小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期家長會(huì)精品

1、整理課件 歡迎光臨歡迎光臨!整理課件各位家長：各位家長： 大家好！首先，對(duì)各位家長能在百忙當(dāng)中參加這次家長會(huì)大家好！首先，對(duì)各位家長能在百忙當(dāng)中參加這次家長會(huì)表示衷心的感謝！在各位家長的密切配合下，在各位任課教表示衷心的感謝！在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的精心教育下，我們的孩子各方面都取得了不同程度的進(jìn)師的精心教育下，我們的孩子各方面都取得了不同程度的進(jìn)步。步。這次家長會(huì)，我們召開的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭、這次家長會(huì)，我們召開的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭、老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校、在家里的老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校、在家里的情況，以便老師能夠更有針對(duì)

2、性的進(jìn)行教育，家長能夠更好情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的進(jìn)行教育，家長能夠更好地教育好自己的子女，使小孩子能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終地教育好自己的子女，使小孩子能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終能夠成人成材。能夠成人成材。我相信，這次家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，一定會(huì)我相信，這次家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，一定會(huì)取得圓滿的成功！取得圓滿的成功！說一說說一說整理課件談一談?wù)勔徽?【學(xué)習(xí)方面】對(duì)家長提出幾點(diǎn)要求【學(xué)習(xí)方面】對(duì)家長提出幾點(diǎn)要求 : 一、要掌握孩子特點(diǎn)，與孩子進(jìn)行交流。一、要掌握孩子特點(diǎn)，與孩子進(jìn)行交流。 在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡

3、，叫一種心理隔閡，叫“代溝代溝”，消除，消除“代溝代溝”，莫，莫過于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨過于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。給我解解悶，等等。 尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。感。 整理課件 二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

4、這種評(píng)估不能過高，也不可過低，錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確這種評(píng)估不能過高，也不可過低，錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定長單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子孩子“不行不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得力水平。在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，到很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，到了高年級(jí)就不太關(guān)心了，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不了高年級(jí)就不太關(guān)心了，這就是對(duì)孩子智

5、力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。準(zhǔn)確造成的。 整理課件三、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的有力后盾。三、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的有力后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐佑捎诓豢蠈W(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更評(píng)，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我我們應(yīng)特別要尊重會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我我們應(yīng)特別要尊重孩子，多聽聽孩

6、子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，孩子，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。要多鼓勵(lì)，給至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處現(xiàn)他們的長處.整理課件四、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。四、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好

7、的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)得規(guī)矩矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。世界上不存在什么絕對(duì)的自由，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不進(jìn)步。世界上不存在什么絕對(duì)的自由，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的,這是我

8、們不愿意這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。看到的，也是絕對(duì)不允許的。 有的學(xué)生行為語言不文明有的學(xué)生行為語言不文明,導(dǎo)致矛盾和沖突，也導(dǎo)致矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，學(xué)生不象學(xué)生敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，學(xué)生不象學(xué)生,也是給家長抹黑也是給家長抹黑,望家長加強(qiáng)教育。教育孩子望家長加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師.老師所做的一切都是為了孩子。這一點(diǎn)請(qǐng)大老師所做的一切都是為了孩子。這一點(diǎn)請(qǐng)大家放心家放心.教育孩子遇事多做自我批評(píng)。先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子教育孩子遇事多做自我批評(píng)。先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老

9、師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：老師為什說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：老師為什么批評(píng)你？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師么批評(píng)你？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。如果真的不管了，的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。如果真的不管了，那就可怕了。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要那就可怕了。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信老師的話，并請(qǐng)家長能主動(dòng)與班主任和任

10、課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。整理課件五、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。五、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣分，家長如果把教育責(zé)任全

11、推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。在養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失長，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。希望家長與老師進(jìn)行溝通來解決分歧和看法。作為老師，誤和不足在所難免。希望家長與老師進(jìn)行溝通來解決分歧和看法。作為老師，我們也理解家長望子成龍、望

12、女成鳳的迫切心情，我們會(huì)全身心的投入到工我們也理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，我們會(huì)全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。整理課件六、鼓勵(lì)。六、鼓勵(lì)。 有時(shí)候家長的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子有時(shí)候家長的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說：這些孩子過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其

13、實(shí)，很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。可見，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！多分，不錯(cuò)呀！ 整理課件【生活方面】對(duì)家長的幾點(diǎn)建議【生活

14、方面】對(duì)家長的幾點(diǎn)建議:一、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不。一、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不。 讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長是有利的。不少家庭經(jīng)濟(jì)狀讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長是有利的。不少家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好況比較好,給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的，花在哪里。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的，花在哪里。整理課件二、愛，不可忍辱負(fù)重二、愛，不可忍辱負(fù)重 每個(gè)父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，每個(gè)父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點(diǎn)：它留給我們的思考至少有以下幾點(diǎn)： 愛子要理智，愛子要理智，“愛自己

15、的孩子連母雞都會(huì)愛自己的孩子連母雞都會(huì)”關(guān)鍵在于怎么愛。有些家關(guān)鍵在于怎么愛。有些家長寧可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的長寧可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)再三年，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂衣服新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)再三年，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮。這種亮亮。這種“忍辱負(fù)重忍辱負(fù)重”的愛，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外，實(shí)在不的愛，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外，實(shí)在不能給孩子的成長帶來任何好處。能給孩子的成長帶來任何好處。 教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛教子比愛子更重要。

16、愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害害”。要多教給孩子一點(diǎn)謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點(diǎn)理想、道德、情操；多要多教給孩子一點(diǎn)謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點(diǎn)理想、道德、情操；多一份理智和引導(dǎo)，這才是真正的愛子。一份理智和引導(dǎo)，這才是真正的愛子。 要讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。要讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母對(duì)孩子的愛不僅要父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母對(duì)

17、孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過程中，學(xué)會(huì)愛父母，保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過程中，學(xué)會(huì)愛父母，愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。整理課件三、教孩子做人處事的原則方法和技巧三、教孩子做人處事的原則方法和技巧1. 不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正更不能傳無根據(jù)、

18、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。大、誠實(shí)的人。2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。3. 遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。以上是我對(duì)家長們?cè)诮逃优咸岢龅膸c(diǎn)建議和方法以上是我對(duì)家長們?cè)诮逃优咸岢龅膸c(diǎn)建議和方法,希望你們根據(jù)孩子的差異性積極的配合學(xué)校和老師，共希望你們根據(jù)孩子的差異性積極的配合學(xué)校和老師，共同教育好同教育好孩子孩子.整理課件給家長的真心話: 小學(xué)階段是至關(guān)重要的小學(xué)階段是至關(guān)重要的,要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)好習(xí)慣。這是這幾年乃至于到初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上了中學(xué)我習(xí)好習(xí)慣。這是這幾年乃至于到初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上了中學(xué)我們不可能都去陪讀。們不可能