二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1-形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成

1、二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教師：林老師第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成2第一篇形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成 1.1.1工具與工具的軌跡工具與工具的軌跡 1.1.2點(diǎn)點(diǎn) 1.1.3線線 1.1.4肌理肌理 1.1.5點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用 1.1.6圖底關(guān)系圖底關(guān)系 1.1.7面面 1.1.8圖片切割圖片切割第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成31.1形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成（黑白徒手練習(xí)） 1.1.1. 工具與工具的軌跡 工具大致分為兩類： 一類是可以從商店買到的工具，也就是從真正意義上，人們所認(rèn)為“工具”的工具； 另一類則可籠統(tǒng)地稱為我們可以通過(guò)各種方法和途徑“制造”的工具，包括那些只是為了某種效果與目的而臨時(shí)使用的“

2、工具”。第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成4不同工具1.1.1. 1.1.1. 工具與工具的軌跡工具與工具的軌跡第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成5各種工具的表現(xiàn)手法1.1.1. 1.1.1. 工具與工具的軌跡工具與工具的軌跡第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成6 (1) 點(diǎn)的概念 點(diǎn)，是視覺(jué)元素中最基本的元素之一。點(diǎn)，雖然小，但都有自己的情感特征。 (2) 點(diǎn)的特征 點(diǎn)，除了大小的概念外，還有其形態(tài)上的特征。 大的概念可以分為幾何形態(tài)與自然形態(tài)兩大類。1.1.21.1.2. . 點(diǎn)點(diǎn)第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成7點(diǎn)的練習(xí)作業(yè)1.1.21.1.2. . 點(diǎn)點(diǎn)第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成8點(diǎn)的應(yīng)用1.1.21.1.2. . 點(diǎn)點(diǎn)第一章形態(tài)的創(chuàng)造

3、與構(gòu)成9 練習(xí) 1： 作業(yè)要求 在對(duì)點(diǎn)的概念有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)不同的工具與表現(xiàn)手法的利用以不同形態(tài)的點(diǎn)為基本元素，進(jìn)行多種形式的圖形組合的練習(xí)。 作業(yè)步驟 對(duì)相同、不同的點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)則的、不規(guī)則的、不同表現(xiàn)效果、不同組合形式的嘗試。 作業(yè)數(shù)量 6-10張，99 cm 建議課時(shí) 4課時(shí) 作業(yè)提示 雖然這只是一個(gè)有關(guān)點(diǎn)的練習(xí)，除了與表現(xiàn)手法有關(guān)以外，還涉及到點(diǎn)的組合問(wèn)題，涉及到圖形構(gòu)成的骨格與形式法則等知識(shí)。雖然在未來(lái)的幾個(gè)章節(jié)中會(huì)專門討論到這方面的知識(shí)，但在這個(gè)練習(xí)過(guò)程中，教師可結(jié)合實(shí)際需求作些講解，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注這些問(wèn)題。1.1.21.1.2. . 點(diǎn)點(diǎn)第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成10點(diǎn)的

4、練習(xí)作業(yè)1.1.21.1.2. . 點(diǎn)點(diǎn)第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成11點(diǎn)的練習(xí)作業(yè)1.1.21.1.2. . 點(diǎn)點(diǎn)第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成12點(diǎn)的練習(xí)作業(yè)1.1.21.1.2. . 點(diǎn)點(diǎn)第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成13點(diǎn)的練習(xí)作業(yè)1.1.21.1.2. . 點(diǎn)點(diǎn)第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成14(1) 線的概念線，從理論上說(shuō)是點(diǎn)移動(dòng)所形成的軌跡，是造型形態(tài)的重要元素之一。作為造型元素，線有長(zhǎng)度、形狀、肌理與方向。(2) 線的特征線，可分為直線、曲線或自由線型，線也可以是實(shí)線或者斷續(xù)的虛線。不同的線型有著不同的形態(tài)與視覺(jué)特征：直線可以表現(xiàn)秩序、平和、單純、堅(jiān)硬；曲線能使人感到隨意、優(yōu)雅、流暢、圓滑；而自由線型則根據(jù)

5、其不同的成型軌跡反映出不同的特征。1.1.31.1.3. . 線線第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成15線的練習(xí)作業(yè)1.1.31.1.3. . 線線第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成16線的應(yīng)用1.1.31.1.3. . 線線第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成17 練習(xí) 2： 作業(yè)要求 在對(duì)線的概念有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，充分利用不同的工具、不同的表現(xiàn)手法進(jìn)行以不同形態(tài)的線為基本元素的圖形組合。 作業(yè)步驟 對(duì)相同的線、不同的線進(jìn)行有規(guī)則的、不規(guī)則的、不同表現(xiàn)效果、不同組合形式的嘗試。 作業(yè)數(shù)量 6-10張， 99 cm 建議課時(shí) 4課時(shí) 作業(yè)提示 在通過(guò)對(duì)點(diǎn)的練習(xí)的實(shí)踐之后，積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)在練習(xí)中不僅要對(duì)線進(jìn)行組合，更

6、重要的是嘗試著在簡(jiǎn)單的組合中讓圖形“說(shuō)話”。1.1.31.1.3. . 線線第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成18線的練習(xí)作業(yè) 1.1.31.1.3. . 線線第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成19線的練習(xí)作業(yè) 1.1.31.1.3. . 線線第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成20線的練習(xí)作業(yè) 1.1.31.1.3. . 線線第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成21線的練習(xí)作業(yè) 1.1.31.1.3. . 線線第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成22肌理，是物體表面的質(zhì)地、紋理的直接體現(xiàn)。肌理在圖形中與痕跡、質(zhì)地、紋理、形態(tài)都有著緊密的關(guān)系。在許多情況下，往往是因?yàn)榧±淼牟町?，直接反?yīng)出物與物、圖與圖之間的差異。1.1.41.1.4. . 肌理肌理第一章形

7、態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成23肌理的練習(xí)作業(yè) 1.1.41.1.4. . 肌理肌理第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成24肌理的應(yīng)用 1.1.41.1.4. . 肌理肌理第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成25 練習(xí) 3： 作業(yè)要求 充分利用不同的工具、不同的表現(xiàn)手法制作有材質(zhì)感、有肌理的效果，同時(shí)在形態(tài)上有特點(diǎn)、有魅力、有趣味的圖形。 作業(yè)步驟 對(duì)不同的材質(zhì)、肌理效果的開(kāi)發(fā)，對(duì)不同的圖形形態(tài)的開(kāi)發(fā)，以及它們之間合理的組合關(guān)系的開(kāi)發(fā)。 作業(yè)數(shù)量 6-10張，99 cm 建議課時(shí) 4課時(shí) 作業(yè)提示 制造出不同的質(zhì)地感與肌理效果，使它們不僅僅停留在一般的質(zhì)地、肌理效果上，是我們提高畫面效果的關(guān)鍵所在，也是我們?cè)诰毩?xí)中要學(xué)會(huì)把握的。 用各

8、種工具制作各種不同的肌理畫面。為了取得一定的效果，我們可以不擇一切手段?！爱嫛敝皇且环N手法，拓、印、刻、染等方式，都可以為我們所用。1.1.41.1.4. . 肌理肌理第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成26肌理的練習(xí)作業(yè)1.1.41.1.4. . 肌理肌理第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成27肌理的練習(xí)作業(yè)1.1.41.1.4. . 肌理肌理第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成28肌理的練習(xí)作業(yè)第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成29肌理的練習(xí)作業(yè)1.1.41.1.4. . 肌理肌理第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成30 “二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”是一個(gè)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程，而基礎(chǔ)最終是作為今后設(shè)計(jì)的一種鋪墊和積累，設(shè)計(jì)才是終極目的。因此，在今天的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中，如何

9、能夠很好地讓學(xué)生充分了解基礎(chǔ)與未來(lái)設(shè)計(jì)的關(guān)系是十分重要的。 在做了點(diǎn)、線、肌理的學(xué)習(xí)之后，有意識(shí)地安排一個(gè)快速、簡(jiǎn)單的應(yīng)用練習(xí)，能夠加深學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。 1.1.5.1.1.5.點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成31練習(xí) 4：作業(yè)要求 用已完成的點(diǎn)、線、肌理的作業(yè)，做一個(gè)小的“設(shè)計(jì)”，體會(huì)一下“準(zhǔn)設(shè)計(jì)師”的感受。作業(yè)步驟 在已完成的點(diǎn)、線、肌理作業(yè)中，選擇合適的圖形與被設(shè)計(jì)的載體（也可以根據(jù)個(gè)人專業(yè)方向而定），將前者合理的置入載體的形態(tài)之中。作業(yè)數(shù)量 4-6個(gè)建議課時(shí) 4課時(shí)作業(yè)提示 在一般情況下，可以直接使用此前所做的作業(yè)，也可復(fù)制所選中的圖形。需要注意的是圖形

10、的大小與物件載體的比例尺度關(guān)系。1.1.5.1.1.5.點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成32點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用練習(xí)作業(yè) 1.1.5.1.1.5.點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成33 點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用練習(xí)作業(yè) 1.1.5.1.1.5.點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成34點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用練習(xí)作業(yè) 1.1.5.1.1.5.點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成35點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用練習(xí)作業(yè) 1.1.5.1.1.5.點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成36 小測(cè)試 在教學(xué)中，可以

11、根據(jù)情況靈活地穿插一些小測(cè)試，如限定一種載體與創(chuàng)作時(shí)間，學(xué)生針對(duì)同一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)作，不同的結(jié)果能為大家打開(kāi)思維提供很好的幫助。這是一個(gè)小小的“考試”，也是一場(chǎng)特殊的競(jìng)賽。這些小小的比賽往往可以活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 測(cè)試一 在已完成的小尺寸的點(diǎn)、線練習(xí)中，選擇其中的一幅作為圖形基礎(chǔ)，完成一張30 x30厘米大小的圖形。黑白、彩色均可，工具、手法不限。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，注意掌握?qǐng)D形元素與畫面的尺度關(guān)系。 測(cè)試二 用徒手的方式，以點(diǎn)、線、面、肌理等元素，用黑、白的形式完成三只一次性杯子的設(shè)計(jì)。手法、工具不限。1.1.5.1.1.5.點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用第一章形態(tài)的創(chuàng)造

12、與構(gòu)成37創(chuàng)意課堂1.1.5.1.1.5.點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成38創(chuàng)意課堂1.1.5.1.1.5.點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成39學(xué)生作業(yè)1.1.5.1.1.5.點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成40學(xué)生作業(yè)1.1.5.1.1.5.點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用點(diǎn)、線、肌理的應(yīng)用第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成41一個(gè)圖形有著它的兩面，一個(gè)是“圖”，另一個(gè)是“底”。所謂圖，就是指圖形本身，比如說(shuō)白紙上有一朵花，花就是這張畫面的“圖”的部分，而陪襯著花的其他部分這里就是白紙部分，也就成了我們所稱的“底”。在畫面中，圖與底是相輔

13、相成的，這就是我們?cè)谡務(wù)搱D形時(shí)常常說(shuō)到的“圖底關(guān)系”。由于圖與底之間這種互補(bǔ)互存的關(guān)系，它們之間構(gòu)成了一對(duì)守恒空間。在造型行為中，人們往往會(huì)把精力集中在對(duì)“圖”的關(guān)注上，而忽視對(duì)剩余的部分“底”的把控，尤其是在對(duì)“底”的不同形態(tài)、空間、面積的整體協(xié)調(diào)方面，如何把握將對(duì)全局有著決定性的影響。1.1. 6.1.1. 6.圖底關(guān)系圖底關(guān)系第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成42圖底關(guān)系的應(yīng)用1.1. 6.1.1. 6.圖底關(guān)系圖底關(guān)系第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成43圖底關(guān)系的應(yīng)用1.1. 6.1.1. 6.圖底關(guān)系圖底關(guān)系第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成44(1) 面的概念面，從理論上說(shuō)是線移動(dòng)軌跡的結(jié)果。面有長(zhǎng)度與寬度，是一個(gè)

14、實(shí)實(shí)在在的準(zhǔn)“空間”。(2) 面的特征面有形狀上的區(qū)別，大致可分為幾何形態(tài)的面與自然形態(tài)的面。與點(diǎn)、線相比，面顯得更加充實(shí)、穩(wěn)重、整體。面在平面的形態(tài)中所占的“空間”，以及它本身可能出現(xiàn)的大小、形態(tài)、分布狀況，決定了它在圖形中舉足輕重的作用。在二維設(shè)計(jì)中，對(duì)面的空間把握的好壞，往往左右著畫面的效果，決定著設(shè)計(jì)成敗。1.1. 7.1.1. 7.面面第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成45 作為圖形中的三大要素，相對(duì)形態(tài)的點(diǎn)、線、面經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者精心的組織，能夠派生出豐富多彩的圖形，而我們今天學(xué)習(xí)、了解點(diǎn)、線、面的特性，其目的就是為了能夠成為一個(gè)杰出的組織者。1.1. 7.1.1. 7.面面第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成4

15、6 練習(xí) 5： 作業(yè)要求 用99cm的黑、白色方形作分割練習(xí)，以尋找新的面積、空間關(guān)系。 作業(yè)步驟 作業(yè)可以分四個(gè)小練習(xí)進(jìn)行，是一個(gè)由淺入深的系列練習(xí)。小練習(xí)一：將一個(gè)黑色與一個(gè)白色方形錯(cuò)位重疊，按處于下部的方形的外輪廓切去上部方形的多余部分；小練習(xí)二：將置于上部的方形進(jìn)行一次切割，并使其中一部分移位后，按下部方形的外輪廓切去上部方形的多余部分；小練習(xí)三：將置于上部的方形進(jìn)行兩次切割，其余同上；小練習(xí)四：將置于上部的方形進(jìn)行多次自由切割，其余同上。 作業(yè)數(shù)量 各4張，99 cm 建議課時(shí) 4課時(shí)1.1. 7.1.1. 7.面面第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成47 作業(yè)提示 這是一個(gè)簡(jiǎn)單、快速、易操作，又

16、極具訓(xùn)練意義的練習(xí)。這個(gè)練習(xí)不需要特殊的工具，也沒(méi)有復(fù)雜的操作程序，只用黑紙、白紙、美工刀、固體膠或雙面膠等簡(jiǎn)單工具，以切割、粘貼方式完成。雖然做起來(lái)似乎輕而易舉，但這時(shí)的作業(yè)目的不是簡(jiǎn)單地完成作業(yè)，而是通過(guò)練習(xí)，了解圖與底的相輔相成的關(guān)系，了解面積關(guān)系在畫面中的重要性，領(lǐng)悟通過(guò)簡(jiǎn)單的大、小面積的組合給畫面帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。1.1. 7.1.1. 7.面面第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成48面的練習(xí)作業(yè) 錯(cuò)位切割 1.1. 7.1.1. 7.面面第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成49面的練習(xí)作業(yè) 1次切割1.1. 7.1.1. 7.面面第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成50面的練習(xí)作業(yè) 2次切割 1.1. 7.1.1. 7.

17、面面第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成51圖底關(guān)系的應(yīng)用面的練習(xí)作業(yè) 多次自由切割 1.1. 7.1.1. 7.面面第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成52 在一個(gè)較抽象的黑與白的面積練習(xí)之后，穿插一個(gè)快速的圖片切割練習(xí)，是為了讓學(xué)生更好地將之前所學(xué)的關(guān)于面積、空間的要領(lǐng)，在一些實(shí)際的圖像中體驗(yàn)與感受。這個(gè)練習(xí)操作比較簡(jiǎn)便，不需太多的技術(shù)方面的要求。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，對(duì)學(xué)生的觀察能力、審美能力以及對(duì)畫面空間的理解會(huì)有很大的幫助。 在設(shè)計(jì)中，空間觀念是十分重要的，處理得好，畫面會(huì)更具有視覺(jué)上的感染力，形式上也會(huì)顯得更加具有現(xiàn)代感。對(duì)畫面空間的理解有正確的認(rèn)識(shí)，可以避免在設(shè)計(jì)中陷入復(fù)雜與繁瑣的局面。1.1. 8.1.1. 8.

18、圖片切割圖片切割第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成53 在這個(gè)練習(xí)的具體操作上，可以選一幅圖片，輸入電腦，利用電腦可復(fù)制畫面、改變尺寸的功能，對(duì)圖片重新構(gòu)圖、截取，以使得一張圖片經(jīng)過(guò)參與者的介入后，轉(zhuǎn)換為多張不同視覺(jué)效果的圖片。當(dāng)然，如果有電腦等技術(shù)條件上的限制，也可以采用直接在圖片上進(jìn)行切割的方法。尋找圖片時(shí)，應(yīng)該注意盡量使風(fēng)格寬泛。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該選擇較簡(jiǎn)單、較整體的圖片，比如建筑，就往往是很好的題材。 在練習(xí)中，對(duì)學(xué)生講解畫面元素的大小、比例、疏密、點(diǎn)與線等關(guān)系的概念，說(shuō)明這些元素方方面面的關(guān)系，都對(duì)畫面的空間、面積有著直接的影響。1.1. 8.1.1. 8.圖片切割圖片切割第一章形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成54 練習(xí) 6 作業(yè)要求 選一幅圖片進(jìn)行切割，以得到視覺(jué)效果不同的畫面。 作業(yè)步驟 先將所選圖片通