2017語言表述專題訓(xùn)練之情景對話分析

1、 語 言 表 達(dá) -情 景 對 話情景對話情景對話 即設(shè)置一個語境，要求根據(jù)提示，為題中人物代即設(shè)置一個語境，要求根據(jù)提示，為題中人物代擬話語。這類題型，屬于語言表達(dá)擬話語。這類題型，屬于語言表達(dá)“簡明、簡明、 連貫、得連貫、得體體”這一考點(diǎn)。這一考點(diǎn)。商場購物、電話交流、探望病人、委商場購物、電話交流、探望病人、委婉勸說、得體轉(zhuǎn)述、辯論反駁、接受采訪婉勸說、得體轉(zhuǎn)述、辯論反駁、接受采訪等都屬于這等都屬于這一范圍。一范圍。 情景對話因具有較強(qiáng)的情景對話因具有較強(qiáng)的生活實(shí)用性，生活實(shí)用性，又能考查實(shí)又能考查實(shí)際際口語交際能力，語言運(yùn)用水平，口語交際能力，語言運(yùn)用水平，符合符合“新課標(biāo)新課標(biāo)”理理

2、念，所以近幾年各地高考試題中屢有涉及念，所以近幾年各地高考試題中屢有涉及,應(yīng)當(dāng)引起大應(yīng)當(dāng)引起大家重視。家重視。 1. 暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合打電話預(yù)約，請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。語境，簡明得體。 【2011安徽卷安徽卷】 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：噢，宛風(fēng)啊。李老師：噢，宛風(fēng)啊。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好啊！歡迎歡迎李老師：好啊！歡迎歡迎! 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：那就今天下午李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。點(diǎn)到我辦公室

3、吧。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好的，再見。李老師：好的，再見。 1. 暑假里，暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約打電話預(yù)約，請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合，請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。語境，簡明得體。 【2011安徽卷安徽卷】 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：噢，宛風(fēng)啊。李老師：噢，宛風(fēng)啊。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好?。g迎歡迎李老師：好?。g迎歡迎! 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：那就今天下午李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。點(diǎn)到我辦公室吧。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好的，再見。李老師：好

4、的，再見。 審題：審題：把握情境目的（去拜訪老師，電話預(yù)約）把握情境目的（去拜訪老師，電話預(yù)約）師生對話補(bǔ)出學(xué)生話語師生對話補(bǔ)出學(xué)生話語符合說話的情境（與老師話合拍）符合說話的情境（與老師話合拍）用語要得體（符合學(xué)生身份，注意禮貌用語）用語要得體（符合學(xué)生身份，注意禮貌用語） 注意身份、對象注意身份、對象 注意禮貌注意禮貌 得體用語得體用語我和幾個同學(xué)想去拜訪您。我和幾個同學(xué)想去拜訪您。李老師，您好！我是宛風(fēng)李老師，您好！我是宛風(fēng)您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見您呢？您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見您呢？ 好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見。好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見。 您看行嗎？您看行嗎

5、？ 那我們今天下午那我們今天下午3點(diǎn)去辦公室找您。點(diǎn)去辦公室找您。2、 根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)寫媽媽說的話，要求語言表根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)寫媽媽說的話，要求語言表達(dá)鮮明、得體。（達(dá)鮮明、得體。（4分）分）一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽答：媽媽答：“那是橘子在告那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動。付出相應(yīng)的勞動?！毙『⒆佑謫枺盒『⒆佑謫枺骸盀槭裁撮僮永锏墓麨槭裁撮僮永锏墓馐欠殖梢恍“暌恍“甑模皇且?/p>

6、個完整的呢？媽媽肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一個完整的呢？媽媽答：答：“那是橘子在告訴你那是橘子在告訴你 _?！?2、 根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)寫媽媽說的話，要求語言表根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)寫媽媽說的話，要求語言表達(dá)鮮明、得體。（達(dá)鮮明、得體。（4分）分）一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽答：媽媽答：“那是橘子在告那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動。付出相應(yīng)的勞動?！毙『⒆佑謫枺盒『⒆佑謫枺骸盀槭裁撮僮永锏墓?/p>

7、為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一個完整的呢？肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一個完整的呢？”媽媽媽答：媽答：“那是橘子在告訴你那是橘子在告訴你 _?！蹦闶掷锏臇|西，不能獨(dú)自占有，而要懂得與他人分享。你手里的東西，不能獨(dú)自占有，而要懂得與他人分享。 生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的，是一小瓣一小生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。瓣慢慢品味的。審讀語境：審讀語境：生活現(xiàn)象生活現(xiàn)象 哲理啟示哲理啟示 桔子桔子 人生人生 注意語境內(nèi)容前后呼應(yīng)，語意連貫注意語境內(nèi)容前后呼應(yīng)，語意連貫學(xué)生答案：學(xué)生答案：每個集體都是由一個個個體組成的，團(tuán)結(jié)起來力量大。每個集體都

8、是由一個個個體組成的，團(tuán)結(jié)起來力量大。豐碩的成果不是一下長成。任何成功都不可能一蹴而就，是靠一豐碩的成果不是一下長成。任何成功都不可能一蹴而就，是靠一步步努力取得的。步步努力取得的。8要使補(bǔ)寫的語句符合語境，首先要充分理解和要使補(bǔ)寫的語句符合語境，首先要充分理解和準(zhǔn)確把握準(zhǔn)確把握“媽媽媽媽”第一句話的內(nèi)涵和表達(dá)方式第一句話的內(nèi)涵和表達(dá)方式。“媽媽媽媽”的話是的話是通過挖掘平凡普通的生活現(xiàn)象通過挖掘平凡普通的生活現(xiàn)象的哲理啟示教育孩子。的哲理啟示教育孩子。所以，補(bǔ)寫的語句應(yīng)該所以，補(bǔ)寫的語句應(yīng)該具備這些特點(diǎn)。具備這些特點(diǎn)。 3、根據(jù)語境補(bǔ)足對話，要求用語得體，語言連貫。、根據(jù)語境補(bǔ)足對話，要求用

9、語得體，語言連貫。4分分 (1)韓誠吃完飯走出學(xué)校食堂，習(xí)慣性地用餐巾紙把自己嘴巴擦了韓誠吃完飯走出學(xué)校食堂，習(xí)慣性地用餐巾紙把自己嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)張良看見了后說：擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)張良看見了后說：“ 。” 韓韓誠聽出了他的言外之意，不好意思的笑了笑說：誠聽出了他的言外之意，不好意思的笑了笑說：“ ?！彪S之他將紙撿起來，扔進(jìn)食堂外面的垃圾筒。隨之他將紙撿起來，扔進(jìn)食堂外面的垃圾筒。 (2) ”(07四川卷四川卷)有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評他：有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會公德。不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑?/p>

10、他嬉皮笑臉地回答：“我這我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”旁邊一人旁邊一人反駁了一句：反駁了一句： “ 。”張良：張良：你很講究個人衛(wèi)生嘛。你很講究個人衛(wèi)生嘛。韓誠：韓誠：是啊，公共衛(wèi)生也要講究哦。是啊，公共衛(wèi)生也要講究哦。人家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時(shí)間；而你鉆的是空子，擠的是車子人家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時(shí)間；而你鉆的是空子，擠的是車子。 審題：審題：表達(dá)要委婉表達(dá)要委婉（隱性要求隱性要求）雷鋒的精神還有謙虛禮讓、樂于助人，你為什么不學(xué)學(xué)這些？雷鋒的精神還有謙虛禮讓、樂于助人，你為什么不學(xué)學(xué)這些？人家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時(shí)間人

11、家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時(shí)間,而你呢？而你呢？注意隱性要求：注意隱性要求：表達(dá)方式表達(dá)方式 說話語氣說話語氣 使用手法使用手法 審清要求審清要求 審讀題干審讀題干 （明確（明確顯性要求顯性要求） 審讀語境審讀語境 （明確（明確隱性要求隱性要求） 注意身份、對象注意身份、對象（禮貌用語，得體用語禮貌用語，得體用語） 把握語境把握語境（內(nèi)容呼應(yīng)，內(nèi)容呼應(yīng)， 語意連貫語意連貫） 表達(dá)方式表達(dá)方式（直接或含蓄，幽默或機(jī)智，使用手法直接或含蓄，幽默或機(jī)智，使用手法） 注意語氣注意語氣（批評或贊嘆，陳述或疑問）批評或贊嘆，陳述或疑問）課堂小結(jié)課堂小結(jié)情景對話答題注意：情景對話答題注意：智慧對答智慧對答 福

12、爾摩斯探案集福爾摩斯探案集的作者阿瑟的作者阿瑟柯南道爾，曾當(dāng)過雜柯南道爾，曾當(dāng)過雜志編輯，每天要處理大量退稿。有一位作者經(jīng)常被退稿，志編輯，每天要處理大量退稿。有一位作者經(jīng)常被退稿，于是心生一計(jì)，故意把稿件中間的幾頁稿紙粘在一起，于是心生一計(jì)，故意把稿件中間的幾頁稿紙粘在一起，結(jié)果在遭到退稿后發(fā)現(xiàn)這幾頁還是粘在一起，于是他帶結(jié)果在遭到退稿后發(fā)現(xiàn)這幾頁還是粘在一起，于是他帶著這份稿件找到編輯部，找柯南道爾理論理論。著這份稿件找到編輯部，找柯南道爾理論理論。 作者：作者：您退回我的小說，但我知道您并沒有把小說讀您退回我的小說，但我知道您并沒有把小說讀完，您并沒有把它們拆開，您這樣做很不好的。完，您

13、并沒有把它們拆開，您這樣做很不好的。 柯南道爾：柯南道爾：_（類比手法類比手法） 作者：作者：可是編輯的責(zé)任不正是應(yīng)該幫作者來修改作品，可是編輯的責(zé)任不正是應(yīng)該幫作者來修改作品，提高作品的水準(zhǔn)嗎？提高作品的水準(zhǔn)嗎？ 柯南道爾：柯南道爾：_ （類比手法類比手法） 一番對話后，這位作者羞慚而退。一番對話后，這位作者羞慚而退。 作者：作者：您退回我的小說，但我知道您并沒您退回我的小說，但我知道您并沒有把小說讀完，您并沒有把它們拆開，您有把小說讀完，您并沒有把它們拆開，您這樣做是很不好的。這樣做是很不好的。 柯南道爾：如果您用早餐時(shí)盤子里放著一柯南道爾：如果您用早餐時(shí)盤子里放著一只壞雞蛋，您大可不必把

14、它吃完才能證明只壞雞蛋，您大可不必把它吃完才能證明這只雞蛋變味了。這只雞蛋變味了。 作者：作者：可是編輯的責(zé)任不正是應(yīng)該幫作者可是編輯的責(zé)任不正是應(yīng)該幫作者來修改作品，提高作品的水準(zhǔn)嗎？來修改作品，提高作品的水準(zhǔn)嗎？ 柯南道爾：但雞蛋已經(jīng)是變了味的，再高柯南道爾：但雞蛋已經(jīng)是變了味的，再高超的烹飪家也沒法做出佳肴來?。〕呐腼兗乙矝]法做出佳肴來??！小試牛刀 1、李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨、李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。也錦上添花了?！?A、你聽出劉阿姨的言外之意是：、你聽出劉阿姨的言外之意是： B、

15、如果你是李大華，應(yīng)該這樣回答劉阿姨、如果你是李大華，應(yīng)該這樣回答劉阿姨：2022-5-23 1、李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨、李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。也錦上添花了。” A、你聽出劉阿姨的言外之意是：、你聽出劉阿姨的言外之意是： B、如果你是李大華，應(yīng)該這樣回答劉阿姨、如果你是李大華，應(yīng)該這樣回答劉阿姨： 答案：劉阿姨考慮鄰里感情，用婉言暗示答案：劉阿姨考慮鄰里感情，用婉言暗示李大華澆花把自己晾曬的被子弄臟弄濕了李大華澆花把自己晾曬的被子弄臟弄濕了。 2022-5-23 2，一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作

16、的曲子向一位，一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？大師，是不是屋里太熱？”大師說：大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。熟人，不得不連連脫帽?！边@位大師的答這位大師的答話的意思是：話的意思是：2022-5-23 一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂

17、大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？大師，是不是屋里太熱？”大師說：大師說：“不熱。不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽?！边@這位大師的答話的意思是：位大師的答話的意思是： 答案：作品重在個人的創(chuàng)造，不能照抄照搬別答案：作品重在個人的創(chuàng)造，不能照抄照搬別人的。人的。2022-5-233、 一位著名的政治活動家進(jìn)行競選活一位著名的政治活動家

18、進(jìn)行競選活動，他在參觀精神病院時(shí)，有事兒想從動，他在參觀精神病院時(shí)，有事兒想從醫(yī)院打個電話出去，但沒有打成。他暴醫(yī)院打個電話出去，但沒有打成。他暴跳如雷，沖著女接線員叫嚷起來：跳如雷，沖著女接線員叫嚷起來：“姑姑娘，你知道我是誰？娘，你知道我是誰？”“”“不知道。不知道?！苯咏泳€員答道，線員答道，“但我知道，你是從哪兒打但我知道，你是從哪兒打來的？來的？”接線員的言外之意：接線員的言外之意：接線員的言外之意：你是一位精接線員的言外之意：你是一位精神病人。神病人。4、 在一次宴會上，一位女士坐在愛迪生身邊在一次宴會上，一位女士坐在愛迪生身邊，詢問了一個問題。她無比驚奇地說：，詢問了一個問題。她無

19、比驚奇地說：“先生先生，這個事令人驚嘆，你居然發(fā)明了一種會說話，這個事令人驚嘆，你居然發(fā)明了一種會說話的機(jī)器！的機(jī)器！”愛迪生說：愛迪生說：“其實(shí)，會說話的機(jī)器其實(shí)，會說話的機(jī)器是上帝早就用亞當(dāng)?shù)睦吖窃谝廉€園制造出來的是上帝早就用亞當(dāng)?shù)睦吖窃谝廉€園制造出來的，我發(fā)明的只是一種可以在合適的時(shí)候關(guān)掉的，我發(fā)明的只是一種可以在合適的時(shí)候關(guān)掉的說話機(jī)器而已。說話機(jī)器而已?！睈鄣仙难酝庵猓簮鄣仙难酝庵猓貉酝庵猓貉酝庵猓赫f那位女士說話太多應(yīng)該停止講話。說那位女士說話太多應(yīng)該停止講話。 5、 有一次，美國出版商羅伯特有一次，美國出版商羅伯特吉羅克斯問吉羅克斯問詩人艾略特（詩人艾略特（188819

20、65）是不是贊同一種普）是不是贊同一種普遍的觀點(diǎn)：大多數(shù)編輯是失敗的作家。艾略特遍的觀點(diǎn)：大多數(shù)編輯是失敗的作家。艾略特沉思了一會兒，說：沉思了一會兒，說：“是的，我認(rèn)為有些編輯是的，我認(rèn)為有些編輯是失敗的作家是失敗的作家但是，大多數(shù)作家都是編輯但是，大多數(shù)作家都是編輯?！卑蕴氐难酝庵猓喊蕴氐难酝庵猓喊蕴氐难酝庵猓悍穸税蕴氐难酝庵猓悍穸恕捌胀ǖ挠^點(diǎn)普通的觀點(diǎn)”，指，指出大多數(shù)編輯是有作家水準(zhǔn)的。出大多數(shù)編輯是有作家水準(zhǔn)的。 6、有一回，馬克、有一回，馬克吐溫向鄰居借閱一本書，吐溫向鄰居借閱一本書，鄰居說：鄰居說：“可以，可以。但我定了一條規(guī)則可以，可以。但我定了一條規(guī)則：從

21、我的圖書室借去的圖書必須當(dāng)場閱讀。：從我的圖書室借去的圖書必須當(dāng)場閱讀?！币恍瞧诤螅@位鄰居向馬克一星期后，這位鄰居向馬克吐溫借割草吐溫借割草機(jī)，馬克機(jī)，馬克吐溫笑著說：吐溫笑著說：“當(dāng)然可以，毫無當(dāng)然可以，毫無問題。不過我定了一條規(guī)則：從我家借去的問題。不過我定了一條規(guī)則：從我家借去的割草機(jī)只能在我的草地上使用。割草機(jī)只能在我的草地上使用?！瘪R克馬克吐溫的言外之意：吐溫的言外之意：言外之意：諷刺鄰居的做法太苛刻應(yīng)大方地借給別人書言外之意：諷刺鄰居的做法太苛刻應(yīng)大方地借給別人書讀。讀。 言外之意：言外之意：指責(zé)銀行家放貨剝削，沒有人性。指責(zé)銀行家放貨剝削，沒有人性。 7、 有一次，一位銀行家問

22、法國著名作家大仲馬：有一次，一位銀行家問法國著名作家大仲馬：“你有四分之一的黑人血統(tǒng)，是不是？你有四分之一的黑人血統(tǒng)，是不是？”“我想是這樣，我想是這樣，”大仲馬說。大仲馬說?！澳橇钭鹉兀磕橇钭鹉兀俊薄啊薄耙灰话牒谌搜y(tǒng)。半黑人血統(tǒng)?！薄啊薄傲钭婺兀苛钭婺?？”“”“全黑。全黑?！贝笾亳R答道。大仲馬答道。“請問，令曾祖呢？請問，令曾祖呢？”銀行家打破沙鍋問到底？銀行家打破沙鍋問到底？“人猿人猿?！贝笾亳R一本正經(jīng)地說。大仲馬一本正經(jīng)地說?！伴w下可是開玩笑？這怎么閣下可是開玩笑？這怎么可能！可能！”大仲馬依然說，大仲馬依然說，“我的家族從人猿開始，而你我的家族從人猿開始，而你的家族到人猿為止。的家族

23、到人猿為止?！贝笾亳R的言外之意：大仲馬的言外之意： 王爾德的言外之意：你的水平還達(dá)不到王爾德的言外之意：你的水平還達(dá)不到“桂冠詩桂冠詩人人”的水準(zhǔn)。的水準(zhǔn)。 8、1892年，被維多利亞女王封為年，被維多利亞女王封為“桂冠詩人桂冠詩人”的丁的丁尼生去世了，這項(xiàng)稱號就空了下來。幾位聲望頗高的尼生去世了，這項(xiàng)稱號就空了下來。幾位聲望頗高的詩人作為后選人經(jīng)常被提出來，但其中偏偏沒有姿態(tài)詩人作為后選人經(jīng)常被提出來，但其中偏偏沒有姿態(tài)十足、其實(shí)很蹩腳的詩人劉易斯十足、其實(shí)很蹩腳的詩人劉易斯莫里斯爵士。莫里斯爵士?！皩ξ夜室獗硎境聊?，我完全是一個陰謀我故意表示沉默，我完全是一個陰謀”莫里斯向愛爾莫里斯向愛

24、爾蘭作家奧斯卡蘭作家奧斯卡王爾德（王爾德（18541900年）叫屈說，年）叫屈說，“奧斯卡，你說我該怎么辦呢？奧斯卡，你說我該怎么辦呢？”他問。他問?！耙脖硎境烈脖硎境聊?。默?！蓖鯛柕陆o他出主意說。王爾德的言外之意：王爾德給他出主意說。王爾德的言外之意： 瓊斯要求表達(dá)的意思：你離開祖國是形勢所逼，瓊斯要求表達(dá)的意思：你離開祖國是形勢所逼，不是背叛。不是背叛。 9、1938年年3月月11日，希特勒的軍隊(duì)侵略了奧地利，猶太日，希特勒的軍隊(duì)侵略了奧地利，猶太人受到了迫害。主持精神分析學(xué)說的弗洛依德是猶太人人受到了迫害。主持精神分析學(xué)說的弗洛依德是猶太人，處境十分危險(xiǎn)。弗洛依德很愛國、不愿像逃兵一樣離

25、，處境十分危險(xiǎn)。弗洛依德很愛國、不愿像逃兵一樣離開，瓊斯勸說：開，瓊斯勸說：“教授，您聽過這樣一個故事嗎？當(dāng)教授，您聽過這樣一個故事嗎？當(dāng)泰坦尼克號泰坦尼克號客輪遇險(xiǎn)、鍋爐爆炸的時(shí)候，有一名船員客輪遇險(xiǎn)、鍋爐爆炸的時(shí)候，有一名船員被氣浪掀到了海里。后來有人問這個幸存的水手：被氣浪掀到了海里。后來有人問這個幸存的水手：“你你是什么時(shí)候離開輪船的？是什么時(shí)候離開輪船的？”他自豪地說：他自豪地說：“我從來沒有我從來沒有離開過我的輪船，是輪船離開了我。離開過我的輪船，是輪船離開了我?！杯偹挂蟊磉_(dá)的瓊斯要求表達(dá)的意思是：意思是：司機(jī)的言外之意：你這樣興奮，完全沉浸在劇本構(gòu)思里司機(jī)的言外之意：你這樣興奮

26、，完全沉浸在劇本構(gòu)思里的人駕車會有危險(xiǎn)。的人駕車會有危險(xiǎn)。 10、蕭伯納很喜歡自己駕駛汽車。一天，他一、蕭伯納很喜歡自己駕駛汽車。一天，他一邊開車一邊和坐在旁邊的司機(jī)談起他新近寫的邊開車一邊和坐在旁邊的司機(jī)談起他新近寫的一個劇本來。突然，司機(jī)一句話也不說，就從一個劇本來。突然，司機(jī)一句話也不說，就從興致勃勃的蕭伯納手里奪過方向盤。興致勃勃的蕭伯納手里奪過方向盤?！澳阍趺蠢玻磕阍趺蠢?？”事出突然，使作家感到驚事出突然，使作家感到驚訝。訝。“請?jiān)?，請?jiān)?，”司機(jī)說，司機(jī)說，“你的劇本妙極了你的劇本妙極了，我真不愿意讓你在沒寫完之前就把命送掉。，我真不愿意讓你在沒寫完之前就把命送掉?！彼緳C(jī)的言外之

27、意：司機(jī)的言外之意：蕭伯納的言外之意：我會關(guān)愛每一個平凡的人。蕭伯納的言外之意：我會關(guān)愛每一個平凡的人。 11、一天，蕭伯納應(yīng)邀參加一個慈善團(tuán)體、一天，蕭伯納應(yīng)邀參加一個慈善團(tuán)體的舞會。會上，他邀請一位身份平常的慈的舞會。會上，他邀請一位身份平常的慈善團(tuán)體女成員跳舞。這個女子不好意思地善團(tuán)體女成員跳舞。這個女子不好意思地說：說：“您怎么和我這樣一個平凡的人跳舞您怎么和我這樣一個平凡的人跳舞呢？呢？” 蕭伯納回答：蕭伯納回答：“這不是一件慈善事這不是一件慈善事業(yè)嗎？業(yè)嗎？蕭伯納的言外之意：蕭伯納的言外之意：蕭伯納的言外之意：諷刺年輕人的狂妄自大，不知天高蕭伯納的言外之意：諷刺年輕人的狂妄自大，不知天高地厚。地厚。 12、一天，蕭伯納應(yīng)邀參加了一個豐盛的晚宴。席間有一青、一天，蕭伯納應(yīng)邀參加了一個豐盛的晚宴。席間有一青年在大文豪面前滔滔不絕地吹噓自己的天才，好像自己天南年在