農(nóng)村幼兒美術(shù)教育有哪些問(wèn)題及原因

1、農(nóng)村幼兒美術(shù)教育有哪些問(wèn)題及原因一、幼兒園美術(shù)教育中存在的問(wèn)題幼兒園美術(shù)教育中存在諸多的問(wèn)題，筆者主要是從美術(shù)教育的內(nèi)容、教學(xué)方法、作品評(píng)價(jià)三個(gè)方面來(lái)論述幼兒園美術(shù)教育中存在的問(wèn)題。1.幼兒園美術(shù)教育內(nèi)容不夠全面，偏重繪畫(huà)的現(xiàn)象嚴(yán)重幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)主要包括繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞三個(gè)方面的內(nèi)容。筆者通過(guò)在幼兒園的實(shí)地觀摩發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在諸多幼兒園在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)存在著教育內(nèi)容單一，偏重繪畫(huà)的現(xiàn)象。在筆者去過(guò)的幾所幼兒園中，幼兒園展示出來(lái)的幼兒的美術(shù)作品主要是繪畫(huà)作品，很少有幼兒的手工作品，還存在著很多幼兒園將美術(shù)教育活動(dòng)等同于畫(huà)畫(huà)課。兒童繪畫(huà)教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)兒童用各種筆、紙等工具和材料，運(yùn)用線條、造型

2、、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造出視覺(jué)形象，從而表達(dá)作者思想、情感的一種活動(dòng)。幼兒園存在著城鄉(xiāng)差異、區(qū)域差異，不同的幼兒園軟硬件條件差異很大，但幼兒園中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容單一，偏重繪畫(huà)的現(xiàn)象是普遍存在的。2、幼兒園美術(shù)教學(xué)方法單一幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的教育方法單一，主要是采用示范法、范例法。例如：筆者在山東省濟(jì)南市某十佳幼兒園大班觀摩了一節(jié)美術(shù)教育活動(dòng)（日常的美術(shù)活動(dòng)并非公開(kāi)課），用墨和中國(guó)畫(huà)顏料畫(huà)公雞吃蟲(chóng)子，完全是教師先示范，之后幼兒自己畫(huà)。再來(lái)看一個(gè)關(guān)于范例法的例子，筆者在四川省南充市某公立幼兒園觀摩了一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)-畫(huà)螃蟹。帶班老師首先在網(wǎng)上搜到各種螃蟹的圖片讓幼兒們觀察欣賞，隨后讓幼兒總結(jié)螃

3、蟹的基本特征，幼兒們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下總結(jié)出螃蟹有六根腿，橢圓形的身子，兩只鉗子，兩只眼睛以及這些身體部位的分布。最后教師在黑板上用粉筆將螃蟹畫(huà)出，并將整幅畫(huà)賦予情境性畫(huà)上了幾只蝌蚪、水草還有水面，幼兒們開(kāi)始按照教師的范例作畫(huà)。幼兒很快就忘記了自己觀察的到的螃蟹的樣子，只是不時(shí)的抬頭去看教師出示的范例畫(huà)，有的幼兒連螃蟹游動(dòng)的方向也要和示范畫(huà)的樣。以上兩個(gè)例子都是主要采用示范的方法來(lái)教授幼兒作畫(huà)的，畫(huà)螃蟹的例子多了一項(xiàng)畫(huà)前的欣賞可是最后還是難以擺脫示范方法。幼兒園美術(shù)教育教學(xué)方法一，依舊是一個(gè)普遍性的問(wèn)題。3、幼兒園美術(shù)作品的評(píng)價(jià)缺乏多元性幼兒園的美術(shù)作品在評(píng)價(jià)上還是以幼兒畫(huà)的像不像，整體構(gòu)圖是否合

4、乎邏輯，用色是否符合事物的特征等來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品。筆者在幼兒園觀摩時(shí)看到了很多教師幫助幼兒畫(huà)或者手把手教幼兒畫(huà)的現(xiàn)象，更有甚者讓班里畫(huà)的好的幼兒幫助畫(huà)的不好的幼兒作畫(huà)，就是為了讓幼兒家長(zhǎng)看到幼兒作品時(shí)不發(fā)出牢騷不抱怨自己孩子什么都不會(huì)畫(huà)。為了迎合家長(zhǎng)的心理，為了讓幼兒的成長(zhǎng)檔案完善，為了不被家長(zhǎng)責(zé)備，有不少的一線幼兒教師們竟然采用這樣的方式。值得我們深思的是：什么原因?qū)е铝诉@種不良現(xiàn)象的出現(xiàn)呢？幼兒園美術(shù)作品的評(píng)價(jià)方法單一，缺乏多元性，導(dǎo)致了很多惡果這也是目前幼兒園美術(shù)教育的存在的主要問(wèn)題之一，必須引起教育工作者的注意。正是因?yàn)橛變簣@美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)缺乏正確的、合理的、科學(xué)的、多元的評(píng)價(jià)體系才

5、造成了上面種種不良現(xiàn)象的發(fā)生，這也警示教育工作者必須正視幼兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)。二、策略針對(duì)于上述幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的策略克服上述各項(xiàng)問(wèn)題是重中之重，針對(duì)于筆者上文列舉的幼兒園美術(shù)教育中存在的問(wèn)題，筆者將從三個(gè)方面來(lái)論述解決策略。1、多種美術(shù)形式并行作為一線教師應(yīng)該對(duì)于幼兒園美術(shù)教育有一個(gè)客觀的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。幼兒美術(shù)教育包括繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞三個(gè)方面的內(nèi)容，幼兒教師應(yīng)該不斷拓展自己的有關(guān)美術(shù)這門(mén)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，在拓展知識(shí)面的同時(shí)根據(jù)自身以及教育對(duì)象的特點(diǎn)，密切的聯(lián)系實(shí)際選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的美術(shù)教育內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的美術(shù)教育只是局限于紙筆繪畫(huà)的局面。美術(shù)教育追求的是幼兒在美術(shù)

6、活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，追求的是幼兒從中獲得樂(lè)趣，從中獲得發(fā)展和進(jìn)步；而不是單單看看哪個(gè)幼兒畫(huà)的最像實(shí)物，哪個(gè)幼兒整體構(gòu)圖最好，亦或者是哪個(gè)幼兒色最準(zhǔn)確！作為一線教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造充分體驗(yàn)各種的美術(shù)形式的機(jī)會(huì)，讓幼兒在繪畫(huà)、手工齊頭并進(jìn)，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到美術(shù)欣賞的重要性，作為繪畫(huà)和手工的前提和基礎(chǔ)美術(shù)欣賞是非常重要的。作為幼兒教師要兼顧幼兒美術(shù)教育三方面的內(nèi)容，每個(gè)方面中都選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)內(nèi)容組織。2、采用多元的教育方法幼兒園美術(shù)教育要采用多種教育方法，打破僅僅局限于示范法、范例法的局面。筆者不否認(rèn)示范法在幼兒美術(shù)教育中的重要性，為了提高美術(shù)教育的有效性幼兒園應(yīng)該采用多種教育方法相結(jié)合的方式開(kāi)展美

7、術(shù)教育。幼兒園美術(shù)教育可以根據(jù)幼兒的心理特征和年齡特征采取多種教育方法，例如游戲法、觀察法、親近自然法、參觀法等。(1)、示范法幼兒教師應(yīng)該不斷優(yōu)化示范法的實(shí)施過(guò)程，例如上文中提到的有關(guān)畫(huà)螃蟹和畫(huà)公雞的兩個(gè)案例，教師可以給幼兒示范作畫(huà)的步驟和要點(diǎn)，在示范每一個(gè)要點(diǎn)時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)小朋友們，認(rèn)真想一想還可以怎么畫(huà)??？待會(huì)我就來(lái)看看那個(gè)寶貝可以和我畫(huà)的不一樣呢.，改變以往的看看誰(shuí)和我畫(huà)的最像。教師做完示范后可以將自己的示范作品移走，給幼兒留下實(shí)物或者其他圖片作為模型，這樣可以避免幼兒只是臨摹教師的作品的現(xiàn)象。(2)觀察法觀察法：是指讓幼兒有目的、有計(jì)劃、比較持久地通過(guò)感官感知事物的一種方法。在幼兒開(kāi)展

8、每種形式的美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，都可以結(jié)合觀察法。例如：在畫(huà)螃蟹和公雞時(shí)，教師可以提前一周或者兩周的時(shí)間將和父母一起觀察螃蟹或者公雞的任務(wù)下達(dá)下來(lái)，讓幼兒在生活中先去接觸并觀察所要畫(huà)的或者要手工制作的實(shí)物。在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)盡可能的講實(shí)物展示給幼兒集體觀察，幼兒通過(guò)觀察將實(shí)物的直觀形象在腦海中形成一個(gè)印象，更利于幼兒美術(shù)活動(dòng)的展開(kāi)。(3)參觀法組織幼兒對(duì)一些美術(shù)工藝品進(jìn)行實(shí)地的參觀對(duì)于幼兒美術(shù)活動(dòng)的展開(kāi)意義重大。每個(gè)地區(qū)都有著屬于自己的獨(dú)特的民俗和傳統(tǒng)文化，藝術(shù)作為其中一部分也同樣有著地方特色，每個(gè)地區(qū)都有其獨(dú)特的藝術(shù)作品值得幼兒參觀欣賞。例如：上海地區(qū)的東方明珠這一建筑物，在進(jìn)行相關(guān)的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)可以組織幼兒參觀東方明珠，通過(guò)參觀法來(lái)協(xié)助幼兒美術(shù)活動(dòng)的展開(kāi)。幼兒園還可以組織幼兒參觀藝術(shù)畫(huà)廊、博物館等。(4)游戲法游戲法：游戲法就是讓幼兒在游戲的情境中運(yùn)用美術(shù)工具和材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。運(yùn)用這種方法，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，能輕松自然愉快地獲得知識(shí)和技能。游戲法是一種很好的教育方法，即運(yùn)用游戲方法達(dá)到美術(shù)教學(xué)的要求，又用美術(shù)活動(dòng)的成果開(kāi)展游戲，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而使幼兒提高對(duì)美術(shù)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力等。在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中要有機(jī)的結(jié)合各種教學(xué)方法，只有各種教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合才能促進(jìn)美術(shù)教育更好的開(kāi)展。3、構(gòu)建教師幼兒共