語言文字運用專題復(fù)習

1、語言文字運用專題復(fù)習仿寫句子廣州開發(fā)區(qū)中學(xué) 殷俊芬 【教學(xué)目標】1、知識目標：通過復(fù)習相關(guān)知識、評講作業(yè)、分析失誤、課堂訓(xùn)練，掌握仿寫句子的答題步驟和要領(lǐng)。2、能力目標：提高仿寫句子的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習能力，學(xué)會分析問題、解決問題、總結(jié)歸納。3、情意目標：激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心?！窘虒W(xué)分析】1、教學(xué)內(nèi)容分析仿寫句子既老且新，既有對我國古代對“對子”的經(jīng)驗的合理吸收，又有對國外語言學(xué)成果的借鑒，其觀察學(xué)習、借鑒模仿、遷移創(chuàng)新的理念非常符合漢語學(xué)習的規(guī)律，是一道綜合能力考查題。1994年高考考過這一形式，1998年以后已成語言表達的主打，年年考查，且年年變臉。應(yīng)該是復(fù)習的重點和難點。本節(jié)課希望

2、通過講、評、練相結(jié)合，通過老師點評、學(xué)生點評、學(xué)生互評相結(jié)合，進一步提高學(xué)生仿寫句子的能力，減少失誤。且有意識地引導(dǎo)學(xué)生將這種能力應(yīng)用于作文中。2、教學(xué)對象分析 本年級學(xué)生“雙基”較差，自主學(xué)習能力不足。復(fù)習時，應(yīng)激發(fā)他們學(xué)習興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生自主地分析問題、解決問題、總結(jié)歸納，提高復(fù)習的有效性?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：通過評講作業(yè)，課堂練習，掌握仿用句式的方法步驟。難點：能完全按題目要求仿寫句子?！窘虒W(xué)時數(shù)】一課時【教學(xué)課型】講評課【教學(xué)媒體】PPT教學(xué)課件、實物投影儀【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)進行語言文字的專題復(fù)習（投影課題仿寫句子）。首先讓我們來欣賞上周深圳“

3、一?！闭Z文考試中，3班夏煜昊同學(xué)在他的文章在享受的時代學(xué)會感受中的一段文字。（投影）誰還記得去感受水流過指尖的清涼，水聲就像精靈在歌唱；誰還記得去感受巖石的冰冷，石頭也見證過桑海滄田；誰還記得去感受風吹過臉龐的溫柔，那是天使的手 在享受的時代學(xué)會感受 廣州開發(fā)區(qū)中學(xué)高三（3）班夏煜昊 多美的一段文字，令人陶醉。怎樣才能寫出這么美的文字，為我們的作文增姿添彩，今天我們復(fù)習的“仿寫句子”也許可以幫助大家。 （投影“學(xué)習目標”）二、了解考綱，明確要求教師講解。（投影）2007年新課程標準語文科考試大綱在“語言文字運用”方面，對“表達運用”的要求有：“選用、仿用、變換句式”， “正確運用常見的修辭手法

4、（比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問）”，“語言表達做到準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體”。 仿用句式即依照已有句子的形式造出新的句子來。要求對語法、修辭知識有較強的感悟、理解和綜合運用的能力，以及較強的組詞構(gòu)句能力和想象獨創(chuàng)的思維能力。句子的仿寫已經(jīng)成為一個熱點，是對考生語言表達的綜合測試。高考考仿用題始于1994年，1998年至2006年則年年考，分值為46分。三、了解常見題型，明確答題步驟（一）投影不同類型的高考題，由學(xué)生判斷、回答，教師小結(jié)。1、續(xù)寫式仿寫2、嵌入式仿寫3、命題式仿寫4、開放式仿寫（二）復(fù)習仿寫句子的方法步驟和要領(lǐng)。 明確：仿寫句子一般要通過審題、構(gòu)

5、思、寫作、檢查四步來完成。 1、審題（1）審題型；（2）審題干，明確顯性要求；（3）審例句，明確隱性要求：明句式句子的類型、基本結(jié)構(gòu)；明修辭常用修辭方法，語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體；明色調(diào)格調(diào)高，語境色彩、感情色彩相符。2、構(gòu)思 運用聯(lián)想能力（相近、相關(guān)、相反、因果聯(lián)想）、想象能力（舉一反三的能力）、遷移能力（引用或化用名言名句、格言警句、俗語俚語歇后語、文學(xué)文化常識、其他學(xué)科知識的能力）、思辯能力（從日常生活中的人、事或物中去發(fā)現(xiàn)或體悟某種哲理）。3、寫作 (1)簡單地寫出關(guān)鍵詞語，大體思路；(2)行文時適當回看原句。4、檢查 (1)有無達到審題中的要素；(2)有無語病、錯別

6、字。四、點評作業(yè)，分析常見失誤（一）審題偏差，話題脫離1、（投影）例l 三楚中學(xué)報設(shè)有四個版面，請在版面名稱之后填寫體現(xiàn)版面宗旨的句子。要求第二版與第一版、第四版與第三版字數(shù)相同，結(jié)構(gòu)一致。（4分）（2006湖北）版次版面名稱版面宗旨第一版校園新聞聚焦學(xué)校大事發(fā)布熱點新聞第二版班級采風 第三版校際鏈接信息交流匯四面八方新資訊第四版文學(xué)園地 誤例：匯集鄉(xiāng)間民謠 共唱千古頌歌知識匯總 成天南地北新學(xué)堂2、教師點評。3、展示優(yōu)秀作業(yè)：關(guān)注班級動態(tài) 展示青春風采 真情抒寫 集千姿百態(tài)美文章弘揚班級精神 挖掘明日新星 詩文共賞 享古今中外好文章貼近班級生活 網(wǎng)羅身邊趣事 美文匯聚 賞

7、古往今來好篇章（二）結(jié)構(gòu)不一，格式不當1、（投影）例2仿照例句的格式，任寫一種事物。 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。 誤例：父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？2、學(xué)生點評、修改。3、展示優(yōu)秀作業(yè)：農(nóng)民的臉上滴下了汗水，不，那不是汗水，那時農(nóng)民播下的希望的種子。 學(xué)生課桌上擺滿了書，不，那不是書，那是駛向理想之岸的船。 魯迅先生手中常常緊握一枝筆，不，那不是筆，那是他刺向敵人的匕首。（三）修辭不符，忽視語境1、（投影）例3根據(jù)下面的提示，仿寫句子。（4分）（2004湖南） 山對海說：你博大遼遠，深邃寬容，是值得我尊敬的老師

8、。 海對山說： 。誤例：你高大巍峨，怪石嶙峋，是值得我學(xué)習的。2、學(xué)生點評、修改。3、展示優(yōu)秀作業(yè)：你高大巍峨，堅忍不拔，是值得我學(xué)習的榜樣。你高聳挺拔，穩(wěn)重堅強，是值得我信賴的朋友。 （四）色調(diào)不合，境界不高，語言粗糙1、（投影）例4仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字數(shù)相同)(6分) （2004天津） 童年是旭日,老年是夕陽,歲月充滿變幻的風云, 理想則是人生永遠的北斗。誤例：出生是萌芽，死亡是落葉，生命充滿無奈的選擇，失落則是人生隨形的影子。2、學(xué)生點評、修改。3、展示優(yōu)秀作業(yè)：出生是黎明， 少年是花朵，死亡是黑暗， 中年是碩果，生命充滿無

9、數(shù)的機遇， 時間孕育新的生命，智慧則是人生永恒的雷達。 奮斗則是人生永恒的主題。（五）另外，在內(nèi)容的表述上，不能有常識性的錯誤，不能有病句、錯別字。五、課堂練習，能力遷移（一）（投影）1、在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。（句式、字數(shù)可以和例句不同）（4分）例句粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。2、請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等），仿寫句子。要求字數(shù)相同，句式相似。（5分） 黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。（二）學(xué)生獨立完成。（三）小組互評。（四）請組長上臺評講，實物投影優(yōu)秀作業(yè)。六、小結(jié)拓展1、教師小結(jié)。特別說明：我們不應(yīng)為應(yīng)考而單純地認識句式仿寫，而是要提高認識，將句式的仿寫與作文寫作有機地結(jié)合起來，寫出優(yōu)美的篇章。2、學(xué)生齊讀優(yōu)美文段。（投影）感受，是夢想的翅膀；感受，是航船的風帆；感受是冬日的暖陽感受，讓我們心靈得到撫慰，讓我們學(xué)會堅強地成長，讓我們真正理解生活，思考生活，學(xué)會生活。 鄧曉敏在享受的時代學(xué)會感受面