北極星幼兒園十二五發(fā)展規(guī)劃一

1、北極星幼兒園十二五發(fā)展規(guī)劃 （2011-2015）北極星幼兒園在上級領(lǐng)導(dǎo)支持下，全體員工通過共同努力為幼兒園贏得了較好社會聲譽(yù) 和集體榮譽(yù)，為了追求全面和諧地發(fā)展，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新開拓，特制訂本規(guī)劃。一、園情分析（一）幼兒園概況：北極星幼兒園創(chuàng)建于 2009年 7月，占地面積達(dá)到近 3000平方米，現(xiàn)有校車 3輛，辦學(xué) 以來，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評，現(xiàn)有學(xué)生 260多人。幼兒園有 14 名教師，其中有 6 人幼師畢業(yè)，還有多人在進(jìn)修。（二）發(fā)展優(yōu)勢：1、制度化的管理機(jī)制已成為幼兒園發(fā)展的基石 以法制園、以德立園是幼兒園辦園的根本。在規(guī)范幼兒園辦學(xué)過程中，建立和完善了幼 兒園各項管理制度，

2、建立了民主管理的體系。2、教師的專業(yè)能力有所提高 根據(jù)教育局十一五發(fā)展規(guī)劃：我園堅持以教師自我發(fā)展為本，為教師提供必要的條件，在同步發(fā)展中不斷優(yōu)化師資隊伍。我園建立了教師專業(yè)發(fā)展階梯：教師一-合格教師一-骨干教師一-特色教師一-專家教師。（三）存在的困難及新的挑戰(zhàn)。1、硬件方面 園舍方面已經(jīng)大有改善，但硬件方面園舍設(shè)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。2、軟件方面（1）服務(wù)經(jīng)驗有待加強(qiáng)。幼兒園教職工的服務(wù)意識與經(jīng)驗，還需要拓展，與時俱進(jìn)進(jìn)一 步提高。（ 2）幼兒園至今沒有核編，保教隊伍還有待穩(wěn)定。 二、新一輪發(fā)展的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)（一）幼兒園發(fā)展指導(dǎo)思想 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它是學(xué)校教育和終身教育

3、的奠基階段。幼兒園 教育要在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，全面落實上饒市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)。1、幼兒為本，適度超前根據(jù)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定 ，堅持幼兒教育適度超前教育的原則，形 成 06 歲早教一體化的教學(xué)，使學(xué)前幼兒的教育需求得到充分滿足。2 特色為主，全面提高幼兒園在落實上饒市課程標(biāo)準(zhǔn)過程中要傳承和創(chuàng)新自己的特色。在今后發(fā)展的五年內(nèi)要 保持課程研究的特色，形成教學(xué)特色課程3、理念為先，和諧發(fā)展 全體教師認(rèn)同“教師發(fā)展是幼兒園最為有效的保障 ”這一理念。幼兒園創(chuàng)造各種條件，使 教師具備實施學(xué)前新教材的知識和技能，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)有效教育的真正落 實。（二）辦園理念我們的辦園理念

4、“以人為本，開發(fā)潛能，和諧發(fā)展 ” “以人為本”幼兒園的教育以孩子的發(fā)展為本，是幼兒園各項工作的出發(fā)點和工作的 目標(biāo)歸宿。幼兒園要教育面向全體幼兒，承認(rèn)孩子的差異?！伴_發(fā)潛能”幼兒園的教育要為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)， 要為孩子的德智體美發(fā)展負(fù)責(zé)、 要為孩子的個性特長發(fā)展負(fù)責(zé)，從孩子的差異出發(fā)，根據(jù)不同幼兒的特點開展教育，讓孩子 得到充分發(fā)展?！昂椭C發(fā)展”形成和諧教育的辦學(xué)理念。倡導(dǎo)人與自然的和諧；人與人的和諧；人與社會 的和諧；自我的和諧。“以人為本，潛能開發(fā)、和諧發(fā)展”就是以幼兒為本，在活動中挖掘培養(yǎng)一切幼兒的潛能； 以教師為本，在工作中挖掘利用一切教職員工的潛能。實施開發(fā)幼兒潛能的教育，形成全

5、面 和諧發(fā)展的理念。（三）發(fā)展目標(biāo)1、辦園目標(biāo)：全面貫徹教育方針，全面實施新教材，努力建設(shè)辦學(xué)理念新、師資力量強(qiáng)、教育管理好、 保教質(zhì)量高的“學(xué)園、樂園、花園”式的幼兒園。爭取在五年內(nèi)把北極星幼兒園辦成一所具有 特色的省級幼兒園。辦園目標(biāo)的內(nèi)涵：（ 1）辦學(xué)理念新幼兒園善于把科學(xué)的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為符合本地區(qū)、 本園實際 的教育理念。（ 2）保教質(zhì)量高兒童在學(xué)習(xí)、生活、游戲及社會性情感等方面發(fā)展良好。保教工作被社會認(rèn)可，家長滿意率高3）師資隊伍強(qiáng) 教師的教育觀念新、掌握先進(jìn)的保教理論和方法、會運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，有一些區(qū)級知名度的教師。（ 4）教育管理好 科學(xué)地按照教育規(guī)律、 兒童身心發(fā)展規(guī)

6、律和善于運(yùn)用系統(tǒng)思維管理 幼兒園。（ 5）本園要辦成 “學(xué)園、樂園、花園 ”式的幼兒園 “學(xué)園”幼兒園要成為孩子、教師、家長學(xué)習(xí)的場所?！皹穲@”幼兒園要為孩子身心健康提供良好的條件，讓孩子、教職工在幼兒園生活中 愉快地成長?！盎▓@ ”幼兒園不僅要建設(shè)成一個美麗的校園，而且孩子、教職工具有語言美、心靈 美、行為美。2、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo) 激發(fā)興趣，開發(fā)潛能，培養(yǎng)習(xí)慣。具體內(nèi)涵：激發(fā)興趣 興趣豐富、人格健全、樂意探究的新一代，開發(fā)潛能 充分挖掘和培養(yǎng)每位幼兒的潛在能力，促使幼兒全面和諧發(fā)展。良好習(xí)慣 養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、文明習(xí)慣。四、建設(shè)幼兒園的行動計劃（ 2011 2015）（一）形成和諧的

7、校園文化 樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任；人與自然共存；人與社會共融；人與自 我完善的氛圍，創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂的工作氛圍。五年內(nèi)爭取成為安全文明校園。1 加強(qiáng)制度文化建設(shè)，形成規(guī)范有序的教育秩序。（1）建立和完善教師行為規(guī)范，完善教師的教學(xué)行為，樹立教師形象組織教工學(xué)習(xí)太原 市教師行為規(guī)范，結(jié)合幼兒園實際，完善我園教師的行為規(guī)范，并制定教師在帶班中的適宜 行為，教師的忌語，作為教師的師德培訓(xùn)內(nèi)容。（2）建立幼兒與家長的行為規(guī)范，構(gòu)建有序的校園秩序 為了形成文明校園環(huán)境，規(guī)范家長的形象和行為，通過家長委員會，制定家長入園行為 規(guī)范。（3）建立節(jié)約資源細(xì)則和保育員操作要求，提高全員低碳環(huán)保

8、意識 為加強(qiáng)全園人員的環(huán)保意識，加強(qiáng)節(jié)水、節(jié)能細(xì)則，完善保育員操作細(xì)則。（4）執(zhí)行一日活動操作細(xì)則，建立安全和諧的工作秩序加強(qiáng)班組成員間的合作意識， 執(zhí)行班一日活動操作細(xì)則工作制度， 保障幼兒的實驗安全。2、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教職員工的思想境界（1）以先進(jìn)教師為榜樣， 開展學(xué)名師， 樹師魂系列活動組織教工通過圖片展、 師德宣傳、 師德演講等活動，爭先進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)秀，在教工中形成創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍。（2）繼續(xù)開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，提高教師的思想素質(zhì)通過師德培訓(xùn)。（3）結(jié)合爭創(chuàng)文明班組，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的活動3、完善教師提升機(jī)制（1）讓讀書成為教師生活的一部分，開展主題讀書活動，推薦好書、讀書活動等形

9、式讓 教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣。（ 2）完善教師自我評價機(jī)制 完善教師自我評價標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。（ 3）建立教師成長檔案每位教工建立個人成長檔案，教師學(xué)習(xí)自我管理，自我完善。（二）完善課程園本化的方案 以教育改革為中心，以課程建設(shè)為目標(biāo)，樹立課程理念，運(yùn)用已積累的課程資源，依靠 全體教師，共同開展課程園本建設(shè)，在實施課程方案中，提升教育品牌。1、形成正確的教育改革理念（ 1）強(qiáng)化一種意識：強(qiáng)化 “課程改革是教育發(fā)展的必然趨勢 ”的意識，把深化教育改革作 為幼兒園發(fā)展的首要任務(wù)，在工作中要努力實踐。（2）建立二個平臺：以家長委員會、家長開放日為平臺，以家園聯(lián)系冊和中國幼兒

10、在線 家園共育網(wǎng)站為紐帶，在家園互動中形成教育改革共識，營建和諧的互動氛圍。（3）規(guī)范三項評估：教師教學(xué)質(zhì)量評估；幼兒發(fā)展性評估；家長滿意度調(diào)查。 2、完善課程園本實施方案（1）在實踐中不斷積累語言繪本閱讀教育課程資源。（2）組織教師學(xué)習(xí)課程觀，讓教師真正意識到構(gòu)建課程重要性，并參與其中。（3）完善課程園本的實施方案，建立課程目標(biāo)、課程原則、課程實施操作要點等（4）調(diào)整課程評價機(jī)制： 對幼兒的評價：關(guān)注幼兒發(fā)展過程動態(tài)的評價，建立科學(xué)評價體系。對教師的評價：建立自評小組、項目結(jié)合的評價體系，為每教師提供有個性、有特色的 發(fā)展空間。（三）保教隊伍的專業(yè)化發(fā)展引領(lǐng)保教隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展，建立專業(yè)發(fā)展

11、的培訓(xùn)方案；搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺；形成 自主發(fā)展的機(jī)制；建立科學(xué)的評價方案；形成一支高素質(zhì)保教隊伍。1 隊伍建設(shè) 培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智能結(jié)構(gòu)合理，具有高尚師德修養(yǎng)，具備 現(xiàn)代教育觀，掌握現(xiàn)代教育手段，具有較高的教學(xué)和科研能力，保育、教育活動個性鮮明的 專業(yè)型、研究型的教師隊伍。2、專業(yè)化發(fā)展( 1)建立園本培訓(xùn)機(jī)制A 建立園本培訓(xùn)內(nèi)容：教育科研專題；書香閱讀專題；我們的節(jié)日專題等等。B 建立保教人員培訓(xùn)手冊內(nèi)容包括：集體培訓(xùn)；個性化培訓(xùn)；自我培訓(xùn)。(2) 提高青年教師實踐能力A 通過園本培訓(xùn)，加強(qiáng)對青年教師思想道德教育，樹立教師職業(yè)道德觀。B 通過教研活動，開展教學(xué)實踐研

12、究，提高教師實踐能力。C 通過培訓(xùn)、帶教、讀書沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學(xué)實踐能力。D 運(yùn)用新秀獎評選機(jī)制，選拔優(yōu)秀的青年教師，作為骨干教師的后備力量。(3) 加大對骨干教師培養(yǎng)力度A 建立學(xué)科骨干教師培養(yǎng)制度，為骨干教師搭建平臺。B 為骨干教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會，到市、區(qū)學(xué)習(xí)。C 每年為骨干教師搭建展示的平臺，形成一定的影響力。(4) 加大對青年教師帶教的力度A 完善帶教制度，建立帶教的網(wǎng)絡(luò)，形成規(guī)范的帶教體系。B 建立帶教獎勵機(jī)制，對于優(yōu)秀的師徒給予獎勵。( 5)建立教師成長檔案A 建立教師成長檔案：教師個人現(xiàn)狀分析；個人發(fā)展計劃；參加培訓(xùn)記錄；學(xué)期學(xué)年度 考核表；個人榮譽(yù)等B 成長檔

13、案由教師自我管理，自我完善。(6)形成教師評價機(jī)制A 教師自我評價B 家長滿意度調(diào)查C 幼兒發(fā)展行為評估D 督導(dǎo)和視導(dǎo)專家和管理者評價（四）創(chuàng)新家園互動的模式創(chuàng)新家教互動的模式，提高家教質(zhì)量，發(fā)揮家長的主動性、積極性、實效性，努力使幼 兒園與家庭教育一體化。1 綜合咨詢活動 發(fā)揮教師主體作用的家庭教育指導(dǎo)活動，根據(jù)家長的不同需要，幼兒園按需給予咨詢、 指導(dǎo)。2 家委會活動根據(jù)實驗幼兒園家委會工作章程 ，有針對性地發(fā)揮家委會作用。有目的、有計劃地深 入我園工作，開展小組活動，提出建設(shè)性建議。3 家園互動活動 根據(jù)幼兒年齡特點，組織以班為主、以園為輔的家園互動活動，鼓勵根據(jù)家長需求，設(shè) 計新型的互

14、動形式。利用網(wǎng)絡(luò)，就家長的共性問題開展互動式研討，激發(fā)互動熱情，提升互 動價值。三、保障工作或主要措施 以標(biāo)準(zhǔn)化管理為目標(biāo)，建立和完善幼兒園服務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn)化程序，形成一套規(guī)范管理的 機(jī)制。1、制度保障建立一個健全的民主監(jiān)督機(jī)制同時充分發(fā)揮自主性， 維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。 做到 “依法 辦園”和“自主發(fā)展 ”的統(tǒng)一，關(guān)鍵是要有一個健全的民主監(jiān)督機(jī)制。健幼的具體做法體現(xiàn)在三 “制”管理上。（1）“園務(wù)制 ”：當(dāng)幼兒園的發(fā)展中遇到了問題時，通過 “園務(wù)制 ”，商討、研究，做出合 情合法的決策；（2）“家委會制 ”：通過家委會，讓家長了解幼兒園的辦學(xué)思路；當(dāng)家長難以理解幼兒園 的辦園行為時，通過 “家委會制 ”，進(jìn)行層層聯(lián)絡(luò)，傾聽家長的意見，并作必要的調(diào)整。2人文化管理 樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任；人與自然共存；人與社會共融；人與自 我完善的氛圍，創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂的工作氛圍。進(jìn)一步推進(jìn)柔性管理舉措。當(dāng)教工遇到婚、 喪、病等各類大事時，園方就通過及時的 “探訪制 ”，把溫暖送到每個教工的心里。3、規(guī)劃評價和監(jiān)督（1）成立規(guī)劃