第6章 第2節(jié) 第2講 新聞評論寫作

1、考題1 1(1) 【考題精解考題精解】本題考查新聞標(biāo)題的撰寫及其理由的闡述。所擬標(biāo)題中必不可少的關(guān)鍵詞語：“倫敦書展”“中國”。所擬標(biāo)題必須緊扣事實(shí)主要信息作簡明扼要的陳述，概括、突出地提示整則消息的主要內(nèi)容。對所擬標(biāo)題理由的闡述須言之成理，持之有據(jù)。(1) 答案答案：標(biāo)題：倫敦書展：讓更多的讀者了解中國。理由：圍繞“中國”與“倫敦書展”及新聞標(biāo)題的作用，言之有理即可?？碱}1 1(2) 【考題精解考題精解】可從如下角度切入：“展示”的角度；“交流”的角度；“平臺(tái)”的角度；“影響”的角度；“推動(dòng)”的角度。如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。重視規(guī)范答題，注意觀點(diǎn)鮮明、答題簡潔。(2) 答案答案

2、：倫敦書展的意義主要在于展示了中國出版業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀，擴(kuò)大了中國書籍在世界的影響，為中西文化的溝通搭建了平臺(tái)，提供了媒介，增進(jìn)了西方對中國文化的了解，促進(jìn)了中國文化與世界文化的交流?？碱}2 2【考題精解考題精解】新聞評論應(yīng)是基于所提供的新聞事實(shí)或新聞事實(shí)的某一部分所作的評論，言之成理，持之有據(jù)，結(jié)構(gòu)基本完整。答題時(shí)要注意規(guī)范，首先根據(jù)材料，亮明自己的觀點(diǎn)；其次，講道理，分層次闡述；最后作小結(jié)。 答案答案：取消小學(xué)英語勢在必行 2013年9月8日和9日，教育部前發(fā)言人、語文出版社社長王旭明連續(xù)兩日在微博上呼吁“取消小學(xué)英語課，增加國學(xué)教育，取締社會(huì)少兒英語班，解放孩子，救救漢語！”我以為這是大

3、好事。 漢語在現(xiàn)代科技發(fā)展的背景下越來越邊緣化，當(dāng)前漢語學(xué)習(xí)功利化明顯，急功近利，而保衛(wèi)母語是許多國家的共識(shí)；同時(shí)，目前的英語教育不符合中國東西部、城鄉(xiāng)差距大，家庭貧富不均的國情，擴(kuò)大了教育的不公平。取消小學(xué)英語能夠給孩子們騰出一些時(shí)間，學(xué)習(xí)博大精深的漢語言文化。中國古代有那么多好文章，文字優(yōu)美，見識(shí)深遠(yuǎn)，中國歷史文化的博大精深是真真切切的，是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的，這才是中國特有的歷史文化的精髓，多學(xué)習(xí)可以增長知識(shí)、增長見識(shí)、開闊視野、培養(yǎng)美好情感。 所以，取消小學(xué)英語，救救漢語勢在必行?？碱}3 3【考題精解考題精解】本題為自由性評論題，可選的角度比較多，諸如“人口變化成績”“人口現(xiàn)狀”“人口數(shù)量排

4、在前五位”等，只要言之成理即可，開放度較大。答案答案：角度提示：人口變化成績方面的角度：“我國人口過快增長的勢頭得以控制”“人口素質(zhì)不斷提高”“城鎮(zhèn)化進(jìn)程步伐加快”；人口現(xiàn)狀面臨挑戰(zhàn)方面的角度：“人口老齡化的趨勢在加快”“流動(dòng)人口規(guī)模不斷擴(kuò)大”“出生人口性別比偏高”；上述兩個(gè)方面的每一個(gè)點(diǎn)都可以作為一個(gè)角度；整體的角度：對人口普查主要數(shù)據(jù)作整體評價(jià)；其他角度：如“人口數(shù)量排在前五位”的省份的角度；“人口數(shù)量排在前五位”的省份與“流動(dòng)人口規(guī)模不斷擴(kuò)大”相結(jié)合的角度；“流動(dòng)人口規(guī)模不斷擴(kuò)大”與“城鎮(zhèn)化進(jìn)程步伐加快”相結(jié)合的角度等。 新聞評論是體現(xiàn)新課標(biāo)理念的新題型，也是湖南高考語文選做題的重要內(nèi)容

5、之一。從命題方面看，主要分為兩種，一是自由性評論，一是限制性評論。 1自由性評論。不設(shè)角度性評論。試題提供的是一個(gè)沒有任何評價(jià)的新聞材料，考生可以自選一個(gè)角度發(fā)表自己的看法。此類試題切忌滿天飛，而應(yīng)立足一個(gè)觀點(diǎn)，然后分析，不可面面俱到。如“考題導(dǎo)學(xué)”的考題1、考題3。 2限制性評論。這種考題對所評論的部分，在考題中已明確指出，考生應(yīng)就要求評析的部分進(jìn)行立論分析。如“考題導(dǎo)學(xué)”的考題2。 高考中的新聞評論，一般是新聞短評。所謂新聞短評，顧名思義就是用簡約的文字對新聞進(jìn)行評論，屬議論性范疇。它以新聞報(bào)道為依托，對具體事實(shí)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛的評說，或褒或貶，旗幟鮮明地點(diǎn)明要害。 新聞短評由四部分組成：標(biāo)題

6、事實(shí)(概述)評論小結(jié)。 (1)標(biāo)題要彰顯主旨，觀點(diǎn)明確。(2)事實(shí)概述要簡明扼要，提取精要。(3)評論要精到深刻，直擊要害；內(nèi)容可以是析原因、揭本質(zhì)、談后果(作用)、提措施(辦法)等；形式可并列展開、遞進(jìn)展開、正反結(jié)合。(4)小結(jié)要收束呼告、融情于理。 新聞短評的寫作還要注意以負(fù)責(zé)任的態(tài)度評論。觀點(diǎn)要有正確的是非標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值判斷，不能為了標(biāo)新立異而發(fā)表歪曲的評論甚至謬論。2014年湖南省考試說明中有這樣的表述：“以負(fù)責(zé)任的態(tài)度陳述看法，表達(dá)情感?！睂τ谒枷氩唤】档脑u論可能會(huì)像評作文那樣給低分，甚至給零分。例：例：(2013湖南師大附中模擬)閱讀下面的文字，完成題目。湖北一高中為考上清華學(xué)生立塑像

7、湖北一高中為考上清華學(xué)生立塑像 記者在采訪中看到，在湖北貧困地區(qū)恩施州來鳳縣一所學(xué)校校園內(nèi)，一座黑色大理石底座上，立著一尊半身人物雕像，下方用鎏金大字刻著人物簡介，內(nèi)容大致為：去年高考中，該校學(xué)生楊元以668分成為恩施州理科狀元，被清華大學(xué)錄取，“開創(chuàng)了來鳳教育的新篇章，書寫了平民教育的神話”。 這一事件也引起各方廣泛關(guān)注，網(wǎng)友評論如潮。網(wǎng)友“靜悅敏”說：“考上一所名校，就等于平民教育的神話？教育的目的扭曲成分?jǐn)?shù)為神，這樣的眼界和頭腦，貽笑大方！”網(wǎng)友“槍淋彈語”說：“確實(shí)是個(gè)神話，但不一定是平民教育的神話，也許是應(yīng)試教育的神話！” 面對記者采訪，楊元也說：“現(xiàn)在壓力很大，感覺不太好?！彼吹?/p>

8、網(wǎng)友的各種議論，覺得學(xué)校的這一做法“有些不好”，但自己對此很無奈，也不敢告訴身邊的同學(xué)。 華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授嚴(yán)正認(rèn)為，山區(qū)學(xué)校培養(yǎng)一個(gè)高考狀元實(shí)屬不易，是值得高興的事情，但為其樹碑立傳的做法，是對教育本質(zhì)的歪曲。我國教育改革主張“品學(xué)兼優(yōu)，立志成才”，不應(yīng)一味追求分?jǐn)?shù)，才能和品德應(yīng)該兩者兼?zhèn)?。特別是在學(xué)生成長教育過程的后期，更應(yīng)該注重品德教育。 記者昨天獲悉，在當(dāng)?shù)亟逃肿蛱焐衔缗扇粟s到來鳳縣高級中學(xué)了解情況后，校方已開始將該塑像拆除。(選自新民晚報(bào)2013年5月3日，有刪節(jié)) 根據(jù)上述消息，自選角度，寫一則新聞短評?！敬鸢浮俊盃钤芟瘛本窘逃还?標(biāo)題) 湖北貧困地區(qū)一高中為考上清華的學(xué)生立塑像，還稱“書寫了平民教育的神話”。此舉在讓人心酸的同時(shí)，更引發(fā)我們的深思。(概述) 在一個(gè)教育發(fā)達(dá)的城市，考上清華北大也許不算太大的事，而對于貧困山區(qū)的學(xué)校和學(xué)子們來說，其意義是不同凡響的。在我國，教育資源缺乏，教育機(jī)會(huì)不公的現(xiàn)象普遍存在，【答案】