滑輪第二課時

1、滑滑 輪輪第第 二二 課課 時時舊知回顧：1、使用定滑輪的好處是什么？不計摩擦時，動力和阻力有什么關(guān)系？ 使用定滑輪可以改變動力方向； 不計摩擦時，F(xiàn)=G（即：使用定滑輪不省力）2、使用動滑輪的好處是什么？不計摩擦和動滑輪重時，動力和阻力有什么關(guān)系? 使用動滑輪可以省力； 不計摩擦和動滑輪重時，F(xiàn)=1/2G思考題：思考題： 能否利用能否利用定定滑輪和滑輪和動動滑輪的滑輪的優(yōu)點優(yōu)點把它們把它們組合組合起來起來，使它們既能省力又能改變動力方向呢？，使它們既能省力又能改變動力方向呢？ 能。把它們組合起來就組成能。把它們組合起來就組成滑輪組滑輪組。動滑輪組動滑輪組定滑輪組動滑輪組動滑輪組FGn=2滑輪

2、組的特點：滑輪組的特點：既可以省力，又可以改變施力方向既可以省力，又可以改變施力方向若不計摩擦力和動滑輪、繩子重力：若不計摩擦力和動滑輪、繩子重力：此滑輪組特點：此滑輪組特點：1、有、有2段承重繩段承重繩(繞在動滑輪上的繩子的數(shù)繞在動滑輪上的繩子的數(shù) 量量)，即，即n=2，F(xiàn)拉12G2、繩子自由端移動的距離、繩子自由端移動的距離=2物體上升高物體上升高度度F拉12G即即S繩繩=2h物物FGn=3此滑輪組特點：此滑輪組特點：1、有、有3段承重繩，段承重繩，n=3，F(xiàn)拉13G2、繩子自由端移動的距離、繩子自由端移動的距離=3物體物體 上升高度上升高度即即S繩繩=3h物物若不計摩擦力和動滑輪、繩子重

3、力：若不計摩擦力和動滑輪、繩子重力：GF此滑輪組特點：此滑輪組特點：1、有、有4段承重繩，段承重繩，n=4，F(xiàn)拉14G2、繩子自由端移動的距離、繩子自由端移動的距離=4物體上升高度物體上升高度即即S繩繩=4h物物兩兩“定定”二二“動動”GF此滑輪組特點：此滑輪組特點：1、有、有5段承重繩，段承重繩，n=5，F(xiàn)拉15G2、繩子自由端移動的距離、繩子自由端移動的距離=5物體上升高度物體上升高度即即S繩繩=5h物物若不計摩擦力和動滑輪、繩子重力：若不計摩擦力和動滑輪、繩子重力：兩兩“定定”二二“動動” 實驗表明：使用滑輪組實驗表明：使用滑輪組勻速提升重物勻速提升重物時，時，若動滑輪重、繩重、摩擦不計

4、，若動滑輪重、繩重、摩擦不計，動滑動滑輪輪被幾股繩子吊起被幾股繩子吊起，所用力，所用力F就是就是物重物重的的幾分之一即幾分之一即若若不計不計f、G繩繩時時，有有F=1/n(G+ G動動);但無論哪種情況下，動力但無論哪種情況下，動力F移動的距離總移動的距離總是重物上升高度的是重物上升高度的n倍。即：倍。即：s=nh1nFG思考題：思考題： 在左圖所示的滑輪組中，如果物重在左圖所示的滑輪組中，如果物重G=120N,每個動滑輪重每個動滑輪重G動動=15N，在將重物提，在將重物提升升1米的過程中，米的過程中，(a)(a)若若動滑輪重動滑輪重G G動動、G G繩、繩、f f不計不計，拉力，拉力F F有

5、多大？有多大？拉力移動的距離是多少？拉力移動的距離是多少？(b)若若動滑輪重動滑輪重G動動不能忽略不能忽略，那么圖中的拉力，那么圖中的拉力F應(yīng)等于多少？應(yīng)等于多少？拉力移動的距離又是多少？拉力移動的距離又是多少？G/GF兩兩“定定”一一“動動”下面的定、動滑輪搭配成這樣的滑輪組，合理嗎下面的定、動滑輪搭配成這樣的滑輪組，合理嗎？1、有、有4段承重繩，段承重繩，n=4，F(xiàn)拉14G一一“定定”二二“動動”下面的定、動滑輪搭配成這樣的滑輪組，合理嗎下面的定、動滑輪搭配成這樣的滑輪組，合理嗎？作業(yè)練習：作業(yè)練習： 1、如圖所示的四個、如圖所示的四個滑輪組滑輪組中，圖可省中，圖可省一半力一半力，圖圖最最費力費力，圖和圖，圖和圖用力大小一樣用力大小一樣。(a)(b)(c)(d)( b )( c )(a)(d)2、用一個定滑輪和一