(課件) 16、音樂之聲

1、湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功洛特洛特.勒曼勒曼義務(wù)教育教科書（義務(wù)教育教科書（RJ）九年級語文下冊）九年級語文下冊湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功 音樂故事片音樂故事片 勒曼勒曼湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功 背 景 概 要音樂之聲音樂之聲講的是發(fā)生在講的是發(fā)生在19381938年，奧年，奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事：薩爾茨堡地方地利的一個(gè)真實(shí)的故事：薩爾茨堡地方有個(gè)馮有個(gè)馮特拉普上校，他和他的七個(gè)孩特拉普上校，他和他的七個(gè)孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利以后，組成了家庭合唱德國吞并奧地利以后，組成了家

2、庭合唱團(tuán)，到處演唱奧地利的民歌和愛國歌曲團(tuán)，到處演唱奧地利的民歌和愛國歌曲。這部影片成為。這部影片成為最經(jīng)典的音樂片之一最經(jīng)典的音樂片之一。廣為流傳的經(jīng)典音樂有：廣為流傳的經(jīng)典音樂有：音樂之聲音樂之聲孤獨(dú)的牧羊女孤獨(dú)的牧羊女雪絨花雪絨花多來咪多來咪晚安，再見晚安，再見 等。等。湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功 湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功給生字注音給生字注音鱗次櫛比（鱗次櫛比（ ） 佇立（佇立（ ） 山麓（山麓（ ）眾說紛紜（眾說紛紜（ ）嬤嬤（）嬤嬤（ ） 按捺（按捺（ ）崢嶸（崢嶸（ ） 漣漪（漣漪（ ）懺悔（懺悔（ ） 虔誠（虔誠（ ） 遠(yuǎn)眺（遠(yuǎn)眺（ ）解釋詞語解釋詞語 流連忘返

3、：流連忘返：通宵達(dá)旦：通宵達(dá)旦：遐思：遐思：肅穆：肅穆：款步：款步：虔誠：虔誠：zhzhzhzhl lynynm mom monnzhng rngzhng rnglin lin yychnchnqinqintiotio留戀不止，舍不得離去。留戀不止，舍不得離去。從天黑到天亮。從天黑到天亮。悠遠(yuǎn)的思索或想象。悠遠(yuǎn)的思索或想象。嚴(yán)肅安靜。嚴(yán)肅安靜。緩慢地步行。緩慢地步行。恭敬而有誠意。恭敬而有誠意。湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功按捺：按捺：窺視：窺視：老成持重：老成持重：不動(dòng)聲色：不動(dòng)聲色：固執(zhí)己見：固執(zhí)己見：忍俊不禁：忍俊不禁：眾說紛紜：眾說紛紜：抑制。抑制。暗中察看。暗中察看。閱歷多，辦理

4、穩(wěn)中。閱歷多，辦理穩(wěn)中。不說話，不流露感情。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。不說話，不流露感情。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。堅(jiān)持自己的見解，不肯改變。堅(jiān)持自己的見解，不肯改變。忍不住笑。忍不住笑。各種說法又多又雜，很不一致。各種說法又多又雜，很不一致。湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功按捺：按捺：窺視：窺視：老成持重：老成持重：不動(dòng)聲色：不動(dòng)聲色：固執(zhí)己見：固執(zhí)己見：忍俊不禁：忍俊不禁：眾說紛紜：眾說紛紜：抑制。抑制。暗中察看。暗中察看。閱歷多，辦理穩(wěn)中。閱歷多，辦理穩(wěn)中。不說話，不流露感情。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。不說話，不流露感情。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。堅(jiān)持自己的見解，不肯改變。堅(jiān)持自己的見解，不肯改變。忍不住笑。忍不住笑。各種說法又多又

5、雜，很不一致。各種說法又多又雜，很不一致。湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功分角色朗讀課文分角色朗讀課文 文中共有文中共有8個(gè)人物，包括旁白有個(gè)人物，包括旁白有9位同學(xué)位同學(xué)朗讀：朗讀：旁白 瑪利亞 院長 貝爾塔 瑪格麗塔 貝爾尼斯 卡塔林 阿格塔 索非亞 湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功 提問：課文可分為幾個(gè)場景？每個(gè)場景寫什么？整體感知湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功全文共有兩個(gè)場景，分別是：全文共有兩個(gè)場景，分別是：第一場景：第一場景：第二場景：第二場景：（開頭至“急速地跑下山來”）在薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱。（“古老的修道院

6、”至結(jié)尾）在修道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對瑪利亞的議論。湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功簡介此片段內(nèi)容簡介此片段內(nèi)容 課文節(jié)選的是劇本的開頭部分，寫少女瑪麗亞課文節(jié)選的是劇本的開頭部分，寫少女瑪麗亞當(dāng)了見習(xí)修女后仍不改她熱愛歌唱、無拘無束的當(dāng)了見習(xí)修女后仍不改她熱愛歌唱、無拘無束的快樂天性，在修道院做日常功課、例行莊重的宗快樂天性，在修道院做日常功課、例行莊重的宗教禮儀時(shí)。跑到野外放聲歌唱、忘情游玩，后來教禮儀時(shí)。跑到野外放聲歌唱、忘情游玩，后來猛然想起此時(shí)應(yīng)做日常功課，于是匆忙趕回修道猛然想起此時(shí)應(yīng)做日常功課，于是匆忙趕回修道院。而在同時(shí)，修道院里正亂作一團(tuán)，嬤嬤們在院。而在同時(shí)，修道院里正亂作一團(tuán)

7、，嬤嬤們在到處尋找瑪麗亞，院長就瑪麗亞當(dāng)修女的資格問到處尋找瑪麗亞，院長就瑪麗亞當(dāng)修女的資格問題征詢意見，眾嬤嬤議論紛紛，她們都十分喜愛題征詢意見，眾嬤嬤議論紛紛，她們都十分喜愛瑪麗亞，但認(rèn)為她不適合當(dāng)修女；當(dāng)瑪麗亞回到瑪麗亞，但認(rèn)為她不適合當(dāng)修女；當(dāng)瑪麗亞回到了修道院時(shí)。眾嬤嬤結(jié)束了對瑪麗亞的議論。了修道院時(shí)。眾嬤嬤結(jié)束了對瑪麗亞的議論。 湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功音樂之聲音樂之聲是一部什么樣的影片？是一部什么樣的影片？是世界電影史上一部經(jīng)典音樂故事片是世界電影史上一部經(jīng)典音樂故事片課文可分為幾個(gè)場景？每個(gè)場景寫什么？課文可分為幾個(gè)場景？每個(gè)場景寫什

8、么？全文共有兩個(gè)場景，分別是：全文共有兩個(gè)場景，分別是：第一場景：第一場景：第二場景：第二場景：（開頭至開頭至“急速地跑下山來急速地跑下山來”）在在薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱。上的風(fēng)光，縱情歌唱。（“古老的修道院古老的修道院”至結(jié)尾）至結(jié)尾）在修在修道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對瑪利亞的議論。道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對瑪利亞的議論。湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功賞析作品的畫面美賞析作品的畫面美 仔細(xì)品讀第一個(gè)場景描寫，仔細(xì)品讀第一個(gè)場景描寫，并用自己的語言描述這一畫并用自己的語言描述這一畫面，感受其詩情畫意面，感受其詩情畫意 。湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您

9、成功閱讀第一個(gè)場景的內(nèi)容，回答下列問題閱讀第一個(gè)場景的內(nèi)容，回答下列問題1.劇本開頭是怎樣描寫阿爾卑斯山的風(fēng)光的？劇本開頭是怎樣描寫阿爾卑斯山的風(fēng)光的？這樣寫起什么作用？這樣寫起什么作用？全方位由遠(yuǎn)而近，由高而低地描寫。這全方位由遠(yuǎn)而近，由高而低地描寫。這一環(huán)境描寫富有詩情畫意，與瑪利亞的歌唱一環(huán)境描寫富有詩情畫意，與瑪利亞的歌唱相映襯，情景交融，烘托出瑪利亞的自由快樂。相映襯，情景交融，烘托出瑪利亞的自由快樂。2.“流連往返流連往返”是什么意思？表明了什么？是什么意思？表明了什么？留戀得忘記返回。表現(xiàn)了主人公對大自然留戀得忘記返回。表現(xiàn)了主人公對大自然的無比熱愛。的無比熱愛。湖北鴻鵠志文化傳

10、媒有限公司助您成功3.瑪利亞放聲歌唱瑪利亞放聲歌唱音樂之聲音樂之聲表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了她對音樂的熱愛和天賦，展示了她表現(xiàn)了她對音樂的熱愛和天賦，展示了她豐富的情感、美好的心靈，揭示了她自由活潑豐富的情感、美好的心靈，揭示了她自由活潑的天性。的天性。4.這個(gè)場景的最后一句這個(gè)場景的最后一句“忽然忽然跑下山來跑下山來”運(yùn)運(yùn)用了怎樣的描寫方法？表現(xiàn)了瑪利亞怎樣的性用了怎樣的描寫方法？表現(xiàn)了瑪利亞怎樣的性格？格？動(dòng)作描寫。活潑自由。動(dòng)作描寫?；顫娮杂?。湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功感受形象美感受形象美 （1）品讀描寫瑪麗亞野外歌唱的情形的語句，分）品讀描

11、寫瑪麗亞野外歌唱的情形的語句，分析人物的性格特征。（瑪麗亞的唱詞和動(dòng)作描寫析人物的性格特征。（瑪麗亞的唱詞和動(dòng)作描寫的語句。）的語句。） 瑪麗亞的歌唱具有很強(qiáng)的抒情性，不僅表現(xiàn)了她瑪麗亞的歌唱具有很強(qiáng)的抒情性，不僅表現(xiàn)了她對音樂的熱愛和天賦，而且展露了她豐富的情感對音樂的熱愛和天賦，而且展露了她豐富的情感、美好的心靈，揭示了她自由活潑的天性。、美好的心靈，揭示了她自由活潑的天性。 瑪麗亞遠(yuǎn)眺群山，輕盈地跳躍、旋轉(zhuǎn)，一會兒瑪麗亞遠(yuǎn)眺群山，輕盈地跳躍、旋轉(zhuǎn)，一會兒穿過小樹林，一會兒又奔到小溪旁穿過小樹林，一會兒又奔到小溪旁拍額頭、拔拍額頭、拔腿跑、撿外衣、驚呼等動(dòng)作描寫，從外在形象上腿跑、撿外衣、

12、驚呼等動(dòng)作描寫，從外在形象上層現(xiàn)了她純真快樂、無拘無束的性格。層現(xiàn)了她純真快樂、無拘無束的性格。 湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功(2)(2)課文第二個(gè)場景是眾修女七嘴八舌評說瑪麗課文第二個(gè)場景是眾修女七嘴八舌評說瑪麗亞，說說眾人眼中的瑪麗亞是個(gè)怎樣的人。亞，說說眾人眼中的瑪麗亞是個(gè)怎樣的人。 在眾嬤嬤眼中，瑪麗亞天性活潑，熱愛歌唱在眾嬤嬤眼中，瑪麗亞天性活潑，熱愛歌唱，不守常規(guī)，無拘無束；純真歡快，自由自，不守常規(guī)，無拘無束；純真歡快，自由自在；她自己快樂，也總是給別人帶來快樂：在；她自己快樂，也總是給別人帶來快樂：她十分可愛又讓人頭痛?，旣悂喿杂苫顫姷乃挚蓯塾肿屓祟^痛?，旣悂喿杂苫顫?/p>

13、的性格，與修道院的環(huán)境和要求極不協(xié)調(diào)，因性格，與修道院的環(huán)境和要求極不協(xié)調(diào)，因此她們認(rèn)為她不適合當(dāng)修女。她們對瑪麗亞此她們認(rèn)為她不適合當(dāng)修女。她們對瑪麗亞非常喜愛而又無所適從。非常喜愛而又無所適從。 湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功劇本在刻畫人物形象方面有哪些獨(dú)到之處? 課文運(yùn)用人物的語言描寫和動(dòng)作，神態(tài)描寫課文運(yùn)用人物的語言描寫和動(dòng)作，神態(tài)描寫以及環(huán)境描寫，并將正面描寫（如第一個(gè)場以及環(huán)境描寫，并將正面描寫（如第一個(gè)場景以及第二個(gè)場景結(jié)尾瑪麗亞回到修道院的景以及第二個(gè)場景結(jié)尾瑪麗亞回到修道院的情形。）與側(cè)面描寫（如第二個(gè)場景中院長情形。）與側(cè)面描寫（如第二個(gè)場景中院長與眾嬤嬤對話和對唱。）

14、相結(jié)合，栩栩如生與眾嬤嬤對話和對唱。）相結(jié)合，栩栩如生地刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、地刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格，使瑪麗亞這位活潑自由、純真快樂的性格，使瑪麗亞這位女主人公的形象宛然在目。女主人公的形象宛然在目。 湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功劇中為什么沒有對瑪麗亞的心理描寫劇中為什么沒有對瑪麗亞的心理描寫? 畫面感，是影視劇本區(qū)別于其他文學(xué)體裁的基本畫面感，是影視劇本區(qū)別于其他文學(xué)體裁的基本特點(diǎn)。影視作為視覺藝術(shù)，是由畫面構(gòu)成的。與特點(diǎn)。影視作為視覺藝術(shù)，是由畫面構(gòu)成的。與之相應(yīng)，影視劇本除了人物語言描寫之外，主要之相應(yīng)，影視劇本除了人物語言描寫

15、之外，主要運(yùn)用環(huán)境描寫和人物動(dòng)作，表情描寫，來刻畫人運(yùn)用環(huán)境描寫和人物動(dòng)作，表情描寫，來刻畫人物和表現(xiàn)事件，使之能轉(zhuǎn)化為影視中實(shí)際的視覺物和表現(xiàn)事件，使之能轉(zhuǎn)化為影視中實(shí)際的視覺形象或讀者頭腦中想象的視覺形象，這就是我們形象或讀者頭腦中想象的視覺形象，這就是我們所說的影視劇本的畫面感。課文中對瑪麗亞在野所說的影視劇本的畫面感。課文中對瑪麗亞在野外放聲歌唱時(shí)的環(huán)境描寫，以及對瑪麗亞和眾嬤外放聲歌唱時(shí)的環(huán)境描寫，以及對瑪麗亞和眾嬤嬤的動(dòng)作、神態(tài)描寫，都具有生動(dòng)的畫面感。嬤的動(dòng)作、神態(tài)描寫，都具有生動(dòng)的畫面感。 心理描寫難以轉(zhuǎn)化為視覺形象，觀眾看不到心理描寫難以轉(zhuǎn)化為視覺形象，觀眾看不到。 湖北鴻鵠

16、志文化傳媒有限公司助您成功音樂之聲音樂之聲曾獲得五曾獲得五項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)，一度風(fēng)靡項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)，一度風(fēng)靡美國，你認(rèn)為人們喜歡美國，你認(rèn)為人們喜歡它的理由是什么呢它的理由是什么呢? 湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功課堂小結(jié)課堂小結(jié) 音樂之聲音樂之聲是電影史上一部經(jīng)典的音樂是電影史上一部經(jīng)典的音樂故事片，這一節(jié)課我們集中欣賞了其畫面故事片，這一節(jié)課我們集中欣賞了其畫面美、形象美，音樂美。眼前似似乎是薩爾美、形象美，音樂美。眼前似似乎是薩爾茨堡那壯田優(yōu)美的景色、瑪麗亞活潑輕快茨堡那壯田優(yōu)美的景色、瑪麗亞活潑輕快的身影，耳邊似乎傳來瑪麗亞歡快的歌唱的身影，耳邊似乎傳來瑪麗亞歡快的歌唱，那優(yōu)美動(dòng)人的旋律從心

17、里流過，得到了，那優(yōu)美動(dòng)人的旋律從心里流過，得到了至美的藝術(shù)享受。讓我們誠摯地道一聲：至美的藝術(shù)享受。讓我們誠摯地道一聲：感謝瑪麗亞，感謝勒曼。感謝瑪麗亞，感謝勒曼。 湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功電影文學(xué)劇本，專供拍攝影片而創(chuàng)作的劇本，是電影文學(xué)劇本，專供拍攝影片而創(chuàng)作的劇本，是電影藝術(shù)的重要組成部分，也稱電影文學(xué)。電影藝術(shù)的重要組成部分，也稱電影文學(xué)。 電影文學(xué)劇本跟小說、戲劇一樣需要塑造人電影文學(xué)劇本跟小說、戲劇一樣需要塑造人物、交代情節(jié)，其容量也像戲劇一樣受到時(shí)間的限制物、交代情節(jié)，其容量也像戲劇一樣受到時(shí)間的限制(攝制完成的電影一般放映兩小時(shí)左右

18、攝制完成的電影一般放映兩小時(shí)左右)。但電影文學(xué)。但電影文學(xué)劇本又不同于小說和戲劇。戲劇中人物對白繁多，側(cè)劇本又不同于小說和戲劇。戲劇中人物對白繁多，側(cè)重于聽覺表現(xiàn)；重于聽覺表現(xiàn)；“電影語言電影語言”則是連續(xù)不斷的銀幕畫則是連續(xù)不斷的銀幕畫面，側(cè)重于視覺表現(xiàn)，不以人物對話為主。在電影中，面，側(cè)重于視覺表現(xiàn)，不以人物對話為主。在電影中，人物性格的刻畫，場景背景的交代情節(jié)的發(fā)展，一人物性格的刻畫，場景背景的交代情節(jié)的發(fā)展，一切都須化為畫面和動(dòng)作，很少以敘述人的切都須化為畫面和動(dòng)作，很少以敘述人的“畫外畫外音音”(或字幕或字幕)表述。表述。影視劇本的特點(diǎn)影視劇本的特點(diǎn)湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功電影文學(xué)劇本的結(jié)構(gòu)也有別于小說和戲電影文學(xué)劇本的結(jié)構(gòu)也有別于小說和戲劇