中二班主題名稱：秋天真美麗

1、.主題名稱：秋天真美麗主題來源：陣陣秋風(fēng)吹落了紅的葉子，黃的葉子，吹動(dòng)了媽媽的裙角，吹來了水果的甜香。孩子們說：“啊！秋天來了！”秋天的天氣晴朗明凈，秋天的星空深邃明亮，秋天的山頭落葉片片，秋天的風(fēng)兒清爽宜人。秋天蘊(yùn)涵了廣闊的幻想和探索空間，是幼兒探索大自然的大好時(shí)機(jī)。主題總目標(biāo)：1、 能關(guān)注、發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境中花、草、樹木的變化，對(duì)這些變化感興趣，感受他們的美；2、 能用連貫的語言表達(dá)自己對(duì)秋天大自然的感受；3、 感知秋天天氣逐漸涼爽，認(rèn)識(shí)各種秋天穿的衣服，感受秋季服裝的豐富性；4、 欣賞、表現(xiàn)秋季服裝的美，具有初步的審美情趣；主題網(wǎng)絡(luò)：花小動(dòng)物 秋天真美麗 草樹木 秋天的服裝 活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)名

2、稱涉及的主要領(lǐng)域健康語言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)這些花草像什么？小小魚的桂花發(fā)夾香香的桂花奇妙的拼圖秋天，草兒變黃了秋天的奏鳴曲樹葉哥哥捉蟈蟈落葉插花的藝術(shù)秋天的色彩聽糊涂的小猴漂亮的毛衣小樹葉樹葉、花兒找家撿桂花小小鳥撿花瓣大理菊和菊花追樹葉許多樹葉五彩樹葉快樂的秋游插花真好看夏天和秋天的衣服長(zhǎng)長(zhǎng)短短的褲子比毛衣畫毛衣秋天的童裝店我最喜歡的秋裝折衣服折疊毛衣好看的時(shí)裝表演秋天服裝表演會(huì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一、 活動(dòng)區(qū) 區(qū)域名稱發(fā)展目標(biāo)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)層次目標(biāo)內(nèi) 容材 料學(xué)習(xí)策略計(jì)算角1、 學(xué)習(xí)將8以內(nèi)的數(shù)量的實(shí)物從少到多地排序，將相同的數(shù)量放在一起。2、學(xué)習(xí)按物體大小、長(zhǎng)短排序。3、能按順序數(shù)數(shù)。4、會(huì)點(diǎn)數(shù)與實(shí)物匹配。知

3、道8以內(nèi)數(shù)量，能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。1、能按一個(gè)物體的數(shù)量匹配。2、能按多種物體的數(shù)量匹配。1、衣服數(shù)量匹配2、小衣服排隊(duì)3、相同數(shù)量連線4、長(zhǎng)短排序數(shù)量圖片、操作底板、雪花片、衣服等根據(jù)操作卡片所隱含的線索自主操作。益智區(qū)1、 培養(yǎng)幼兒的觀察、測(cè)量能力，發(fā)展幼兒觀察力。2、 學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)。3、 學(xué)習(xí)走迷宮4、 了解不同衣服的外型特征，學(xué)習(xí)用不同的方法進(jìn)行分類。5、 探索不同的衣服，學(xué)習(xí)記錄。1、 用不同的方法，探索測(cè)量與統(tǒng)計(jì)的正確方法。2、 了解各種衣服、的不同之處。3、 學(xué)習(xí)探索與記錄。根據(jù)內(nèi)容及難易程度靈活運(yùn)用。1、 智力連線圖2、 拼圖3、 統(tǒng)計(jì)表4、 迷宮圖5、 實(shí)物衣服及圖片6、

4、 記錄紙1、 智力連線圖、2、 各類拼圖、3、 各種測(cè)量工具統(tǒng)計(jì)表4、 記錄紙1、 在孩子操作時(shí)教師應(yīng)提醒孩子掌握探索方法2、 學(xué)習(xí)記錄、分類。語言區(qū)1、 引導(dǎo)幼兒按頁碼先后順序翻閱圖書，學(xué)會(huì)尋找有關(guān)衣服名稱的漢字和圖片進(jìn)行匹配。2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)知和閱讀各種與衣服相關(guān)的圖書。 3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。4、 有表情地朗誦有關(guān)秋天服裝的詩歌。幫助幼兒進(jìn)行圖文匹配，初步認(rèn)讀有關(guān)的漢字。1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖文匹配。2、學(xué)習(xí)講述圖書。1、 大圖書閱讀。2、 找朋友。大圖書、字卡、照片引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書圖片提供的線索尋找相同的漢字進(jìn)行匹配。建筑區(qū)1、 學(xué)習(xí)用積木拼搭出有趣的物品拼搭簡(jiǎn)單的物品造型各種積木美

5、工區(qū)1、 提供各種紙、筆，供幼兒用撕、剪、貼等方法設(shè)計(jì)、描繪剪貼服裝。2、 喜歡欣賞不同形式的朋友作品。3、 將樹葉進(jìn)行拓印畫。4、 制作簡(jiǎn)單的樹葉書簽。會(huì)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型及繪畫、撕貼、拓印活動(dòng)。能進(jìn)行獨(dú)立的繪畫制作拓印活動(dòng)。1、 設(shè)計(jì)秋天的服裝2、 印章畫3、 制作書簽4、 表現(xiàn)秋天的場(chǎng)景。正方形紙、步驟圖、底板、橡皮泥、卡紙、皺紙、樹葉、水粉顏料等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖或?qū)嵨?、范例主?dòng)自由創(chuàng)作。Pk擂臺(tái)喜歡下棋，掌握下棋的方法 同伴學(xué)習(xí)互相合作1、 看懂棋譜，了解下棋的一般方法。2、 喜歡下棋，遵守規(guī)則。兩兩對(duì)擂。自制棋譜（行為習(xí)慣棋、地圖棋）娃娃家學(xué)習(xí)給娃娃穿秋天的服裝與同伴合作

6、活動(dòng)區(qū)分自己的角色身份，在活動(dòng)中體現(xiàn)。1、 知道自己的角色2、 會(huì)用適合角色的行為參與活動(dòng)1、 親親熱熱一家人2、 做客娃娃家玩具、材料。二墻飾：把幼兒秋游時(shí)的照片布置成一個(gè)專欄，通過簡(jiǎn)短的文字展現(xiàn)幼兒參與集體活動(dòng)的樂趣。1、 利用秋葉和花瓣的不同形狀、顏色，拼合粘貼成不同的畫面，鑲在鏡框中，或插在相冊(cè)袋子里；將各種野花、野草插在空的易拉罐里。2、 在圖書角里放置一些秋天的攝影作品、風(fēng)景畫以及花、草、樹木變化的圖書。3、 墻上掛一些幼兒在秋天野外拍的照片。4、 將幼兒設(shè)計(jì)、描畫、折疊出的服裝展示在墻面上，組成一次“時(shí)裝展”。三家長(zhǎng)工作：1、 提醒家長(zhǎng)常帶孩子去野外活動(dòng)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)的觀察花、草

7、、樹木的變化，捕捉一些秋蟲，拍一拍秋天的風(fēng)景照片；2、 建議家長(zhǎng)常與孩子交談?dòng)嘘P(guān)秋天大自然變化的話題；3、 有可能與孩子一起拼擺干花、干草、干樹枝，逗玩秋蟲；4、 在家中為孩子著裝時(shí)，引導(dǎo)幼兒說說服裝的名稱、式樣、顏色等；5、 教孩子正確穿、脫、折疊衣褲的方法，提供孩子獨(dú)立穿、脫、折疊衣褲的機(jī)會(huì)；6、 讓孩子觀看家中衣櫥內(nèi)的服裝，引導(dǎo)孩子觀看父母整理衣櫥，了解父母勞動(dòng)的辛苦；7、 帶領(lǐng)孩子到附近的 童裝店，觀看秋季童裝的款式、顏色、質(zhì)地等。具體活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一 這些花草像什么？活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些秋天的花草，能有順序地觀察花、草的外形特征 2、能從認(rèn)識(shí)花草當(dāng)中引發(fā)相關(guān)的聯(lián)想活動(dòng)準(zhǔn)備：1、正在

8、開放的雞冠花、一串紅若干盆、狗尾草、牛筋草若干 2、掛圖（中班上冊(cè)37號(hào)掛圖）活動(dòng)過程：1、出示掛圖，認(rèn)識(shí)雞冠花、一串紅、狗尾草、牛筋草（1） 這些花草的形狀像什么？（2） 它們的名稱是什么？（3） 小節(jié)：雞冠花的形狀像大公雞的雞冠，就叫她雞冠花；一串紅像紅紅的小花串起來一樣，就叫她一串紅；牛筋草的根像繃著的牛筋，就叫它牛筋草，因?yàn)樗鼈兿袷裁矗跃徒兴鼈兪裁?、引發(fā)的聯(lián)想啟發(fā)幼兒說一說還有一些什么花、草像什么，如：蝴蝶花像蝴蝶；喇叭花像喇叭；繡球花像繡球，五角星花像五角星；鵝毛草像鵝毛；貓耳朵草像貓耳朵3、游戲：看誰說得對(duì)教師出示卡片，讓幼兒任意抽取，如果抽到喇叭花的卡片，就說：“這是喇叭花

9、，它的形狀像喇叭。”如果抽到貓耳朵草的卡片就說：“這是貓耳朵草，它的形狀想貓的耳朵 4、戶外活動(dòng)請(qǐng)幼兒到草地上、花園里，認(rèn)識(shí)秋天的一些花草，看看、說說這些花草像什么?；顒?dòng)二：小小魚的桂花發(fā)夾活動(dòng)目標(biāo)：能仔細(xì)傾聽故事、欣賞故事，感受故事中所描述的“桂花開，小魚游”的美好景色，體驗(yàn)老桂花樹的愛意。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾、一小張黃色紙、剪刀、雙面膠（或膠水）等。2、 小朋友的書活動(dòng)過程:1、 引題出示桂花，引導(dǎo)幼兒討論：桂花若掉進(jìn)小河里，小魚會(huì)把它當(dāng)什么？2、 欣賞故事教師完整地講一便故事3、 閱讀小朋友的書（1） 認(rèn)讀故事的題目（2） 師幼共看小朋友的書，邊看邊講：小小魚把桂花當(dāng)作了什

10、么？小小魚失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候，感到怎么樣了？小小魚的伙伴們對(duì)小小魚怎么說？后來它們?nèi)チ耸裁吹胤剑坷瞎鸹涫窃鯓咏哟⌒◆~和它的伙伴們的？對(duì)它們?cè)趺凑f的？圖書中，哪個(gè)地方的景色最美？你最喜歡故事中的哪些話？4、 制作桂花發(fā)夾（1） 教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、分析其制作方法（2） 幼兒制作：先把小黃紙剪成小小的桂花，然后用雙面膠粘貼在鐵發(fā)夾上（3） 幼兒每人戴著桂花發(fā)夾做小魚游的動(dòng)作。小小魚的桂花發(fā)夾 秋天的時(shí)候，一條小小魚在小河里快活的游著。從遠(yuǎn)處漂來的一朵桂花不歪不斜的正好落在小小魚的腦袋上。小小魚高興地說：“我有一枚桂花發(fā)夾了。” 太陽下山了，小小魚要回到河底睡覺去了，可是，桂花發(fā)夾不肯

11、去，他愿意漂在水面上。小小魚戀戀不舍的對(duì)桂花發(fā)夾說：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見。第二天一早，小小魚就去看桂花發(fā)夾，可是，桂花發(fā)夾不見了，他跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚傷心極了，眼淚吧嗒吧嗒的流在小河里。小小魚的小伙伴們來了，對(duì)小小魚說：“小小魚，別哭了，我們到小河的上游去看看吧，說不定會(huì)有很多很多的桂花發(fā)夾的，我們大家也都想要一枚桂花發(fā)夾呢！”說著，大家向上游游去。啊，多美麗的地方呀！金黃色的桂花把天空也映成金色的了老桂花樹笑瞇瞇的說：“多可愛的小魚兒呀！我送給你們每人一枚桂花發(fā)夾吧！”只見老桂花樹伸了伸腰，就落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚頭上都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚兒高興的說：“謝謝老桂

12、花樹！”戴著桂花發(fā)夾的小魚兒們回家了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就象一片金色的朝霞，在小河了漂浮，美極了！活動(dòng)三：香香的桂花活動(dòng)目標(biāo)：初步了解桂花的一些用途，喜歡桂花的香味，樂意做桂花食品活動(dòng)準(zhǔn)備：桂花食品、桂花、白糖若干，電飯鍋，每個(gè)幼兒一只小碗和調(diào)羹活動(dòng)過程：1、 了解桂花的用途（1） 讓幼兒嘗一嘗桂花糕、桂花月餅，說一說它們的香味是不是與桂花一樣，想一想還吃過哪些桂花做的食品。（2） 桂花除了能做食品以外，還能用來做什么？小結(jié)：桂花還能浸酒，做成桂花酒；熏茶，做成桂花茶；提取出香精做成桂花香水、桂花香皂等，還能做藥治風(fēng)火牙痛。2、 制作桂花糖讓幼兒將洗凈的桂花與白糖攪拌，再倒入鍋內(nèi)加入少量的水加熱，直到

13、糖熔化與桂花粘合在一起，冷卻后分給幼兒品嘗。活動(dòng)四：奇妙的拼圖活動(dòng)目標(biāo)：1、 能運(yùn)用樹葉、花瓣、干草等自然物拼貼出有趣的圖案。2、 嘗試用較完整、連貫的語言介紹自己的拼圖。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 各種形狀的樹葉、花瓣、干草等自然物2、 紙、膠水、剪刀等，范例若干活動(dòng)過程：1、 引起幼兒拼圖興趣（1） 教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：它們是用什么拼成的？（2） 教師講述單幅和多幅拼圖的組合2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的自然物拼成有趣的畫面3、 幼兒講述自己的拼圖（1） 幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，分組或結(jié)伴講述拼圖的內(nèi)容，如“可愛的魚”、“活潑的小白兔”?？芍v述：圖上有誰？他們?cè)诟墒裁?？教師以參加者的身份仔?xì)傾聽，

14、提示幼兒完整、連貫地進(jìn)行講述（2） 幼兒聯(lián)想講述啟發(fā)幼兒將幾幅圖連在一起，編出簡(jiǎn)單的情節(jié)，如圖上有誰？它想干什么？碰到了誰？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，靈活組合，發(fā)展情節(jié)?；顒?dòng)五：秋天草兒變黃了活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道秋天到了，草兒會(huì)變黃，并對(duì)這一自然現(xiàn)象感興趣。2、 初步了解草的生長(zhǎng)過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇一塊能容納本班幼兒坐的草地活動(dòng)過程：1、 帶幼兒自由地坐在草地上，觀察、撥弄身邊的草2、 啟發(fā)幼兒會(huì)議、比較：春天和夏天的草是什么顏色的？現(xiàn)在是秋天草兒變成什么顏色了？3、 啟發(fā)幼兒思考：草兒變黃了，是不是草兒死了？小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，草兒變黃了。有的草死了，留下了種子，如：狗尾巴草等。有的草葉子干枯

15、了，但是私下的根還是活著的，如：牛筋草4、 讓幼兒找一找草的種子，撥開枯草看一看草的根5、 教師介紹草的生長(zhǎng)過程：草在春天發(fā)芽，到夏天張得最旺盛，碧綠碧綠的，到了秋天的時(shí)候就變黃了，然后再誰一個(gè)冬天，到春天又發(fā)芽了6、 教師和幼兒一些枯黃的草帶回幼兒園，做全集袋、墊子等等，讓幼兒玩?；顒?dòng)六：秋天的奏鳴曲活動(dòng)目標(biāo)：1感受大自然的各種聲音； 2增強(qiáng)對(duì)聲音的敏感性，并嘗試創(chuàng)造出一些有趣的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關(guān)的照片；故事圖片；杯子、水、紙張、木頭、竹子、豆等?；顒?dòng)過程：1出示大自然中一些現(xiàn)象的圖片，請(qǐng)幼兒想象相關(guān)的聲音。如：下雨、刮風(fēng)、流水、鳥叫等。2放與圖片相關(guān)

16、聲音的錄音帶，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，并嘗試與圖片匹配。3幼兒嘗試?yán)靡恍┳匀晃锇l(fā)出不同的聲音。如：口中模仿發(fā)聲；拍打不同的物體，模仿大自然中的聲音；搖動(dòng)紙張等模仿風(fēng)聲等。4看圖聽故事，并請(qǐng)幼兒利用各種物體制造出相關(guān)的音響效果。附：故事：秋天的奏鳴曲 秋天來了，小強(qiáng)和爸爸媽媽去旅行。這是他第一次去旅行，所以他好開心。一路上除了有美麗的風(fēng)景，還有各種奇妙的聲音。他們經(jīng)過茂密的樹林，聽見小鳥“嘰嘰”叫（用嘴巴模仿小鳥的叫聲）然后，他們經(jīng)過小溪，聽見流水“淳淳”聲（用杯子倒水模仿）。就在這個(gè)時(shí)候，突然刮起大風(fēng)，風(fēng)聲“嗖嗖”（搖動(dòng)紙張模仿風(fēng)聲），還下起雨來。媽媽趕快拿出雨傘，小強(qiáng)撐起雨傘，聽見“沙沙”的下雨聲

17、（在竹篩上放上豆子，模仿下雨的聲音）。還有樹葉的聲音，蛐蛐的聲音很多很多?；丶依⌒?qiáng)雖然很累，但是他很開心。因?yàn)樗牭降淖蠲赖囊魳罚骸扒锾斓淖帏Q曲”。活動(dòng)七：樹葉活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)唱歌曲，能形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、 感知5以內(nèi)的數(shù)概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 小樹，樹上葉子可凋落；2、幼兒每人掛一個(gè)樹葉胸飾活動(dòng)過程：1、 欣賞樹葉凋落的情景，感知歌詞；2、 欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律；3、 學(xué)唱歌曲：（1） 帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)拍念歌詞、打節(jié)奏；（2） 幼兒邊哼唱歌曲，邊做動(dòng)作；（3） 教師哼唱，幼兒表演；（4） 集體邊唱邊表演；4、 游戲：樹葉玩法：幼兒四散在場(chǎng)地上，邊唱歌曲，邊自由的做樹葉飄落的動(dòng)作，當(dāng)

18、歌曲結(jié)束，教師說：“X片樹葉做好朋友。”幼兒就X人圍在一起。教師也可以敲擊鼓、鑼等樂器。附：歌曲 樹葉1=C 2/41 2 3 4 3 2 1 5 6 5 6 5 5 6 5 4 3 1 2 3 2 3 2 我是一片 樹 葉 一片 樹 葉， 秋風(fēng) 吹落 我呀！飄呀飄呀飄，1 2 3 4 3 2 1 5 6 6 6 5 6 5 4 3 1 2 4 3 2 1一片一片 樹 葉 吹在 一 起， 變成許多 樹 葉 許多 樹 葉?；顒?dòng)八：哥哥捉蟈蟈活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)蟈蟈，對(duì)觀察活動(dòng)感興趣；2學(xué)習(xí)繞口令，正確發(fā)好舌根音。活動(dòng)準(zhǔn)備：1事先觀察蟈蟈2圖片活動(dòng)過程：1出示圖片，說說圖片里在干什么事情？2教師提煉幼

19、兒討論；3學(xué)說繞口令（1） 教師示范繞口令內(nèi)容（2） 區(qū)分“哥、幗、窩、呵”等舌根音，發(fā)準(zhǔn)這些音。（3） 教師帶幼兒慢速念繞口令；（4） 幼兒自由練習(xí)，教師對(duì)發(fā)音較困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；（5） 在幼兒基本掌握的基礎(chǔ)上，加快速度，要求發(fā)準(zhǔn)并區(qū)分不同的舌根音。 4繞口令比賽 附：繞口令 哥哥捉蟈蟈哥哥捉蟈蟈，蟈蟈蹦草窩。哥哥找蟈蟈，蟈蟈躲哥哥。捉住小蟈蟈，哥哥樂呵呵?；顒?dòng)九：落葉活動(dòng)目標(biāo)：1理解散文詩優(yōu)美的語言，感受它的有趣和詩中角色的可愛；2在學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩的過程，學(xué)習(xí)仿編散文詩。活動(dòng)準(zhǔn)備：1活動(dòng)前，帶幼兒到戶外觀察落葉、撿落葉；2大圖片3教師用紙做一片大樹葉4散文詩的配樂音樂5幼兒操

20、作圖片活動(dòng)過程：1談話導(dǎo)入：秋天到了，樹上的葉子飄落下來，小蟲、螞蟻、小魚、小燕子不見了，會(huì)把樹葉當(dāng)作什么？2完整欣賞散文詩：引導(dǎo)幼兒觀察大圖片，安靜傾聽散文詩，理解內(nèi)容，體驗(yàn)其中的童趣。并提問他們把樹葉當(dāng)作了什么？3幼兒邊欣賞邊操作圖片，理解散文詩結(jié)構(gòu)：（1） 第一次操作樹葉落在哪里？誰過來了，當(dāng)作了什么？（2） 邊欣賞邊驗(yàn)證（3） 隨教師看圖片朗誦，提問小蟲是怎么過來？怎么樣了？螞蟻、小魚、小燕子呢？4表演：幼兒借助大葉子，模擬“小蟲躺在下面當(dāng)作小屋：、”“螞蟻?zhàn)谏厦娈?dāng)作小船”、“小魚藏在下面當(dāng)作小傘”的樣子。5仿編散文詩，教師記錄幼兒仿編內(nèi)容。6完整朗誦。附：散文詩 落葉秋風(fēng)起來了，天

21、氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)作小屋。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面。把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)作雨傘。屬于落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去?！被顒?dòng)十：插花藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美，對(duì)插花藝術(shù)感興趣。2能有興趣的參加插花活動(dòng)。3通過剪剪、插插，提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒事先參觀花店2易拉罐等廢舊瓶子、剪刀3野花、野草、樹枝、假花、竹棒等?；顒?dòng)過程：1出示圖片，欣賞圖片上不同造型的插花，引發(fā)幼兒的美感；2比較插花與平時(shí)花園里

22、花的不同：花園里的花一般按品種分類，比較整齊，而插花是把大小不一、高低不齊、顏色不同的各種花、草、樹枝插成好看的造型，插花更漂亮。3幼兒插花鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽想象和創(chuàng)造，插出與別人不一樣的作品，并說出自己為什么要這樣插花。4展示欣賞把幼兒的插花放在自然角中，說說怎樣的插花比較好看，為什么？引導(dǎo)幼兒欣賞，體驗(yàn)樂趣。活動(dòng)十一：秋天的色彩活動(dòng)目標(biāo)：1進(jìn)一步觀察秋天豐富的色彩；2會(huì)運(yùn)用調(diào)查表，記錄自己的觀察結(jié)果；3喜歡親近大自然?；顒?dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表一份，彩色筆若干活動(dòng)過程：1討論：秋天有哪些顏色？哪些東西在秋天是這些顏色？2認(rèn)識(shí)調(diào)查表，學(xué)習(xí)做觀察記錄?？吹降念伾铱吹降臇|西我是在哪里看到的紅黃綠

23、3幼兒觀察記錄4交流并展示自己的調(diào)查表。活動(dòng)十二：聽活動(dòng)準(zhǔn)備：1欣賞兒歌，理解作品內(nèi)容，感受作品意境美；2能富有感情的朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過程：1出示圖片，欣賞圖片的景色。提問：圖片中有什么？是什么季節(jié)？你從那里看出來的？小朋友在干什么？2學(xué)習(xí)兒歌：聽（1） 教師有表情的朗誦兒歌，提問：小朋友在干什么？小朋友是怎么聽的？聽見了哪些聲音？（2） 幼兒第二次欣賞，體驗(yàn)兒歌的美；（3） 幼兒與教師一起有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的輕重變化；3幼兒有感情的朗誦兒歌，并分組表演。4仿編兒歌附：兒歌 聽閉上眼睛，聽小草跳舞的聲音；閉上眼睛，聽花朵開放的聲音；閉上眼睛，閉上眼睛，聽夏天向我們告別的聲音

24、?；顒?dòng)十三：糊涂小猴活動(dòng)目標(biāo)：1懂得夏天氣溫高，穿著單薄的衣服使人涼爽，秋天的氣溫低，穿著稍厚的衣服可以保暖；2感知秋天和夏天衣服的質(zhì)地、厚薄，學(xué)習(xí)將衣服分類。3懂得要根據(jù)氣候變化增減衣服。活動(dòng)準(zhǔn)備：1收集小朋友夏天和秋天穿的衣服各25件，分別掛在黑板或繩子上。2塑料筐兩只，玩具小猴一只3小朋友的書人手一本活動(dòng)過程：1出示小猴，引出故事。小朋友好，我是小猴，以前我可是只糊涂小猴，因?yàn)槲也恢涝撛鯓哟┮路?，這是怎么回事呢？請(qǐng)聽故事。2教師講述故事一遍，提問：現(xiàn)在小猴懂得該怎樣穿衣服了，為什么？3請(qǐng)幼兒拿出夏天穿的衣服，摸摸夏天的衣服和身上穿的秋裝，感知衣服的厚薄不同。4觀察黑板上的衣服，請(qǐng)幼兒說

25、說哪幾件是夏天穿的，哪幾件是秋天穿的，教師根據(jù)幼兒的回答，分別將夏天穿的衣服和秋天穿的衣服放到籮筐里。5請(qǐng)幼兒看小朋友的書，學(xué)習(xí)按季節(jié)不同將衣服分類。6根據(jù)近幾天的氣候情況，說說該穿什么衣服，什么時(shí)候該增減衣服。附：故事 糊涂小猴小猴做事總是馬馬虎虎，不愿意動(dòng)腦筋，大伙兒都叫他“糊涂小猴”。你瞧，夏天的時(shí)候小猴和小伙伴們要出去旅游，一大早起床，他抓了一件毛衣望身上一套，就出門了?！鞍パ窖剑鞖庠趺催@么熱啊，熱得我喘不過氣來！”小猴熱得滿身都是汗“哈哈，希奇希奇真希奇，大熱天穿毛衣?！毙』锇橐豢吹叫『铮夹υ捤饋?，你看小動(dòng)物們都穿著汗衫、短袖衣和短褲，多涼快啊！小猴臉紅了，哎，都怪自己馬虎，趕

26、快回家把毛衣?lián)Q掉。 秋天到了，小動(dòng)物們又要出門去秋游了，小猴又不動(dòng)腦筋，穿了一見短袖衣、短褲就出發(fā)了，凍得它直打哆嗦，小動(dòng)物們告訴它；“小候，現(xiàn)在是秋天，氣溫低，要穿上厚厚的毛衣才保暖呀！”小猴不好意思了，連忙跑回家換上厚實(shí)的毛衣，因?yàn)閾Q好了毛衣，所以它想出去秋游呢！可是小猴卻最終沒能去秋游，卻來到了醫(yī)院，因?yàn)樗忻鞍l(fā)燒了，哎！連秋游也去不成了。 不過，小猴現(xiàn)在不凡糊涂了，它呀，回根據(jù)天氣、季節(jié)的變化穿衣服，天氣熱的時(shí)候，穿得單薄一些，天氣冷的時(shí)候，穿得厚實(shí)一些。 小朋友們，你穿衣服的時(shí)候會(huì)動(dòng)腦筋嗎？活動(dòng)十四：長(zhǎng)長(zhǎng)短短的褲子活動(dòng)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解夏天與秋天的褲子在長(zhǎng)短、厚薄方面的不同。 2、比

27、較褲子的長(zhǎng)短，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。 3、能按照褲子的顏色、季節(jié)特征等將褲子進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)每一位家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些夏天和秋天的褲子，帶到幼兒園；在地面上分別畫出不同顏色的兩制筐的形狀；掛圖活動(dòng)過程：1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夏天與秋天穿的褲子的不同。 （1）、冬冬拍了兩張照片，這兩張照片有什么不一樣？ （2）、這兩張照片分別是什么季節(jié)拍的？ （3）、夏天氣溫高，天氣炎熱，穿短袖、短褲會(huì)感到很涼氣溫不僅叫低，穿短袖和短褲會(huì)感覺到比較冷，所以需要穿上毛衣和長(zhǎng)褲子！ 2、出示兩條褲子，請(qǐng)幼兒說一說這兩條褲子分別是舍命么季節(jié)穿的褲子？感知褲子的厚薄 3、情分每一位幼兒拿出自己的褲子進(jìn)行分類。 （1

28、）、按照秋季、夏季穿的褲子進(jìn)行分類，請(qǐng)手拿夏天衣服的小朋友到紅色的筐筐里面，手拿秋天衣服的小朋友到綠色的筐筐里面 （2）、按照褲子的顏色進(jìn)行分類 （3）、按照褲子的有無口袋進(jìn)行分類 4、比較褲子的長(zhǎng)短 （1）、請(qǐng)兩位幼兒拿兩條褲子站到集體的面前，引導(dǎo)幼兒用木冊(cè)的方法 出哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短。 （2）、引導(dǎo)幼兒相互比較，哪條褲子長(zhǎng)？哪條褲子短？你是什么看出來的？ （3）、出示兩條長(zhǎng)短差不多的褲子，引導(dǎo)幼兒通過重疊的方法進(jìn)行比較 （4）、請(qǐng)每一位幼兒手拿褲子與同伴的褲子比一比，看看誰的褲子長(zhǎng)，誰的褲子短，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性，引導(dǎo)保佑而用木冊(cè)或重疊的方法進(jìn)行比較，即使發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新的比較方法，給予肯定

29、活動(dòng)十五：比毛衣活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性和豐富的想象。2、 對(duì)衣服上的圖案感興趣，樂于想象并學(xué)習(xí)用描述性的語句進(jìn)行表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 圖片2、 請(qǐng)每位幼兒穿一件毛衣活動(dòng)過程：1、 看看、說說毛衣的圖案，引出故事。（1） 你的毛衣上有什么圖案？（2） 老師給小朋友講故事，聽聽故事中的小朋友的毛衣上有什么圖案。2、 教師講述故事一遍。3、 出示圖片，教師講述故事第二遍，邊講邊提問。（1） 為什么麗麗說自己的毛衣上繡的是花園？（2） 勇勇說自己的毛衣繡的是花園？（3） 慶慶說毛衣上是水果店，水果店有什么水果？（4） 川川的白毛衣什么也沒繡，川川怎么說？4、 欣賞故事第三遍。5

30、、 以本班幼兒所穿的毛衣為例，鼓勵(lì)幼兒開展想象，學(xué)習(xí)用描述性的語句進(jìn)行表述。附：故事比毛衣天涼了，小朋友都穿上了漂亮的毛衣，來到幼兒園。老師問：“小朋友的毛衣上，都繡著美麗的圖案，你們認(rèn)識(shí)嗎？”“我是花園?！丙慃愓f。她的毛衣上繡滿了五彩的花朵，真像春天美麗的花園?！拔沂峭砩稀！庇掠陆又f。他的毛衣上繡著一顆顆一閃一閃的小星星?！拔沂撬??！迸峙值膽c慶說。大家一聽都笑了，真的，慶慶的毛衣上繡的是菠蘿、葡萄和蘋果，真讓人眼饞。“我們是動(dòng)物園！”幾個(gè)小朋友同時(shí)說。哇，他們的毛衣上繡著猴子、狗熊、獅子，還有小花貓呢。川川一直沒開口，他穿了一件白賣藝，上面什么也沒繡?！按ùǎ撃阏f了。”老師說?！拔沂?/p>

31、我是”川川撓撓頭，忽然想出來了，“我是幼兒園?！薄岸鳎變簣@？”老師奇怪地問?！笆茄剑嵌斓挠變簣@，白雪把一切都蓋住了，所以看不見了。”川川說，“不過，會(huì)有小朋友來堆雪人玩的。”“我們來！我們來！”別的小朋友都喊了起來，有的還去摸摸川川的毛衣，好像真的要在這兒堆個(gè)雪人。“小朋友，你們最西黃誰的毛衣？”老師又問?！按ùǖ模　贝蠹引R聲回答。川川真高興，他的毛衣跟別的小朋友的毛衣一樣漂亮?！暗么┳屑?xì)些，可別弄臟了。”川川心里丟自己說。活動(dòng)十六：畫毛衣活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)用水彩筆畫各種線條。2、 能用各種線條裝飾毛衣3、 培養(yǎng)大膽仔細(xì)的繪畫習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 犯列23幅2、小朋友的書3、在繪畫前豐富

32、線條的知識(shí)，讓幼兒了解線條的種類，并且聯(lián)系各種各樣的線條4、幼兒作畫時(shí)用的細(xì)頭水彩筆若干活動(dòng)過程：1、激發(fā)幼兒的興趣 （1）、出示犯列，請(qǐng)幼兒說一說：每件毛衣上的花紋一樣嗎？分別用了什么線條進(jìn)行裝飾？ （2）、各種各樣的線條織出了毛衣上的各種花紋，把毛衣裝飾得很漂亮，請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)用各種各樣的線條進(jìn)行裝飾毛衣 2、講解師范 教師用不同的線條裝飾，重點(diǎn)講解圖案 3、幼兒練習(xí) （1）、啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色、線條進(jìn)行裝飾 （2）、鼓勵(lì)幼兒大膽而細(xì)心地表現(xiàn)線條 （3）、幫助個(gè)別幼兒完成作品 4、欣賞作品（1）請(qǐng)幼兒在集體面前展示自己的作品（3） 與同伴互相欣賞、交流，告訴同伴自己畫的毛衣上面有什么

33、不同的圖案活動(dòng)十六：秋天的童裝活動(dòng)目標(biāo)：1、 參觀童裝店，了解秋季童裝點(diǎn)的款式、質(zhì)地2、 知道童裝店啊出售童裝的地方3、 能說出自己喜歡的服裝款式、顏色，了解每個(gè)人對(duì)服裝有起個(gè)人的喜好活動(dòng)準(zhǔn)備：參觀前聯(lián)系一家規(guī)模叫小的 童裝店，請(qǐng)店主準(zhǔn)備想幼兒介紹童裝的款式和知底活動(dòng)過程：1、 激發(fā)幼兒的興趣小朋友們，你們身上穿的衣服都是爸爸媽媽從商店里買來的，今天老師帶你們?nèi)⒂^一家專門賣小朋友的衣服的商店，那是什么店呢？2、 組織幼兒到童裝店，引導(dǎo)幼兒向主問好，并說出店名。3、 帶領(lǐng)幼兒趕看童裝店內(nèi)的衣服，引導(dǎo)幼兒積極地體溫，教師和店主及時(shí)給予回答4、 請(qǐng)幼兒說說自己喜歡哪一套衣服，并說說它的顏色、款式，讓幼兒了解每個(gè)人對(duì)服裝有個(gè)人的喜好5、 結(jié)束參觀活動(dòng)，返回幼兒園活動(dòng)十七：我喜歡的秋裝活動(dòng)目標(biāo)：1、能用正確、完整的語言說出自己喜歡的秋裝的名稱、顏色、快事圖案等等 2、樂意在集體面前大膽地講述活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)每一位幼兒將自己最喜歡的秋裝帶到幼兒園來，教師將這些衣服陳列出來 2、教師準(zhǔn)備一件自己喜歡的秋裝 3、節(jié)奏歡快的歌曲磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：1、引出課題秋天，天氣漸漸變涼了，人們穿上了各式各樣的秋裝，不僅能保暖，還能把自己打扮得更漂亮。2、 教師講述（1） 小朋友，你們想知道秋天里，老師最喜歡穿哪件衣服嗎？（2） （出示衣服）老師最喜歡的是這件紅色的