教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)3《壓縮空氣》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3壓縮空氣 教材分析通過(guò)前面兩節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到空氣和石塊、水等一般的物體一樣能占據(jù)空間。在此認(rèn)知基礎(chǔ)上，本課以及此后的學(xué)習(xí)內(nèi)容要對(duì)空氣的物質(zhì)屬性進(jìn)行更深入的研究和理解。在科學(xué)的大概念里，宇宙中所有的物質(zhì)都是由很小的微粒構(gòu)成的，空氣當(dāng)然也不例外。本課希望學(xué)生仔細(xì)觀察有關(guān)空氣壓縮和擴(kuò)張的現(xiàn)象，然后讓學(xué)生試探性地從微粒的角度對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。聚焦環(huán)節(jié)通過(guò)提出對(duì)比問(wèn)題，讓學(xué)生迅速把問(wèn)題聚焦到后面要關(guān)注的核心概念上，特別是本課需要關(guān)注的問(wèn)題一一空氣的壓縮。探索板塊，主要是通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，比較得出空氣可以被壓縮和拉伸， 而水不能，并且發(fā)現(xiàn)壓縮的空氣有彈性這一特征。通過(guò)探索活動(dòng)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)裝有水的注射

2、器，活塞不能被拉動(dòng)，而裝有空氣的注射器，活塞很容易向下壓和向上拉并且被拉動(dòng)的活塞在手松開(kāi)以后，又會(huì)回到原來(lái)的位置。通過(guò)研討活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到可以空氣是由許多微粒組成的，微粒間的距離可以改變，因此很容易被壓縮和拉伸。拓展活動(dòng)通過(guò)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生利用本課學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。 學(xué)情分析學(xué)生在上節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)空氣占據(jù)空間，而在對(duì)部分同學(xué)的前概念調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間的大小是否可以改變這一問(wèn)題，非常不確定，不能說(shuō)出有依據(jù)的猜測(cè)，所以這節(jié)課對(duì)學(xué)生很有價(jià)值。 教學(xué)目標(biāo)1 .知道空氣占有一定的空間，空氣占據(jù)的空間可被壓縮。2 .發(fā)現(xiàn)壓縮的空氣具有彈性。3 .使用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間。4 .使

3、用對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法進(jìn)行觀察5 .運(yùn)用繪畫(huà)等形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6 .在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。7 .體會(huì)多次實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔?shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度。8 .了解科技對(duì)生活的影響，壓縮的空氣可以制成救援的氣墊、玩具氣槍等。9 .了解人的需求是影響科技發(fā)展的關(guān)鍵因素。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)感受空氣是可以被壓縮或擴(kuò)張的，并且壓縮的空氣是有彈性的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解釋空氣為什么可以被壓縮或擴(kuò)張。 課前準(zhǔn)備注射器、活動(dòng)手冊(cè)、記錄紙。 教學(xué)過(guò)程一、聚焦教師先出示水、空氣、石頭三種物體的圖片，讓小組討論：這些物體都占據(jù)空間，水和空氣相比，有什么不同的地方？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面兩課的觀察積累，本環(huán)節(jié)很容

4、易將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)落到兩者的輕重、占據(jù)空間大小、受擠壓（壓縮）能否變形、變形后能否恢復(fù)等特征上，可以迅速將問(wèn)題聚焦到后面將要關(guān)注的核心概念上，特別是本課需要關(guān)注的問(wèn)題空氣的壓縮。二、探索1 .出示注射器。提問(wèn)：你會(huì)使用嗎？（學(xué)生上來(lái)演示）提問(wèn)：用手握住的地方叫什么？（預(yù)設(shè)：針筒）針筒上面還有什么？（預(yù)設(shè)：刻度）這個(gè)可以動(dòng)的部分叫什么？（預(yù)設(shè)：活塞）2 .演示抽一段空氣。提問(wèn)： 現(xiàn)在老師如果把活塞往里推，手不放開(kāi)，你覺(jué)得推得動(dòng)嗎？（預(yù)設(shè)：推得動(dòng)或者推不動(dòng)）如果能推得動(dòng)，能推倒哪里？（學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)中進(jìn)行預(yù)測(cè)）提問(wèn)：如果把活塞往外拉呢？（預(yù)設(shè)：拉得動(dòng)或者拉不動(dòng)）出示活動(dòng)手冊(cè)，學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)如

5、何記錄，提示用力不能太大。交流預(yù)測(cè)，問(wèn)題指向：能不能壓縮？壓縮的程度怎么樣？擴(kuò)張的程度是多少？3 .如果把空氣換成同樣多的水呢？能推得動(dòng)或者拉的動(dòng)嗎？再預(yù)測(cè)。4 .出示活動(dòng)手冊(cè)第六頁(yè)，明確要求，記錄現(xiàn)象。5 .學(xué)生相互合作，感受空氣能否被壓縮?！静牧蠝?zhǔn)備】每組兩個(gè)注射器、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)1 .明確活動(dòng)要求。（ 1）用兩個(gè)相同的注射器，分別抽進(jìn)同樣多（達(dá)到同一刻度）的水和空氣然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，觀察會(huì)發(fā)生什么變化。（ 2）把你的預(yù)測(cè)畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（ 3）進(jìn)行上面的實(shí)驗(yàn)，記下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手。記錄你的觀察結(jié)果。(4)慢慢用力向上拉注射器活

6、塞，然后松手，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(5)重復(fù)做幾次上面的實(shí)驗(yàn)。(6)在記錄單上畫(huà)出向下擠壓和向上拉伸時(shí)，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。2 .學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)匯總表。觀察活塞的位置，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(體積改變打M體積不變打兇組號(hào)12345678910下壓空氣下壓水上拉空氣上拉水3.學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生可以從兩個(gè)角度來(lái)描述現(xiàn)象。(1)刻度的變化。和水相比，空氣占據(jù)的空間受力后容易被壓 縮和擴(kuò)張。(2)力的感受。在向下壓和向上拉的時(shí)候，水和空氣的實(shí)驗(yàn)力 的感受是不一樣的。4.提示要用恰當(dāng)?shù)膱D示方法來(lái)表示空氣微粒和水微粒一一小圓 圈。通過(guò)微視頻或者板書(shū)演示的方式，告訴學(xué)生如何用小圓圈的方式 來(lái)表征預(yù)測(cè)結(jié)果。關(guān)注

7、顆粒數(shù)量、顆粒間隙、顆粒分布三個(gè)維度。讓 學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣畫(huà)的理由。設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中不僅要記錄看到的現(xiàn)象， 還可以記錄體會(huì)到的空氣被壓縮后的力。當(dāng)停止用力后，會(huì)有一股力使活塞恢復(fù)原來(lái)的位置。提示學(xué)生多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，多次觀察和體驗(yàn)。學(xué)生記錄每次實(shí)驗(yàn)活塞壓縮或拉升到極致的位置，最后將記錄匯總到黑板上。利用班級(jí)匯總表進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理。（體積改變打?qū)?，體積不變打叉）三、研討1 .學(xué)生交流反饋：通過(guò)剛才對(duì)空氣的往里推和往外拉的活動(dòng)，活塞所指的刻度有什么變化？說(shuō)明空氣有什么特征？小結(jié)：水不可以被壓縮，空氣可以被壓縮，壓縮的空氣有彈性。2 .提問(wèn)：為什么空氣容易被壓縮呢？3 .教師解釋：空氣是由做粒組成的，我們可以用一個(gè)個(gè)小。表示 空氣微粒。思考：當(dāng)空間變小時(shí)，微粒會(huì)怎么變化？當(dāng)空間變大時(shí)。微粒又會(huì)怎么樣？（學(xué)生畫(huà)出自己的猜想）4 .交流觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（預(yù)設(shè)：數(shù)量不同，分布不同，大小變化）5 .模擬空氣做粒的運(yùn)動(dòng)，解釋原因。6 .學(xué)生修正觀點(diǎn)。四、拓展學(xué)生觀察第29 頁(yè)拓展部分的圖，用注射器吸入一些空氣，接著用注射器口壓桌面的橙子皮，如圖用力壓活塞，使管口的橙子慢像子彈一樣發(fā)射出去。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教師可以準(zhǔn)備靶盤(pán)，讓學(xué)生制作空氣壓縮槍并打靶射擊，中靶心有獎(jiǎng)，增加樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生看教科書(shū)上的安全提示，噴射時(shí)，注射器口不能對(duì)著別人。五、課堂小結(jié)通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)證實(shí)