品，進(jìn)一步感知新年里快樂(lè)的事。 1、 引導(dǎo)幼兒將自己的做品展現(xiàn)在展板上，相互觀(guān)賞自主溝通。 2、 和幼兒一起觀(guān)賞溝通幼兒的作品。 3、 我們把自己畫(huà)的新年

22、里的快樂(lè)事去拿給小班的小伴侶看一看，也讓他們快樂(lè)快樂(lè)好嗎? 設(shè)計(jì)意圖 挺直以?xún)焊璧男问角蓄}，既能引發(fā)幼兒的愛(ài)好也為幼兒大膽講解并描述自己的新年快樂(lè)事做鋪墊。 借助說(shuō)，為幼兒有目的的畫(huà)自己的快樂(lè)事做鋪墊，借助范例圖片，給幼兒更好地制造性的畫(huà)出自己新年里的快樂(lè)事積累肯定的繪畫(huà)技能，使幼兒不因繪畫(huà)上的一些技能缺陷而體驗(yàn)不到勝利的樂(lè)趣。 采納先幼兒自主溝通、評(píng)價(jià)再一起溝通評(píng)價(jià)的形式，即避開(kāi)了幼兒力量上的個(gè)體差異而帶來(lái)的時(shí)間上的差異，又能讓幼兒更有目的的、更自主地讓幼兒大膽講解并描述、評(píng)價(jià) 五、教學(xué)方法： 兒歌創(chuàng)編法：通順、易理解、念起來(lái)朗朗上口的兒歌很簡(jiǎn)單引發(fā)幼兒的留意，從而會(huì)讓幼兒更主動(dòng)、主動(dòng)的參加

23、活動(dòng);同時(shí)兒歌的內(nèi)容是幼兒生活中經(jīng)受的事，是幼兒身邊的事，借助兒歌來(lái)關(guān)心幼兒梳理已有的閱歷，使幼兒能更有目的、更大膽的講解并描述自己的快樂(lè)事打基礎(chǔ)。 圖片引導(dǎo)法：針對(duì)中班幼兒的年齡特征，要把自己生活中的一些快樂(lè)事制造性的、順當(dāng)?shù)禺?huà)下來(lái)，可能在繪畫(huà)的技能上還有肯定的不足。如何讓幼兒把自己經(jīng)受的快樂(lè)事有制造性的、順當(dāng)?shù)赜美L畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)，是本次繪畫(huà)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。借助大量的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并講解并描述，關(guān)心幼兒積累繪畫(huà)的技能，使幼兒在圖片的啟發(fā)、引導(dǎo)、借鑒下制造性的畫(huà)出自己的經(jīng)受，從而體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 六、學(xué)法指導(dǎo)： 本次活動(dòng)中我重點(diǎn)采納了引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述這樣一種指導(dǎo)的方法。雖然這

24、是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但綱要明確地指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”，既不同訓(xùn)練領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互溝通、相互會(huì)通的。幼兒訓(xùn)練通過(guò)不同內(nèi)容之間的滲透，不同領(lǐng)域活動(dòng)的會(huì)通達(dá)到“促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面全面和諧進(jìn)展的總目標(biāo)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己新年里快樂(lè)的事，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。圍繞這一目標(biāo)，我采納引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述：回憶自己新年里的快樂(lè)事講解并描述觀(guān)看圖片講解并描述新年里快樂(lè)事溝通講解并描述各自作品中的快樂(lè)事這樣三個(gè)大環(huán)節(jié)的講解并描述，從而達(dá)到：關(guān)心幼兒梳理已有的閱歷積累畫(huà)新年里快樂(lè)事的繪畫(huà)技能體驗(yàn)繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣這樣三個(gè)效果，使目標(biāo)的達(dá)成度更高，幼兒的進(jìn)展更快。

25、幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿5 活動(dòng)目標(biāo) 1.在觀(guān)看、溝通和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語(yǔ)言表達(dá)，感受秋天樹(shù)林顏色的改變美。 2.能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式進(jìn)行制造性美術(shù)創(chuàng)作。 3.嘗試與同伴共同合作完成作品，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)。 教學(xué)預(yù)備 秋季基本認(rèn)知、背景音樂(lè)、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙。 活動(dòng)過(guò)程 (一)引入：感受葉子的改變與顏色 1.談話(huà)倒入。 老師：“聽(tīng)說(shuō)中班小伴侶的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽(tīng)出來(lái)這段語(yǔ)音里的聲音是什么!”(播放落葉的語(yǔ)音) 老師：“你們聽(tīng)到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來(lái)是什么季節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小伴侶們一起觀(guān)賞一下秋天大自

26、然的景色吧!”(播放秋日視頻) 老師：“小伴侶們，你們看到視頻里是哪個(gè)季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)頭落葉、樹(shù)葉開(kāi)頭變色去感知) 調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，進(jìn)一步了解各種各樣的樹(shù)。 老師：“在這個(gè)視頻里你熟悉那棵樹(shù)?下面請(qǐng)我來(lái)介紹一下他們吧” 這棵樹(shù)的樹(shù)葉是什么顏色的?葉子的外形像什么?(銀杏樹(shù))它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做銀杏樹(shù)。 看著棵樹(shù)樹(shù)葉是什么顏色的?這棵樹(shù)的樹(shù)枝和樹(shù)干在哪里?(紅楓樹(shù)樹(shù)干在下，樹(shù)枝在上。) 這個(gè)樹(shù)我常常瞧見(jiàn)，你見(jiàn)過(guò)嗎?有誰(shuí)熟悉他嗎?他叫做梧桐樹(shù)?？此臉?shù)葉是什么顏色的?他的樹(shù)干在哪里?樹(shù)枝呢?你覺(jué)得假如用我們身體的一個(gè)部分來(lái)假裝樹(shù)枝，應(yīng)當(dāng)是哪一部分? 你看這些秋天的樹(shù)都

27、是一樣的嗎?(有粗有細(xì)、有大有小) 全部的樹(shù)葉顏色都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)看、回憶，感知秋天是彩色的) 老師：把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢? 幼：就是五彩繽紛的。 3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞圖片上樹(shù)林的布局。(有的高，有的低，有粗有細(xì)，有的樹(shù)只能觀(guān)察半棵。) 老師小結(jié)：看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。 二、幼兒制造 1.我想請(qǐng)小伴侶們幫我一個(gè)忙，利用這些材料把這片五彩繽紛的大森林搬到我的畫(huà)紙上好嗎?我來(lái)介紹一下今日的材料。 2.今日的作畫(huà)方式是小組合作，所以小伴侶們要共同合作完成。首先，請(qǐng)你用手比量一下你想要制作一顆

28、多大多粗的樹(shù)，想要把樹(shù)放在什么位置上。 那現(xiàn)在請(qǐng)拿出底紙，用報(bào)紙撕出來(lái)。在撕的時(shí)候請(qǐng)留意不要用力過(guò)大，將報(bào)紙撕斷。撕好之后請(qǐng)用膠棒一起貼到大底紙上，留意收好膠棒的蓋子。底紙很長(zhǎng)，小伴侶們可以多做幾棵樹(shù)干。 3.做好樹(shù)干我們要做什么了?對(duì)!樹(shù)枝。剛才我們說(shuō)樹(shù)枝像什么?那請(qǐng)你將你的左手放在樹(shù)干上，用右手拿蠟筆，畫(huà)出你小手的輪廓，來(lái)充當(dāng)樹(shù)枝?？梢援?huà)幾個(gè)不同方向的小手樹(shù)枝 畫(huà)好樹(shù)枝在畫(huà)什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹(shù)枝上印出五彩繽紛的小樹(shù)葉。也可以用法太空泥，選擇一種顏色，揪出一小點(diǎn)，自手心里團(tuán)成團(tuán)，按在你覺(jué)得適合的位置上。 老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒，共同完成作品。 三、展現(xiàn)作

29、品、評(píng)價(jià)作品 1.用釘書(shū)機(jī)將各組的畫(huà)紙連接起來(lái)，形成一幅長(zhǎng)畫(huà)卷。 2.展現(xiàn)幼兒作品。 老師：“那請(qǐng)小伴侶們和我一起在這片大森林中閑逛吧?！?幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿6 一、說(shuō)教材： 線(xiàn)描畫(huà)：線(xiàn)描畫(huà)是用線(xiàn)條的改變來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)潔，可以用勾線(xiàn)筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)潔地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。 幼兒在簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)的練習(xí)，會(huì)使其繪畫(huà)的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很

30、大進(jìn)展，不僅提高幼兒的繪畫(huà)力量，同時(shí)能提高幼兒用心做事的力量，更能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。 幼兒在觀(guān)賞、發(fā)覺(jué)、感受線(xiàn)條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且與綱要中提倡的“訓(xùn)練生活化、生活訓(xùn)練化”的理念相吻合，同時(shí)開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀(guān)看-想象-發(fā)覺(jué)-表現(xiàn)-制造”一系列活動(dòng)，有意識(shí)地熬煉和培育幼兒的觀(guān)看力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的進(jìn)展。針對(duì)本學(xué)期美術(shù)特色活動(dòng)的要求，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 二、說(shuō)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的外形改變和黑白對(duì)比來(lái)裝飾魚(yú)。 2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保訓(xùn)練。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的外

31、形改變和黑白對(duì)比來(lái)裝飾魚(yú)。 活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體課件海底世界 2、畫(huà)好的線(xiàn)描畫(huà)作品、其他小伴侶畫(huà)的線(xiàn)描畫(huà)魚(yú) 3、白紙，黑色水彩筆四、說(shuō)教學(xué)方法： 選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法和學(xué)法： 1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)看觀(guān)賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，簡(jiǎn)單吸引幼兒的留意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展現(xiàn)，讓幼兒感受到魚(yú)寶寶身上線(xiàn)條的紋樣美、圖案美; 2、觀(guān)看比較法。觀(guān)看法即運(yùn)用觀(guān)看進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀(guān)看，幼兒既形成了精準(zhǔn)的形體印象，又把握了局部的詳情特點(diǎn)。而在觀(guān)看中進(jìn)行比較，則能

32、讓幼兒更加直觀(guān)地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒挺直感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密改變和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采納了觀(guān)看比較的方法，讓幼兒在觀(guān)看比較三幅特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品中，發(fā)覺(jué)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一、缺少改變都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。 3、觀(guān)賞評(píng)價(jià)法。觀(guān)賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，確定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，我采納了觀(guān)賞評(píng)價(jià)法，在觀(guān)賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)點(diǎn)評(píng)： 問(wèn)題1、“你最喜愛(ài)哪個(gè)魚(yú)寶寶?為什么?”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得閱歷，為下次閱歷遷移做預(yù)備。 問(wèn)題2、“你是用怎樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾魚(yú)

33、寶寶的?”讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和同伴的觀(guān)賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。 五、說(shuō)活動(dòng)程序： 共有5個(gè)環(huán)節(jié)： 1、觀(guān)看多媒體課件：觀(guān)賞海底世界各種各樣的魚(yú)的花紋，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)兒身上花紋的特點(diǎn)。 (導(dǎo)入活動(dòng)，觀(guān)看海底世界，初步感知觀(guān)賞各種各樣的魚(yú)。)(1)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽逍遙自在的在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話(huà)，可美好了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么外形的?身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣的?特殊是對(duì)外形怪異的

34、魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。 2、觀(guān)賞課件：觀(guān)賞小伴侶的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà)用了那些線(xiàn)條裝飾的，并進(jìn)行比較。 再觀(guān)賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚(yú)寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展現(xiàn)各種點(diǎn)、線(xiàn)、面(即依據(jù)幼兒回答展現(xiàn)各種線(xiàn)形和點(diǎn)形裝飾)，既增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了訓(xùn)練的功效。 (觀(guān)賞幼兒繪畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝飾的線(xiàn)條，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚(yú)的畫(huà)法：(觀(guān)賞老師的作品)(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的畫(huà)都用了什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)各種各樣的魚(yú)。 (2)老師在幼兒最喜愛(ài)的魚(yú)身上示范畫(huà)出各種外形的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理線(xiàn)條的疏密關(guān)系。 (3)請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚(yú)

35、寶寶。 (4)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)? 3、通過(guò)比較，了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密改變和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了關(guān)心幼兒理解線(xiàn)描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品(圖一：裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律;圖二：裝飾手法單一、缺少改變;圖三：疏密改變恰當(dāng)、有肯定規(guī)律)，幼兒通過(guò)觀(guān)看比較，在老師的追問(wèn)：“這兩個(gè)魚(yú)寶寶美嗎?為什么”的過(guò)程中溝通、探究、發(fā)覺(jué)，從而把握線(xiàn)描畫(huà)的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作供應(yīng)支撐。 4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)要點(diǎn)： (1)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣。 (2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并留意線(xiàn)條的疏密改變。 (3)關(guān)心力量差的

36、幼兒改變各種線(xiàn)條花紋。 5、欣賞評(píng)析作品 (1)請(qǐng)幼兒自由相互講解并描述自己所畫(huà)的魚(yú) (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么? (3)老師小結(jié)： 今日，小伴侶關(guān)心魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都特別美麗，線(xiàn)條的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。 活動(dòng)反思： 在本次教學(xué)活動(dòng)中，我始終以引導(dǎo)者的身份關(guān)心幼兒觀(guān)看、想象、總結(jié)魚(yú)的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制造出自己想象中的魚(yú)。我認(rèn)為幼兒的作品完成的特別好。詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、想象豐富構(gòu)圖大膽。幼兒畫(huà)出了變形魚(yú)、潛艇魚(yú)、花朵魚(yú)等各種形態(tài)的魚(yú)，每個(gè)孩子的想象都是不同的;孩子們?cè)隰~(yú)

37、身上設(shè)計(jì)的圖案同樣超出了老師的想象：有植物、海洋生物、小動(dòng)物、有的孩子甚至用上了數(shù)字進(jìn)行裝飾。 二、專(zhuān)注性。在孩子們繪畫(huà)的15-20分鐘里，全班孩子留意力集中，大家都在寧?kù)o的環(huán)境里低頭畫(huà)著自己的畫(huà)。有個(gè)孩子在魚(yú)身上劃出了格子，在格子里進(jìn)行裝飾，20幾個(gè)格子，她就那樣一個(gè)一個(gè)的畫(huà)著，即使是四周的小伴侶畫(huà)完了，她依舊仔細(xì)的畫(huà)著，直至全部畫(huà)完，體現(xiàn)了孩子們對(duì)繪畫(huà)的寵愛(ài)。 三、自信念。在最終講評(píng)的過(guò)程中，老師要孩子們?cè)谌噙x出一幅“最美麗的魚(yú)”，結(jié)果孩子們都說(shuō)自己畫(huà)的魚(yú)最美麗，并且能說(shuō)出美麗在那里：我的魚(yú)外形最美麗;我的圖案最美麗，看我畫(huà)了這么多的圖案它們都不一樣。我用數(shù)字來(lái)裝飾魚(yú)，你們有嗎?我還用到

38、了植物呢，有櫻桃生怕自己的被拉下，體現(xiàn)了孩子們劇烈的自我認(rèn)同感。 當(dāng)然，活動(dòng)也存在不足之處：幼兒共享溝通的時(shí)間少，這也是孩子們一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，幼兒通過(guò)共享提高構(gòu)圖和造型的力量和水平。從組織幼兒評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品中發(fā)覺(jué)幼兒自我為中心的意識(shí)過(guò)強(qiáng)，老師應(yīng)在關(guān)注他人、觀(guān)賞他人作品方面對(duì)幼兒實(shí)施影響。 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿7 一、設(shè)計(jì)意圖 各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx ，今日我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的紙杯花。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：一天，一個(gè)小伴侶帶來(lái)了舅舅結(jié)婚特地定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動(dòng)手力量不強(qiáng)。而紙杯花不但美觀(guān)美麗而且簡(jiǎn)潔易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)

39、。并且綱要藝術(shù)領(lǐng)域中指出：應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化和制造自己的環(huán)境。因此我們想通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦力量。 二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以布魯姆的訓(xùn)練目標(biāo)分類(lèi)學(xué)為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)： 1、知道用簡(jiǎn)潔的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更美麗。（認(rèn)知）2、能用法剪刀給紙杯剪出花瓣。（技能）3、體驗(yàn)手工制作的歡樂(lè)，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。（情感） 活動(dòng)的重點(diǎn)：增加幼兒的動(dòng)手操作力量，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)的難點(diǎn)：能用法剪刀給紙杯剪出花瓣。 三、活動(dòng)預(yù)備為了更

40、好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作： 1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：會(huì)用法剪刀剪直線(xiàn)，已經(jīng)聽(tīng)過(guò)故事三只蝴蝶 2、物質(zhì)預(yù)備：范例、紙杯、剪刀、勾線(xiàn)筆人手一份。 四、教法下面說(shuō)教法： 綱要中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采納了以下教學(xué)方法：提問(wèn)法直觀(guān)、探究法講解、示范法觀(guān)看、爭(zhēng)論法情境法五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有爭(zhēng)論法操作法觀(guān)看法六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節(jié): （一）以提問(wèn)形式引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 引入部分通過(guò)提問(wèn)三只蝴蝶的故事，激發(fā)幼兒關(guān)心三只蝴蝶做小花避雨的欲望。 師：小伴侶，我們都知道三只蝴蝶

41、的故事，故事里當(dāng)下雨的時(shí)候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花兒們有沒(méi)有讓它們避雨？那今日我們一起來(lái)做些小花給三只蝴蝶避避雨吧！ （二）出示紙杯及范例，探究紙杯花制作的方法。 這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓舞幼兒發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)日常生活見(jiàn)到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法。孩子說(shuō)完后再出示紙杯花，進(jìn)行小結(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒制作紙杯花的愛(ài)好。 師：用什么來(lái)制作小花呢？看，這是什么呢？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎？怎么變呢？想想看，試著和你旁邊的好伴侶說(shuō)說(shuō)。 小結(jié)：原來(lái)紙杯除了喝水，在剪刀的關(guān)心下還能變成一朵花，讓我們一起來(lái)看看紙杯究竟是怎么變成一朵花的。 （三）講解、示范剪、畫(huà)紙杯花制作的方法。 講解

42、、示范是為了讓幼兒把握本次活動(dòng)的重點(diǎn)從杯口剪直線(xiàn)，始終剪到杯底，寬度要一樣，制作出紙杯花。 1、講解示范紙杯花制作的方法。 師：首先從杯口開(kāi)頭剪直線(xiàn)，要剪到杯底，相隔一段距離再?gòu)谋诩舻奖?。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵美麗的紅色紙杯花就做好。 2、觀(guān)賞范例，共同探討除了紅色紙杯，是不是其他顏色的紙杯也可以做美麗的紙杯花呢？ 引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并提出問(wèn)題：假如再畫(huà)些圖案，會(huì)不會(huì)更美麗呢？通過(guò)提問(wèn)法明確的把觀(guān)看這任務(wù)交待給幼兒。 （四）幼兒作畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。 1、提出任務(wù)和要求： （1）從杯口剪直線(xiàn)，始終剪到杯底

43、，寬度要一樣。 （2）用你喜愛(ài)的花紋方式來(lái)裝飾紙杯花。 （3）用法剪刀要留意平安，不要對(duì)著別人和自己，保持桌面潔凈。 2、幼兒作畫(huà)，老師巡察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底，相隔一段距離再?gòu)谋谘刂本€(xiàn)剪到杯底。 （五）展現(xiàn)作品讓幼兒展現(xiàn)自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作閱歷，充分體會(huì)勝利的喜悅。 活動(dòng)延長(zhǎng)布置場(chǎng)地蝴蝶飛飛，引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨，相互觀(guān)賞和溝通。 七、活動(dòng)特色 整個(gè)活動(dòng)我以孩子的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我賜予了孩子充分的制造空間，也充分敬重了每位幼兒的制造。并且充分利用了原材料特有的顏色，使作品更加環(huán)保和便利。 我的說(shuō)課結(jié)束了，感謝！ 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿8 一、說(shuō)教材 我以

44、求穩(wěn)中求新為自己定位，以我班幼兒的繪畫(huà)、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。 幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好才會(huì)留意力集中，參加主動(dòng)，投入主動(dòng)，從而獲得學(xué)問(wèn)閱歷，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平常的觀(guān)看，發(fā)覺(jué)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)公路的課程后，幼兒提出：公路太空了。于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了很多，借著幼兒的愛(ài)好，找了大家都同意的主題汽車(chē)進(jìn)行活動(dòng)。在之前，幼兒已學(xué)會(huì)了幾種汽車(chē)的畫(huà)法，在日常生活中觀(guān)察的汽車(chē)還有許多。本課時(shí)讓幼兒畫(huà)各種各樣的汽車(chē)，可以擴(kuò)展幼兒的繪畫(huà)視眼。幼兒在把握畫(huà)幾種汽車(chē)的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，畫(huà)出其它類(lèi)型的汽車(chē)，并想象畫(huà)出新型的汽車(chē)，以進(jìn)展幼兒的想象力和

45、表現(xiàn)力量。 二、教學(xué)目標(biāo) 在這次活動(dòng)中，我要求幼兒在學(xué)會(huì)畫(huà)幾種汽車(chē)基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫(huà)出平常在公路上看到的其他特征明顯的汽車(chē)，并留意畫(huà)面布局。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)公路上來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)，促進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作的力量。 2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與同伴共同合作勝利的喜悅。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是想象、創(chuàng)作、制作汽車(chē)，難點(diǎn)是幼兒共同合作表現(xiàn)公路來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)。由于我班孩子在于同伴之間的合作意識(shí)方面還比較弱，這次繪畫(huà)要讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車(chē)。因此對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有些難度，為了突破這一難點(diǎn)，我采納了按部就班

46、的原則。先讓幼兒在前幾次活動(dòng)中，熟悉并把握幾種汽車(chē)的畫(huà)法，還讓家長(zhǎng)帶幼兒觀(guān)看公路上的車(chē)輛，擴(kuò)展了幼兒的視野，為這次活動(dòng)做好鋪墊工作，從而達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。 三、教學(xué)程序 綱要中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的愛(ài)好、愛(ài)好，需要和進(jìn)展水平將四周的自然環(huán)境、.環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境訓(xùn)練中很重視過(guò)程訓(xùn)練，提出老師與幼兒共同參加創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、爭(zhēng)論、想象、創(chuàng)作的公路及汽車(chē)布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參加區(qū)角活動(dòng)、展現(xiàn)幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 本次活動(dòng)我分四部進(jìn)行： 第一、采納情境激勵(lì)法，首先我們組織了一次汽車(chē)展讓幼兒將自己家里的汽車(chē)模型、汽

47、車(chē)圖片帶來(lái)，讓大家來(lái)觀(guān)賞汽車(chē)，觀(guān)看汽車(chē)，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱。 其次、采納講解提示法，在對(duì)汽車(chē)基本了解的基礎(chǔ)上，綻開(kāi)爭(zhēng)論，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的去觀(guān)看、綻開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象。 第三、鼓舞幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來(lái)進(jìn)行操作、制造，第四、首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式再組織幼兒觀(guān)賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。 現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 第一部分我以出示圖片，請(qǐng)小伴侶們來(lái)介紹圖片上的公路，來(lái)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論公路上缺了什么？從而自然而然的引出了汽車(chē)這一主題。 其次部分，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的去觀(guān)看汽車(chē)外形并綻開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出假如你是一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，

48、你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車(chē)來(lái)的問(wèn)題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車(chē)樣子和功能。 第三部分，讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。通過(guò)讓幼兒自由探究供應(yīng)的操作材料來(lái)制作出自己想象的汽車(chē)。在這過(guò)程中，第一我提示幼兒在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)要美觀(guān)、特殊、別出心裁。其次提示幼兒運(yùn)用剪刀時(shí)留意平安，剪下的廢紙放在籮筐里貼時(shí)膠水要涂滿(mǎn)。第三重點(diǎn)提示幼兒汽車(chē)貼在公路上時(shí)肯定要留意布局，我特意在公路中間畫(huà)了一個(gè)在指揮交通的警察，示意汽車(chē)不能隨便亂貼，目的就是讓幼兒知道我們肯定要遵守交通規(guī)章。 最終一部分再次以汽車(chē)展的形式，組織幼兒觀(guān)賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。讓每個(gè)幼兒都得到確定和鼓舞，從而在活動(dòng)中感受到獲得勝利的喜悅。

49、幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)變魚(yú)過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等 2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形) 2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了? 3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它肯定知道魚(yú)躲在哪里? 魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。 二、基本部分 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)師：真奇妙，我們也

50、來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料) 2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。 3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊? 4、提出操作要求。 (1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜愛(ài)的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。 (2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。 (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。 (4)保持桌面和衣服等的潔凈，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦潔凈。 5、幼兒分散操作，老師巡回指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分 1、評(píng)析師：請(qǐng)動(dòng)作快的小伴侶坐上潛水艇去觀(guān)看水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起共享，這魚(yú)美麗嗎?為什么? 2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚(yú)，我們把自己

51、的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧! 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿10 一、說(shuō)教材： 線(xiàn)描畫(huà)：線(xiàn)描畫(huà)是用線(xiàn)條的改變來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)潔，可以用勾線(xiàn)筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)潔地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。 我班幼兒在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)的練習(xí)，會(huì)使其繪畫(huà)的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大進(jìn)展。不僅提高幼兒的繪畫(huà)力量。同時(shí)能提高幼兒用心做事的力量。更能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好

52、。 幼兒在觀(guān)賞、發(fā)覺(jué)、感受線(xiàn)條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且與綱要中提倡的“訓(xùn)練生活化、生活訓(xùn)練化”的理念相吻合，同時(shí)在大班開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀(guān)看想象發(fā)覺(jué)表現(xiàn)制造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地熬煉和培育幼兒的觀(guān)看力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的進(jìn)展。所以，我把線(xiàn)描畫(huà)作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 二、說(shuō)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的外形改變和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。 2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保訓(xùn)練。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的外形改變和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。 活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

53、三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體課件海底世界 2、畫(huà)好的線(xiàn)描畫(huà)作品、其他小伴侶畫(huà)的線(xiàn)描畫(huà)魚(yú) 3、觀(guān)賞老師的作品 4、白紙，鉛筆 四、說(shuō)教學(xué)方法： 選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法和學(xué)法： 1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)看觀(guān)賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，簡(jiǎn)單吸引幼兒的留意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展現(xiàn)，讓幼兒感受到魚(yú)寶寶身上線(xiàn)條的紋樣美、圖案美； 2、觀(guān)看比較法。觀(guān)看法即運(yùn)用觀(guān)看進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀(guān)看，幼兒既形成了精準(zhǔn)的形體印象，又把握了局部的詳情特點(diǎn)。而在觀(guān)看中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀(guān)地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒挺直感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密改變和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采納了觀(guān)看比較的方