學前兒童美術(shù)教育概述

1、精選ppt一、美術(shù)的發(fā)生與發(fā)展美術(shù)的發(fā)生與發(fā)展 幼兒美術(shù)教育通過幼兒與美術(shù)的接觸，增進其對繪畫形式、內(nèi)容的了解，促進認知經(jīng)驗、語言表達、情感涵養(yǎng)、自我動手等各方面發(fā)展，其教育價值是不容忽視的。 關(guān)于人類美術(shù)起源的學說。關(guān)于人類美術(shù)起源的學說。 美術(shù)的發(fā)展美術(shù)的發(fā)展精選ppt二、美術(shù)的類別二、美術(shù)的類別Q1：繪畫的概念是什么?Q2：繪畫的種類可以怎么分？三、美術(shù)作品的構(gòu)成三、美術(shù)作品的構(gòu)成 美術(shù)作品的基本構(gòu)成要素主要包括三類：造型、構(gòu)圖和色彩。精選ppt一、學前兒童美術(shù)的涵義學前兒童美術(shù)的涵義 學前兒童對美術(shù)語言的思考、領(lǐng)悟。學前兒童對美術(shù)語言的思考、領(lǐng)悟。 學前兒童對美術(shù)材料的操作游戲。學前兒

2、童對美術(shù)材料的操作游戲。 學前兒童的美術(shù)創(chuàng)作與作品。學前兒童的美術(shù)創(chuàng)作與作品。二、美術(shù)與學前兒童的成長二、美術(shù)與學前兒童的成長 人的審美能力不是天生的，而是后天培養(yǎng)人的審美能力不是天生的，而是后天培養(yǎng)起來的。起來的。 對幼兒實施審美教育主要包括兩大方面對幼兒實施審美教育主要包括兩大方面的內(nèi)容：的內(nèi)容： 1.對幼兒心靈的影響；對幼兒心靈的影響； 2.對幼兒美術(shù)能力的影響。對幼兒美術(shù)能力的影響。精選ppt三、學前兒童美術(shù)能力的發(fā)展階段三、學前兒童美術(shù)能力的發(fā)展階段 兒童美術(shù)能力的發(fā)展 一歲半三歲左右 涂鴉期 三歲五歲左右 象征期 五歲八歲左右 圖式期 八歲以后 寫實期 （8歲以前的兒童還沒有進入初

3、級寫實期，他們的想象力強而寫實性差，對于比例、透視、強弱等寫實性素描訓練的東西不易接受。所以，經(jīng)過許多兒童美術(shù)教育專家和心理學專家研究：8歲以前兒童不易學素描）精選ppt精選ppt精選ppt精選ppt精選ppt精選ppt 通過賞析幼兒的美術(shù)作品，可以窺探其心靈世界的秘密，了解幼兒的感知力、觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。一、幼兒的年齡差異與繪畫表現(xiàn)力幼兒的年齡差異與繪畫表現(xiàn)力二、幼兒美術(shù)造型中的二、幼兒美術(shù)造型中的“像像”與與“不像不像” 請不要用成人的眼光與標準去評價幼兒的作品。精選ppt精選ppt精選ppt精選ppt 三、幼兒美術(shù)作品中表現(xiàn)力的豐富與童趣三、幼兒美術(shù)作品中表現(xiàn)力的豐富與童趣

4、 1.表現(xiàn)力是否豐富。 2.畫面中表現(xiàn)出的物體、形狀、線條、色彩等的變化程度。四、幼兒美術(shù)作品中的認真、大膽與自信。四、幼兒美術(shù)作品中的認真、大膽與自信。 認真、大膽與自信是幼兒美術(shù)作品中所反映出的良好個性品質(zhì)，是通過美術(shù)教育而逐步建立的 情感、意志和性格方面的積極特征。五、幼兒美術(shù)作品中的個性與風格。五、幼兒美術(shù)作品中的個性與風格。 作為教師應(yīng)包容各種不同的表現(xiàn)，幫助幼兒發(fā)展個性優(yōu)勢，順其自然地推動他們向前發(fā)展。 精選ppt一、工具論與本質(zhì)論。工具論與本質(zhì)論。 美術(shù)教育的目的是通過美術(shù)活動促進兒童個性的健全發(fā)展。 美術(shù)教育的目的在于幫助兒童了解美術(shù)在文化發(fā)展中的作用，發(fā)展他們的審美判斷能力，

5、使其創(chuàng)造具有美感和表現(xiàn)性的美術(shù)作品。 精選ppt二、學前兒童美術(shù)教育的目的。二、學前兒童美術(shù)教育的目的。 無論是對學前兒童美術(shù)活動加進一定的指導，還是為實現(xiàn)其他教育任務(wù)專門設(shè)計美術(shù)活動，它們都能夠達到促進兒童健康發(fā)展的目的，這也是學前兒童美術(shù)教育的根本目的學前兒童美術(shù)教育的根本目的。三、學前兒童美術(shù)教育的任務(wù)三、學前兒童美術(shù)教育的任務(wù) 1. 使學前兒童喜愛美術(shù)活動，保持對美術(shù)活動的興趣。 2.豐富學前兒童美術(shù)實踐經(jīng)驗，建立初步的審美意識。 3 發(fā)揮美術(shù)的情感教育功能，促進學前兒童健全人格的形成。精選ppt精選ppt精選ppt一、學前兒童美術(shù)教育的研究對象。學前兒童美術(shù)教育的研究對象。 Q1：教育、美育、美術(shù)教育有什么不同？ Q2：什么是美術(shù)活動中的教育性因素？二、學前兒童美術(shù)教育的指導原則。、二、學前兒童美術(shù)教育的指導原則。、 學前兒童美術(shù)教育的原則有低控制原則、發(fā)展性原則、因材施教原則、創(chuàng)造性原則、興趣性原則和（ 實踐性 ）原則。 1.恰當適度地處理操作因素與藝術(shù)因素的關(guān)系； 2.突出游戲因素和生活因素的地位； 3.強調(diào)創(chuàng)作因素的作用。精選ppt作業(yè)： 1.簡述學前兒童象征期的年齡范圍、階段涵義