PLC說課課件(1)

1、課說課稿 說課內(nèi)容1。課程性質(zhì)與地位4。教學(xué)內(nèi)容甄選2。課程任務(wù)3。課程目標(biāo)6。教學(xué)設(shè)計(jì)7。教學(xué)評(píng)價(jià)方法5。教學(xué)資源配備一、課程性質(zhì)與地位 電氣控制與PLC是機(jī)電一體化專業(yè)、動(dòng)車制造專業(yè)、電氣設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的一門主干專業(yè)課程.1.課程性質(zhì)一、課程性質(zhì)與地位前導(dǎo)課程電工技術(shù)基礎(chǔ)電子技術(shù)基礎(chǔ)液壓與氣壓傳動(dòng)2.課程地位后續(xù)學(xué)習(xí)中高級(jí)電工證綜合畢業(yè)設(shè)計(jì)電氣控制與PLC 為后續(xù)課程打下專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，也為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供必須的知識(shí)和技能儲(chǔ)備二、課程任務(wù) 本課程的主要任務(wù)是掌握PLC基本指令、步進(jìn)指令、功能指令的編程方法，在熟練掌握基本指令、步進(jìn)指令和功能指令的前提下，能通過編程解決實(shí)際的問題三、課程目

2、標(biāo)知識(shí)目標(biāo)品性目標(biāo)能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 掌握繼電器、接觸器、按鈕開關(guān)等常規(guī)控制電器的動(dòng)作執(zhí)行特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析機(jī)械設(shè)備電氣控制原理，為PLC控制系統(tǒng)梯形圖的理解、接線圖的識(shí)讀打好基礎(chǔ)。 掌握PLC基礎(chǔ)知識(shí)；熟練掌握梯形圖編程方法；掌握狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖的設(shè)計(jì)步驟和方法，掌握數(shù)據(jù)通信的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握PLC通信常用的接口電路，熟悉PLC網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；了解PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則、方法、步驟和設(shè)計(jì)內(nèi)容，以及設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，學(xué)會(huì)選擇合適的PLC設(shè)計(jì)出合理的PLC控制系統(tǒng)。三、課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)品性目標(biāo)能力目標(biāo) 能力目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐，掌握PLC的外部接線，常用軟組件的使用；掌握基本指令的靈活應(yīng)用，

3、定時(shí)器、計(jì)數(shù)器的使用，掌握如起、保、停等常用邏輯控制功能的實(shí)現(xiàn)；鍛煉學(xué)生的 創(chuàng)造性思維。掌握典型控制項(xiàng)目的PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)、各種控制功能的程序?qū)崿F(xiàn)，學(xué)會(huì)常用功能指令的使用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。三、課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)品性目標(biāo)能力目標(biāo) 品性目標(biāo) 1.具有較好的心理素質(zhì)和敬業(yè)精 2.具有精益求精的職業(yè)素質(zhì)和快速學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力 3.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作能力 4.具有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) 5.具有敢于思考、創(chuàng)新的精神。四、教學(xué)內(nèi)容甄選 為了實(shí)現(xiàn)本課程的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和品性目標(biāo)，提高課程內(nèi)容的針對(duì)性和適用性,將課程內(nèi)容進(jìn)行分類展示： （一）電動(dòng)機(jī)的基本電氣控制電路。電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)與自鎖控制電路裝調(diào)；電動(dòng)機(jī)正反

4、轉(zhuǎn)控制電路裝調(diào)；電動(dòng)機(jī)順序啟動(dòng)控制電路裝調(diào)；電動(dòng)機(jī)降壓啟動(dòng)控制電路裝調(diào)；電動(dòng)機(jī)制動(dòng)控制電路裝調(diào) （二）生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制系統(tǒng)。C650普通臥式車床電氣控制電路；Z3040型搖臂鉆床電氣控制電路分析；XA6132型萬能升降臺(tái)銑床電氣控制電路分析 （三）可編程序控制器的指令系統(tǒng)及編程方法。認(rèn)識(shí)PLC；電動(dòng)機(jī)長動(dòng)控制程序設(shè)計(jì)；多層樓梯照明控制程序設(shè)計(jì)；電動(dòng)機(jī)順序控制程序設(shè)計(jì)；產(chǎn)品出入庫數(shù)量監(jiān)控程序設(shè)計(jì)；電動(dòng)機(jī)單按鈕起?？刂瞥绦蛟O(shè)計(jì)；電動(dòng)機(jī)星-三角降壓啟動(dòng)控制程序設(shè)計(jì)；機(jī)械手控制程序設(shè)計(jì) 2知識(shí)準(zhǔn)備 （1）并行序列結(jié)構(gòu)的順序功能圖34e68d56710 （a）并行序列的分支 （b）并行序列的合并圖1

5、并行序列結(jié)構(gòu) （2）并行序列分支的編程方法 （3）并行序列合并的編程方法S 0S 2 2S 2 3S 24X 00 1X 0 0 4Y 2Y4Y 5Y 3X 0 0 3X 0 02X 0 0 5S2 1S 2 0Y 6M8 0 0 2Y 13.任務(wù)分析S B 2X 0 0 1X 0 0 0S B 1Y 0 0 6Y 0 0 5Y 0 0 5Y 0 0 6綠紅綠紅Y 0 0 3 綠Y 0 0 2 黃Y 0 0 1 紅Y 0 0 3 綠Y 0 0 2 黃Y 0 0 1 紅 在當(dāng)前城市交通中，一般在主干道是行車道而次道是人行橫道和一些非機(jī)動(dòng)車通行的十字馬路處的交通燈仍然采用固定通行的一般的交通燈系統(tǒng)

6、，這樣的系統(tǒng)，不利于提高道路的利用率，也不利于主要車道的通行，在沒有行人需要通過人行橫道的時(shí)候，主要車道上的行人也必須在停止線以外停車候本車道綠燈亮。本任務(wù)提出了一種全新的思路來解決此類問題，在有行人請(qǐng)求的情況下才會(huì)使主要車道的紅燈點(diǎn)亮，禁止機(jī)動(dòng)車通行，給行人通過的時(shí)間，而平時(shí)則主干道上一直綠燈亮，允許車輛快速通行，這樣可以大大提高主干道利用率，緩解日益嚴(yán)重的交通擁堵。其過程示意圖如圖示：4任務(wù)實(shí)現(xiàn)I/O分配表輸入輸出端口功能元件端口功能元件X0請(qǐng)求按鈕1SB1Y1主干道紅燈驅(qū)動(dòng)HL1X1請(qǐng)求按鈕2SB2Y2主干道黃燈驅(qū)動(dòng)HL2Y3主干道綠燈驅(qū)動(dòng)HL3Y5人行道紅燈驅(qū)動(dòng)HL5Y6人行道綠燈驅(qū)動(dòng)

7、HL6一、I/O地址分配二、PLC外部接線圖SB1220VCOMX0SB2X1COM1Y1Y2Y3Y5Y6HL6HL5HL3HL2HL1PLC三、程序設(shè)計(jì)M8002S20X001S21Y003S24S25S26Y002Y001S22S23Y003T0T1T2T3T4Y005Y006Y006S0Y003Y005人行道主干道紅燈紅燈綠燈綠燈綠燈閃綠燈閃黃燈T4T0T1T2T2T33S5S3S5S15S功能圖四、調(diào)試運(yùn)行1.在斷電狀態(tài)下，連接好PC/PPI電纜，并做好PLC 與計(jì)算機(jī)之間的傳輸設(shè)置。2.在GX Developer編程軟件中編寫上述程序。3.將PLC運(yùn)行模式選擇開關(guān)撥至STOP位置，P

8、LC處 于停止?fàn)顟B(tài)，進(jìn)行程序?qū)懭搿?.將PLC運(yùn)行模式選擇開關(guān)撥至RUN位置，使PLC進(jìn)入運(yùn)行狀態(tài)。5.按照控制要求閉合SB1和SB2開關(guān)，對(duì)程序進(jìn)行調(diào)試運(yùn)行，在監(jiān)視狀態(tài)下觀察程序的運(yùn)行情況。若出現(xiàn)故障，因分別檢查硬件電路接線盒梯形圖是否有誤，修改后，應(yīng)重新調(diào)試，直至系統(tǒng)按要求正常運(yùn)行。6.得出結(jié)論。5.學(xué)習(xí)反思（1）改革教學(xué)模式用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行“按鈕式人行橫道交通燈控制程序的設(shè)計(jì)”的教學(xué)時(shí)，先分析本課程的知識(shí)和能力目標(biāo)，將整個(gè)課程分成若干個(gè)有遞進(jìn)性和連貫性的項(xiàng)目，這樣學(xué)生的積極性得到了調(diào)動(dòng)。自主學(xué)習(xí)能力得到提升。（2）理論與實(shí)踐相結(jié)合PLC實(shí)踐性很強(qiáng)，教學(xué)場(chǎng)所直接安排在實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)方式 。教師的反思 以總結(jié)的形式讓學(xué)生說出在PLC控制交通燈任務(wù)實(shí)施過程中遇到的問題及所采取的解決措施，然后在班級(jí)內(nèi)宣讀，看看大家有沒有好的意見和建議。學(xué)生的反思6.知識(shí)的拓展（1）條件跳轉(zhuǎn)指令CJ（P）：條件跳轉(zhuǎn)指令CJ(P)的功能是跳過順序程序中的某一部分，以控制程序的流程。（2）主程序結(jié)束指令FEND：主程序結(jié)束指令表示主程序的結(jié)束和子程序的開始。7.成果評(píng)價(jià) 對(duì)項(xiàng)目的結(jié)果進(jìn)行檢查時(shí)，4個(gè)學(xué)生小組，兩兩互查PLC控制交通燈的結(jié)果，展示問題較多的程序，共同分析問題所在以及解決方法，學(xué)生以歸納總結(jié)的方式呈現(xiàn)任務(wù)實(shí)施總結(jié)報(bào)告書。七、教學(xué)