教師資格考試案例分析論述題

1、五、案例分析題(本題共2小題,每小題10分,共20分1.某年12月5日9時(shí)45分,某地發(fā)生4,8級有感地震,相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學(xué)生講課的張老師心里一驚:“可能是地震?！彼?zhèn)靜地說:“請同學(xué)們有序離開教室,到教學(xué)樓前的空地集合?！睂W(xué)生似乎明白了一點(diǎn)什么,魚貫而出,張老師最后一個(gè)離開。另一教室的王老師驚喊了一聲:“地震啦!就率先沖出教室。當(dāng)師生們集中到樓前的空地上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)時(shí),張老師出現(xiàn)在樓口,鎮(zhèn)靜地好像什么也沒發(fā)生過,同學(xué)們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知:張老師和他的學(xué)生全部安然無事,而王老師的那個(gè)班卻有三名女生扭了腳,一名女生跑掉了鞋。請運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對這

2、一事件進(jìn)行分析?！敬鸢敢c(diǎn)】(1這一事件再一次說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。(2張老師的行為踐行了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范;而王教師的行為則違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師的天職,在危急關(guān)頭保護(hù)學(xué)生生命安全是一個(gè)教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的最基本的道德素質(zhì)。(3張老師的行為踐行了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范;而王教師的行為則違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。依法執(zhí)教,教師就要模范遵守教師法、教育法以及有關(guān)教育的法律、法規(guī),依法開展教育教學(xué)活動。2.某高中青年教師薛某,因不滿學(xué)校住房分配政策,對在該校工作失去了信心,于是向?qū)W校提出了請調(diào)報(bào)道,要求立即調(diào)走

3、。當(dāng)時(shí)學(xué)校正值學(xué)期中間,工作非常緊張,并且薛某擔(dān)任的課程還未結(jié)束,其與學(xué)校簽訂的聘任合同也還來到期。因此,經(jīng)研究,學(xué)校決定暫不考慮薛某的調(diào)動問題,并派人做他的思想工作,勸其認(rèn)真考慮,最好還是能繼續(xù)在校任教,薛某卻認(rèn)為學(xué)校這樣做是有意攔阻不放其走,因而拒不上課,致使其所擔(dān)任的教程被迫叫停,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次找薛某做工作,但他仍不去上課。試運(yùn)用所學(xué)的教育法規(guī)知識進(jìn)行分析,薛某的做法對嗎?為什么?【答案要點(diǎn)】(1薛某的做法不對。(2教育法規(guī)定,教師在享有教育教學(xué)權(quán)的同時(shí),也應(yīng)履行教師的各項(xiàng)義務(wù)。薛某在任職期間不上課,給學(xué)校教育教學(xué)工作造成損失,是一種嚴(yán)重的失職行為。(3薛某擅自停課導(dǎo)致學(xué)生不能參加正常教育

4、教學(xué)計(jì)劃安排的教學(xué)活動,違反了教育法的有關(guān)規(guī)定,侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。六、論述題1.如何理解和貫徹教學(xué)的直觀性原則?【答案要點(diǎn)】(1是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物,或教師語言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性知識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。(2正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。直觀教具包括實(shí)物直觀和模象直觀。(3直觀要與講解結(jié)合起來。(4重視運(yùn)用語言直觀。2.結(jié)合實(shí)際說明教師在教學(xué)過程中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性?！敬鸢敢c(diǎn)】(1創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。(2注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。(3開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程,教授創(chuàng)造性思維策略。五、案例分析題

5、(本題共2小題,每小題8分,共16分1.一位高級中學(xué)的校長在教師迎新會上語重心長地講了下面一段話:各位在座的都是我們高中的新生力量,希望大家在教好書育好人的同時(shí),更加著重培養(yǎng)和增強(qiáng)自身的道德責(zé)任感和自我評價(jià)能力。因?yàn)樗谶x擇教育行為前起著“司令官”的作用;在教育行為實(shí)施的過程中,起著“檢察官”的作用;在教育行為完成后,起著“評判官”的作用。試從教師職業(yè)道德的角度對這位校長的講活進(jìn)行分析。1.【答案要點(diǎn)】(1這位校長的講話是對的,符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。(2這位校長的講話體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師職業(yè)基本道德規(guī)范。(3根據(jù)案例闡述愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)容。2.某市一所初中在市舉辦的地方文

6、化節(jié)期間,利用學(xué)校地處市中心的位置,將操場改為臨時(shí)停車場,并停止了校內(nèi)一切體育活動。學(xué)校還組織教師和部分高年級學(xué)生輪流疏導(dǎo)和看管車輛。該校校長認(rèn)為這種做法既為學(xué)校增加了經(jīng)濟(jì)收入,又為學(xué)生提供了勤工助學(xué)的機(jī)會,一舉兩得。請問:這所學(xué)校的做法是否合法?為什么?【答案要點(diǎn)】不合法。從學(xué)校法律地位方面講,學(xué)校作為實(shí)施教育教學(xué)活動、培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu),具有鮮明的公益性;此外,學(xué)校的主要任務(wù)是進(jìn)行教育教學(xué)活動,不能為了增加經(jīng)濟(jì)收入面停止教學(xué)活動、派教師和學(xué)生去看管車輛六、論述題本題共3小題,第1、2小題每小題13分,第3小題12分。共38分1.20世紀(jì)80年代以來,人類迎來了第三次信息技術(shù)革命,其對教育有根本性

7、的影響。請問第三次信息技術(shù)革命將使教育發(fā)生哪些變革?【答案要點(diǎn)】信息技術(shù)對教育的影響有:(一信息技術(shù)改變著人們關(guān)予知識的觀念,以及知識的數(shù)量和質(zhì)量。(二信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。(三信息技術(shù)日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。(1信息技術(shù)智能化,可以根據(jù)學(xué)習(xí)者情況自動生成相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度,確定相應(yīng)的個(gè)人評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化,使因材施教的理想真正成為現(xiàn)實(shí)。(2信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)栩互模式,根據(jù)學(xué)習(xí)者的目標(biāo),選擇和努力程度等給予不同的反饋,給予象征性的獎勵(lì)和懲罰。(3信息技術(shù)將促進(jìn)師生關(guān)系民主化。2.在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何提高知識直觀的效果?【答案要點(diǎn)】(1靈活運(yùn)用各種

8、直觀形式。包括實(shí)物直觀和模具直觀的選用、詞與形象的配合。(2運(yùn)用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點(diǎn)。(3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(4讓學(xué)生充分參與直觀過程。3.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,談?wù)勅绾沃笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。【答案要點(diǎn)】(1分工合作,是指以責(zé)任分擔(dān)的方式達(dá)成合作追求的共同目的。真正有效的分工合作必須符合兩個(gè)條件:每個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)識到工作是大家的責(zé)任,成敗是大家的榮辱;工作分配要適當(dāng),必須考慮每個(gè)學(xué)生的能力與經(jīng)驗(yàn),作合理安排。(2密切配合,是指將工作中應(yīng)在不同時(shí)間完成的各種項(xiàng)目分配給每個(gè)人。(3各自盡力。(4社會互動,合作學(xué)習(xí)的成效取決于團(tuán)體成員之間的互動作用,即大家在態(tài)度上相互尊重,在認(rèn)知上能集思廣益,在情

9、感上彼此支持。為此,學(xué)生必須具備兩項(xiàng)基本技能:語言表達(dá)能力和待人處事的基本社交技巧。(5團(tuán)體歷程,是指由團(tuán)體活動達(dá)成預(yù)定目標(biāo)的歷程五、案例分析題(本題共2小題,每小題l0分,共20分1.家長會后,學(xué)生家長甲、乙交流教育孩子的體會。家長甲:“還是袁老師剛才說得對,他寫不完作業(yè),就不讓他睡覺!這一招可真靈,現(xiàn)在他一放下書包一準(zhǔn)寫作業(yè),看來孩子不愛學(xué)習(xí),咱們這些做家長的是該想想辦法?！奔议L乙:“對,這是袁老師有見識,他說現(xiàn)在孩子不好好學(xué)習(xí),將來就沒有前途,對孩子必須用強(qiáng)制手段。家長在管孩子上一定要硬氣一點(diǎn),不要心軟。所以,我在家準(zhǔn)備了教鞭,立了家規(guī),不聽話就請他挨鞭”試運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)道德知識對袁老師

10、的做法進(jìn)行分析?！敬鸢敢c(diǎn)】(1袁老師的做法是極其錯(cuò)誤的。(2袁老師的做法違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教,教師要制止有害學(xué)生身心發(fā)展的各種行為,不能體罰學(xué)生,更不能慫恿家長體罰學(xué)生。(3袁老師的做法違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師的天職,教師只有深入地了解學(xué)生,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),因勢利導(dǎo);只有熱愛學(xué)生,才能使教師更好地與學(xué)生家長溝通,共同探尋有效的教育方法。2.每年一到棉花收購季節(jié),某小學(xué)都會以勤工儉學(xué)的名義組織學(xué)生去摘棉花。學(xué)生在地里一干就是l0多天,每天常常超過l0小時(shí),學(xué)生們普遍感到非常疲憊。如果學(xué)生不想?yún)⒓忧诠€學(xué),則須向?qū)W校繳納幾十甚至幾百元錢進(jìn)行

11、贖買。學(xué)校的這種做法合適嗎?為什么?請用教育法律知識分析此事?！敬鸢敢c(diǎn)】(I學(xué)校的做法不合適。(2學(xué)校以勤工儉學(xué)的名義讓學(xué)生“以勞賺錢,以錢代勞”的做法是違法的,侵犯了學(xué)生的勞動報(bào)酬權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。(3學(xué)校不嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,隨意停課勞動,擾亂了正常的教育教學(xué)秩序,侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利。(4高強(qiáng)度的連續(xù)勞動對未成年的小學(xué)生來說是不適宜的,侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。(5學(xué)校是違法主體,有關(guān)責(zé)任人員應(yīng)負(fù)一定的行政責(zé)任,依法受到相應(yīng)的行政處分。六、論述題(本題共2小題,每小題15分,共30分1.論述教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響?！敬鸢敢c(diǎn)】(1教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才。(2教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)

12、制度的輿論力量。(3教育可以促進(jìn)民主。2.試結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析如何有效地進(jìn)行知識概括?！敬鸢敢c(diǎn)】(1配合運(yùn)用正例和反例。(2正確運(yùn)用變式。(3科學(xué)地進(jìn)行比較。(4啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。五、案例分析題(本題共2小題,每小題8分,共16分1.張老師大學(xué)畢業(yè)后分配到某高級中學(xué)任教。通過多年努力,他講課深入淺出,生動形象,效果很好。他為人正直,工作認(rèn)真,他看到不認(rèn)真聽課的學(xué)生就非常生氣,經(jīng)常采取不許進(jìn)教室,甚至罰站、罰跑步,有時(shí)還訓(xùn)斥家長,要求家長采用嚴(yán)厲手段管教。校長多次做他的工作,但他不以為然。試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識對張老師的做法進(jìn)行分析?！敬鸢敢c(diǎn)】(1張老師的做法是錯(cuò)誤的。(2張老師違

13、背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(3張老師違背了尊重家長這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(4張老師違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。2.某市一所初中,2010年下學(xué)期借口教師不足,便對初中二年級學(xué)習(xí)不好的學(xué)生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離校回家”。這些學(xué)生被趕回家后,該校又收了一部分初中畢業(yè)生編入初中三年級復(fù)讀,對此,學(xué)生家長十分不滿。請運(yùn)用已學(xué)法律法規(guī)分析該校的做法和行為?！敬鸢敢c(diǎn)】該校的做法屬于違法行為。我國教育法規(guī)定受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。學(xué)校借口將學(xué)習(xí)不好的學(xué)生停課或開除同時(shí)又收一部分學(xué)生去復(fù)讀,嚴(yán)重違反了教育法的這條規(guī)定。義務(wù)教育法規(guī)定

14、凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況,宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利,并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育,不得開除。但是該校將學(xué)習(xí)不好的學(xué)生開除,也違反了義務(wù)教育法的規(guī)定。六、論述題(本題共3小題,第1、2小題每小題13分;第3小題12分,共38分1.對照傳統(tǒng)學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)教育的區(qū)別,分析制度化教育的弊端。【答案要點(diǎn)】(1網(wǎng)絡(luò)教育一方面指網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用予教育中,改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段,另一方面指在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！?。(2區(qū)別:形式上:傳統(tǒng)學(xué)校教育是“金字塔形”的等級制教育,網(wǎng)絡(luò)教育是“平等的”開放式教

15、育;選擇上:傳統(tǒng)學(xué)校教育的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)所依據(jù)的是掌握在他人手中的“篩選制度”,而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的“興趣選擇”;年齡上:傳統(tǒng)教育是較嚴(yán)格意義上的“年齡段教育”,而網(wǎng)絡(luò)教育是“跨年齡段教育”,或者是“無年齡段教育”;時(shí)空上:傳統(tǒng)學(xué)校教育存在時(shí)空限制,而網(wǎng)絡(luò)教育是跨時(shí)空教育。2.在教學(xué)過程中,教師應(yīng)如何有效地促進(jìn)遷移?【答案要點(diǎn)】(1精選教材;(2合理編排教學(xué)內(nèi)容;(3合理安排教學(xué)程序;(4教授學(xué)習(xí)策略,提高遷移意識性。3.為什么教育要以人為本?你認(rèn)為在教育過程中應(yīng)如何體現(xiàn)以人為本?【答案要點(diǎn)】(1教育的對象是入。教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的活動。(2教育活動的順利進(jìn)行和卓越有

16、成效,必須建立在遵循人的身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上。(3在教育過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。關(guān)注學(xué)生的興趣,滿足學(xué)生的合理需要,尊重學(xué)生的人性特點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性(這些內(nèi)容不要求都涉及到,允許就某一點(diǎn)舉例說明,只要論述合理即可五、案例分析題(本題共2小題,每小題16分,共32分1.某校一位教師,工作兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),但對學(xué)生要求非常嚴(yán)厲,課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò),就會嚴(yán)厲訓(xùn)斥。最嚴(yán)重的一次,他一怒之下競拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞,并用非常難聽的話謾罵。那個(gè)學(xué)生受不了這樣的刺激,不肯再讀書,最后輟學(xué)。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識對這一事件進(jìn)行分析?！敬鸢敢c(diǎn)】(1這一事件再一次說明加強(qiáng)教師

17、職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。(2教師的行為違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師的天職,在教育過程中,教師與學(xué)生無論在法律人格,還是在道德人格上都是平等的,教師要充分尊重學(xué)生的人格。(3教師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教,教師就要模范遵守教師法、教育法等教育法律、法規(guī),依法開展教育教學(xué)活動,保證每一個(gè)學(xué)生都享有受教育的權(quán)利。2.某日,某市一中學(xué)電視臺播出該校一些學(xué)生在校園內(nèi)的一些不文明行為,其中有一對男女同學(xué)摟肩搭背,由竊竊私語到開始接吻。雖然他們在臉上都打了馬賽克,但熟悉的人都知道他們是誰。事后,被曝光的兩個(gè)當(dāng)事人精神受到強(qiáng)烈刺激,甚至差點(diǎn)為此自殺。請用教育法律知識

18、分析該中學(xué)的做法是否正確?為什么?【答案要點(diǎn)】(1不正確,該中學(xué)電視臺拍攝并曝光學(xué)生違紀(jì)行為是違法的。(2該中學(xué)的做法侵犯了學(xué)生的肖像權(quán)。(3該中學(xué)的做法侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。(4該中學(xué)的做法侵犯了學(xué)生的名譽(yù)權(quán)。(5學(xué)校應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)停止侵害并向?qū)W生及其監(jiān)護(hù)人道歉,賠償受害學(xué)生的精神損失。五、案例分析題(本題共2小題,每小題10分,共20分1.學(xué)生上課說話,給以罰款,屢罰不改者,嘴巴上“封條”。這是發(fā)生在某校初一(1班的咄咄怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說話,嘴巴當(dāng)場貼上膠布。其中鄭某嘴巴被封競達(dá)三天半之久。這個(gè)班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時(shí)表示,之所以采取上述極端措施,是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生素質(zhì)太差,拿他們實(shí)在沒有辦法。請運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對張老師的做法進(jìn)行分析?！敬鸢敢c(diǎn)】(1張老師的做法是極其錯(cuò)誤的。(2張老師的做法違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。依法執(zhí)教,教師就要尊重學(xué)生人格,不能體罰甚至侮辱學(xué)生。(3張老師的做法違背了熱愛學(xué)生這一教師的基本道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師永遠(yuǎn)具備的最基本道德素質(zhì),教學(xué)過程中教師和學(xué)生配合的好壞,在很大程度上取決于教師對學(xué)生的態(tài)度,取決于教師