相反聯想思維

1、 王虹： 我已收到你的來信，從信中我可以看出你是一個勇敢的孩子，你敢于認識自己的錯誤。知心姐姐我很樂意幫助你走出困境。 王虹，在這件事上，你知道你錯在哪嗎？你在沒和爸媽商量的情況下，就立刻答應了朋友的生日邀請，這是錯在其一；你接受了朋友的邀請，卻沒去，你沒信守承諾，失信于朋友，傷害了朋友，這是錯在其二；錯誤釀成后，你沒及時與朋友溝通，沒請求朋友的原諒，這是錯在其三。知心姐姐給王虹的一封信知心姐姐給王虹的一封信 王虹，你知道嗎？友誼，不容欺騙，需用真誠去澆灌；友誼，不需多言，需用心去交流。 記得幾年前，我約一個朋友去釣魚，我傻傻地在池塘邊等她，可她一直沒出現。我以為第二天她會向我解釋，可她卻一聲

2、不吭。我更生氣了，決定不再理她。一周后，我書包里多了一封信，信上寫著：好朋友，那天我發(fā)燒了，實在不能去，請你原諒！不知為什么，我一周的郁悶立刻煙消云散，從此，我們的關系更好了?；蛟S，經過風雨的洗禮心與心之間的碰撞會更為清脆響亮，更為精彩絢麗。 風雨的洗禮，心與心之間的碰撞會更為清脆風雨的洗禮，心與心之間的碰撞會更為清脆響亮，更為精彩絢麗。響亮，更為精彩絢麗。 勇敢點，王虹，快向你朋友道歉吧!我想她們我想她們一定已把玫瑰插進花籃，已用甘露斟滿酒盅一定已把玫瑰插進花籃，已用甘露斟滿酒盅，已滿心歡喜地再等待：回來吧，王虹讓我，已滿心歡喜地再等待：回來吧，王虹讓我們和們和 好如初！好如初！ 祝 學習進

3、步! 知心姐姐明惠 11月25日第一站：手提桔燈轉轉轉體育項目聯想成語橄欖球你爭我奪射箭百步穿場高低杠上下翻飛接力比賽再接再厲、接二連三射箭百步穿場射箭百步穿場高低杠上下翻飛接力比賽再接再厲、接二連三高低杠上下翻飛射箭百步穿場高低杠上下翻飛接力比賽再接再厲、接二連三接力賽跑再接再厲，接二連三。射箭百步穿場高低杠上下翻飛接力比賽再接再厲、接二連三舉重比賽斤斤計較 你想到了什么？你想到了什么？ 1. 1+1=2 2. 她是我的姐姐。她是我的姐姐。 3. 她在上面她在上面。 4. 遠在千里。遠在千里。 5. 眾里尋她千百度眾里尋她千百度， 6.沉舟側畔沉舟側畔 病樹前頭病樹前頭 7.尺有所長尺有所長

4、 8. 塞翁失馬塞翁失馬游游戲戲啦啦我是她妹妹我是她妹妹我在下面我在下面近在眼前近在眼前驀然回首，那人卻驀然回首，那人卻在燈火闌珊處在燈火闌珊處千帆過，千帆過，萬木春萬木春寸有所短寸有所短焉知非福焉知非福2-1=0相反思維優(yōu)美詞句積累相反思維優(yōu)美詞句積累 有關相反思維詩句的積累有關相反思維詩句的積累 1. 風住塵香花已盡。 2. 肯信來年別有春?？闲艁砟陝e有春。 3. 幽窗冷雨一身孤。 4. 明年春色倍還人。明年春色倍還人。 5. 草木也知愁，韶華竟白頭 6. 韶華休笑本無根，好風頻借力，韶華休笑本無根，好風頻借力， 送我上青云送我上青云 第二站：點亮桔燈閃閃閃人的思維方式是多種多樣的，人的想

5、象力是驚人的。那么，你知道那種思維方式是最基本的？ 相反思維法 如果我們只是去觀察生活，如果我們只是去觀察生活，而不認真思考。那么，就不會而不認真思考。那么，就不會從觀察中得到啟示，觀察也就從觀察中得到啟示，觀察也就失去了意義，對寫作而言，思失去了意義，對寫作而言，思維就顯得更重要了。維就顯得更重要了。只有觀察，只有觀察，沒有思維，寫出來的文章就會沒有思維，寫出來的文章就會空洞、乏味，沒有新意?？斩?、乏味，沒有新意。當然，當然，思維的方式有很多種。今天，思維的方式有很多種。今天，我們來學習我們來學習相反聯想思維。相反聯想思維。 就是同一類的兩個事物，由于性質和發(fā)展途徑的不就是同一類的兩個事物，

6、由于性質和發(fā)展途徑的不同，其結果也不同。在日常生活中，我們常常會由甲同，其結果也不同。在日常生活中，我們常常會由甲物聯想到某一方面與甲物截然相反的乙物，或由同一物聯想到某一方面與甲物截然相反的乙物，或由同一事物的一個側面聯想到與其截然相反的另一個側面，事物的一個側面聯想到與其截然相反的另一個側面，這種聯想方式就是相反聯想思維。這種聯想方式就是相反聯想思維。 由甲事物聯想到某方面與之相反的乙事由甲事物聯想到某方面與之相反的乙事物，或者由事物的一個方面聯想到與其相反物，或者由事物的一個方面聯想到與其相反的另一個側面，這種聯想方式就叫相反聯想的另一個側面，這種聯想方式就叫相反聯想思維。思維。B58（

7、看到看到）甲）甲乙（乙（想到想到）（相反相反）第二站：點亮桔燈閃閃閃 作用：相反聯想思維是拓寬文章思路，確立文章感情主線，構思文章內容的一種方法。運用相反聯想可以起到對比和反襯的作用，使文章內容形成鮮明對比。對表現文章中心，表達人物思想情感都有很重要的作用。第二站：點亮桔燈閃閃閃小練習： 提問：下面幾種事物，你能不能通過相反聯想，想到其他的一些東西呢？ 蠶 （桑葉） 朝陽 （落日） 黑板 （粉筆） 現在很懂事的弟弟 （以前很頑皮的弟弟） 我的今天 （我的昨天） 三十萬的一桌飯，三十萬的一桌飯，香嗎？香嗎？這就是我們的教室，這就是我們的教室，我們學得多認真我們學得多認真 記得有一次，爸爸升職了，

8、就請廠長、經理等到一家豪華的飯店去慶祝一記得有一次，爸爸升職了，就請廠長、經理等到一家豪華的飯店去慶祝一下，我也跟著去了。下，我也跟著去了。 嘿嘿, ,這飯店好氣派這飯店好氣派, ,旋轉舞廳旋轉舞廳, ,豪華舒適。豪華舒適。 開席了，服務員端來了各種豐盛的菜，共有八大拼盤、十二盤熱炒、二盆開席了，服務員端來了各種豐盛的菜，共有八大拼盤、十二盤熱炒、二盆大湯，還有三道點心和兩道水果。什么清蒸甲魚、清燉鰻魚、紅燒黃鱔、清炒大湯，還有三道點心和兩道水果。什么清蒸甲魚、清燉鰻魚、紅燒黃鱔、清炒牛蛙、松鼠桂魚、陽澄湖大閘蟹，還有一些我連名字也叫不上來的菜，真是應牛蛙、松鼠桂魚、陽澄湖大閘蟹，還有一些我連

9、名字也叫不上來的菜，真是應有盡有。席間，這個來恭喜，那個來道賀，大家互相奉承，互相恭維。這時，有盡有。席間，這個來恭喜，那個來道賀，大家互相奉承，互相恭維。這時，我的喉嚨里像塞了什么似的，怎么也咽不下菜了。瞧瞧別人，有的吃得搖頭晃我的喉嚨里像塞了什么似的，怎么也咽不下菜了。瞧瞧別人，有的吃得搖頭晃腦、敞開衣領；有的醉眼朦朧、打著飽嗝。吃完了，大家你攙著我，我扶著你，腦、敞開衣領；有的醉眼朦朧、打著飽嗝。吃完了，大家你攙著我，我扶著你，嘻嘻哈哈地走出了店門。桌上的菜吃是半殘半剩。我迫不及待地問爸爸：嘻嘻哈哈地走出了店門。桌上的菜吃是半殘半剩。我迫不及待地問爸爸：“這這菜要多少錢一桌？菜要多少錢一

10、桌？”“”“一千二百元。一千二百元?！卑职肿眭铬傅鼗卮稹０职肿眭铬傅鼗卮??！笆裁?？什么？”我簡直我簡直不敢相信自己的耳朵。不敢相信自己的耳朵。 我出了店門回頭望了一下那酒店前的一排排小轎車，我的心在流淚！我出了店門回頭望了一下那酒店前的一排排小轎車，我的心在流淚！ 在回家的路上，我不禁陷入了沉思：他們吃掉的一桌一桌的酒席能求助多在回家的路上，我不禁陷入了沉思：他們吃掉的一桌一桌的酒席能求助多少失學兒童??！這時，失學兒童的一幕幕的情景，又呈現在我的腦海里：他們少失學兒童??！這時，失學兒童的一幕幕的情景，又呈現在我的腦海里：他們由于交不起雜費，而輟學在家；他們的學校是泥土房、四邊穿風的墻、破爛不由

11、于交不起雜費，而輟學在家；他們的學校是泥土房、四邊穿風的墻、破爛不堪的椅子，遇上大雨天，外面下大雨，里面下小雨，上課也不得安寧；他們渴堪的椅子，遇上大雨天，外面下大雨，里面下小雨，上課也不得安寧；他們渴求知識，可他們沒有錢辦學校，沒錢交雜費。要是像剛才那樣的酒席能省下一求知識，可他們沒有錢辦學校，沒錢交雜費。要是像剛才那樣的酒席能省下一些，捐助一下希望工程，那又有多少失學兒童可重返校園??！些，捐助一下希望工程，那又有多少失學兒童可重返校園??！ 此時，淚水模糊了我的雙眼。此時，淚水模糊了我的雙眼。討論學習討論學習 本文運用的是哪種思維方法？本文運用的是哪種思維方法？ 相反聯想思維相反聯想思維 文

12、章是怎樣把看到的和想到的聯系在一起的？文章是怎樣把看到的和想到的聯系在一起的？ 過渡段過渡段 作者由什么聯想到了什么？作者由什么聯想到了什么？ 酒店鋪張浪費酒店鋪張浪費 貧困山區(qū)兒童艱苦的學習條件貧困山區(qū)兒童艱苦的學習條件 本文的中心是什么？本文的中心是什么？ 批判鋪張浪費行為，呼吁人們關注貧困山區(qū)兒童。批判鋪張浪費行為，呼吁人們關注貧困山區(qū)兒童。 1、那天，作者看到了什么？聯想到了什么？、那天，作者看到了什么？聯想到了什么？看到：豪華的酒店，豐盛的菜肴，高級轎車看到：豪華的酒店，豐盛的菜肴，高級轎車聯想到：聯想到：破舊的教室，殘破的桌椅，渴求知識的失學兒童破舊的教室，殘破的桌椅，渴求知識的失

13、學兒童2、將看到的與聯想到的進行對比，文章要表達什么中心？、將看到的與聯想到的進行對比，文章要表達什么中心？反襯出這些奢侈場面的冷酷，表達作者對失學兒童的關懷。反襯出這些奢侈場面的冷酷，表達作者對失學兒童的關懷。3、結合此文，談談在寫作中如何運用相反聯想思維，運用此、結合此文，談談在寫作中如何運用相反聯想思維，運用此 思維的好處。思維的好處。 在一篇文章中，把兩種在一篇文章中，把兩種截然相反的現象或事物展現截然相反的現象或事物展現出來，進行鮮明的對比和反出來，進行鮮明的對比和反襯比直接陳述更有效，表達襯比直接陳述更有效，表達的感情更強烈。同時，還可的感情更強烈。同時，還可以拓寬我們的寫作思路以

14、拓寬我們的寫作思路。小結小結七嘴八舌：七嘴八舌：同學們，你們同學們，你們在生活中有沒有看到過浪費在生活中有沒有看到過浪費的場景或做過這樣的事呢？的場景或做過這樣的事呢？過生日鋪張浪費過生日鋪張浪費隨手丟棄食物隨手丟棄食物頻繁更換學習用具頻繁更換學習用具同學之間攀比同學之間攀比 .失學貧困兒童失學貧困兒童勤儉節(jié)約的行為勤儉節(jié)約的行為乞討兒童乞討兒童 總結：總結： 同學們談得很好，也說出了自己同學們談得很好，也說出了自己的心理話，在形成文字時，要注意思的心理話，在形成文字時，要注意思路清晰，用生動的語言描繪出兩個具路清晰，用生動的語言描繪出兩個具體的畫面體的畫面，達到真實再現，并靈活過，達到真實再

15、現，并靈活過渡渡。當然老師期待的不僅僅是一篇好。當然老師期待的不僅僅是一篇好文章，更期待同學們的真心反思，使文章，更期待同學們的真心反思，使自己的學習態(tài)度有所改變，自己的學習態(tài)度有所改變，這是最這是最有意義的。有意義的。 當兩只袖管空空的劉偉走向舞臺中央的鋼琴時，沒有人能當兩只袖管空空的劉偉走向舞臺中央的鋼琴時，沒有人能想象得到，他接下來要怎樣完成彈奏。但是，當他坐上特制想象得到，他接下來要怎樣完成彈奏。但是，當他坐上特制的琴凳，的琴凳，10只腳趾在琴鍵上靈活地跳躍，優(yōu)美的旋律緩緩從只腳趾在琴鍵上靈活地跳躍，優(yōu)美的旋律緩緩從他的腳下流出時，所有人都震驚了。他的腳下流出時，所有人都震驚了。 面對

16、評委的盛贊和觀眾如雷的掌聲，劉偉只說了一句話面對評委的盛贊和觀眾如雷的掌聲，劉偉只說了一句話:“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！?口頭沖浪 由中國第一達人（劉偉）聯想到由中國第一達人（劉偉）聯想到 （樂觀）（樂觀） （悲觀）（悲觀）劉偉劉偉 （堅強）（堅強） （懦弱）（懦弱） （有夢想）（有夢想）（無目標）（無目標） 誰能說出自己的真實故事，而這些故事誰能說出自己的真實故事，而這些故事 恰恰要恰恰要 能表現出你悲觀、懦弱、無目標的一能表現出你悲觀、懦弱、無目標的一面。暢所欲言吧！面。暢所欲言吧！自己自己 拋磚引玉 故事一:為了逃避

17、一次數學測驗，我騙媽說肚子疼，結果那天上午，市領導來我們學校考察，我是學生代表，為了迎接領導，班主任讓我背了好長時間的迎接稿，結果領導來了，班主任卻到處找不到我的人，因為我在家“病假”呢！ 故事二：一個晚上，媽媽督促我做一套數學試卷，前面的做得很順利，可最后的兩個難路虎卻讓我丈二和尚摸不著頭腦。我不想再動腦了，就騙媽媽說想喝牛奶，媽媽忙去沖奶，我立刻拿出答案解析抄了上去，蒙混過關。 贊美劉偉 你用羸弱的身軀讓生命崛起，崛起成一座頂天立地的高山；你用優(yōu)美的琴聲洗滌自己，讓自己的生命得到最大的張揚與舒展；你用剛毅與不屈熔煉自己，讓自己擺脫猥瑣與平庸，走向夢想舞臺。 劉偉的故事一定已讓你感動不已，趕

18、快贊美幾句吧！別忘了用修辭手法喲! 那優(yōu)美的琴聲雖不能徜徉于你芊芊十指，卻靜靜流淌于你那靈動的雙腳，你用歌聲證明你生命的質地；你用音樂譜寫你生命的贊歌。 劉偉大哥哥的堅強讓我感動不已，身有殘劉偉大哥哥的堅強讓我感動不已，身有殘疾的他，竟能樂觀面對，不怕艱苦地追尋自己的疾的他，竟能樂觀面對，不怕艱苦地追尋自己的夢想。我陷入了深思夢想。我陷入了深思1、當我在學習上遇到了困難、當我在學習上遇到了困難2、當我在生活中遇到了困惑、當我在生活中遇到了困惑3、當我在追尋目標的過程中遇到了挫、當我在追尋目標的過程中遇到了挫折折 殘缺的美麗殘缺的美麗開頭開頭: 以劉偉演出畫面開篇。以劉偉演出畫面開篇。 1.因劉

19、偉的琴聲而感動，想自己以前逃避因劉偉的琴聲而感動，想自己以前逃避 中間中間 困難的經歷困難的經歷 2.因劉偉的歌聲而感動，想自己以前曾經因劉偉的歌聲而感動，想自己以前曾經 懦弱的經歷懦弱的經歷 結尾結尾 ： 再次贊美劉偉，表明自己所再次贊美劉偉，表明自己所受的感悟。受的感悟。 要求：敘述、議論、抒情相結合，采用對比手要求：敘述、議論、抒情相結合，采用對比手法，內容豐滿，感情真摯，細節(jié)描寫豐富。法，內容豐滿，感情真摯，細節(jié)描寫豐富。 今天我當家 嫌媽媽買的菜不好吃1.交代我當家的原因 逞能，覺得當家很容易 爸媽有事，今天我當家 2. 買菜的全過程，失敗告終。3. 心中盤算，明白了爸媽的不易奶奶親

20、吻著孫子的嘴角哭著說：奶奶親吻著孫子的嘴角哭著說：“奶奶奶掙錢讓你上學奶掙錢讓你上學不管怎樣我們也要好不管怎樣我們也要好好學習好學習他在這撿到了一本他在這撿到了一本書便如饑似渴地讀書便如饑似渴地讀了起來了起來旱情如此嚴重我們該怎樣做？旱情如此嚴重我們該怎樣做？ 經歷經歷看到看到聽到的現象或事件聽到的現象或事件 過過 渡渡某種與之相反的現象和事件某種與之相反的現象和事件評評 論論點題點題 1、文題相符；、文題相符；2、抓住二者的相反之處細寫、抓住二者的相反之處細寫 （學過的觀察方法靈活運用）；（學過的觀察方法靈活運用）；3、過渡自然，可以以、過渡自然，可以以“我我”的感的感 受過渡；受過渡；4、

21、結尾總結二者的聯系之處，、結尾總結二者的聯系之處， 點明中心，表達感悟。點明中心，表達感悟。1、熟讀、熟讀B書書60頁頁缺鋅還是缺心缺鋅還是缺心，背誦文后優(yōu)，背誦文后優(yōu) 美詞句積累。美詞句積累。2、讀、讀B書書62頁頁我是女孩我是女孩，完成課后習題。，完成課后習題。3、幫助家人做一件事，體會大人的辛苦。（照、幫助家人做一件事，體會大人的辛苦。（照看孩子、教妹妹寫作業(yè)、做家務活、買菜看孩子、教妹妹寫作業(yè)、做家務活、買菜） 他變得懂事了 現在的我和以前的我大不相同，以往的我有好處，也有壞處，這個就是我的變化！ 以前，我去表哥家，常會看到杯盤狼藉，煙霧繚繞的情景。不用猜，一定又是表哥在玩麻將了。 表哥把賭看得比命還重，不管什么時間，什么地點，只要一拽住麻將就不愿撒手。盡管表哥在賭桌上把眼珠子瞪地圓圓的，每次出牌都要動一番心計。然而“財神爺”是不收賭徒的，到頭來還不是“孔夫子搬家凈是輸”。 為了表哥玩麻將的事，表姐沒少給他“辣椒”吃，我也把好話說盡了，可他還事“萬里