研究物理高考 優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

1、研究物理高考研究物理高考 優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)浙江省富陽(yáng)中學(xué)浙江省富陽(yáng)中學(xué) 何文明何文明一、一、 05年全國(guó)理綜卷評(píng)析年全國(guó)理綜卷評(píng)析 二、二、解讀考試大綱的能力要求解讀考試大綱的能力要求三三、解讀解讀2002006 6年考試大綱內(nèi)容年考試大綱內(nèi)容四、講求策略，提高復(fù)習(xí)效率四、講求策略，提高復(fù)習(xí)效率一、一、0505年全國(guó)理綜卷評(píng)析年全國(guó)理綜卷評(píng)析 ( (一一)05)05年全國(guó)理綜卷分析年全國(guó)理綜卷分析 2005年涉及物理學(xué)科的高考試卷全國(guó)、理科綜合卷；北京理科綜合卷；天津理科綜合卷廣東物理卷；江蘇物理卷；上海物理卷2005年教育部考試中心統(tǒng)一命題的三份理科綜合試卷 （全國(guó)卷（全國(guó)卷）：由浙

2、江、河南、河北、）：由浙江、河南、河北、安徽、江西等省采用安徽、江西等省采用 （全國(guó)卷（全國(guó)卷）：由黑龍江、吉林、廣西）：由黑龍江、吉林、廣西等省采用等省采用 （全國(guó)卷（全國(guó)卷）：由）：由陜西、四川、云南陜西、四川、云南等等省采用省采用題號(hào)全國(guó)理綜全國(guó)理綜全國(guó)理綜全國(guó)理綜全國(guó)理綜全國(guó)理綜14牛頓第二定律牛頓第二定律牛頓第二定律15、介子 的夸克模型（多）光的色散（多）能級(jí)躍遷16萬(wàn)有引力定律（多）內(nèi)能的關(guān)系（多） 楞次定律17光的折射全反射（多）能級(jí)光電效應(yīng)平行板電容器的電容18機(jī)械波萬(wàn)有引力定律（多）光的全反射19電磁感應(yīng)的圖線機(jī)械波的圖象（多）熱力學(xué)第一定律20帶電粒子在有界磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)電磁

3、感應(yīng)的圖線機(jī)械波的圖象（多）21內(nèi)能的關(guān)系（多） 兩電荷的合場(chǎng)強(qiáng)（多）萬(wàn)有引力定律（多）全國(guó)理綜卷物理客觀題內(nèi)容題號(hào)全國(guó)理綜全國(guó)理綜全國(guó)理綜全國(guó)理綜全國(guó)理綜全國(guó)理綜22驗(yàn)證力的平行四邊形定則 測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)及內(nèi)阻 游標(biāo)卡尺 的讀數(shù)用兩定值電阻測(cè)電流表內(nèi)阻螺旋測(cè)微讀數(shù)用電阻箱測(cè)電壓表內(nèi)阻23牛頓運(yùn)動(dòng)定律（起跳）動(dòng)能定理的應(yīng)用帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)測(cè)比荷24胡克定律機(jī)械能守恒帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)胡克定律和牛頓運(yùn)動(dòng)定律 25帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)動(dòng)能定理和動(dòng)量守恒定律綜合機(jī)械能守恒和動(dòng)量守恒綜合全國(guó)理綜卷物理主觀題內(nèi)容各塊知識(shí)所占比例統(tǒng)計(jì)力學(xué)58 48.3%59 49.2%62 51.7%電磁學(xué)

4、44 36.7%43 35.8 %40 33.3%熱學(xué)6 5%6 5%6 5%光學(xué)6 5%6 5%6 5%原子物理6 5%6 5%6 5%試題的能力要求試題的能力要求題題號(hào)號(hào)內(nèi)容內(nèi)容分分值值能力要求能力要求1414電梯中的超重問(wèn)題電梯中的超重問(wèn)題6 6理解、推理能力理解、推理能力15156 6理解、推理能力理解、推理能力16166 6分析、推理能力分析、推理能力17176 6分析、推理、計(jì)算能力分析、推理、計(jì)算能力18186 6分析、推理能力分析、推理能力19196 6分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力20206 6動(dòng)態(tài)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力動(dòng)態(tài)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力2121內(nèi)能的關(guān)系（多）內(nèi)能的關(guān)

5、系（多）6 6分析、推理能力分析、推理能力2222驗(yàn)證力的平行四邊形定則驗(yàn)證力的平行四邊形定則測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)1717識(shí)記、分析能力識(shí)記、分析能力分析、綜合和創(chuàng)新能力分析、綜合和創(chuàng)新能力2323人與人與跳蚤跳蚤起跳問(wèn)題起跳問(wèn)題1616分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力2424機(jī)械能轉(zhuǎn)化與力學(xué)綜合問(wèn)題機(jī)械能轉(zhuǎn)化與力學(xué)綜合問(wèn)題1919分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力2525圓周運(yùn)動(dòng)、光敏電阻特性、圓周運(yùn)動(dòng)、光敏電阻特性、電路分析、帶電粒子運(yùn)動(dòng)電路分析、帶電粒子運(yùn)動(dòng)2020分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力、的夸克模型（多）的夸克模型（

6、多）萬(wàn)有引力定律（多）萬(wàn)有引力定律（多）光的折射全反射（多）光的折射全反射（多）機(jī)械波機(jī)械波電磁感應(yīng)的圖線電磁感應(yīng)的圖線帶電粒子在有界磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)帶電粒子在有界磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)綜合評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)題型、分值和三科內(nèi)容的分?jǐn)?shù)比例符合題型、分值和三科內(nèi)容的分?jǐn)?shù)比例符合考試大綱考試大綱的要求，很規(guī)范、穩(wěn)定、不的要求，很規(guī)范、穩(wěn)定、不超綱。超綱。體現(xiàn)了力學(xué)的基礎(chǔ)地位體現(xiàn)了力學(xué)的基礎(chǔ)地位。各試卷中力、電兩部分內(nèi)容的試題合計(jì)有各試卷中力、電兩部分內(nèi)容的試題合計(jì)有102分，分，為物理總分的為物理總分的85%，卷中運(yùn)用卷中運(yùn)用“力與運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)力與運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)”、“能量觀點(diǎn)能量觀點(diǎn)”分析解決問(wèn)題的試題占分析解決問(wèn)題的試題占73分

7、，為總分分，為總分的的61%，卷占卷占79分，為總分的分，為總分的66%，卷占卷占79分，分，為總分的為總分的66%。體現(xiàn)了體現(xiàn)了“以能力測(cè)試為主導(dǎo)，重點(diǎn)考查所學(xué)相關(guān)課以能力測(cè)試為主導(dǎo)，重點(diǎn)考查所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力”的命題指導(dǎo)思想。的命題指導(dǎo)思想。試卷難度設(shè)計(jì)合理，適合不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)教育發(fā)展的實(shí)際試卷難度設(shè)計(jì)合理，適合不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)教育發(fā)展的實(shí)際選擇題照顧知識(shí)的覆蓋面，大題仍然考力學(xué)和電磁學(xué)選擇題照顧知識(shí)的覆蓋面，大題仍然考力學(xué)和電磁學(xué)的主干知識(shí)。的主干知識(shí)。 三份試卷

8、盡管題目沒(méi)有重復(fù)，但考核的知識(shí)點(diǎn)幾乎一致。三份試卷盡管題目沒(méi)有重復(fù)，但考核的知識(shí)點(diǎn)幾乎一致。物理試題首次設(shè)置了多項(xiàng)選擇題，使選擇題的區(qū)分度物理試題首次設(shè)置了多項(xiàng)選擇題，使選擇題的區(qū)分度有所增加，多項(xiàng)選擇題的題量設(shè)置合理有所增加，多項(xiàng)選擇題的題量設(shè)置合理(4/8)。在熱、光、原、振動(dòng)與波內(nèi)容中各設(shè)置一道選擇題。在熱、光、原、振動(dòng)與波內(nèi)容中各設(shè)置一道選擇題。選擇題評(píng)析選擇題評(píng)析考核的內(nèi)容比較基礎(chǔ)，以分析、推理能力為主?？己说膬?nèi)容比較基礎(chǔ)，以分析、推理能力為主。力學(xué)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律（與運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合），萬(wàn)有引力定律（與圓周運(yùn)力學(xué)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律（與運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合），萬(wàn)有引力定律（與圓周運(yùn)動(dòng)結(jié)合），振動(dòng)和波；動(dòng)結(jié)

9、合），振動(dòng)和波；電學(xué)：電磁感應(yīng)，在電場(chǎng)（勻強(qiáng)或點(diǎn)電荷的電場(chǎng)）及磁場(chǎng)中的帶電電學(xué)：電磁感應(yīng)，在電場(chǎng)（勻強(qiáng)或點(diǎn)電荷的電場(chǎng)）及磁場(chǎng)中的帶電粒子。粒子。熱學(xué)：氣體狀態(tài)變化，對(duì)應(yīng)的熱和功（熱力學(xué)第一定律）問(wèn)題及熱學(xué)：氣體狀態(tài)變化，對(duì)應(yīng)的熱和功（熱力學(xué)第一定律）問(wèn)題及分子運(yùn)動(dòng)論。分子運(yùn)動(dòng)論。光學(xué)：光的折射和全反射及光速和折射率之間的關(guān)系，光電效應(yīng)等。光學(xué)：光的折射和全反射及光速和折射率之間的關(guān)系，光電效應(yīng)等。原子物理：氫原子的能級(jí)，與能量躍遷有關(guān)的問(wèn)題及粒子的結(jié)構(gòu)，原子物理：氫原子的能級(jí)，與能量躍遷有關(guān)的問(wèn)題及粒子的結(jié)構(gòu)，可能有核反應(yīng)方程及質(zhì)能方程等，相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較散一些?？赡苡泻朔磻?yīng)方程及質(zhì)能方程等，相

10、對(duì)來(lái)說(shuō)，比較散一些。各部分內(nèi)容的考核重點(diǎn)是：各部分內(nèi)容的考核重點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)題評(píng)析實(shí)驗(yàn)題評(píng)析理綜理綜 （1）在）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的一另一端都有繩套（如圖）。實(shí)驗(yàn)中需用兩細(xì)繩，細(xì)繩的一另一端都有繩套（如圖）。實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉像皮條。某同學(xué)個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉像皮條。某同學(xué)認(rèn)為在此過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng)：認(rèn)為在此過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng)：A兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)B橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線

11、在同一直線上。橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上。C在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行。在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行。其中正確的是其中正確的是 。（填入相應(yīng)的字母）。（填入相應(yīng)的字母）（2）測(cè)量電源）測(cè)量電源B的電動(dòng)勢(shì)的電動(dòng)勢(shì)E及內(nèi)阻及內(nèi)阻r（E約為約為4.5V，r約為約為1.5）。）。器材：量程器材：量程3V的理想電壓表的理想電壓表V，量程，量程0.5A的電流表的電流表A（具（具有一定內(nèi)阻），固定電阻有一定內(nèi)阻），固定電阻R=4，滑線變阻器，滑線變阻器R，電鍵，電鍵K，導(dǎo)線若干。畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路原理圖。圖中各無(wú)件需用題目導(dǎo)線若干。畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路原理圖。圖中各無(wú)件需用題目中

12、給出的符號(hào)或字母標(biāo)出。中給出的符號(hào)或字母標(biāo)出。實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)電流表讀數(shù)為實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)電流表讀數(shù)為I1時(shí)，電壓表讀數(shù)為時(shí)，電壓表讀數(shù)為U1；當(dāng)電；當(dāng)電流表讀數(shù)為流表讀數(shù)為I2時(shí)，電壓表讀數(shù)為時(shí)，電壓表讀數(shù)為U2。則可以求出。則可以求出E= ，r= 。（用。（用I1，I2，U1，U2及及R表示）表示）R1R2K1K2mAB圖1圖2理綜理綜 （1）用游標(biāo)為）用游標(biāo)為50分度的卡尺分度的卡尺（測(cè)量值可準(zhǔn)確到（測(cè)量值可準(zhǔn)確到0.02mm）測(cè)定某圓柱的直徑時(shí)，卡尺上的示數(shù)如圖?？桑y(cè)定某圓柱的直徑時(shí)，卡尺上的示數(shù)如圖。可讀出圓柱的直徑為讀出圓柱的直徑為 mm。 （2）利用圖示的電路）利用圖示的電路測(cè)量電流表內(nèi)阻

13、測(cè)量電流表內(nèi)阻RA。圖中。圖中R1、R2為為電阻，電阻，K1、K2為電鍵，為電鍵，B是電源（內(nèi)阻可忽略）。是電源（內(nèi)阻可忽略）。根據(jù)圖根據(jù)圖1所給出的電路原理圖，在圖所給出的電路原理圖，在圖2的實(shí)物圖上連線。的實(shí)物圖上連線。已知已知R1=140，R2=60。當(dāng)電鍵。當(dāng)電鍵K1閉合、閉合、K2斷開(kāi)時(shí)，斷開(kāi)時(shí)，電流表讀數(shù)為電流表讀數(shù)為6.4mA；當(dāng)；當(dāng)K1、K2均閉合時(shí)，電流表讀數(shù)為均閉合時(shí)，電流表讀數(shù)為8.5mA。由此可以求出。由此可以求出RA= 。（保留。（保留2位有效數(shù)字）位有效數(shù)字） 理綜理綜 ( l ）用）用螺旋測(cè)微器螺旋測(cè)微器測(cè)圓柱體的直徑時(shí)，測(cè)圓柱體的直徑時(shí)，示數(shù)如圖所示，此示數(shù)為示

14、數(shù)如圖所示，此示數(shù)為_(kāi)mm。 ( 2 ）利用圖中給定的器材）利用圖中給定的器材測(cè)量電壓表測(cè)量電壓表V的內(nèi)阻的內(nèi)阻Rv。圖中。圖中B 為電源（內(nèi)阻可忽略不計(jì)）為電源（內(nèi)阻可忽略不計(jì)）, R 為為電阻箱電阻箱，K 為電鍵。為電鍵。 將圖中實(shí)物連接為測(cè)量所用的電路。將圖中實(shí)物連接為測(cè)量所用的電路。 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中必須記錄的數(shù)據(jù)（用寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中必須記錄的數(shù)據(jù)（用符號(hào)表示）符號(hào)表示）,并指出各符號(hào)的意義：并指出各符號(hào)的意義：_ 用用 中記錄的數(shù)據(jù)表示中記錄的數(shù)據(jù)表示RV的公式的公式為為RV=_。 均為基本實(shí)驗(yàn)的拓展與變式均為基本實(shí)驗(yàn)的拓展與變式均需要用閉合電路歐姆定律均需要用閉合電路歐姆定律(基本原理和規(guī)律基

15、本原理和規(guī)律)進(jìn)行思考、進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)與運(yùn)算設(shè)計(jì)與運(yùn)算弱化了直接用公式或模型，強(qiáng)化弱化了直接用公式或模型，強(qiáng)化“實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的原理意識(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的原理意識(shí)”。實(shí)驗(yàn)題為實(shí)驗(yàn)題為17分，由基礎(chǔ)題（通常是常用儀器和力學(xué)實(shí)驗(yàn)）分，由基礎(chǔ)題（通常是常用儀器和力學(xué)實(shí)驗(yàn)）和實(shí)驗(yàn)主體題（電學(xué)實(shí)驗(yàn)）組成。和實(shí)驗(yàn)主體題（電學(xué)實(shí)驗(yàn)）組成。力學(xué)計(jì)算題特點(diǎn)力學(xué)計(jì)算題特點(diǎn)卷卷I第第23題題原地起跳時(shí)，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。從開(kāi)始原地起跳時(shí)，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。從開(kāi)始蹬地到離地是加速過(guò)程（視為勻加速），加速過(guò)程蹬地到離地是加速過(guò)程（視為勻加速），加速過(guò)程中重心上升的距離稱(chēng)為中重心上升的距離稱(chēng)為“加速距離加速距離”。

16、離地后重心。離地后重心繼續(xù)上升，在此過(guò)程中重心上升的最大距離稱(chēng)為繼續(xù)上升，在此過(guò)程中重心上升的最大距離稱(chēng)為“豎直高度豎直高度”?，F(xiàn)有下列數(shù)據(jù)：人原地上跳的。現(xiàn)有下列數(shù)據(jù)：人原地上跳的“加加速距離速距離”d1=0.50m , “豎直高度豎直高度”h1=1.0m；跳蚤原地跳蚤原地上跳的上跳的“加速距離加速距離”d2=0.00080m , “豎直高豎直高度度”h2=0.10m 。假想人具有與跳蚤相等的起跳加速假想人具有與跳蚤相等的起跳加速度，而度，而“加速距離加速距離”仍為仍為0.50m ，則人上跳的則人上跳的“豎直豎直高度高度”是多少？是多少？計(jì)算題評(píng)析計(jì)算題評(píng)析如圖，質(zhì)量為如圖，質(zhì)量為m1的物體

17、的物體A 經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與下方地面上的質(zhì)經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與下方地面上的質(zhì)量為量為m2的物體的物體B 相連，彈簧的勁度系數(shù)為相連，彈簧的勁度系數(shù)為k , A 、B 都處都處于靜止?fàn)顟B(tài)。一條不可伸長(zhǎng)的輕繩繞過(guò)輕滑輪，一端連于靜止?fàn)顟B(tài)。一條不可伸長(zhǎng)的輕繩繞過(guò)輕滑輪，一端連物體物體A ，另一端連一輕掛鉤。開(kāi)始時(shí)各段繩都處于伸直另一端連一輕掛鉤。開(kāi)始時(shí)各段繩都處于伸直狀態(tài)，狀態(tài)，A 上方的一段繩沿豎直方向?，F(xiàn)在掛鉤上掛一質(zhì)上方的一段繩沿豎直方向。現(xiàn)在掛鉤上掛一質(zhì)量為量為m3的物體的物體C 并從靜止?fàn)顟B(tài)釋放，已知它恰好能使并從靜止?fàn)顟B(tài)釋放，已知它恰好能使B 離開(kāi)地面但不繼續(xù)上升。若將離開(kāi)地面但不繼續(xù)上升。若將C

18、 換成另一個(gè)質(zhì)量為換成另一個(gè)質(zhì)量為（m1+ m3）的物體的物體D ，仍從上述初始位置由靜止?fàn)顟B(tài)釋仍從上述初始位置由靜止?fàn)顟B(tài)釋放，則這次放，則這次B 剛離地時(shí)剛離地時(shí)D的速度的大小是多少？已知重的速度的大小是多少？已知重力加速度為力加速度為g 。 卷卷I第第24題題如圖所示，在水平桌面的邊角處有一輕質(zhì)光滑的定滑輪如圖所示，在水平桌面的邊角處有一輕質(zhì)光滑的定滑輪K，一條不可伸長(zhǎng)的輕繩繞過(guò)一條不可伸長(zhǎng)的輕繩繞過(guò)K分別與物塊分別與物塊A、B相連，相連，A、B的質(zhì)量分別為的質(zhì)量分別為mA、mB。開(kāi)始時(shí)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。開(kāi)始時(shí)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)用一水平恒力現(xiàn)用一水平恒力F拉物塊拉物塊A，使物塊使物塊B上

19、升。已知當(dāng)上升。已知當(dāng)B上上升距離為升距離為h時(shí)，時(shí)，B的速度為的速度為v。求此過(guò)程中物塊求此過(guò)程中物塊A克服摩克服摩擦力所做的功。重力加速度為擦力所做的功。重力加速度為g。ABKF卷卷第第23題題質(zhì)量為質(zhì)量為M的小物塊的小物塊A靜止在離地面高靜止在離地面高h(yuǎn)的水平桌面的的水平桌面的邊緣，質(zhì)量為邊緣，質(zhì)量為m的小物塊的小物塊B沿桌面向沿桌面向A運(yùn)動(dòng)以速度運(yùn)動(dòng)以速度v0與之發(fā)生正碰（碰撞時(shí)間極短）。碰后與之發(fā)生正碰（碰撞時(shí)間極短）。碰后A離開(kāi)桌離開(kāi)桌面，其落地點(diǎn)離出發(fā)點(diǎn)的水平距離為面，其落地點(diǎn)離出發(fā)點(diǎn)的水平距離為L(zhǎng)。碰后碰后B反反向運(yùn)動(dòng)。求向運(yùn)動(dòng)。求B后退的距離。已知后退的距離。已知B與桌面間的

20、動(dòng)摩與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為擦因數(shù)為。重力加速度為重力加速度為g。卷卷第第25題題如圖所示，在傾角為如圖所示，在傾角為的光滑斜面上有兩個(gè)用輕的光滑斜面上有兩個(gè)用輕質(zhì)彈簧相連接的物塊質(zhì)彈簧相連接的物塊A 、B 它們的質(zhì)量分別它們的質(zhì)量分別為為mA、mB，彈簧的勁度系數(shù)為彈簧的勁度系數(shù)為k , C為一固定擋為一固定擋板。系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)開(kāi)始用一恒力板。系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)開(kāi)始用一恒力F沿沿斜面方向拉物塊斜面方向拉物塊A 使之向上運(yùn)動(dòng)，求物塊使之向上運(yùn)動(dòng)，求物塊B 剛剛要離開(kāi)要離開(kāi)C時(shí)物塊時(shí)物塊A 的加速度的加速度a 和從開(kāi)始到此時(shí)物和從開(kāi)始到此時(shí)物塊塊A 的位移的位移d。重力加速度為重力加速度為

21、g。CAB卷卷第第24題題如圖所示，一對(duì)雜技演員（都視為質(zhì)點(diǎn)）乘秋千（秋千如圖所示，一對(duì)雜技演員（都視為質(zhì)點(diǎn)）乘秋千（秋千繩處于水平位置）從繩處于水平位置）從A點(diǎn)由靜止出發(fā)繞點(diǎn)由靜止出發(fā)繞O點(diǎn)下擺，當(dāng)點(diǎn)下擺，當(dāng)擺到最低點(diǎn)擺到最低點(diǎn)B時(shí)，女演員在極短時(shí)間內(nèi)將男演員沿水時(shí)，女演員在極短時(shí)間內(nèi)將男演員沿水平方向推出，然后自已剛好能回到高處平方向推出，然后自已剛好能回到高處A 。求男演員求男演員落地點(diǎn)落地點(diǎn)C 與與O 點(diǎn)的水平距離點(diǎn)的水平距離s。已知男演員質(zhì)量已知男演員質(zhì)量m1，和女演員質(zhì)量和女演員質(zhì)量m2之比之比=2,秋千的質(zhì)量不計(jì)，秋千的擺秋千的質(zhì)量不計(jì)，秋千的擺長(zhǎng)為長(zhǎng)為R , C 點(diǎn)比點(diǎn)比O 點(diǎn)

22、低點(diǎn)低5R。ABCs5ROR卷卷第第25題題特點(diǎn)特點(diǎn)都是兩個(gè)物體都是兩個(gè)物體盡管盡管I卷卷25題看上去有三個(gè)物體，其實(shí)參題看上去有三個(gè)物體，其實(shí)參與運(yùn)動(dòng)的也僅是兩個(gè)物體。與運(yùn)動(dòng)的也僅是兩個(gè)物體。物體之間的作用既可以是有形的（彈簧、繩子），也可以物體之間的作用既可以是有形的（彈簧、繩子），也可以是無(wú)形的（推、碰）。是無(wú)形的（推、碰）。除個(gè)別例子，常常有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)綜合在一起（過(guò)程比較復(fù)雜）。除個(gè)別例子，常常有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)綜合在一起（過(guò)程比較復(fù)雜）。I卷第卷第25題題圖圖1 中中B 為電源，電動(dòng)勢(shì)為電源，電動(dòng)勢(shì)E27V，內(nèi)阻不計(jì)。固定電阻內(nèi)阻不計(jì)。固定電阻R1=500，R2為光敏電阻。為光敏電阻。C為平行

23、板電容器，虛線到為平行板電容器，虛線到兩極板距離相等，極板長(zhǎng)兩極板距離相等，極板長(zhǎng)l1=8.0 10-2m ，兩極板的間兩極板的間距距d = 1.0 10-2m 。S為屏，與極板垂直，到極板的距為屏，與極板垂直，到極板的距離離l2=0.16m 。P為一圓盤(pán)，由形狀相同、透光率不同的為一圓盤(pán)，由形狀相同、透光率不同的三個(gè)扇形三個(gè)扇形a 、b和和c構(gòu)成，它可繞構(gòu)成，它可繞AA軸轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)細(xì)光束軸轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)細(xì)光束通過(guò)扇形通過(guò)扇形a 、b 、c照射光敏電阻照射光敏電阻R2時(shí)，時(shí)，R2的阻值分別為的阻值分別為1000、2000、4500。有一細(xì)電子束沿圖中虛線以有一細(xì)電子束沿圖中虛線以速度速度v0=8.01

24、06m/s 連續(xù)不斷地射入連續(xù)不斷地射入C 。已知電子電量已知電子電量e=1.610-19C，電子質(zhì)量電子質(zhì)量m=9 10-31 kg。忽略細(xì)光束的忽略細(xì)光束的寬度、電容器的充電放電時(shí)間及電子所受的重力。假設(shè)寬度、電容器的充電放電時(shí)間及電子所受的重力。假設(shè)照在照在R2上的光強(qiáng)發(fā)生變化時(shí)上的光強(qiáng)發(fā)生變化時(shí)R2阻值立即有相應(yīng)的改變。阻值立即有相應(yīng)的改變。電學(xué)計(jì)算題特點(diǎn)電學(xué)計(jì)算題特點(diǎn)（1）設(shè)圓盤(pán)不轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)光束通過(guò)）設(shè)圓盤(pán)不轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)光束通過(guò)b 照射到照射到R2上，上，求電子到達(dá)屏求電子到達(dá)屏S上時(shí)，它離上時(shí)，它離O點(diǎn)的距離點(diǎn)的距離y 。（。（計(jì)算計(jì)算結(jié)果保留二位有效數(shù)字）。結(jié)果保留二位有效數(shù)字）。（2

25、）設(shè)轉(zhuǎn)盤(pán)按圖）設(shè)轉(zhuǎn)盤(pán)按圖1 中箭頭方向勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，每中箭頭方向勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，每3 秒秒轉(zhuǎn)一圈。取光束照在轉(zhuǎn)一圈。取光束照在a 、b分界處時(shí)分界處時(shí)t0 ，試在圖試在圖2 給出的坐標(biāo)紙上，畫(huà)出電子到達(dá)屏給出的坐標(biāo)紙上，畫(huà)出電子到達(dá)屏S 上時(shí)，它離上時(shí)，它離O點(diǎn)的距離點(diǎn)的距離y 隨時(shí)間隨時(shí)間t 的變化圖線（的變化圖線（06s 間）。要間）。要求在求在y 軸上標(biāo)出圖線最高點(diǎn)與最低點(diǎn)的值。（不要軸上標(biāo)出圖線最高點(diǎn)與最低點(diǎn)的值。（不要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，只按畫(huà)出的圖線評(píng)分。）求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，只按畫(huà)出的圖線評(píng)分。）卷第卷第24題題在同時(shí)存在勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)的空間中取正交在同時(shí)存在勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)的空間中取正交坐

26、標(biāo)系坐標(biāo)系Oxyz（z軸正方向豎直向上），如圖所示。軸正方向豎直向上），如圖所示。已知電場(chǎng)方向沿已知電場(chǎng)方向沿z軸正方向，場(chǎng)強(qiáng)大小為軸正方向，場(chǎng)強(qiáng)大小為E；磁磁場(chǎng)方向沿場(chǎng)方向沿y軸正方向，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為軸正方向，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為B；重力加速度為重力加速度為g。問(wèn)：一質(zhì)量為問(wèn)：一質(zhì)量為m、帶電量為帶電量為+q的從原點(diǎn)出發(fā)的質(zhì)點(diǎn)能否在坐標(biāo)軸（的從原點(diǎn)出發(fā)的質(zhì)點(diǎn)能否在坐標(biāo)軸（x，y，z）上以速度上以速度v做勻速運(yùn)動(dòng)？若能，做勻速運(yùn)動(dòng)？若能，m、q、E、B、v及及g應(yīng)滿(mǎn)足怎樣的關(guān)系？若不能，說(shuō)明理由。應(yīng)滿(mǎn)足怎樣的關(guān)系？若不能，說(shuō)明理由。xyzO圖中圖中MN表示真空室中垂直于紙面的平板，它的一側(cè)表

27、示真空室中垂直于紙面的平板，它的一側(cè)有勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里，磁感應(yīng)強(qiáng)度大有勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為小為B 。一帶電粒子從平板上的狹縫。一帶電粒子從平板上的狹縫O處以垂直于平處以垂直于平板的初速板的初速v射入磁場(chǎng)區(qū)域，最后到達(dá)平板上的射入磁場(chǎng)區(qū)域，最后到達(dá)平板上的P 點(diǎn)。已點(diǎn)。已知知B 、v以及以及P 到到O的距離的距離l 不計(jì)重力不計(jì)重力,求此粒子的電求此粒子的電荷荷q與質(zhì)量與質(zhì)量m 之比。之比。POlMNBv卷卷第第23題題每卷均是一道電學(xué)計(jì)算題，為什么？每卷均是一道電學(xué)計(jì)算題，為什么？電學(xué)計(jì)算題的熱點(diǎn)在哪里？電學(xué)計(jì)算題的熱點(diǎn)在哪里？保持了從保持了從2003

28、年開(kāi)始在計(jì)算題上就只有一個(gè)問(wèn)題這年開(kāi)始在計(jì)算題上就只有一個(gè)問(wèn)題這一風(fēng)格，這種設(shè)問(wèn)方式有利于考核學(xué)生的分析能力一風(fēng)格，這種設(shè)問(wèn)方式有利于考核學(xué)生的分析能力和對(duì)問(wèn)題整體理解和把握的能力。和對(duì)問(wèn)題整體理解和把握的能力。（二）（二）0505年全國(guó)理綜卷（年全國(guó)理綜卷（）的答題情況）的答題情況題號(hào)難度標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度平均分220.33185.050.345.64230.66136.270.6610.58240.16793.750.263.19250.30105.590.536.02浙江省理綜卷抽樣數(shù)據(jù)浙江省理綜卷抽樣數(shù)據(jù)1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本概念、基本規(guī)律沒(méi)有真正、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本概念、基本規(guī)律沒(méi)有真

29、正掌握與理解。掌握與理解。第第22題的第一小題，考查題的第一小題，考查“驗(yàn)證力的平行四邊形定驗(yàn)證力的平行四邊形定則則”實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)選實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)選B的考生很多，表面上看好象是實(shí)的考生很多，表面上看好象是實(shí)驗(yàn)過(guò)程不清晰，實(shí)際上是對(duì)力合成的原理不太清楚。驗(yàn)過(guò)程不清晰，實(shí)際上是對(duì)力合成的原理不太清楚。如第如第25題中，一些考生關(guān)于電路的串聯(lián)與并聯(lián)關(guān)系題中，一些考生關(guān)于電路的串聯(lián)與并聯(lián)關(guān)系不清楚，用并聯(lián)的方法來(lái)求電阻的阻值造成整個(gè)解不清楚，用并聯(lián)的方法來(lái)求電阻的阻值造成整個(gè)解答的錯(cuò)誤。答的錯(cuò)誤。2、規(guī)范性較差，造成許多不應(yīng)該有的錯(cuò)誤。、規(guī)范性較差，造成許多不應(yīng)該有的錯(cuò)誤。第第25題中，關(guān)于結(jié)果題中明確要求保留

30、題中，關(guān)于結(jié)果題中明確要求保留2位有效位有效數(shù)字，但很多考生并沒(méi)有這樣做，甚至連單位數(shù)字，但很多考生并沒(méi)有這樣做，甚至連單位都不寫(xiě)。都不寫(xiě)。如第如第22題的第題的第2小題中，有的考生開(kāi)關(guān)漏接，有的小題中，有的考生開(kāi)關(guān)漏接，有的考生滑線變阻器符號(hào)不對(duì)。考生滑線變阻器符號(hào)不對(duì)。第第23題中，因缺乏必要的文字表述使閱卷過(guò)程題中，因缺乏必要的文字表述使閱卷過(guò)程中很難分辨清楚所寫(xiě)表達(dá)式是哪一個(gè)過(guò)程。中很難分辨清楚所寫(xiě)表達(dá)式是哪一個(gè)過(guò)程。第第24題中彈簧彈性勢(shì)能的表達(dá)形式題中彈簧彈性勢(shì)能的表達(dá)形式(kx2)不夠規(guī)范。不夠規(guī)范。得分率很低更體現(xiàn)了考生利用基本原理，綜合分析問(wèn)得分率很低更體現(xiàn)了考生利用基本原理

31、，綜合分析問(wèn)題和靈活運(yùn)用知識(shí)能力存在一定的問(wèn)題。題和靈活運(yùn)用知識(shí)能力存在一定的問(wèn)題。3、綜合分析解決物理問(wèn)題的能力不夠。、綜合分析解決物理問(wèn)題的能力不夠。第第25題中，當(dāng)細(xì)光束通過(guò)題中，當(dāng)細(xì)光束通過(guò)a時(shí)，電子不能打到坐標(biāo)紙時(shí)，電子不能打到坐標(biāo)紙上，而絕大部分考生認(rèn)為電子能打到坐標(biāo)紙上，說(shuō)明上，而絕大部分考生認(rèn)為電子能打到坐標(biāo)紙上，說(shuō)明考生盡管平時(shí)做了大量的題目，只死做題而沒(méi)有養(yǎng)成考生盡管平時(shí)做了大量的題目，只死做題而沒(méi)有養(yǎng)成良好而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡?wèn)題的思維習(xí)慣。良好而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡?wèn)題的思維習(xí)慣。第第22題中第題中第2小題的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)具有創(chuàng)新性，題中電阻小題的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)具有創(chuàng)新性，題中電阻R0的作用是去

32、限壓或分流使電表正常工作，如果不能領(lǐng)悟的作用是去限壓或分流使電表正常工作，如果不能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，就沒(méi)有辦法解出答案，知道這一點(diǎn)而不能設(shè)到這一點(diǎn)，就沒(méi)有辦法解出答案，知道這一點(diǎn)而不能設(shè)計(jì)出相應(yīng)的電路，還是沒(méi)有辦法解出答案。計(jì)出相應(yīng)的電路，還是沒(méi)有辦法解出答案。第一種錯(cuò)誤是在字母的代換過(guò)程中漏掉了個(gè)別字母，第一種錯(cuò)誤是在字母的代換過(guò)程中漏掉了個(gè)別字母，這在這在4個(gè)大題中都有體現(xiàn)；個(gè)大題中都有體現(xiàn)；第二種錯(cuò)誤是數(shù)據(jù)計(jì)算錯(cuò)誤，特別是數(shù)量級(jí)錯(cuò)誤，在第二種錯(cuò)誤是數(shù)據(jù)計(jì)算錯(cuò)誤，特別是數(shù)量級(jí)錯(cuò)誤，在第第25題中出現(xiàn)得特別多；題中出現(xiàn)得特別多；第三種錯(cuò)誤是計(jì)算正確，作圖卻錯(cuò)了。第三種錯(cuò)誤是計(jì)算正確，作圖卻錯(cuò)了。

33、4、計(jì)算與圖象處理物理問(wèn)題的能力不太理想。、計(jì)算與圖象處理物理問(wèn)題的能力不太理想。5、實(shí)驗(yàn)的變式能力差。、實(shí)驗(yàn)的變式能力差。BR/RVAK圖圖1 1R/RVAK圖圖2 2如第如第24題據(jù)統(tǒng)計(jì)只有近百分之一的考生正確，說(shuō)題據(jù)統(tǒng)計(jì)只有近百分之一的考生正確，說(shuō)明大部分考生缺乏解決較為復(fù)雜的情景和過(guò)程問(wèn)明大部分考生缺乏解決較為復(fù)雜的情景和過(guò)程問(wèn)題的能力以及自信心。題的能力以及自信心。第第25題本身并不是很難題目，但因這是最后一題本身并不是很難題目，但因這是最后一題，又受到題，又受到24題難度較大的影響，不少考生沒(méi)題難度較大的影響，不少考生沒(méi)有答此題，許多考生認(rèn)為此題是難題而自動(dòng)放有答此題，許多考生認(rèn)為

34、此題是難題而自動(dòng)放棄，缺少必要的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。棄，缺少必要的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。6、考生沒(méi)有良好的心理素質(zhì)。、考生沒(méi)有良好的心理素質(zhì)。二二. . 解讀考試說(shuō)明之解讀考試說(shuō)明之 能力要求能力要求1 1、理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用。下的應(yīng)用。 (一一)理解能力理解能力 例例.下列哪個(gè)說(shuō)法是正確的？下列哪個(gè)說(shuō)法是正確的？（ ）A體操運(yùn)動(dòng)員雙手握住單杠吊在空中不動(dòng)時(shí)處于體操運(yùn)動(dòng)員雙手握住單杠吊在空中不動(dòng)時(shí)處于失重狀態(tài)；失重狀態(tài)；B蹦床運(yùn)動(dòng)員在空中上升和下落過(guò)程中都

35、處于失蹦床運(yùn)動(dòng)員在空中上升和下落過(guò)程中都處于失重狀態(tài)；重狀態(tài)；C舉重運(yùn)動(dòng)員在舉起杠鈴后不動(dòng)的那段時(shí)間內(nèi)處舉重運(yùn)動(dòng)員在舉起杠鈴后不動(dòng)的那段時(shí)間內(nèi)處于超重狀態(tài)；于超重狀態(tài)；D游泳運(yùn)動(dòng)員仰臥在水面靜止不動(dòng)時(shí)處于失重狀游泳運(yùn)動(dòng)員仰臥在水面靜止不動(dòng)時(shí)處于失重狀態(tài)。態(tài)。15、已知、已知介子、介子、介子都是由一個(gè)夸克（夸介子都是由一個(gè)夸克（夸克克u 或夸克或夸克d ）和一個(gè)反夸克（反夸克）和一個(gè)反夸克（反夸克 u或反夸或反夸克克d ）組成的，它們的帶電量如下表所示，表）組成的，它們的帶電量如下表所示，表中中e為元電荷。為元電荷。udud帶電量+ee+eee+e下列說(shuō)法正確的是下列說(shuō)法正確的是A.由由u 和和

36、d組成組成 B.由由d 和和u組成組成C.由由u 和和d組成組成 D.由由d 和和u組成組成2 2、能夠清楚地認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式能夠清楚地認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)）。（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)）。 為紀(jì)念?lèi)?ài)因斯坦對(duì)物理學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)將為紀(jì)念?lèi)?ài)因斯坦對(duì)物理學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)將2005年定為年定為“國(guó)際物理年國(guó)際物理年”。對(duì)于愛(ài)因斯坦提出的。對(duì)于愛(ài)因斯坦提出的質(zhì)能方程質(zhì)能方程E=mc2，下列說(shuō)法中不正確的是，下列說(shuō)法中不正確的是A.E=mc2表明物體具有的能量與其質(zhì)量成正比表明物體具有的能量與其質(zhì)量成正比B.根據(jù)根據(jù)Emc2可計(jì)算核反應(yīng)的能量可計(jì)算核反應(yīng)的能量C

37、.一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子結(jié)合成一個(gè)氘核時(shí)釋放能量，一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子結(jié)合成一個(gè)氘核時(shí)釋放能量，表明此過(guò)程出現(xiàn)了質(zhì)量虧損表明此過(guò)程出現(xiàn)了質(zhì)量虧損D.E=mc2中的中的E是發(fā)生核反應(yīng)中釋放的核能是發(fā)生核反應(yīng)中釋放的核能3 3、能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法；、能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法；理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。 聲波屬于機(jī)械波。下列有關(guān)聲波的描述中正確的是聲波屬于機(jī)械波。下列有關(guān)聲波的描述中正確的是A同一列聲波在各種介質(zhì)中的波長(zhǎng)是相同的同一列聲波在各種介質(zhì)中的波長(zhǎng)是相同的B聲波的頻率越高，它在空氣中傳播的速度越快聲波的頻率越高，它在空氣中傳播的速度越快C

38、聲波可以繞過(guò)障礙物傳播，即它可以發(fā)生衍射聲波可以繞過(guò)障礙物傳播，即它可以發(fā)生衍射D人能辨別不同樂(lè)器同時(shí)發(fā)出的聲音，證明聲波不人能辨別不同樂(lè)器同時(shí)發(fā)出的聲音，證明聲波不會(huì)發(fā)生干涉會(huì)發(fā)生干涉在下列各組的兩個(gè)現(xiàn)象中都表現(xiàn)出光具有在下列各組的兩個(gè)現(xiàn)象中都表現(xiàn)出光具有波動(dòng)性的是波動(dòng)性的是A.光的折射現(xiàn)象、色散現(xiàn)象光的折射現(xiàn)象、色散現(xiàn)象B.光的反射現(xiàn)象、干涉現(xiàn)象光的反射現(xiàn)象、干涉現(xiàn)象C.光的衍射現(xiàn)象、偏振現(xiàn)象光的衍射現(xiàn)象、偏振現(xiàn)象D.光的直線傳播現(xiàn)象、光電效應(yīng)現(xiàn)象光的直線傳播現(xiàn)象、光電效應(yīng)現(xiàn)象能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確對(duì)物

39、理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過(guò)程的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確地表達(dá)出來(lái)。正確地表達(dá)出來(lái)。(二二)推理能力推理能力16、把火星和地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的軌道視為圓周。、把火星和地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的軌道視為圓周。由火星和地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的周期之比可求得由火星和地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的周期之比可求得A.火星和地球的質(zhì)量之比火星和地球的質(zhì)量之比B.火星和太陽(yáng)的質(zhì)量之比火星和太陽(yáng)的質(zhì)量之比C.火星和地球到太陽(yáng)的距離之比火星和地球到太陽(yáng)的距離之比D.火星和地球繞太陽(yáng)運(yùn)行速度大小之比火星和地球繞太陽(yáng)運(yùn)行速度大小之比22、如圖所示，絕熱隔板、如圖所示，絕熱隔板K把絕熱的氣缸分隔

40、成體積把絕熱的氣缸分隔成體積相等的兩部分，相等的兩部分，K與氣缸壁的接觸是光滑的。兩部分與氣缸壁的接觸是光滑的。兩部分中分別盛有相同質(zhì)量、相同溫度的同種氣體中分別盛有相同質(zhì)量、相同溫度的同種氣體a和和b 。氣。氣體分子之間相互作用勢(shì)能可忽略?，F(xiàn)通過(guò)電熱絲對(duì)氣體分子之間相互作用勢(shì)能可忽略。現(xiàn)通過(guò)電熱絲對(duì)氣體體a 加熱一段時(shí)間后，加熱一段時(shí)間后，a 、b 各自達(dá)到新的平衡，則各自達(dá)到新的平衡，則A. a 的體積增大了，壓強(qiáng)變小了的體積增大了，壓強(qiáng)變小了B.b的溫度升高了的溫度升高了C.加熱后加熱后a 的分子熱運(yùn)動(dòng)比的分子熱運(yùn)動(dòng)比b 的分子熱運(yùn)動(dòng)更激烈的分子熱運(yùn)動(dòng)更激烈D.a 增加的內(nèi)能大于增加的內(nèi)

41、能大于b 增加的內(nèi)能增加的內(nèi)能例、例、若以若以 表示水的摩爾質(zhì)量，表示水的摩爾質(zhì)量，v表示在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下表示在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下水蒸氣的摩爾體積，水蒸氣的摩爾體積， 為在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下水蒸氣的密為在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下水蒸氣的密度，度，NA為阿伏加德羅常數(shù)，為阿伏加德羅常數(shù)，m、分別表示每個(gè)水分別表示每個(gè)水分子的質(zhì)量和體積，下面是四個(gè)關(guān)系式：分子的質(zhì)量和體積，下面是四個(gè)關(guān)系式： 其中（其中（ ）A和都是正確的；和都是正確的； B和都是正確的；和都是正確的；C和都是正確的；和都是正確的； D和都是正確的。和都是正確的。mvNAANANmANv例、例、一列簡(jiǎn)諧橫波沿一列簡(jiǎn)諧橫波沿x軸負(fù)方向傳播，圖軸負(fù)方向傳播，圖1是是t

42、 = 1s時(shí)的波形圖，圖時(shí)的波形圖，圖2是波中某振動(dòng)質(zhì)元位移隨時(shí)間變化是波中某振動(dòng)質(zhì)元位移隨時(shí)間變化的振動(dòng)圖線的振動(dòng)圖線(兩圖用同同一時(shí)間起點(diǎn)兩圖用同同一時(shí)間起點(diǎn))，則圖，則圖2可能是可能是圖圖1中哪個(gè)質(zhì)元的振動(dòng)圖線？（中哪個(gè)質(zhì)元的振動(dòng)圖線？（ ）Ax = 0處的質(zhì)元；處的質(zhì)元； Bx = 1m處的質(zhì)元；處的質(zhì)元；Cx = 2m處的質(zhì)元；處的質(zhì)元； Dx = 3m處的質(zhì)元。處的質(zhì)元。 圖圖1x/mOy/m1 2 3 4 5 6圖圖2Ot/sy/m1 2 3 4 5 6(三三)分析綜合能力分析綜合能力 1 1、能夠獨(dú)立地對(duì)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行具體分、能夠獨(dú)立地對(duì)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物

43、理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件。件。 2 2、能夠把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)、能夠把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系。單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系。 （05天津理綜天津理綜)如圖所示，質(zhì)量如圖所示，質(zhì)量 為為4.0kg的木板的木板A放在放在水平面水平面C上，木板與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為上，木板與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.24，木板，木板右端放著質(zhì)量右端放著質(zhì)量mB為為1.0kg的小物塊的小物塊B（視為質(zhì)點(diǎn)），它們（視為質(zhì)點(diǎn)），它們均處于靜止?fàn)顟B(tài)。木板突然受到水平向

44、右的均處于靜止?fàn)顟B(tài)。木板突然受到水平向右的 的瞬時(shí)的瞬時(shí)沖量作用開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小物塊滑離木板時(shí)，木板的動(dòng)能沖量作用開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小物塊滑離木板時(shí)，木板的動(dòng)能為為8.0J，小物塊的動(dòng)能為，小物塊的動(dòng)能為0.50J，重力加速度取，重力加速度取10m/s2，求：求：瞬時(shí)沖量作用結(jié)束時(shí)木板的速度瞬時(shí)沖量作用結(jié)束時(shí)木板的速度;木板的長(zhǎng)度木板的長(zhǎng)度.AmsN 123 3、能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解、能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問(wèn)題。決所遇到的問(wèn)題。23、原地起跳時(shí)，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。、原地起跳時(shí)，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。從開(kāi)始蹬地到離地是加速過(guò)程（視為勻加速），從開(kāi)始蹬地

45、到離地是加速過(guò)程（視為勻加速），加速過(guò)程中重心上升的距離稱(chēng)為加速過(guò)程中重心上升的距離稱(chēng)為“加速距離加速距離”。離地后重心繼續(xù)上升，在此過(guò)程中重心上升的最離地后重心繼續(xù)上升，在此過(guò)程中重心上升的最大距離稱(chēng)為大距離稱(chēng)為“豎直高度豎直高度”?，F(xiàn)有下列數(shù)據(jù)：人原。現(xiàn)有下列數(shù)據(jù)：人原地上跳的地上跳的“加速距離加速距離”d1=0.50m , “豎直高豎直高度度”h1=1.0m；跳蚤原地上跳的；跳蚤原地上跳的“加速距加速距離離”d2=0.00080m , “豎直高度豎直高度”h2=0.10m 。假想。假想人具有與跳蚤相等的起跳加速度，而人具有與跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距離加速距離”仍為仍為0.50m

46、，則人上跳的，則人上跳的“豎直高度豎直高度”是多少？是多少？下圖是導(dǎo)軌式電磁炮實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。兩根平行長(zhǎng)直金下圖是導(dǎo)軌式電磁炮實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。兩根平行長(zhǎng)直金屬導(dǎo)軌沿水平方向固定，其間安放金屬滑塊（即實(shí)驗(yàn)用屬導(dǎo)軌沿水平方向固定，其間安放金屬滑塊（即實(shí)驗(yàn)用彈丸）?；瑝K可沿導(dǎo)軌無(wú)摩擦滑行，且始終與導(dǎo)軌保持彈丸）?；瑝K可沿導(dǎo)軌無(wú)摩擦滑行，且始終與導(dǎo)軌保持良好接觸。電源提供的強(qiáng)大電流從一根導(dǎo)軌流入，經(jīng)過(guò)良好接觸。電源提供的強(qiáng)大電流從一根導(dǎo)軌流入，經(jīng)過(guò)滑塊，再?gòu)牧硪粚?dǎo)軌流回電源?；瑝K被導(dǎo)軌中的電流形滑塊，再?gòu)牧硪粚?dǎo)軌流回電源?；瑝K被導(dǎo)軌中的電流形成的磁場(chǎng)推動(dòng)而發(fā)射。在發(fā)射過(guò)程中，該磁場(chǎng)在滑塊所成的磁場(chǎng)推動(dòng)

47、而發(fā)射。在發(fā)射過(guò)程中，該磁場(chǎng)在滑塊所在位置始終可以簡(jiǎn)化為勻強(qiáng)磁場(chǎng)，方向垂直于紙面，其在位置始終可以簡(jiǎn)化為勻強(qiáng)磁場(chǎng)，方向垂直于紙面，其強(qiáng)度與電流的關(guān)系為強(qiáng)度與電流的關(guān)系為B=kI，比例常量，比例常量k=2.5106T/A。已知兩導(dǎo)軌內(nèi)側(cè)間距已知兩導(dǎo)軌內(nèi)側(cè)間距l(xiāng)=1.5cm，滑塊的質(zhì)量，滑塊的質(zhì)量m=30g，滑塊，滑塊沿導(dǎo)軌滑行沿導(dǎo)軌滑行5m后獲得的發(fā)射速度后獲得的發(fā)射速度v=3.0km/s（此過(guò)程視（此過(guò)程視為勻加速運(yùn)動(dòng)）。為勻加速運(yùn)動(dòng)）。（1）求發(fā)射過(guò)程中電源提供的電流強(qiáng)度）求發(fā)射過(guò)程中電源提供的電流強(qiáng)度（2）若電源輸出的能量有）若電源輸出的能量有4%轉(zhuǎn)換為滑塊的動(dòng)能，則發(fā)轉(zhuǎn)換為滑塊的動(dòng)能，則

48、發(fā)射過(guò)程中電源的輸出功率和輸出電壓各是多大？射過(guò)程中電源的輸出功率和輸出電壓各是多大？（3）若此滑塊射出后隨即以速度）若此滑塊射出后隨即以速度v沿水平方向擊中放沿水平方向擊中放在水平面上的砂箱，它嵌入砂箱的深度為在水平面上的砂箱，它嵌入砂箱的深度為s。設(shè)砂箱。設(shè)砂箱質(zhì)量為質(zhì)量為M，滑塊質(zhì)量為，滑塊質(zhì)量為m，不計(jì)砂箱與水平面之間的，不計(jì)砂箱與水平面之間的摩擦。求滑塊對(duì)砂箱平均沖擊力的表達(dá)式。摩擦。求滑塊對(duì)砂箱平均沖擊力的表達(dá)式。電電 源源lsm(2004北京理綜北京理綜)下圖是某種靜電分選器的原理示意圖。下圖是某種靜電分選器的原理示意圖。兩個(gè)豎直放置的平行金屬板帶有等量異號(hào)電荷，形成兩個(gè)豎直放置

49、的平行金屬板帶有等量異號(hào)電荷，形成勻強(qiáng)電場(chǎng)。分選器漏斗的出口與兩板上端處于同一高勻強(qiáng)電場(chǎng)。分選器漏斗的出口與兩板上端處于同一高度，到兩板距離相等?；旌显谝黄鸬亩龋絻砂寰嚯x相等?；旌显谝黄鸬腶、b兩種顆粒從兩種顆粒從漏斗出口下落時(shí)，漏斗出口下落時(shí)，a種顆粒帶上正電，種顆粒帶上正電，b種顆粒帶上負(fù)種顆粒帶上負(fù)電。經(jīng)分選電場(chǎng)后，電。經(jīng)分選電場(chǎng)后，a、b兩種顆粒分別落到水平傳送兩種顆粒分別落到水平傳送帶帶A、B上。上。 已知兩板間距已知兩板間距d=0.1m，板的度，板的度l=0.5m，電場(chǎng)僅局，電場(chǎng)僅局限在平行板之間；各顆粒所帶電量大小與其質(zhì)量之比限在平行板之間；各顆粒所帶電量大小與其質(zhì)量之比均為均

50、為1105C/kg。設(shè)顆粒進(jìn)入電場(chǎng)時(shí)的初速度為零，。設(shè)顆粒進(jìn)入電場(chǎng)時(shí)的初速度為零，分選過(guò)程中顆粒大小及顆粒間的相互作用力不計(jì)。要分選過(guò)程中顆粒大小及顆粒間的相互作用力不計(jì)。要求兩種顆粒離開(kāi)電場(chǎng)區(qū)域時(shí)，不接觸到極板但有最大求兩種顆粒離開(kāi)電場(chǎng)區(qū)域時(shí)，不接觸到極板但有最大偏轉(zhuǎn)量。重力加速度偏轉(zhuǎn)量。重力加速度g取取10m/s2。（1）左右兩板各帶何種電荷？?jī)蓸O板間的電壓多大？）左右兩板各帶何種電荷？?jī)蓸O板間的電壓多大？（2）若兩帶電平行板的下端距傳送帶）若兩帶電平行板的下端距傳送帶A、B的高度的高度H=0.3m，顆粒落至傳送帶時(shí)的速度大小是多少？，顆粒落至傳送帶時(shí)的速度大小是多少？ （3）設(shè)顆粒每次與

51、傳帶碰撞反彈時(shí)，沿豎直方向的）設(shè)顆粒每次與傳帶碰撞反彈時(shí)，沿豎直方向的速度大小為碰撞前豎直方向速度大小的一半。寫(xiě)出顆速度大小為碰撞前豎直方向速度大小的一半。寫(xiě)出顆粒第粒第n次碰撞反彈高度的表達(dá)式。并求出經(jīng)過(guò)多少次次碰撞反彈高度的表達(dá)式。并求出經(jīng)過(guò)多少次碰撞，顆粒反彈的高度小于碰撞，顆粒反彈的高度小于0.01m。(四四)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力能夠根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)能夠根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論，必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形，出物理結(jié)論，必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形，函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分

52、析。函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。 例、某顆地球同步衛(wèi)星正下方的地球表面上例、某顆地球同步衛(wèi)星正下方的地球表面上有一觀察者，他用天文望遠(yuǎn)鏡觀察被太陽(yáng)光有一觀察者，他用天文望遠(yuǎn)鏡觀察被太陽(yáng)光照射的此衛(wèi)星，試問(wèn)，春分那天（太陽(yáng)光直照射的此衛(wèi)星，試問(wèn)，春分那天（太陽(yáng)光直射赤道）在日落射赤道）在日落12h內(nèi)有多長(zhǎng)時(shí)間該觀察者內(nèi)有多長(zhǎng)時(shí)間該觀察者看不見(jiàn)此衛(wèi)星？已知地球半徑為看不見(jiàn)此衛(wèi)星？已知地球半徑為R，地球表地球表面處的重力加速度為面處的重力加速度為g,地球自轉(zhuǎn)周期為地球自轉(zhuǎn)周期為T(mén)，不不考慮大氣對(duì)光的折射?？紤]大氣對(duì)光的折射。20、圖中兩條平行虛線之間存在勻強(qiáng)磁場(chǎng)，虛線間的距、圖中兩條平行虛線之間存在勻強(qiáng)

53、磁場(chǎng)，虛線間的距離為離為l ，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里。，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里。abcd 是位于紙面內(nèi)的是位于紙面內(nèi)的梯形線圈，梯形線圈，ad 與與bc 間的距離也為間的距離也為l 。t 0 時(shí)刻，時(shí)刻，bc邊與邊與磁場(chǎng)區(qū)域邊界重合（如圖）?，F(xiàn)令線圈以恒定的速度磁場(chǎng)區(qū)域邊界重合（如圖）?，F(xiàn)令線圈以恒定的速度v沿沿垂直于磁場(chǎng)區(qū)域邊界的方向穿過(guò)磁場(chǎng)區(qū)域。取沿垂直于磁場(chǎng)區(qū)域邊界的方向穿過(guò)磁場(chǎng)區(qū)域。取沿abcda 的感應(yīng)電流為正，則在線圈穿越磁場(chǎng)區(qū)的感應(yīng)電流為正，則在線圈穿越磁場(chǎng)區(qū)域的過(guò)程中，感應(yīng)電流域的過(guò)程中，感應(yīng)電流I 隨時(shí)間隨時(shí)間t 變化的圖線可能是變化的圖線可能是(五五) 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?shí)驗(yàn)?zāi)芰? 1、

54、獨(dú)立獨(dú)立“知識(shí)內(nèi)容表知識(shí)內(nèi)容表”中所列中所列完成實(shí)驗(yàn)的能力。完成實(shí)驗(yàn)的能力。明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法理解實(shí)驗(yàn)原理和方法能控制實(shí)驗(yàn)條件能控制實(shí)驗(yàn)條件會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。 2 2、能靈活地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方能靈活地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題。法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題。 04年表述：能根據(jù)要求年表述：能根據(jù)要求靈活運(yùn)用靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的自已學(xué)過(guò)的自然科學(xué)理論、實(shí)驗(yàn)方法和儀器，然科學(xué)理論、實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案并處

55、理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。并處理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題?！皩?shí)驗(yàn)試題的命題原則：是力圖通過(guò)筆試的方法，實(shí)驗(yàn)試題的命題原則：是力圖通過(guò)筆試的方法，來(lái)鑒別考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母叩?，以及是否真正做?lái)鑒別考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母叩停约笆欠裾嬲鲞^(guò)實(shí)驗(yàn)。過(guò)實(shí)驗(yàn)?！?拓展題成為高考中實(shí)驗(yàn)題的重點(diǎn)拓展題成為高考中實(shí)驗(yàn)題的重點(diǎn)其它能力：其它能力：1 1、了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就及其了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。2、能讀懂一般性科普類(lèi)文章，理解有能讀懂一般性科普類(lèi)文章，理解有關(guān)文字、圖、表的主要內(nèi)容及特征，并能關(guān)文字、圖、表的主要內(nèi)容及特征，并能與已學(xué)過(guò)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)解決問(wèn)題。與已學(xué)過(guò)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)解決

56、問(wèn)題。包括在閱讀物理方面的資料時(shí)要著重了解所包括在閱讀物理方面的資料時(shí)要著重了解所提出的新概念、新理論、新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)和提出的新概念、新理論、新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)和新方法，同時(shí)還要能讀懂圖示的物理意義以新方法，同時(shí)還要能讀懂圖示的物理意義以及有關(guān)物理量之間的定性與定量函數(shù)關(guān)系。及有關(guān)物理量之間的定性與定量函數(shù)關(guān)系。 例、放在水平地面上的一物塊，受到方向不變的例、放在水平地面上的一物塊，受到方向不變的水平推力水平推力F的作用，的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物塊的關(guān)系和物塊速度速度v與時(shí)間與時(shí)間t 的關(guān)系如圖所示。取重力加速度的關(guān)系如圖所示。取重力加速度g10m/s2。由此兩圖線可以求得物

57、塊的質(zhì)量由此兩圖線可以求得物塊的質(zhì)量m和物塊和物塊與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為分別為A.m0.5kg，0.4 B. m1.5kg，C.m0.5kg，0.2 D. m1kg， 0.21522130246810FNts202468104tsvm/s3、通過(guò)分析和綜合，能夠運(yùn)用自然科學(xué)的通過(guò)分析和綜合，能夠運(yùn)用自然科學(xué)的知識(shí)，對(duì)有關(guān)見(jiàn)解，實(shí)驗(yàn)方案，解決問(wèn)題的知識(shí)，對(duì)有關(guān)見(jiàn)解，實(shí)驗(yàn)方案，解決問(wèn)題的方案、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)方案、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)(2004上海物理上海物理)“真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷相距真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷相距10cm.它們它們之間相互作用力大小為之間相互作用力大小為9

58、104N.當(dāng)它們合在一起時(shí)，成當(dāng)它們合在一起時(shí)，成為一個(gè)帶電量為為一個(gè)帶電量為3108C的點(diǎn)電荷的點(diǎn)電荷.問(wèn)原來(lái)兩電荷的帶電問(wèn)原來(lái)兩電荷的帶電量各為多少？某同學(xué)求解如下：量各為多少？某同學(xué)求解如下：根據(jù)電荷守恒定律：根據(jù)電荷守恒定律：aCqq821103根據(jù)庫(kù)侖定律：根據(jù)庫(kù)侖定律：bCCFkrqq21524922221101109109)1010(12/qbq 代入（1）式得： 0121baqqCbaaq)104109103(214(211516321根號(hào)中的數(shù)值小于根號(hào)中的數(shù)值小于0，經(jīng)檢查，運(yùn)算無(wú)誤，經(jīng)檢查，運(yùn)算無(wú)誤.試指出求解過(guò)程試指出求解過(guò)程中的問(wèn)題并給出正確的解答中的問(wèn)題并給出正確的

59、解答.（1）以解得解得212Bmv22cosBmvEqS75000cos如圖所示，帶正電小球質(zhì)量為如圖所示，帶正電小球質(zhì)量為m110-2kg，帶電量為，帶電量為ql10-6C，置于光滑絕緣水平面上的，置于光滑絕緣水平面上的A點(diǎn)當(dāng)空間存點(diǎn)當(dāng)空間存在著斜向上的勻強(qiáng)電場(chǎng)時(shí)，該小球從靜止開(kāi)始始終沿水在著斜向上的勻強(qiáng)電場(chǎng)時(shí)，該小球從靜止開(kāi)始始終沿水平面做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到平面做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，測(cè)得其速度點(diǎn)時(shí)，測(cè)得其速度vB 1.5ms，此時(shí)小球的位移為，此時(shí)小球的位移為S 0.15m求此勻強(qiáng)求此勻強(qiáng)電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)E的取值范圍的取值范圍(g10ms。)某同學(xué)求解如下：設(shè)電場(chǎng)方向與水

60、平面之間夾角為某同學(xué)求解如下：設(shè)電場(chǎng)方向與水平面之間夾角為，由動(dòng)能定理由動(dòng)能定理qEScos0得得由題意可知由題意可知0，所以當(dāng)，所以當(dāng)E 7.5104Vm時(shí)小球?qū)r(shí)小球?qū)⑹冀K沿水平面做勻加速直線運(yùn)動(dòng)始終沿水平面做勻加速直線運(yùn)動(dòng)經(jīng)檢查，計(jì)算無(wú)誤該同學(xué)所得結(jié)論是否有不完善之經(jīng)檢查，計(jì)算無(wú)誤該同學(xué)所得結(jié)論是否有不完善之處處?若有請(qǐng)予以補(bǔ)充若有請(qǐng)予以補(bǔ)充Vm22)2(TmhMmG2324GThM已知萬(wàn)有引力常量已知萬(wàn)有引力常量G，地球半徑，地球半徑R，月球和地球之間的距，月球和地球之間的距離離r，同步衛(wèi)星距地面的高度，同步衛(wèi)星距地面的高度h，月球繞地球的運(yùn)轉(zhuǎn)周期，月球繞地球的運(yùn)轉(zhuǎn)周期T1，地球的自轉(zhuǎn)