中班體育：玩泡泡

1、中班體育：玩泡泡中班體育：玩泡泡活動(dòng)背景：前些天，我看到有些小朋友在玩皮球，由于我們班的皮球漏氣了，沒有辦法把它拍起，小朋友就想到用別的辦法玩它 有的把球往上 拋再去接住它；有的把球夾在兩腿中間往前走；有的把球頂在頭上走 路oooooooooooo我發(fā)現(xiàn)小朋友這么會(huì)動(dòng)腦筋，于是就決定利用塑料袋這一 廢舊材料開展有關(guān)這種類型的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1 1、能運(yùn)用身體的各個(gè)部位，積極探索塑料袋的多種玩法。2 2、練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。3 3、嘗試與同伴合作游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)帶的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 1、幼兒人手一個(gè)塑料袋（前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在 手腕上）和

2、一個(gè)夾子。2 2、鈴鼓一面。3 3、幼兒對四分音符、八分音符和十六分音符較為熟悉，能隨節(jié)奏在圓圈上作相應(yīng)的 走” 快快地走”及 跑”的動(dòng)作。4 4、教師口袋里多備些塑料袋、橡皮筋和夾子，以備個(gè)別幼兒損壞之JI需?；顒?dòng)過程:（一）開始部分1 1、律動(dòng) 吹泡泡”進(jìn)入活動(dòng)場地。師：小朋友，我們跟著音樂 吹泡泡”吧?。◣煄ьI(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，圍成一個(gè)大圓圈）評析：教師精神飽滿地帶領(lǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)吹泡泡的情節(jié)，一下子便深深地吸引了孩子們的注意，使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒?dòng)中。2 2、熱身游戲吹泡泡。*1*1 ）集體玩吹泡泡的游戲。師：，我們一起圍成一個(gè)大泡泡。（游戲一次）*2*2 ）聽指令分組玩吹泡泡

3、的游戲。師：我們再吹小泡泡，好嗎？好，x x 個(gè)小朋友圍成一個(gè)小泡泡，找空 的地方玩吹泡泡的游戲。（根據(jù)幼兒總?cè)藬?shù)定，游戲 2 2 次左右，第二 次變換人數(shù)。玩好后，集中，圍成一個(gè)大圓圈）評析：作為本次活動(dòng)的熱身游戲，它通過集體與分散兩種形式很好地 將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)了起，并且打破了跳諸如跳熱身操之類的傳統(tǒng)熱身活 動(dòng)。（二）基本部分1 1、變泡泡”*1*1 ）引出 泡泡”激發(fā)興趣。師：剛才我們用身體圍成了許多泡泡，看，老師這兒有個(gè)塑料袋，我把它變成一個(gè)小泡泡。*2*2 ）教師吹泡泡，幼兒觀察 師：咦，我的泡泡是怎樣變出的？（幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)） *3*3 ）教師邊講解邊再次示范變泡泡”的要領(lǐng)。師：

4、哦，原我往袋子里面使勁吹氣，然后趕緊用手捂住，用力擰一擰, 用橡皮筋扎緊，這樣泡泡就變出了。評析：變泡泡”對幼兒說，是一個(gè)看似簡單操作起卻并不容易的過程， 教師生動(dòng)夸張的體態(tài)語言讓幼兒一下子便了解了 變泡泡”的要領(lǐng)。*4*4 ）啟發(fā)幼兒想出更多變泡泡”的方法。師：除了往袋子里面吹氣，你還有什么好辦法能把袋子變成泡泡呢？（用氣筒往袋子里面吹氣、拿著袋子轉(zhuǎn)一圈，把空氣裝進(jìn)去等）* *）幼兒用自己喜歡的方法變出 泡泡”。師：現(xiàn)在請小朋友把你口袋里的袋子拿出，用你自己喜歡的方法，也 變出圓圓的泡泡吧！評析：在這個(gè)過程中，孩子們盡情的闡述自己的意見和想法，并且能 夠用自己喜歡的方式變出泡泡，充分體現(xiàn)了幼

5、兒的自主性。2 2、玩泡泡”*1*1 ）探索讓泡泡飛起”的方法。? ?幼兒在原地嘗試讓泡泡 飛起”。師：怎樣讓我們的泡泡飛起呢？你有什么好辦法。? ?青個(gè)別幼兒演示自己的玩法。師：你的泡泡飛起了嗎？你是怎么玩的，請你邊玩邊說。? ?組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)吹泡泡。師：，我們跟著他一起，對著泡泡吹氣！哎呀，我們的泡泡都飛起了,真好玩。評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是將重點(diǎn)放在 吹泡泡”這個(gè)點(diǎn)上，讓幼兒共同探索讓泡泡飛起的多種方法，激發(fā)了幼兒的定向思維能力。*2*2 ）探索泡泡的多種玩法。? ?幼兒分散自由玩泡泡。師：除了讓泡泡飛起，還可以怎么玩泡泡呢？小朋友自己去找一個(gè)空 的地方試試看?。ㄔ谟變和娴倪^程中，教師有目的地

6、進(jìn)行觀察與指導(dǎo)； 玩好后，集中兩排，幼兒面對面）? ?請 2 2 至 3 3 名幼兒介紹自己的玩法，其他幼兒跟著他一起學(xué)。師：剛才你是怎么玩泡泡的？你玩給大家看。（提醒幼兒邊演示邊說）師：我們跟他一起玩。（我也試試看，真有趣。）? ?重點(diǎn)練習(xí) 夾著泡泡往前跳”的動(dòng)作。（請出一名幼兒玩）師：這個(gè)玩法挺有趣，玩起可有點(diǎn)難度哦！你們能學(xué)會(huì)嗎？好，看誰先學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)。評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是將重點(diǎn)放在 玩泡泡”這個(gè)點(diǎn)上，讓幼兒共同探索泡泡多種方法，激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維能力。3 3、兩人玩泡泡。*1*1 ）引出兩人玩泡泡”? ?提出兩人玩泡泡的設(shè)想。師：剛才都是我們小朋友一個(gè)人在玩，如果兩個(gè)人一起玩，可以怎么

7、玩呢？ ? ?幼兒自由發(fā)表自己的想法。（拋接泡泡、把泡泡夾在肚子上抱緊了走、 互相踢泡泡 *2*2 ）幼兒探索兩人玩泡泡的多種方法。? ?幼兒自由結(jié)伴玩泡泡。師：好，現(xiàn)在請你找個(gè)好朋友，先商量商量，然后合作著玩泡泡。? ?教師巡回觀察幼兒的合作情況，鼓勵(lì)內(nèi)向的孩子和好朋友一起玩。玩好后，集中兩排。評析：大班幼兒已經(jīng)有了初步的合作能力，兩人玩泡泡”的提議給了孩子們新的挑戰(zhàn)。? ?交流自己的玩法。師：你和誰一起玩的？你們是怎么玩的？， 把你們的好辦法介紹給大 家。評析：在所有交流的過程中，不管是個(gè)人還是兩人合作，教師始終提 醒幼兒 邊玩邊說”注重了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。*3*3）再次結(jié)伴玩泡泡。師：

8、現(xiàn)在，請你和你的好朋友合作著再玩一次，這一次，要想出更多更好玩的辦法。*4*4 ）玩好后，師小結(jié)幼兒合作游戲的情況。師：剛才我們和好朋友合作著玩泡泡了，我看見有的把泡泡XXXX,有的XXXX玩泡泡，有的XXXX,。，想出了好多好玩又有 趣的辦法，真是太棒了！評析：再次合作讓幼兒之間的合作更為緊密， 他們的想象也將更為豐 富，給你帶的驚喜也將會(huì)更多。4 4、游戲：抓尾巴 *1*1 ）泡泡不見了 ”引入游戲。師：瞧，老師的泡泡不見了，至卿里去了呀？哎呀，我把泡泡夾在屁 股后面，變成尾巴了。我們也把泡泡變成尾巴，玩抓尾巴”的游戲，好嗎？*2*2 ）幼兒用泡泡變成尾巴。師：你把夾子拿出，找旁邊的好朋友

9、互相幫忙夾一下。評析：變尾巴”的過程既好玩有趣，又體現(xiàn)了幼兒之間的互相幫助。 *3*3）提出游戲的規(guī)則。師：那 抓尾巴”的游戲怎么玩呢？聽我說。我呢，敲鈴鼓，聽到| |X X我們就沿著圓圈慢慢地走；聽到|XX|XX XX|XX|，就沿著圓圈快快地走； 聽到|xxxx|xxxxxxxx|xxxx|，就沿著圓圈跑；聽到音樂響起，你們就趕快散開， 跑起，去抓別人身上的泡泡，同時(shí)也要躲開別人，不讓別人抓到你的 泡泡。要是你抓到了別人的泡泡，你就勝利了。你可以打個(gè)勝利的手 勢，大家就知道你贏了。*4*4 ）幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)四散玩 抓尾巴”的游戲。* *）指出上次游戲的的不足，提出新的要求，再次游戲。（游戲 2 2 至 3 3次）評析：游戲?qū)⒈敬位顒?dòng)推向了高潮，加入了帶有音樂元素的規(guī)則，讓 這個(gè)游戲既體現(xiàn)了一定的規(guī)則性，又不失自由、自主、開放與活潑， 孩