卡羅納教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計

1、.卡羅納教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于卡羅納教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！文本解讀：本文選自世界名著，也是教育名著?愛的教育?一書。講述了小男孩卡羅納在遭遇失去母親的宏大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地?fù)嵛克仃P(guān)愛他。選編這篇課文的意圖是，讓學(xué)生從課文講述的故事中，體會到人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛；同時在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動作和神情進(jìn)展細(xì)致描繪的寫作方法?？_納教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目的：1、 認(rèn)識5個生字。2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。3、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛別人、幫助別人的情感。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)

2、入，激發(fā)情感。師：一個只讀小學(xué)3年級的孩子，在他母親生日那天，獻(xiàn)給了母親一封長達(dá)八頁紙的信，來深深表達(dá)自己對母親的熱愛，信的四周還畫上了漂亮的花邊?？墒前肽旰螅瑹o限疼愛的母親竟然生病去世了，/他遭到了宏大的不幸，他面容灰白，眼睛哭紅了，連兩腿也站不穩(wěn)，好象他自己也大病了一場似的。他萬分傷心。此時此刻，你的心情怎樣？A看得出來你是一個富有同情心的孩子。B是啊，世界上最偉大的就是母愛，可是他卻失去了母親。這個可憐的孩子叫- 點擊課件，出示課題：卡羅納二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。走進(jìn)卡羅納，走進(jìn)包含深情的字里行間，按照自己的閱讀習(xí)慣讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。明白嗎？生閱讀，師巡視看到同學(xué)們讀得這

3、樣認(rèn)真，這樣投入，說明同學(xué)們被這篇課文感動了，讓我們先來看看這篇課文的生字詞吧。出示生詞課件這些生字詞大家都會讀了嗎？誰來讀一讀。生控制在2-3人讀，師點評。A、你讀得真好，普通話很標(biāo)準(zhǔn)。B、準(zhǔn)確，響亮，請坐！C、你讀得聲音很響亮，這個詞語試著再讀一遍，好嗎？/soft/D、你的聲音真美！希望能經(jīng)常聽到你的聲音。都能寫準(zhǔn)確了嗎？三、研讀第一自然段1、可憐的卡羅納就要來學(xué)校上學(xué)了，昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對大家說：“.引讀第一自然段老師的話。2、自己再讀老師的這段話，讀著讀著，哪些地方讓你特別感動？畫上一些記號。深化到每一個字詞，甚至每一個標(biāo)點中去。板書：莊重嚴(yán)肅熱情3、老師懷著對卡羅納

4、的無限同情與熱愛，懷著對我們的熱切希望說：“生齊讀老師的話四、圍繞第一自然段研讀課文1、今天上午，可憐的卡羅納來到了學(xué)校。我們又是怎樣對待失去母親的同學(xué)卡羅納的？你是從哪些句子中感受到的？細(xì)細(xì)地讀課文，用心靈去感受，劃出這些句子，圈出你認(rèn)為重要的字詞。找了以后，在4人小組里交流討論。生討論，師巡視，點撥引導(dǎo)。2、剛剛大家學(xué)習(xí)、研究得很投入、很專心，可見大家是多么具有鉆研精神。接下去我們來匯報/article/，按照這樣的規(guī)那么：我們是 對待卡羅納，我的根據(jù)是讀一讀課文中的材料；然后再詳細(xì)地說說我是怎么根據(jù)這個材料想到的。點撥，隨學(xué)生的反響，出示相關(guān)課文段落。A、1為什么大家都沒有沒有說話，都屏息凝神地望著卡羅納？2為卡羅納失去母親而感到同情。2朗讀體會。B、哪幾個動作最能反映我對卡羅納的同情與關(guān)心？3朗讀體會，止到“只是把他的手放在我的手上。從我的一個放，一個貼，一句卡羅納別哭了，讓卡羅納深切感受到同學(xué)對他的同情與關(guān)切。C、朗讀體會。1D、1為什么卡羅納的目光中充滿著無法形容的悲哀，為什么卡羅納的神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。他此時想起了什么？52為什么這么肯定？3朗讀：看到我的母親在等我，看到我撲進(jìn)母親的懷抱，卡羅納的目光里.我恍然大悟.和