川北地區(qū)農(nóng)村留守兒童教育狀況的調(diào)查 - 副本

1、大手牽小手，讓愛繼續(xù)傳遞 關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育問題的調(diào)查報告內(nèi)容摘要：在廣大農(nóng)村，隨著我國社會轉(zhuǎn)型和城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速發(fā)展，進城務(wù)工農(nóng)民逐漸增多，農(nóng)村留守兒童數(shù)量也越來越多，伴隨而來的是農(nóng)村留守兒童的教育問題。本次實踐主要通過問卷調(diào)查和實地走訪等方式，了解到農(nóng)村留守兒童教育存在的問題十分突出，主要體現(xiàn)在心理、學(xué)習(xí)、行為、安全等方面，產(chǎn)生這些問題的原因主要有社會的家庭的和學(xué)校的，針對當(dāng)前存在的問題，本文提出了解決這些問題的對策和措施關(guān)鍵字： 留守兒童 教育 現(xiàn)狀 原因 對策 一、 調(diào)查目的 在這次暑期社會實踐活動中，我們小分隊選擇了“農(nóng)村留守兒童的教育問題”這一主題。我們希望采用實地走訪調(diào)查等多種

2、方式，盡可能多的對農(nóng)村留守兒童教育中存在的弊端與問題進行探究，提出建設(shè)性的意見與建議。同時，我們希望通過我們自己的努力，在留守兒童和社會之間搭起一座橋梁，讓他們看到社會溫暖的一面，給他們一個傾吐自己內(nèi)心的機會。再有，我們也希望這一突出問題能引起全社會的關(guān)注，通過此次活動讓更多的人了解這一個需要被關(guān)注的特殊兒童群體，使人們認(rèn)識到解決農(nóng)村留守兒童教育問題的重要性和迫切性。最后，我們希望能夠召集更多有愛心的人加入到幫助農(nóng)村留守兒童健康成長的隊伍中去，而這也是我們這次活動最重要的目的。二、調(diào)查對象四川省巴中市南江縣。南江縣是一個國定貧困縣，其面轄11鎮(zhèn)68鄉(xiāng)。全縣學(xué)生總數(shù)約11萬人，其中初中生2623

3、1人，小學(xué)生77671人，留守兒童52877，留守兒童占學(xué)生總數(shù)的48%，留守兒童比例很大。外出務(wù)工的農(nóng)民有的只有農(nóng)忙時回家，有的半年或一年回家一次，有的甚至數(shù)年不歸。在20名留守兒童父母在外的僅一人，其余的均在家中由祖輩或者上輩親戚撫養(yǎng)。這些孩子在心理、學(xué)習(xí)、行為等各方面普遍存在這樣那樣的問題?，F(xiàn)在以南江縣留守兒童為調(diào)查的樣本，綜合分析其種種情況，總結(jié)得出我國川北農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀。三、 方式調(diào)查 走訪、現(xiàn)場詢問、問卷調(diào)查、實地考察記錄。四、 調(diào)查結(jié)果與成因分析（以下為問卷中的一些問題統(tǒng)計結(jié)果以及原因分析）（一）第一題的問題是：父母外出打工，你和誰生活在一起？其具體情況如“表1”:表1 從

4、調(diào)查的情況來看，第一題中，有42.86%的留守兒童和（外）祖父母生活在一起， 28.57%和親戚生活在一起，20%和其他人住在一起，8.57%住校。這是因為他們的父母大多集中在工地做工或者廠礦做工，工作十分勞累，閑暇時間也不多，沒有辦法照顧孩子，只有將孩子托付給他們的祖父母或是其他親戚照顧，以減輕負擔(dān)。（二）第二題的問題是：你多長時間與你的父母見一次面？其具體情況見“表2”：表2第二題中有60%的留守兒童一年以上才能和父母見一次面，21%的留守兒童一年左右與父母見一次面，19%的留守兒童半年與父母見一次面。首先，這些孩子與父母相隔較遠，父母回家一趟不僅會耽誤工作，而且路上的車費等也是一筆不小的

5、開支。其次，留守兒童多在上小學(xué)，平時也有可靠的親戚等照顧，父母也非常放心，因此不經(jīng)?；丶遗c孩子相聚。通過分析第三題，我們發(fā)現(xiàn)平時留守兒童的父母與他們電話聯(lián)系時也非常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況并給他們講為人處事的道理，教會他們做人，偶爾也會提到在外打工的辛苦，以鞭策他們努力學(xué)習(xí)。這一題表明父母雖然人在外地，卻十分掛念自己的孩子，“望子成龍，望女成鳳”的心情也非常急切。（三）第四題的問題是：你認(rèn)為最開心的事是？其具體情況如“表3”：表3在第四題所調(diào)查的情況來看，在這些留守兒童眼中，有71.43%的孩子認(rèn)為和父母在一起是最開心的事，11.43%的孩子認(rèn)為看電視和上網(wǎng)是最開心的事，其余的則認(rèn)為和同學(xué)、朋

6、友玩是最開心的事?？梢钥闯隽羰貎和羁释玫降娜匀皇歉笎酆湍笎郏?jīng)濟的困窘使他們很難與父母相見，但是卻割舍不了他們與父母血脈相連的親情。（四）如果考試沒考好，大多情況下，你認(rèn)為是什么原因造成的？在所給的四個選項中，留守兒童的選擇用“表5”表示如下：表5從這個餅狀圖，我們可以看到選擇自己平時不夠努力的留守學(xué)生占54%，選擇自己本來就不行的占26%，選擇沒有老師或家長的指導(dǎo)占14%，而選擇其它原因的占6%。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)不好是自己沒有盡力，這跟他們生活的實際環(huán)境有關(guān)。原因有三點，其一，他們都沒有生活在父母身邊，多由（外）祖父母或者親戚照顧。打工父母對孩子的整體期望值太低，留守兒童的家庭一般比較

7、貧困，父母多數(shù)希望孩子在完成9年義務(wù)制教育后就外出打工，貼補家用，減輕家庭負擔(dān)。其二，（外）祖父母多是年齡較大的老人，思想觀念老化，認(rèn)為如果讀書不行還可以選擇務(wù)農(nóng)，而且他們也很溺愛孩子，所以就沒有認(rèn)真督促孩子學(xué)習(xí)，造成這部分學(xué)生放松學(xué)習(xí)，直至無法完成學(xué)業(yè)。其三，親戚畢竟不是這些留守學(xué)生的直系親屬，平時能保證這些孩子的基本生活已屬不易，對他們的學(xué)習(xí)的關(guān)心也明顯不如自己的孩子，所以過多地放任這些留守學(xué)生導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績不好也是一個重要的原因。不過也有一定比例的學(xué)生認(rèn)為是自己本身就不行，這說明留守兒童中有一部分人不夠自信、很自卑，這些也是由于不良的家庭教育方式造成的，例如（外）祖父母在孩子考差了時多

8、采用打、罵等方式來達到教育的目的，而不是用言語來鼓勵孩子學(xué)習(xí)，久而久之，造成了孩子的錯覺，總是感覺自己比別人差。（五）第10題是：你認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是為了什么？學(xué)生各自的選擇用“表6”表如右：表6 這個柱狀圖反映出盡管留守兒童的父母沒有在身邊照顧他們，但他們絲毫不抱怨父母，他們明白父母外出辛苦打工，都是為了讓自己上學(xué)，希望通過讀書改變命運。孩子們努力學(xué)習(xí)都期望以后能讓父母過上好日子來報答他們。（六）對留守兒童性格的問卷分析在心理方面，留守兒童也存在一些普遍的情況與問題。由于父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正確指導(dǎo)，極大地影響了其身心健康。監(jiān)護人監(jiān)督與引導(dǎo)不力，也極易造

9、成留守兒童行為習(xí)慣較差，并產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。其中第11、12、13、14、15題都是關(guān)于留守兒童性格方面的調(diào)查，數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下表：11.如果因為做錯一點小事而被老師或家長批評，你會怎么做？選項A承認(rèn)錯誤，下次不再犯B有點氣憤，但只在心里想C無所謂，聽完就算D當(dāng)面頂撞，對著干比例62.86%14.28%20%2.86%12.你是否喜歡呆在角落，你害怕陌生人嗎？選項A喜歡，害怕B喜歡，不害怕C不喜歡，害怕D不喜歡，不害怕比例17.14%11.43%22.86%48.57%13.在學(xué)校的朋友多嗎?選項A很多B不是很多C很少D幾乎沒有比例45.71%30.58%16.14%

10、7.57%14.你認(rèn)為自己具有哪些方面的優(yōu)點？選項吃苦耐勞堅強節(jié)約學(xué)習(xí)刻苦自理能力強自信見多識廣其它比例57.14%48.57%60%71.43%54.28%60%28.57%14.28%15你認(rèn)為自己的弱點和不足之處有選項A無文體特長B不善于交往C不自信D生活條件不如別人優(yōu)越E學(xué)習(xí)成績不理想比例25.71%60%54.28%37.14%80%第十一題告訴我們大多數(shù)留守兒童還是非常聽話的，他們能夠在犯錯誤后及時改正。但仍然有部分留守兒童聽完就算或者只是在心里想。這些現(xiàn)象則與他們的家庭教育有關(guān)，父母及其他親戚在平時的教育中沒有及時讓孩子改正不好的習(xí)慣，使他們不愿意承認(rèn)錯誤，久而久之，就形成我行我

11、素的不良作風(fēng)。第十二題告訴我們有些留守兒童不喜歡呆在角落，不害怕陌生人，渴望與人交流，但比例并不高，沒有達到調(diào)查的半數(shù)，這說明留守兒童的心理仍然有障礙，不愿意與別人溝通，他們怕別人說起他們是留守兒童的事實，怕別人會因此嘲笑他們。因此在十三題中可以看出大多數(shù)留守兒童在學(xué)校的朋友并不多，他們更愿意與與自己有相同遭遇的孩子在一起玩耍。（七）對留守兒童的期望的問卷分析16.你讀書畢業(yè)后的選擇是？17.生活上你希望：19.你認(rèn)為社會開展的各類留守兒童的活動效果怎樣？20.你認(rèn)為要改變現(xiàn)狀，最主要靠：A外出打工32A父母早日回家，感受被關(guān)心的滋味48.5A對我的生活、學(xué)習(xí)有幫助，效果很好48A父母43B自

12、己經(jīng)商51B有很多朋友，不再孤單45.2B 有所幫助，但有沒有無所謂31B親友16C繼續(xù)讀書15C自己照顧自己的能力越來越強4.3C只是一種形式，不能解決實際問題21C政府7D其他2D社會不要強化“留守兒童”的概念，讓我感到自卑2D 社會各界幫助25第十八題的問題是：學(xué)習(xí)上我希望？其具體情況如“表9”:表9第十六題中，大部分留守兒童都希望自己早日掙錢，改善目前的生活狀況；大多數(shù)留守兒童很早就擔(dān)負起家庭重擔(dān)，能很好地照顧自己及他人，過早的自立及較強的自理能力使他們的工作能力得到很大提高。第十七題與十八題則是說明了留守兒童對未來的期望，在生活方面：其一可以明顯看出他們對父愛、母愛的渴望，希望得到父

13、母的關(guān)心與愛護，而不僅僅是保障他們的生活。其次，他們平時朋友較少，不善于交際，因此他們也非?？释玫接亚?，多交朋友，以彌補缺失的父愛、母愛。在學(xué)習(xí)方面，所有留守兒童對學(xué)習(xí)都非常重視，并期望以后在各方面改進以促進學(xué)習(xí)的進步。第十九題中，他們普遍表示在參加各種關(guān)心留守兒童的活動中感到很溫馨，很幸福，不再孤單，并且能學(xué)到很多東西。這也說明現(xiàn)在社會各界對留守兒童的關(guān)注與幫助，稍微彌補了留守兒童缺失的親情。第二十題中，所有我們調(diào)查的留守兒童都非常希望能夠改變現(xiàn)狀，和父母在一起生活，可以看出父愛母愛仍然是無可取代的。最后，我們增設(shè)了一個問題：你最想對爸爸媽媽說的一句話是？他們的回答有:“希望爸爸媽媽快點回

14、來”，“父愛母愛無可取代”等等，可以看出留守兒童渴望和父母生活在一起的強烈心情。我們真切地希望全社會都來關(guān)心他們，東西部經(jīng)濟和諧發(fā)展，讓他們的父母不用外出也能找到好工作，讓留守兒童不再留守，使他們擁有幸福快樂的童年生活。針對留守兒童存在的“家庭教育缺位”、“父愛母愛缺失”、“溝通交流缺少”、“有效監(jiān)護缺令”等主要問題，萬隆鎮(zhèn)小學(xué)通過探索研究，作好示范，創(chuàng)新了一系列“幸福留守”關(guān)愛行動的方法和舉措，打造了全縣留守兒童教育新亮點，較好地解決了留守兒童教育難的問題。五、建議與對策（一）政府方面一要加快戶籍制度改革，消除城鄉(xiāng)差距給留守兒童教育帶來的障礙。二要強化政府職能作用，政府職能部門要重視和加強留

15、守兒童關(guān)愛工作，同時加強對進城務(wù)工的農(nóng)村家長進行引導(dǎo)和教育，普及、強化農(nóng)民工家長的家庭教育觀念，讓農(nóng)民工家長掌握與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發(fā)揮家庭對少年兒童獨特的教育功能，引導(dǎo)孩子健康成長。三是綜合整治校園周邊環(huán)境，政府相關(guān)部門要依法加強對網(wǎng)吧和電子游戲經(jīng)營場所的管理，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）家庭方面家庭教育是伴隨人一生的終身教育，其與生俱來的天然性、親子溝通的情感性、潛移默化的滲透性的特點，決定了其在人的成長過程中具有不可替代的作用。良好的家庭教育是兒童健康成長的重要基礎(chǔ)。因此，家長要轉(zhuǎn)變觀念，重視兒童的全面健康發(fā)展，并盡可能地保持和孩子的密切聯(lián)系和溝通。留守兒童出現(xiàn)生存

16、危機和道德失范的問題，家長負有不可推卸的責(zé)任。家長要樹立孩子的教育和全面健康發(fā)展需要家長的精心呵護和全面關(guān)懷的理念。有條件的父母，應(yīng)該把孩子接到身邊，讓其在打工地接受義務(wù)教育，為孩子的健康成長提供條件。一時無法把孩子接到城市的，要認(rèn)真從孩子成長需求的角度出發(fā)，尋找和確立孩子的監(jiān)護人，細致地落實孩子的被監(jiān)護權(quán)。同時要加強與孩子聯(lián)系，創(chuàng)造更多的時間和機會與孩子溝通，對孩子的道德發(fā)展和精神需求給予更多關(guān)注。（三）學(xué)校方面學(xué)校是孩子接受教育最主要的地方，解決農(nóng)村留守兒童教育問題的關(guān)鍵還是要靠學(xué)校，因此要加強農(nóng)村學(xué)校建設(shè)，促進農(nóng)村留守兒童健康全面發(fā)展。首先要建立和完善農(nóng)村學(xué)校寄宿制度，讓留守兒童住校，和

17、同學(xué)、老師在一起感覺大家庭的溫暖。這樣，也可以減輕撫養(yǎng)人的負擔(dān)，避免由于撫養(yǎng)人管理缺位帶給留守兒童的一系列問題。其次要加強對農(nóng)村留守兒童的心理咨詢，讓留守兒童的各種煩惱有地方傾訴，為他們打開“心結(jié)”；同時通過正面引導(dǎo)，使學(xué)生理解父母外出務(wù)工的艱難，教育學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，以優(yōu)異的成績回報父母的辛勞，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。三要加強學(xué)校的娛樂、體育設(shè)施建設(shè)，并建立農(nóng)村留守兒童父母與孩子暢通的交流渠道。一方面有助于培養(yǎng)留守兒童的業(yè)余興趣和愛好，豐富他們的課余生活；另外也可以讓孩子隨時或定期與父母溝通、交流、談心，便于家長隨時了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。（四）社會方面農(nóng)村留守兒童教育牽涉

18、到社會的各個方面，必須整合社會各界力量，充分發(fā)揮社會的合力作用。各級政府應(yīng)把農(nóng)村留守兒童的健康成長作為加強社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容,納入新農(nóng)村建設(shè)的工作大局之中。政府、教育行政部門、婦聯(lián)、學(xué)校、社區(qū)、村委會可以聯(lián)合起來，開展捐資助學(xué)活動，讓有愛心的社會團體和個人參與到關(guān)愛留守兒童的活動中來，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的資金困難，使他們減輕后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。還可以動員社會各種力量，開展針對農(nóng)村留守兒童的人文關(guān)懷活動廣泛征集社會志愿者、“代理家長”等，讓他們與留守兒童結(jié)對子，保持經(jīng)常性的交流溝通，以促進留守兒童身心的健康成長；開辦“農(nóng)村留守兒童假期學(xué)校”；建立農(nóng)村留守兒童指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)，形成學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)，讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，