小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)概括自然段意教學(xué)教材

1、概括概括(giku)(giku)自然段段意自然段段意梧州市龍新小學(xué)梧州市龍新小學(xué)(xioxu) (xioxu) 李坤玲李坤玲第一頁(yè)，共21頁(yè)。 概括概括(giku)(giku)自然段意的方法自然段意的方法有有 ：摘句法、歸并法、要素法摘句法、歸并法、要素法第二頁(yè)，共21頁(yè)。 例例1 1母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶起，總是天不亮就起床。全家憶起，總是天不亮就起床。全家2020多口多口人，婦女人，婦女(fn)(fn)們輪班煮飯，輪到就煮們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉

2、花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞?！疽岳R(shí)法以例識(shí)法】段意：母親段意：母親(m qn)(m qn)是個(gè)是個(gè)好勞動(dòng)。好勞動(dòng)。第三頁(yè)，共21頁(yè)。 例例2.2.姑娘戴花，公園種花，庭院養(yǎng)花，姑娘戴花，公園種花，庭院養(yǎng)花，是因?yàn)榛ǔ嗽谛嵊X(jué)上給人們濃郁是因?yàn)榛ǔ嗽谛嵊X(jué)上給人們濃郁(nn(nn y)y)的芳香外，還能把姑娘、大地和環(huán)境打的芳香外，還能把姑娘、大地和環(huán)境打扮得絢麗多彩，賞心悅目，從視覺(jué)上給人以扮得絢麗多彩，賞心悅目，從視覺(jué)上給人以美的享受。自古以來(lái)，人們常用美的享受。自古以來(lái)，人們常用“如花似如花似玉玉”“”“花容月貌花容月貌”來(lái)形容人的美麗，用來(lái)形容人的美麗，用

3、“花花好月圓好月圓”來(lái)比喻團(tuán)聚的美好。可見(jiàn)美寓于來(lái)比喻團(tuán)聚的美好。可見(jiàn)美寓于花，花含著美?；ǎê?。 段意：可見(jiàn)段意：可見(jiàn)(kjin)(kjin)美寓于花，花含著美寓于花，花含著美。美。 第四頁(yè)，共21頁(yè)。 小結(jié)：摘句法在一段文字中摘取現(xiàn)成小結(jié)：摘句法在一段文字中摘取現(xiàn)成的中心的中心(zhngxn)(zhngxn)句作為對(duì)該段落段意句作為對(duì)該段落段意的概括。的概括。練習(xí)練習(xí) 1. 1.有了鳥(niǎo)的樹(shù)顯得格外生動(dòng)。有了鳥(niǎo)的樹(shù)顯得格外生動(dòng)。我喜歡這些在樹(shù)與樹(shù)之間飛來(lái)飛去的小我喜歡這些在樹(shù)與樹(shù)之間飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)，喜歡它們?cè)跇?shù)枝上舞蹈。冬天的鳥(niǎo)，喜歡它們?cè)跇?shù)枝上舞蹈。冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥(niǎo)的跳躍，也就顯

4、得細(xì)微風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥(niǎo)的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性，它們?cè)跇?shù)枝上唱著歌，一而富有彈性，它們?cè)跇?shù)枝上唱著歌，一只鳥(niǎo)的歌唱使樹(shù)上的冬天沒(méi)有了寒冷只鳥(niǎo)的歌唱使樹(shù)上的冬天沒(méi)有了寒冷(hnlng)(hnlng)的凝滯（的凝滯（zhzh）。）。第五頁(yè)，共21頁(yè)。 媽媽每天天麻麻亮就起床，先把院子打掃干凈，又把全家人的早飯(zofn)準(zhǔn)備好。等大家吃完飯上班上學(xué)后，又要收拾碗筷，洗衣服，買(mǎi)菜做飯。媽媽真是辛苦啊。 第六頁(yè)，共21頁(yè)。 秋天，是豐收的季節(jié)。 果園(guyun)里、田野里一派碩果累累的景象。果園(guyun)里，人們正忙碌著收獲果實(shí)。看那柿子熟了，像一個(gè)個(gè)火紅的小燈籠掛滿(mǎn)了枝頭。那金黃的鴨梨，風(fēng)

5、一吹就隨風(fēng)飄蕩，好像是一個(gè)個(gè)金黃的小鈴鐺在奏一曲交響曲。那通紅的蘋(píng)果紅的好像一張張兒童的笑臉在綠葉中捉迷藏. 第七頁(yè)，共21頁(yè)。 2.電影大師卓別林說(shuō)過(guò)：電影大師卓別林說(shuō)過(guò)：“我相信，信仰是我們我相信，信仰是我們一切思想的先行官。一切思想的先行官?！毙叛龅牧α磕軉酒鹑藗儗?duì)于美信仰的力量能喚起人們對(duì)于美好未來(lái)的情感，并鞭策人們?yōu)榇四康娜グ僬鄄粨系靥剿骱梦磥?lái)的情感，并鞭策人們?yōu)榇四康娜グ僬鄄粨系靥剿?tnsu)、進(jìn)擊。我國(guó)歷史上遵崇恪守信仰的人物更、進(jìn)擊。我國(guó)歷史上遵崇恪守信仰的人物更是多不勝數(shù)。南宋民族英雄文天祥死后，人們發(fā)現(xiàn)他是多不勝數(shù)。南宋民族英雄文天祥死后，人們發(fā)現(xiàn)他在就義前寫(xiě)了這樣的話(huà)：

6、在就義前寫(xiě)了這樣的話(huà)：“讀圣賢書(shū)，所為何事？而今讀圣賢書(shū)，所為何事？而今而后，庶幾無(wú)愧。而后，庶幾無(wú)愧?！泵髂┥倌昝褡逵⑿巯耐甏揪土x前明末少年民族英雄夏完淳就義前賦詩(shī)道：賦詩(shī)道：“人生孰無(wú)死，貴得死所耳人生孰無(wú)死，貴得死所耳神游天地間，神游天地間，可以無(wú)愧矣！可以無(wú)愧矣！”方志敏烈士說(shuō)：方志敏烈士說(shuō)：“敵人只能砍下我們敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰！因?yàn)槲覀冃叛龅闹髁x，的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰！因?yàn)槲覀冃叛龅闹髁x，乃是宇宙的真理！乃是宇宙的真理！”第八頁(yè)，共21頁(yè)。摘句摘句(zhi j)(zhi j)法法 小結(jié)：聯(lián)系文段的內(nèi)容來(lái)分析小結(jié)：聯(lián)系文段的內(nèi)容來(lái)分析(fnx)，逐字逐

7、句地理解句意，從中找出最能總括該逐字逐句地理解句意，從中找出最能總括該段意思的句子。從位置來(lái)看，中心句有規(guī)律段意思的句子。從位置來(lái)看，中心句有規(guī)律可循，基本出現(xiàn)在段首、段尾、段中。可循，基本出現(xiàn)在段首、段尾、段中。第九頁(yè)，共21頁(yè)?！疽岳R(shí)法】小型蟻筑巢，將濕潤(rùn)的土粒吐在巢口，壘小型蟻筑巢，將濕潤(rùn)的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺(tái)狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的成酒盅狀、灶臺(tái)狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開(kāi)放的一只黑色花朵；大型蟻筑巢像北方大地

8、開(kāi)放的一只黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略人的舉止，隨便、粗略(cl)、不拘細(xì)節(jié)，它、不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。像大步奔走撒種的農(nóng)夫。 文段中出現(xiàn)三種文段中出現(xiàn)三種(sn zhn(sn zhn) )螞蟻，它螞蟻，它們是如何筑巢的，屬于并列關(guān)系，段意清楚們是如何筑巢的，屬于并列關(guān)系，段意清楚了：三種了：三種(sn zhn(sn zhn) )螞蚊筑巢的不同方螞蚊筑巢的不同方式。式。第十頁(yè)，共21頁(yè)。 小結(jié)：歸并法一般適用于段中各層次內(nèi)容小結(jié)：歸并法一般適用于段中各層次內(nèi)容是并列關(guān)系是并列關(guān)系(gu

9、nx)的段落。因?yàn)椴⒘嘘P(guān)的段落。因?yàn)椴⒘嘘P(guān)系系(gunx)的各層次在段中的地位是平等的各層次在段中的地位是平等的，所以概括段意只要把各層次要點(diǎn)聯(lián)合的，所以概括段意只要把各層次要點(diǎn)聯(lián)合起來(lái)，一般就能作出正確的概括。起來(lái)，一般就能作出正確的概括。第十一頁(yè)，共21頁(yè)。 我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來(lái)穿在我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來(lái)穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子，決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚€(gè)鉗捧著世界里的呆子，決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚€(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的

10、。其次便是一同去大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷，黃牛放牛，但或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷，黃牛水牛水牛(shuni)都欺生，敢于欺侮我，因此我也都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著。這時(shí)總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著。這時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會(huì)讀候，小朋友們便不再原諒我會(huì)讀“秩秩斯干秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來(lái)了。卻全都嘲笑起來(lái)了。段意：寫(xiě)段意：寫(xiě)“我我”和小伙伴們釣蝦、放牛和小伙伴們釣蝦、放牛(fn(fn ni)ni)的事情。的事情。第十二頁(yè)，共21頁(yè)。 陰霾彌漫的冬天是毫無(wú)生氣的季節(jié)，陰霾彌漫的冬天是毫無(wú)生氣的季節(jié)，

11、是自然界的休眠和沉睡時(shí)期：昆蟲(chóng)停止了生是自然界的休眠和沉睡時(shí)期：昆蟲(chóng)停止了生命，游蛇停止了運(yùn)動(dòng)，植物終止了生長(zhǎng)，失命，游蛇停止了運(yùn)動(dòng)，植物終止了生長(zhǎng)，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族水族(Shuz)(Shuz)生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動(dòng)物被囚禁在山洞、巖洞、地洞大部分陸地動(dòng)物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。鳥(niǎo)類(lèi)的回歸帶來(lái)了初春第一個(gè)信息，景象。鳥(niǎo)類(lèi)的回歸帶來(lái)了初春第一個(gè)信息，這些可愛(ài)的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥這些可愛(ài)的小生命喚醒了沉睡

12、的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹(shù)木吐出了新芽，小發(fā)了新的活力與生命，樹(shù)木吐出了新芽，小樹(shù)林披上了新裝，引來(lái)了新主人在此嬉笑打樹(shù)林披上了新裝，引來(lái)了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。段意：冬天蕭條的景象和春天段意：冬天蕭條的景象和春天(chntin)生生機(jī)勃勃的景象。機(jī)勃勃的景象。第十三頁(yè)，共21頁(yè)。 小結(jié)：歸并法一般適用小結(jié)：歸并法一般適用(shyng)(shyng)于段中各層次內(nèi)容是并于段中各層次內(nèi)容是并列關(guān)系的段落。歸并法要把各層次列關(guān)系的段落。歸并法要把各層次要點(diǎn)聯(lián)合起來(lái)概括。要點(diǎn)聯(lián)合起來(lái)概括。第十四頁(yè)，共21頁(yè)。 三、要素三、要素(yo s)(y

13、o s)法法 格式格式寫(xiě)人敘事：誰(shuí)怎樣干什么寫(xiě)人敘事：誰(shuí)怎樣干什么 描寫(xiě)狀物：什么景描寫(xiě)狀物：什么景( (物物) ) 什么特點(diǎn)什么特點(diǎn)第十五頁(yè)，共21頁(yè)。 他就撿起一柄塑像用的木質(zhì)小刀來(lái)。他就撿起一柄塑像用的木質(zhì)小刀來(lái)。小刀在柔軟的泥土上輕輕拂過(guò)，使像的肌小刀在柔軟的泥土上輕輕拂過(guò)，使像的肌肉產(chǎn)生，一種細(xì)膩肉產(chǎn)生，一種細(xì)膩(xn)(xn)的光澤。老人的光澤。老人的手指活潑起來(lái)，眼睛里放著光芒。的手指活潑起來(lái)，眼睛里放著光芒。“還還有這里有這里這里這里”他又修改了幾處地方，再退一步，細(xì)細(xì)觀他又修改了幾處地方，再退一步，細(xì)細(xì)觀察。又把架子轉(zhuǎn)過(guò)背來(lái)，喉嚨里喃喃地發(fā)察。又把架子轉(zhuǎn)過(guò)背來(lái)，喉嚨里喃喃地發(fā)

14、出奇出奇怪的聲音。有時(shí)他欣然微笑，有時(shí)他怪的聲音。有時(shí)他欣然微笑，有時(shí)他眉頭緊皺，有時(shí)捏一點(diǎn)泥，加到像身上去，眉頭緊皺，有時(shí)捏一點(diǎn)泥，加到像身上去，又輕輕又輕輕抓掉一些。抓掉一些。段意：他聚精會(huì)神段意：他聚精會(huì)神(j jng hu (j jng hu shn)shn)地塑像。地塑像。第十六頁(yè)，共21頁(yè)。 【依法析文】【依法析文】 爸爸跑到伯父家里去，不一會(huì)兒，爸爸跑到伯父家里去，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子(ch zi)(ch zi)，一，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿出鑷子個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿出鑷子給那個(gè)拉

15、車(chē)的夾出腳里的碎玻璃片，給那個(gè)拉車(chē)的夾出腳里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。他敷上藥，扎好繃帶。段意：爸爸和伯父為拉車(chē)夫段意：爸爸和伯父為拉車(chē)夫(chf)(chf)包扎傷口。包扎傷口。第十七頁(yè)，共21頁(yè)。 第二天早晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只第二天早晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見(jiàn)到波農(nóng)丁，歐歐地輕吼著，眼睛燒得通紅，見(jiàn)到波農(nóng)丁，歐歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面象蹄急促地踏著地面(dmin)(dmin)，鼻尖指向，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西。東西。段意：嘎羧迫切

16、段意：嘎羧迫切(pqi)(pqi)想得到想得到象鞍。象鞍。第十八頁(yè)，共21頁(yè)。1.1.概括段意的三種基本方法：概括段意的三種基本方法： 摘句摘句(zhi j)(zhi j)法、歸并法、要法、歸并法、要素法。素法。2.2.概括段意的要求概括段意的要求(yoqi)(yoqi)：明確、簡(jiǎn)練、：明確、簡(jiǎn)練、完整、連貫。完整、連貫。第十九頁(yè)，共21頁(yè)。練習(xí)(linx) 1. 魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的全部布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看(hokn)極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半