高考英語聽力復(fù)習(xí)策略

1、2009年高考英語聽力復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹 常規(guī)訓(xùn)練方法：常規(guī)訓(xùn)練方法：v帶著問題做聽力帶著問題做聽力,有目的地聽有目的地聽;v讀題和聽材料時(shí)抓關(guān)鍵詞讀題和聽材料時(shí)抓關(guān)鍵詞;v分析題目并預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容分析題目并預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容;v隨時(shí)總結(jié)歸納聽力中出現(xiàn)的語法、詞匯、隨時(shí)總結(jié)歸納聽力中出現(xiàn)的語法、詞匯、固定搭配，并隨時(shí)調(diào)動(dòng)常識(shí)知識(shí)和背景知固定搭配，并隨時(shí)調(diào)動(dòng)常識(shí)知識(shí)和背景知識(shí)；識(shí)；v簡(jiǎn)記筆記；簡(jiǎn)記筆記；v推測(cè)并融入語境；推測(cè)并融入語境；v聽后模仿、跟讀聽后模仿、跟讀.一.統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 從2005年起至今,我校高三學(xué)年一開始,每天早上6:58分開始,高三年級(jí)16個(gè)班還有補(bǔ)習(xí)4個(gè)班,統(tǒng)一播放高考聽力練習(xí)題,錄音播放到

2、7:12分左右,教師講對(duì)答案或?qū)W生自查答案. 提示:一定要讓學(xué)生閱讀聽力原文. 目的:1.看原文查找錯(cuò)誤,加深理解; 2.拓展語言文化知識(shí)面; 3.增加閱讀量,強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練.二.深化教研，資源共享v以教研組、備課組為單位，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，訂的聽力資料都是由大家研讀選出，全年級(jí)只訂一套聽力練習(xí)題，做到精聽精練。三。集體智慧，科學(xué)訓(xùn)練（六個(gè)方面）(一)培養(yǎng)正確的語音和語言技能。聽力能力的提高必須建立在單詞正確的發(fā)音基礎(chǔ)上。 Collins Advanced English Learners Dictionary詞典配有CD-ROM光盤，劉軍平老師在日常教學(xué)中，通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生模仿語音、語調(diào)，大聲正確

3、地朗讀單詞。該詞典還對(duì)每一個(gè)單詞都給予英文釋疑，通俗易懂。如：marry一詞：When two people get married or marry，they legally become husband and wife in a special ceremony。Get married is less formal and more commonly than marry。教學(xué)案例（劉軍平）v評(píng)析:學(xué)生大聲正確朗讀單詞后，再讀例句，一方面學(xué)習(xí)了詞匯，另一方面又拓展了詞匯用法，學(xué)會(huì)用詞。教學(xué)案例2(路學(xué)俊) 聽力障礙: 1.缺乏堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ); 2.辨別單詞的能力差; 3.缺乏辨別句子中意

4、群停頓、單詞連讀、失去爆破的能力。v堅(jiān)持每篇課文讓學(xué)生跟著錄音機(jī)逐句朗讀。W:Wow! Look at the dress, Isnt it gorgeous? M: Yes, it is. And its on sale. W:I think I will buy it. Its such a bargain.連讀、弱讀、失去爆破、省略、重音等語連讀、弱讀、失去爆破、省略、重音等語音現(xiàn)象集中在本段對(duì)話中體現(xiàn)出來了音現(xiàn)象集中在本段對(duì)話中體現(xiàn)出來了. 邊聽邊模仿、跟讀，各感官都調(diào)動(dòng)起來，邊聽邊模仿、跟讀，各感官都調(diào)動(dòng)起來，在實(shí)際訓(xùn)練中鞏固基本的聽力技巧。在實(shí)際訓(xùn)練中鞏固基本的聽力技巧。v在教學(xué)中

5、，應(yīng)采用先模仿后應(yīng)用、先語言訓(xùn)練后進(jìn)行交際的原則來安排開展聽力訓(xùn)練。讓學(xué)生多跟讀錄音，讓他們體會(huì)英語的語音語調(diào)、重讀、弱讀還有韻律。通過跟讀學(xué)習(xí)英美人士的正確地道的發(fā)音，為聽力打好基礎(chǔ)。v學(xué)生必須掌握單詞的正確發(fā)音，要有很好的語音知識(shí)，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，學(xué)會(huì)辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)的變化。平時(shí)多朗讀，模仿磁帶。大聲、快速地(像學(xué)習(xí)瘋狂英語那樣)朗讀聽力教材，從而提高自身的語音、語言水平。尤其是要掌握美國英語與英國英語在語調(diào)、連讀、重讀、弱讀以及用詞方面的差異。 (二)在英語教學(xué)中合理的利用英語歌曲來輔助教學(xué)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果，會(huì)

6、起到很好的作用。教學(xué)案例3（柴成瑜）v如：外研版Book 7, Module 3中一篇文章介紹Charles Dickens ，屬人物傳記類文章，文中沒有趣味性的語言，也沒有跌宕起伏的故事情節(jié)。在依據(jù)教材的同時(shí)充分挖掘課程資源，利用班級(jí)的班歌一首節(jié)奏明快，膾炙人口的英文歌曲We Will Rock You，讓學(xué)生根據(jù)文中對(duì)狄更斯的介紹內(nèi)容，將原歌詞重新改寫，題目改為The life of Dickens。 v學(xué)生們一邊回顧課文，一邊填寫歌詞。學(xué)生們通過小組合作，很快便完成了歌詞填空。這個(gè)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語歌曲優(yōu)美韻律的感受、增強(qiáng)語感和語言文化的熏陶、激發(fā)了學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了

7、學(xué)生小組合作精神，還激發(fā)起的學(xué)生的求知欲，共同體會(huì)成功的快樂。當(dāng)學(xué)生們隨著樂曲的節(jié)奏，唱著自己譜寫的歌詞，感受著狄更斯的偉大一生時(shí)，興奮地隨著節(jié)奏拍手、跺腳。 We Will Rock You The Life Of Dickens Buddy youre a boy make a big noiseDickens youre a boy lead a poor life Playing in the street gonna be a big man some day Working in the street gonna be a big man some day You got mud

8、on your face You got mud on your faceYou big disgrace You big disgraceKicking your can all over the placeWorking hard all the time We will we will rock you We will we will like youWe will we will rock youWe will we will proud youv Buddy youre a young man hard man Dickens youre a young man hard manSh

9、outing in the street gonna take on the world some day Writing the books gonna change the world some day You got blood on your face You got pride on your faceYou big disgrace You big winnerWaving your banner all over the place Helping the poor all over the placeWe will we will rock you We will we wil

10、l like you We will we will rock you We will we will proud youv評(píng)析：學(xué)生們不僅僅是欣賞歌曲，而是置身其中，聽了、學(xué)了、做了、會(huì)了。教學(xué)案例4（楊占海）v選擇一首節(jié)奏舒緩，歌詞較簡(jiǎn)單的英文歌曲，然后從歌詞中刪去部分單詞，（這個(gè)步驟可以著重訓(xùn)練學(xué)生聽某種詞性的單詞的能力，選擇的是“卡朋特”的“化妝舞會(huì)”，在這首歌中，他著重訓(xùn)練學(xué)生聽動(dòng)詞）然后把處理過的歌詞印發(fā)給學(xué)生，作為該堂聽力課的導(dǎo)入。 v一 聽短文，完成句子（每句所缺的單詞基本上都是動(dòng)詞以及動(dòng)詞的變形，該步驟把導(dǎo)入部分的聽動(dòng)詞的訓(xùn)練延伸到了正文訓(xùn)練當(dāng)中）。v二 聽短文，選擇正確答案

11、（要求學(xué)生準(zhǔn)確把握聽力材料的細(xì)節(jié)）。v三 聽短文，完成句子（該部分不同于第一步，題目設(shè)置為給出句首，要求學(xué)生根據(jù)所聽的內(nèi)容自己整合信息，組織語言來完成句子剩余的部分，該題目對(duì)學(xué)生綜合能力要求較高）。 程度較好的學(xué)生經(jīng)過這幾步的訓(xùn)練后，甚至可以根據(jù)聽力材料聽寫出原文，經(jīng)過長期這樣的訓(xùn)練，可以更準(zhǔn)確的把握聽力材料的細(xì)節(jié)。v最后，在本節(jié)課結(jié)束前兩三分鐘的時(shí)候，可以把導(dǎo)入部分的歌曲再放出來，讓學(xué)生跟著唱，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英文歌曲，對(duì)英文聽力，甚至是對(duì)英文的背景、文化的興趣，真正做到寓教于樂。v評(píng)價(jià)：通過4步訓(xùn)練，使學(xué)生通過聽學(xué)會(huì)了知識(shí)，達(dá)到了興趣是最好的老師的輔教意義。v引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知

12、識(shí)走向?qū)W生。（三）高考英語聽力測(cè)試中的大多數(shù)材料來源于英語國家的生活會(huì)話，會(huì)具有明顯的口語特征，因此，插入語和語氣詞所傳遞的信息就顯得尤為重要。教學(xué)案例（俞金平）v高考聽力材料中，說話者常使用自然而然的地道的口頭語，如Excuse me, Why not , Im sorry, So what , really, certainly 等。同時(shí)大量使用插入語來表達(dá)說話人的態(tài)度、目的、意圖。如I think, I believe ,in my opinion , whats more ,whats worse , you know ，Im afraid等。此外，使用大量的語氣詞來表達(dá)喜怒哀樂等不同

13、的情緒或弦外之音。如well , ah , er , wow , ouch , umm , Oh ,my God 等。v但是，在實(shí)際教學(xué)中這些詞語傳遞信息的功能往往被學(xué)生所忽略, 導(dǎo)致在聽力測(cè)試中無法把握說話者的語氣態(tài)度，造成信息判斷失誤而丟分的現(xiàn)象很多。為此，在聽力訓(xùn)練中要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解這些詞語的表意功能。如 ouch - expressing pain ; wow - expressing surprise ; um , umm - expressing hesitation . 再如 Really ？ - expressing question ; in my opinion- exp

14、ressing ones own view 等。例題：例題： What can we infer from the conversation ？ A. The man suggests the woman read Harry Potter. B. The woman hasnt read Harry Potter. C. Harry potter is wonderful . M ： Have you ever read Harry Potter ? W : Im afraid I havent . M : What a pity ! You really should . Its fant

15、astic , you know .v根據(jù)對(duì)話中根據(jù)對(duì)話中 What a pity ! 和和 You really should 這這些信息詞，可以確定本題應(yīng)選些信息詞，可以確定本題應(yīng)選A 為正確答案。為正確答案。（四）閱讀理解能力的提高與聽力提高的關(guān)系v盡管閱讀和聽力兩種訓(xùn)練形式不同，但他們都屬于接受性和理解性的語言使用過程，二者有很大共性。 v閱讀對(duì)學(xué)習(xí)者來說是一種較大的語言輸入來源，它不但增加了學(xué)習(xí)者接觸語言的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)者對(duì)使用英語民族的社會(huì)文化方面的知識(shí)，而且在大量的閱讀中拓寬其詞匯量和背景知識(shí)量，這三點(diǎn)對(duì)聽力理解無疑是至關(guān)重要的。 v我們要求學(xué)生在聽力考試前,要抓緊可能的時(shí)間進(jìn)

16、行聽力預(yù)測(cè)或者至少要讀題,他們?cè)陂喿x過程中總是在不斷地有意識(shí)地和潛意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)，并接受新的知識(shí)，而量的積累勢(shì)必產(chǎn)生語言習(xí)得中質(zhì)的飛躍。由此，學(xué)生的閱讀量越大，質(zhì)量就越高，他的英語整體水平也越高，而聽力能力正是一個(gè)人英語知識(shí)的全面體現(xiàn)。教學(xué)案例（柴娟）v只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽的時(shí)候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？所以詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低。 v以聽天氣預(yù)報(bào)為例（聽力理解測(cè)試中常常考到的一

17、個(gè)話題），能否準(zhǔn)確而快速地理解有關(guān)內(nèi)容，在很大程度上就依賴聽者的地理知識(shí)、基本的天文知識(shí)，甚至一些社會(huì)文化方面的知識(shí)，如這一地區(qū)標(biāo)識(shí)溫度使用攝氏度還是華氏度等，而上述這一點(diǎn)正是與閱讀理解所涉及的過程相一致的。v評(píng)析：學(xué)習(xí)者的閱讀量越大，質(zhì)量越高，他評(píng)析：學(xué)習(xí)者的閱讀量越大，質(zhì)量越高，他的英語整體水平也越高，而聽力能力正是一的英語整體水平也越高，而聽力能力正是一個(gè)人英語知識(shí)的全面體現(xiàn)。所以閱讀應(yīng)與聽個(gè)人英語知識(shí)的全面體現(xiàn)。所以閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。 （五）聽力訓(xùn)練與提高記憶的關(guān)系v在聽力測(cè)試的過程中，因?yàn)槁犃y(cè)試要求考在聽力測(cè)試的過程中，因?yàn)槁犃y(cè)試要求考

18、生在短短的幾十分鐘內(nèi)記憶大量的信息，而生在短短的幾十分鐘內(nèi)記憶大量的信息，而且速度又比較快，人的精神高度緊張。很可且速度又比較快，人的精神高度緊張。很可能會(huì)出現(xiàn)當(dāng)時(shí)聽得很明白，但過后做題的時(shí)能會(huì)出現(xiàn)當(dāng)時(shí)聽得很明白，但過后做題的時(shí)候又忘記的現(xiàn)象。候又忘記的現(xiàn)象。v尤其是聽長對(duì)話或短文的時(shí)候。這時(shí)需要記尤其是聽長對(duì)話或短文的時(shí)候。這時(shí)需要記一些關(guān)鍵點(diǎn)?？忌鷳?yīng)學(xué)會(huì)一邊聽錄音，一邊一些關(guān)鍵點(diǎn)?？忌鷳?yīng)學(xué)會(huì)一邊聽錄音，一邊記筆記的好習(xí)慣，做到手腦并用，強(qiáng)化記憶記筆記的好習(xí)慣，做到手腦并用，強(qiáng)化記憶 。因?yàn)橛写罅康男畔⒁诙虝r(shí)間內(nèi)記憶，所以因?yàn)橛写罅康男畔⒁诙虝r(shí)間內(nèi)記憶，所以筆記不可能也沒有必要記得很完整

19、，可以用筆記不可能也沒有必要記得很完整，可以用一些簡(jiǎn)單的、不規(guī)則的并且自己能看得懂的一些簡(jiǎn)單的、不規(guī)則的并且自己能看得懂的符號(hào)或縮寫把與題干有緊密聯(lián)系的信息簡(jiǎn)要符號(hào)或縮寫把與題干有緊密聯(lián)系的信息簡(jiǎn)要記下來。記下來。 v不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫自己聽清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽一邊把要點(diǎn)及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。教學(xué)案例（侯麗）v技巧：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)記，即用一兩個(gè)字母迅速記技巧：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)記，即用一兩個(gè)字母迅速記v 錄聽到的細(xì)節(jié)，如數(shù)字地點(diǎn)人名等；錄聽到的細(xì)節(jié)，如數(shù)字地點(diǎn)人名等； M: Please

20、change this into three 20 pounds and four 10 pounds.記錄記錄M: 3 X 20 & 4 X 10 , 整理為整理為 vW:OK, twenty, forty, sixty, seventy, eighty, one hundred, here you are. 120 B. 100 C. 90v1.S ( Monday - Spanish ) 2.I (Tuesday Italian) 3.G ( Wednesday - German ) 5.F( Friday - French ) 對(duì)話中的長句對(duì)話中的長句 “On Thursday we

21、usually have a meal in a restaurant for anyone who wants to come”. 只要抓住主要成分只要抓住主要成分 “On Thursday we have a meal “ , 將其記將其記錄成錄成“4meal” 即可。這樣答考題時(shí)，只需即可。這樣答考題時(shí)，只需參考自己所做的簡(jiǎn)明記錄，就比較容易地選參考自己所做的簡(jiǎn)明記錄，就比較容易地選出正確答案。出正確答案。 v因此我們要注意從以下方面訓(xùn)練學(xué)生的聽力聽力速度；聽力素質(zhì)；聽力記憶；聽力理解。 v（1）如何訓(xùn)練聽力速度如何訓(xùn)練聽力速度？主要是“循序漸進(jìn)法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可

22、使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，也不能選擇語速太慢的聽力材料,如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會(huì)拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。v(AV English、英語沙龍音帶版等等） 初期階段肯定會(huì)出現(xiàn)“坐飛機(jī)”（聽不懂跟不上）的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。v（2）聽力素質(zhì)培養(yǎng)聽力素質(zhì)培養(yǎng)v聽力的最終目的在于理解，而達(dá)到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對(duì)英語語音基本知識(shí)的掌握，如音素識(shí)

23、別、連讀等。（3）聽力與記憶）聽力與記憶v為瞬時(shí)記憶和短時(shí)記憶，這兩種記憶是聽力理解的依據(jù)。 v在聽力范圍內(nèi)，瞬時(shí)記憶保持時(shí)間僅為 0.25-2 秒，而短時(shí)記憶所保持的時(shí)間最多也不超過 1 分鐘，這樣就給聽力理解帶來一定的局限性，大大增加了聽力理解的難度。此外，短時(shí)記憶的音量是 + 7，因而為了防止遺忘，使交際活動(dòng)能順利延續(xù)，就要及時(shí)、快速處理語音和做出反應(yīng)。（4）聽力與語言功能的操練聽力與語言功能的操練v聽力教學(xué)的本意應(yīng)該是使學(xué)習(xí)者獲得直接聽聽力教學(xué)的本意應(yīng)該是使學(xué)習(xí)者獲得直接聽取信息的能力，即交際意義上的能力。現(xiàn)代取信息的能力，即交際意義上的能力。現(xiàn)代語言教育學(xué)理論認(rèn)為：充分的以理解語篇內(nèi)

24、語言教育學(xué)理論認(rèn)為：充分的以理解語篇內(nèi)容為目的語言輸入，是形成交際性聽力乃至容為目的語言輸入，是形成交際性聽力乃至決定整個(gè)語言學(xué)習(xí)是否成功的關(guān)鍵；此外，決定整個(gè)語言學(xué)習(xí)是否成功的關(guān)鍵；此外，有效的聽力培養(yǎng)必須對(duì)聽的技能技巧加以針有效的聽力培養(yǎng)必須對(duì)聽的技能技巧加以針對(duì)性訓(xùn)練。所以，先聽再跟讀、先聽再記錄對(duì)性訓(xùn)練。所以，先聽再跟讀、先聽再記錄都能夠強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的聽力，對(duì)他們提出更都能夠強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的聽力，對(duì)他們提出更高的要求。高的要求。 原音資料原音資料(聽什么聽什么)v多接觸有聲原音資料，通過聲音、影像文件多接觸有聲原音資料，通過聲音、影像文件刺激各個(gè)感官，同時(shí)了解英語母語國家人士刺激各個(gè)感官

25、，同時(shí)了解英語母語國家人士的處事方法和生活習(xí)慣。當(dāng)達(dá)到一定量的積的處事方法和生活習(xí)慣。當(dāng)達(dá)到一定量的積累后，就不知不覺地養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)累后，就不知不覺地養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣，而且可以收放自如地在漢語和英語間進(jìn)慣，而且可以收放自如地在漢語和英語間進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換行思維轉(zhuǎn)換,進(jìn)而提高聽力等方面的綜合能力進(jìn)而提高聽力等方面的綜合能力.聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)技能是相互推動(dòng)的，聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)技能是相互推動(dòng)的，相互影響的。例如，閱讀為我們積累了大量相互影響的。例如，閱讀為我們積累了大量生動(dòng)的詞匯，詞匯又是語言的最基本單位，生動(dòng)的詞匯，詞匯又是語言的最基本單位，它直接影響聽、說、讀、寫、譯各方面

26、技能它直接影響聽、說、讀、寫、譯各方面技能的發(fā)揮；閱讀讓我們了解文章、段落的組織的發(fā)揮；閱讀讓我們了解文章、段落的組織結(jié)構(gòu)，為翻譯和寫作打下基礎(chǔ)；聽說是模仿結(jié)構(gòu)，為翻譯和寫作打下基礎(chǔ)；聽說是模仿的過程，我們從而知道如何地道地使用各種的過程，我們從而知道如何地道地使用各種技能。所以，日常練習(xí)時(shí)，不可忽略任一一技能。所以，日常練習(xí)時(shí)，不可忽略任一一個(gè)，只有將它們結(jié)合訓(xùn)練好，英語語言能力個(gè)，只有將它們結(jié)合訓(xùn)練好，英語語言能力才能真正提高。才能真正提高。 教學(xué)案例（周美衫）v電影在教學(xué)中應(yīng)用：電影在教學(xué)中應(yīng)用： 電影隨著社會(huì)的發(fā)展，文化的交際，已電影隨著社會(huì)的發(fā)展，文化的交際，已經(jīng)成為人們生活中不可缺

27、少的一部分。它對(duì)經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。它對(duì)于年輕人的吸引在于視覺的享受，以及形象于年輕人的吸引在于視覺的享受，以及形象的多樣性。的多樣性。模仿式學(xué)習(xí)模仿式學(xué)習(xí) (怎么聽怎么聽) 模仿也要講究由易到難，開始是從單詞、短模仿也要講究由易到難，開始是從單詞、短語、句子入手，接著嘗試?yán)@口令、小故事、語、句子入手，接著嘗試?yán)@口令、小故事、通俗易懂的歌曲、幽默小品，后來我們發(fā)展通俗易懂的歌曲、幽默小品，后來我們發(fā)展到繪聲繪色地模仿戲劇、電影的對(duì)白、演講、到繪聲繪色地模仿戲劇、電影的對(duì)白、演講、甚至辯論等高難度的語言表現(xiàn)形式。甚至辯論等高難度的語言表現(xiàn)形式。v如：Cloning教學(xué) 首先給學(xué)生播

28、放電影片段，播放同時(shí)將聲音消掉，根據(jù)畫面以及字幕讓學(xué)生自行進(jìn)行翻譯。v翻譯可以同桌或小組討論，但是禁止查字典，目的在于加強(qiáng)日常應(yīng)用用于的提高，通過這種練習(xí)方式，可以將平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行好好的鞏固應(yīng)用。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用不同的句型，進(jìn)行轉(zhuǎn)換。對(duì)于錯(cuò)誤可以通過小組分析進(jìn)行糾正，這樣可以避免教師改錯(cuò)對(duì)學(xué)生造成的壓力； v最后給出帶發(fā)音的影片片段，通過聽讓學(xué)生進(jìn)行聽寫的訓(xùn)練，其中某些難點(diǎn)可以給出暫停，最后可以給出英文的字幕呢，讓學(xué)生比較進(jìn)行改正。v評(píng)價(jià):這種訓(xùn)練方式相對(duì)與傳統(tǒng)的套題方式相比在于可以加強(qiáng)語言的應(yīng)用能力，將每天出現(xiàn)在聽寫過程中的詞匯充分的融匯到應(yīng)用之中。語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，準(zhǔn)確性都可以再應(yīng)用中加以

29、好好的促進(jìn)。v英美人、尤其是美國人，則喜歡直來直去，開門見山。因此英語口語中表明態(tài)度、觀點(diǎn)、建議都很直截了當(dāng)，而且多半在開頭部分，許多時(shí)候只要聽懂第一句話甚至前幾個(gè)詞，整體意思就能抓個(gè)八九不離十，一些題目就能做對(duì)或者猜對(duì)。教學(xué)案例7(馬俊德)v技巧：技巧：1.較長的對(duì)話和獨(dú)白，問題的設(shè)置較長的對(duì)話和獨(dú)白，問題的設(shè)置v 與材料的順序是基本一致的與材料的順序是基本一致的;v 2.讀兩遍的材料，盡量第一遍聽大讀兩遍的材料，盡量第一遍聽大v 意，第二遍再做題，這樣可以從總意，第二遍再做題，這樣可以從總v 體上把握聽力內(nèi)容，有些問題是需體上把握聽力內(nèi)容，有些問題是需v 要考慮語篇整體的要考慮語篇整體的.

30、v目前高考聽力測(cè)試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時(shí)重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時(shí)間（when）、地點(diǎn)（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long，how soon，how much）、數(shù)字（how manyhow much）、選擇（which）等，以便檢查答案。 v注意聽短文的首句和首段，文章的開首和開首段，往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。v技巧技巧:聽短文時(shí)要注意段落的首句或尾句聽短文時(shí)要注意段落的首句或尾句, 一般可通過意群間較長的停頓來判斷

31、一般可通過意群間較長的停頓來判斷, 這樣做的目的是幫助把握聽力材料的主這樣做的目的是幫助把握聽力材料的主旨大意旨大意 .（六）英語語言文化的滲透與聽力提高的關(guān)系教學(xué)案例8(王艷秋)v文化滲透:如果缺乏對(duì)英語國家的文化背景、歷史知識(shí)、風(fēng)土人情、宗教信仰、禮儀等方面的了解，則會(huì)對(duì)聽力理解產(chǎn)生一定的障礙。舉個(gè)例子：假如學(xué)生不了解萬圣節(jié)的知識(shí)，那么在聽一篇關(guān)于萬圣節(jié)的文章時(shí)，對(duì)于它是否固定在每年某一天，以及為什么人們要在那一天害怕見到杰克、萬圣節(jié)的習(xí)俗、服飾等細(xì)節(jié)的理解就會(huì)發(fā)生偏差。v充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，尤其是有聲資源。如BBC、VOA、100e等給學(xué)生提供豐富地道的語言材料，擴(kuò)大泛聽機(jī)會(huì)。 Octo

32、ber 31st was the eve of the Celtic new year. The Celts were the ancestors of the present-day Irish, Welsh and Scottish people. On this day ghosts walked and mingled with the living. Among these ghosts, some are kind, but some are evil led by Satan. They come to the world of human beings, wondering t

33、o kill some people to take the place of his position. Jack of the Lantern, or Jack-o-lantern. A legend grew up about a man named Jack who was so stingy that he was not allowed into heaven when he died, because he was a miser. He couldnt enter hell either because he had played jokes on the devil. As

34、a result, Jack had to walk the earth with his lantern until Judgement Day . The townspeople baked food all that day and when night fell they dressed up and tried to resemble the souls of the dead. Hoping that the ghosts would leave peacefully before midnight of the new year.v提示提示1：適量泛聽：適量泛聽(多聽多聽)v使英

35、語思維始終處于活躍狀態(tài)使英語思維始終處于活躍狀態(tài)v不拘于題材體裁不拘于題材體裁,增強(qiáng)趣味性增強(qiáng)趣味性. vJust for Fun! v盡可能擴(kuò)大聽英語的范圍，即除多聽英國英盡可能擴(kuò)大聽英語的范圍，即除多聽英國英語和美國英語外，同時(shí)也可適量接觸非英語語和美國英語外，同時(shí)也可適量接觸非英語國家人們的談話國家人們的談話 （法國英語、西班牙英語、（法國英語、西班牙英語、非洲英語非洲英語)v注意難度上要由易到難注意難度上要由易到難,以增強(qiáng)信心以增強(qiáng)信心!v具體作法是：每天早上一睜眼，就把錄音機(jī)打開，邊刷牙、洗臉、吃早飯，邊聽錄音直到離家上學(xué)。下午一進(jìn)家門也打開錄音機(jī)。吃晚飯時(shí)也可以邊聽邊吃，就這樣，不

36、斷地刺激你的耳朵，一直堅(jiān)持到高考。中國有句老話，“臨陣磨槍，不亮也光”。高考前對(duì)聽力“惡補(bǔ)”一下，對(duì)英語整體水平的提高是非常有益的。提示2:精聽：“精”指的是質(zhì)，“泛”指的是量，有量才能有質(zhì)。只有兩者有機(jī)結(jié)合才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 v?！熬牎敝傅氖菍?duì)錄音材料要逐字、逐句、逐段的盡量聽清楚。遇到聽不懂或聽不清之處先不要翻材料看，要反復(fù)聽?zhēng)妆椋瑢?shí)在聽不懂時(shí)再翻看錄音材料?？纯茨男┰~，哪些句子是同耳朵不敏感的部分。找出問題所在，多聽?zhēng)妆?，直至完全搞懂?v提示提示3：堅(jiān)持朗讀：堅(jiān)持朗讀v 注意發(fā)音的準(zhǔn)確，熟練掌握常用單詞的發(fā)音，注意發(fā)音的準(zhǔn)確，熟練掌握常用單詞的發(fā)音，以增強(qiáng)聽力中的辨音能力，和反應(yīng)速

37、度；以增強(qiáng)聽力中的辨音能力，和反應(yīng)速度；v 每天每天20-30分鐘大聲朗讀，最好是初高中階分鐘大聲朗讀，最好是初高中階段精讀的文章，目的是使單詞、語法在熟悉段精讀的文章，目的是使單詞、語法在熟悉的語境中重現(xiàn)，如此記憶鞏固是最深刻的，的語境中重現(xiàn)，如此記憶鞏固是最深刻的，而且也強(qiáng)化語音和聽力刺激。而且也強(qiáng)化語音和聽力刺激。v請(qǐng)相信一句話：請(qǐng)相信一句話：“只有自己會(huì)說，只有自己會(huì)說，才能更聽得懂。才能更聽得懂?！?v提示提示4：指導(dǎo)學(xué)生背記一些常用的：指導(dǎo)學(xué)生背記一些常用的必必背五十句經(jīng)典英語口語背五十句經(jīng)典英語口語.doc口語口語(脫脫口而出口而出100句句)是十分有必要的是十分有必要的.四。強(qiáng)

38、化英語聽力的七個(gè)步驟四。強(qiáng)化英語聽力的七個(gè)步驟v一、強(qiáng)力提高法強(qiáng)力提高法 A：先聽一段對(duì)話，停下來想一想 大概意思。 B：再聽一遍，力爭(zhēng)把每句話寫下來。 C：最后核對(duì)一遍。v此方法適用于聽力水平中等以上者，時(shí)間以一月為一個(gè)階段，每天一次，每次1520分鐘。（指導(dǎo)學(xué)生每晚在家里自己訓(xùn)練）（家長簽字）v二、反復(fù)練習(xí)法反復(fù)練習(xí)法 一段文字(中或難，100字左右) ，反復(fù)聽五到六遍，每遍聽后想一想聽不懂的地方。五六遍后仍不懂的地方可以查一查文字資料，然后記下來。（每周訓(xùn)練一次即可）v三、逆向訓(xùn)練法三、逆向訓(xùn)練法 找一段文字資料(中到難，100200字)自己先認(rèn)真讀一遍，解決生詞和習(xí)語，然后再聽磁帶。（

39、要提醒學(xué)生體會(huì)英美人士的發(fā)音、連讀、失去爆破、吞音、弱讀等）v四、帶題訓(xùn)練法四、帶題訓(xùn)練法 聽之前先看一看題，帶著題去聽，12遍為宜，每遍聽完想一想問題的答案。此法有最適合高考前的應(yīng)試訓(xùn)練。v五、階段訓(xùn)練法五、階段訓(xùn)練法 選幾個(gè)電臺(tái)的英語廣播，如BBC、VOA、CCTV9.每個(gè)廣播或希望英語電視節(jié)目，由易到難聽10天。此法有益于熟悉英語、語調(diào)。從高一年級(jí)起，可督促學(xué)生做長期訓(xùn)練。v六、選擇訓(xùn)練法六、選擇訓(xùn)練法 選擇聽力材料10-20篇對(duì)話或10到20篇短文，先讓學(xué)生跟著磁帶熟讀短文，如果有可能，要讓學(xué)生會(huì)背。然后再聽磁帶。此法有益于聽力水平中等偏下的學(xué)生在短期內(nèi)提高聽力。v七、習(xí)語、短語專項(xiàng)訓(xùn)

40、練法七、習(xí)語、短語專項(xiàng)訓(xùn)練法 每學(xué)期從給學(xué)生訂的聽力的文字資料中挑出背誦20-40個(gè)左右短語或習(xí)語，先要求學(xué)生背會(huì)，聽時(shí)主要注意習(xí)語、短語的發(fā)音和連讀。v場(chǎng)景詞匯v對(duì)話或獨(dú)白往往發(fā)生在一定的場(chǎng)景之中，例如關(guān)于天氣、問路、課程安排等等。這些場(chǎng)合或話題都有自己一套常用的詞匯，如果能夠較好掌握，將有助于考生迅速判斷出大概的話題范圍，極大地提高理解程度。這一類詞匯很多，例如fine(天氣晴朗)、mist(較薄的霧)、fog(濃霧)、helping(一份食物)、fee(小費(fèi))、final(期末考試)、block(街區(qū))、crossroad(十字路口)等，平時(shí)可以分專題歸納整理。14個(gè)聽力必考場(chǎng)景詞匯組v

41、一、日常生活vLiving-room，kitchen，bathroom，bath，brush，teeth，mirror，clothes，dress，umbrella，shower，factory，office，bank，wallet，rent，haircut，birthday，go to the cinema，film，housework，tidy，sweep，cook，furniture，fridge，table，chair，radio，television，watch，tired，bed，make the bed，go to bed。二、學(xué)校生活vEducation，kindergarte

42、n，school，institute，college，university，grade，junior，senior，graduate，degree，professor，teacher，student，monitor，pupil，librarian，office，lab，library，dining-room，playground，classroom，chalk，ink，lecture，course，subject，lesson，mathematics，geography，history，biology，chemistry，physics，politics。三、興趣與愛好vFavorite，in

43、terested in，be fond of，poem，novel，music，piano，sports，computer games，collect stamps，collect coins，film，watch TV，listen to the radio，go hiking。四、家庭、朋友與周圍的人vHome，family，granny，parent，father，dad，mother，mum，husband，wife，child，son，daughter，brother，sister，aunt，uncle，cousin，nephew，niece，twin，people，friend，g

44、uest，neighbor。五、工作與職業(yè)vCompany，factory，employ，labor，work，job，actor，player，manager，clerk，worker，engineer，scientist，merchant，businessman，professor，headmaster，teacher，student，servant，waiter，waitress，boss，secretary，doctor，nurse，patient，shop assistant，driver，customer，conductor，guide，passenger，reporter，wri

45、ter，artist，poet，musician，pianist，painter，pilot，solider，policeman，lawyer，housewife，cook，farmer，peasant，tailor，gardener，operator，typist，postman。六、購物vGo shopping，market，shop，store，bookstore， bill money，dollar，pound，quantity，quality，weigh，size，price，expensive，cheap，dear，worth，save，charge，bargain，sale，bu

46、y，pay，cost，spend，change，borrow，lend，clothes，shoes。七、飲食vFood，sandwich，bread，cake，beef，hot dog，butter，cheese，ham，biscuit，soup，chicken，fish，rice，egg，chocolate，meat，drink，milk，water，coffee，tea，wine，beer，vegetable，potato，fruit，tomato，orange，oil，salt，pork，spoon，fork，knife，dish，plate，meal，breakfast，lunch，s

47、upper，dinner，delicious，thirsty，hungry，full，restaurant，order，serve，menu，taste。八、假日vHoliday，vacation，New Years Day，Womens Day，April Fools Day，Childrens Day，National Day，Teachers Day，Thanksgiving Day，Easter，Halloween ，Carnival，Christmas，F(xiàn)athers day，Mothers Day。九、文娛與體育vGame，Olympic Games， match， sports meeting， football， team， basketball，baseball，badminton，volleyball，tennis，table tennis，water-skiing， skiing，swim，skate，roll-skate，